北大音韵学期末复习要点

Profession：The Automation and Electronic Information Institute Of Electronic Information EngineeringN ame：GoolBing Adress:CSU Changsha ChinaClass:Class Three Fresh Man DATE：September 20th，2011 T O January 20, 2012WuGuoBin娱乐声乐使用手册2011年09月——2012年2月中南大学铁道学院电子信息工程1003班小吴 1声乐基础学习材料（理论和发声练习曲：发声、共鸣、润色）学唱前准备一、生理准备人类的嗓音有高有低，有粗有细，这是噪音的结构不同造成的。

声带短、薄、发出的声音就高、细；声带长、厚、宽，发出的声音就低、粗。

高而细的声音有纤巧、清脆、明亮、灵活的特点；低而粗的声音有浑厚、结实、深沉的特点。

嗓音又根据性别、特性、色彩及音域分成女高音：自然音域C1－g2、歌唱音域C1－C3 ，音色明亮、柔美；男高音：自然音域C－#f1，歌唱音域C－c2，音色明亮饱满；女中音：自然音域a—f2、歌唱音域a—a2，音色浑厚、深沉；男中音：自然音域A－be2，歌唱音域G—g2，音色结实饱满、浑厚。

根据声型不同、嗓音还可以分成：1、以本嗓为主的艺术真声声型。

是指在自然说话的本嗓基础上，经过修饰和美化符合了声乐艺术的规律，以真声为主要发音法的声音类型。

此种产型具有高亢、豪放、质朴、丰满、泼辣、粗犷的特色。

其发声构造多数人的口腔、喉室、鼻腔都较高、大、圆、怦，有较好的、自然的口腔、鼻腔和胸腔共鸣。

这种产型在戏曲、曲艺、民歌中占有相当数量。

民歌中如东北、陕北、河北、内蒙古、新疆的唱法，多沿用这种声型。

2011年09月——2012年2月中南大学铁道学院电子信息工程1003班小吴 22、以假嗓为主的艺术假声声型。

音韵学复习要点1、汉语音节结构的分析方法，一耳光音节的构成成分答：音韵学对音节的切分分为两层，第一层把整个音节分为声母+韵母+声调三个部分，第二层只对韵母进行再切分，分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。

声母和韵母是由音质音位组成，结合方式是线性组合；声调是非音质音位组成，结合方式不是线性组合。

2、普通话辅音、元音和声调的音位。

答：普通话辅音音位：塞音不送气塞音送气鼻音擦音边音唇音 p p’ m f舌尖中音 t t’ n l舌根音 k k’ŋ x塞擦音不送气塞擦音送气擦音通音舌尖前音ʦʦ s舌尖后音 tʂ tʂʂ r舌面前音ʨʨɕ普通话元音音位：高元音：ï I u y中元音：ə低元音：a各个音位变体如下：/ï/的变体有：[ɿ]：只出现在/ʦ/ /ʦ’/ /s/后面[ʅ]：只出现在/tʂ/ /tʂ’/ /ʂ/后面[ər]：出现在零声母音节不与辅音配合/i/的变体是/i/ 、/j/，后者用作零声母韵头/u/的变体是/u/、/w/，后者用作零声母韵头/y/的变体是/y/、/ʮ/，后者用作零声母韵头/a/的变体有：/ʌ/：用于零韵尾之前/æ/：用于/i/、/y/和/n/之间/ɑ/：用于韵尾/n/、/ŋ/之前/a/：分布在其他语音环境/ə/的变体有：//：用于单独做韵母/e/：用于韵尾/i/之前/o/：用于韵头/u/和唇音声母之后/ə/：用于其它语音环普通话声调音位：阴平【55】阳平【35】上声【214】【35】【211】去声【51】【53】3、反切的基本原理。

