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16课太阳优质课件希沃白板专用+图片版+逐字稿一、教学内容本节课选自教材第16课《太阳》，详细内容如下：1. 了解太阳的基本知识，包括太阳的构成、分类、太阳系的位置等；2. 掌握太阳对地球的影响，如光照、温度、气候变化等；3. 学习太阳观测方法及安全知识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握太阳的基本知识和太阳对地球的影响；2. 过程与方法：学会使用希沃白板进行太阳课件的学习，培养观察、思考、分析问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳对地球的影响及观测方法；2. 教学重点：太阳的基本知识及使用希沃白板进行学习。
四、教具与学具准备1. 教具：希沃白板、投影仪、太阳图片；2. 学具：笔记本、笔、太阳观测卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳图片，引发学生对太阳的好奇心，进而引入本课；2. 新课导入：使用希沃白板展示太阳课件，详细讲解太阳的基本知识、太阳对地球的影响；3. 实践情景：分组讨论，让学生探讨太阳对生活、环境等方面的影响；4. 例题讲解：讲解太阳观测方法及安全知识；5. 随堂练习：使用太阳观测卡片，让学生观察太阳，并记录观察结果；7. 课堂评价：学生互评、教师点评，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 太阳的基本知识；2. 太阳对地球的影响；3. 太阳观测方法及安全知识。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对太阳的认识；2. 答案：太阳是离我们最近的恒星，对地球的气候、光照等有着重要影响。
通过本节课的学习，我了解了太阳的基本知识、太阳对地球的影响以及太阳观测方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过希沃白板的使用，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在实践情景环节，部分学生讨论不够深入，需要加强对学生的引导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅关于太阳的资料，了解太阳系的其它星球，拓展知识面。
《太阳》课堂实录素材教学过程：一、谜语导入师：小朋友，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
生一下就猜出。
（从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。
）师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。
二、课件展示，感知画面1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机、活力。
（直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下）2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话）学生自由发言生：我看见太阳从大海中跳出来。
生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。
生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！。
（因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。
）3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的'印象。
一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？三、初读韵文，初感字音1、出示韵文《太阳》师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓励一下，也可以给老师提提意见。
（师的话音刚落，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可见有些学生回家已经预习过了，这时，师如果抓住机会，放手让学生试着读一读，会读的就当小老师带读，把学习的主动权让给学生，可惜的是，师并没有这么做，仍然自己按着事先设计好的教案进行教学，反映出教师的教学机智不过灵敏，二是观念没有更新，害怕学生会出现什么差错，自己的教学任务会完成不好。
）师范读师：你们想不想自己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不认识的字怎么办？生：可以借助拼音读一读。
生；可以问一问小组的同学。
生：可以问老师，或者问听课的老师。
师：小朋友想的办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不懂的生字。
（这个环节设计得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的主动权教给学生。
《16.太阳》第二课时教学设计【教学目标】1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容初步学习列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学重难点】重点：学生能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
难点：体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、导入明标（一）复习导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件2）对，太阳有远、大、热的特点。
（板书：太阳：远、大、热）今天我们接着学习作者如何把太阳的这些特点写具体，写准确的。
学习之前，先看本节课的学习目标。
（二）出示学习目标（出示课件3）1.能说出太阳有哪些特点以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较、举例子等基本说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
大家读一遍目标，好，我们尽全力完成今天的目标。
二、教授新课（一）学习1—3自然段，品味说明方法。
大家默读课文1到3自然段，思考：课文是用什么方法来介绍太阳“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子，然后汇报交流。
（出示课件4）1.课文用什么方法来介绍太阳的“远”的特点呢？你找的句子是？好，大家找得非常准确。
（出示课件5）那么大家思考：用了什么说明方法？有什么好处呢？师总结：对，这位同学回答得真不错。
这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
（板书：列数字、作比较）2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？找一找，举手回答。
对，你们表现非常棒。
（出示课件6）大家再看看用了什么说明方法？有什么好处呢？对，用了列数字、作比较的说明方法，具体、形象地突出了大的特点。
（板书：列数字、作比较）大家有感情地朗读一下。
3.体会描写“热”的句子。
好，同学们读得真好！接下来大家找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么呢？举手回答回答非常好，用了列数字、作比较的说明方法，具体、形象地突出了太阳热的特点。