答：取反切上字的声母，取反切下字的韵母，两者结合成另外一个音节，就是被切字的读音。

被切字是零声母时，反切上字必须是零声母，但是介音不一定和被切字一致，被切字的介音决定于反切下字。

4、名词解释答：五音：三十六声母按照发音部位来分，可以划分为唇音、舌音、齿音、牙音、喉音五个种类，合成“五音”。

七音：五音之外，还有半舌音、半齿音，因而有了七音的称号。

音韵学复习提纲范文音韵学是研究语言中音素及其规律的学科，它涉及到语音学、语法学、文化学等多种学科的综合运用。

为了帮助您复习音韵学的知识，以下是一个提纲，包含了重要的概念和理论：1.音韵学的基本概念a.音韵学的定义和研究目标b.音韵学的基本术语：音素、音位、音节、音系、音变等2.音韵的类别a.辅音和元音的基本特点和区别b.语音的发音方式、发音部位和发音调节3.音素的分类a.语音的基本特征：长度、音调、重音等b.元音的分类：前元音、中元音、后元音，单元音和复元音，高元音和低元音等4.音位的规律和变体a.语言中音位的选择规律b.不同地区和社会群体之间的音位差异c.发音过程中的音变规律：同化、消音、音位交替等5.音节的结构和规律a.音节的基本构成要素：音节核、音节边缘、音节结构b.音节的组合规律和音节结构的类型c.音节的音变规律和变体：闭合音节和开放音节等6.音系的分析和比较a.音系的组成和特点b.同一语言不同方言之间的音系差异c.不同语言之间的音系比较7.音变规律的分析和解释a.音变的原因和影响因素：语音环境、历史演变、社会文化等b.音变规律的分类和描述：位置规律、调整规律、衍生规律等c.音变规律的理论解释和模型：线性规则、优选理论等8.声调和音节结构a.声调的基本特点和分类b.声调的意义和功能c.声调的产生和变化机制d.音节结构对声调的影响和调整规律9.音韵学的应用与研究领域扩展a.音韵学在语言学习和教学中的应用b.音韵学在语音识别和语音合成中的应用c.音韵学与社会文化、语言变化等领域的关系这个提纲主要涵盖了音韵学的核心概念和基本理论，适合用来进行复习和回顾。

通过对每个主题的梳理和整理，您可以更好地理解音韵学的发展历程和研究方法，进一步提升自己的音韵学知识水平。

希望这个提纲对您的复习有所帮助！。

音韵学基础知识(总17页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第二讲、音韵学基础知识这一讲介绍以下内容：①与声、韵、调有关的术语②与古代注音方法有关的术语③传统三十六字母一、与声母有关的术语㈠、声、声纽、纽这一组术语指声母。

“纽”义为“枢纽”，古人认为声母在汉语音节中非常重要，是汉语音节的枢纽，所以称作“纽”或“声纽”。

㈡、五音、七音、九音、舌齿音这组术语是古人根据发音部位给辅音分的类。

五音：古人将辅音的发音部位分为唇、舌、齿、牙、喉五类，称为五音。

七音：古人从五音中的舌音分出半舌音、五音中的齿音分出半齿音，加上原来的唇音、舌音、齿音、牙音和喉音，合称七音。

九音：古音在七音的基础上，将唇音分为重唇、轻唇两类，将舌音分为舌头、舌上两类，称为九音。

舌齿音：古人将半舌音和半齿音合为一个大类，称为舌齿音。

㈢、清、浊、全清、次清、全浊、次浊这一组术语是古人根据声母的发音方法对辅音作的分类。

辅音的发音方法包括以下三个方面：第一，成除阻方式：塞、塞擦、擦、鼻、边塞音：[p][ph][t][th][k][kh]塞擦音：[ts][tsh][tʂ][tʂh][tɕ][tɕh]擦音：[f][s][x][ʂ]鼻音：[m][n][ŋ]边音：[l]第二，呼出气流强弱：不送气、送气不送气：[p][t][k][ts] [tʂ][tɕ]送气：[ph][th][kh] [tsh][tʂh][tɕh]声带颤动与否：清音、浊音清音：[p][t][k][ph][th][kh]浊音：[m][n][l][ʐ]⑴清、浊指清音、浊音。

发音时声带不颤动不带音是清音。

反之，发音时声带颤动、带音的是浊音。

关于清浊，古人又结合其它发音方法，进一步分为全清、次清、全浊、次浊。

①全清：指发音时不带音、不送气的塞音、塞擦音和擦音。

如：普通话中的声母：b、z、d、j、f、s、x和sh。

音韻學的基礎知識● *現代語音學對母音輔音的分析（P15）；國際音標 （P26） 声母21个，韵母37个塞音、塞擦音、鼻音、擦音、边音普通話韻母四呼配合表● 早期注音法：譬況(打比方)、 讀如讀若（读得像某字，多用于破通假或异文）、直音（用同音字注音）● *反切注音法：基本原則、出現時間、局限。

基本原则：上字取声，下字取韵（包括调） 出现时间：东汉后期（佛教传入）局限性：1.同一个声母有很多反切上字，同一个韵母又很多反切下字 2.方言问题和古今音问题 （“反”和“切”意义相同）● 雙聲、疊韻联绵字：双声：声母相同叠韵：韵母相同（一般） 反切就是用双声叠韵的原理创造出来的一般的叠韵词则只要求主要元音和韵尾相同，介音可以不考虑；而反切要求切下字和被切字韵母完全相同辅音分类：1.发声方法（1）成阻和除阻：塞音、鼻音、塞擦音（闭塞辅音）擦音、边音（间隙辅音）颤音、闪音（2）送气与否：清音、浊音（鼻音边音都属于浊音）2.发音部位（P25）双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）舌叶音舌面前音（j、q、x）、舌面中音、舌面后音（g、k、h）小舌音、喉音、喉塞音●*聲/紐/声纽：声母声类：一般指反切上字的分类（与声母的含义不完全一致）●*字母：声母的代表字；三十六字母及擬音（P28）五音：音韵学上法声母的发声部位分析为喉、牙、舌、齿、唇五音七音：五音+半舌、半齿从现代语言学角度：牙音：舌根音/舌面后音舌头音：舌尖中音的塞音、鼻音和边音舌上音：舌面前音的塞音和鼻音齿音（包括正齿和齿头）：舌尖前和舌面前的塞擦音和擦音半舌音：边音半齿音清濁1.声带颤动（浊音）/不颤动（清音）全清（可单称清）：不送气不带音的塞音、塞擦音和擦音次清：送气的塞音和塞擦音全浊（可单称浊）：不送气带音的塞音、塞擦音和擦音次浊（又称“清浊”）：带音的鼻音、边音、半元音2.送气（送气声）/不送气（初发声）●*韻、韻母、韻部、韻類、韻目、韻攝韻母：介音+韻腹+韻尾韻：韻腹+韻尾+聲調韻部：韻腹+韻尾韻類：介音+韻腹+韻尾+聲調；反切下字的分類，是關於韻的最小的一個概念。

音韵学的复习提纲一、音韵学的基础知识●現代語音學對母音輔音的分析；國際音標●现代汉语语音结构基本原则、特点：1.每一个字音最多只能缺少三个成分2.韵腹（主要元音）和声调是每个字音必备的成分3.声母、韵头、韵尾并不是每个字音必有的成分。

没有声母也算一个单位，称作零声母●现代普通话的声韵调系统（汉语拼音方案和国际音标对照）15—16页●现代语言学分析汉语的声母（发音部位，发音方法）发音方法：1.成阻和除阻方式（鼻音，塞音，塞擦音，擦音，边音，颤音，闪音）2.带音与否（声带颤动与否决定浊清，边音和鼻音属于浊音）3.送气与否发音部位：发音器官构成阻碍的部位（双唇音，唇齿音，舌尖前中后音，舌叶音，舌面前中后音，小舌音，喉音，喉塞音）●国际音标表：第26页早期注音法：1. “譬況”：急氣、緩氣；內言、外言。

（打比方）2. “讀如”“讀若”：单纯注音（“读为”“读曰”：破通假或异文。

也有很多是用读如读若來說明通假的和解釋詞義的。

）《说文解字》用的比较多。

段玉裁：字書但言其本字本音，故有讀若，無讀為也3.直音等注音法。

用一个同音字给某字注音使用了很长时间，直到现代有些辞书还沿用●反切注音法：基本原則、出現時間、局限。

●基本原則：上字與被切字的聲母相同，下字與被切字的韻母（包括介音）和聲調相同。

上下拼合就是被切字的讀音。

（前一个字叫反切上字，即切上字或上字。

后一个字叫反切下字，即切下字或下字。

被注音字叫被反切字，简称被切字）●出現時間：大约在东汉后期（公元二世纪末三世纪初）有人認為受了梵文拼音方法的啟發。

●局限：1.一聲母用很多反切上字，同一韻母也用很多反切下字。

2.由於語音的變化，古代的反切，現在照一般的反切原理，切不出正確的字音。

要想正确地将反切拼切出正确的读音，必须掌握古今音的演变规律。

Eg：蕭，蘇雕反陳，直珍反展，知演反六，力竹（古代是去声）反砂，所加反排，步皆反古代平声不分阴阳——由上字的清浊来决定现代普通话里，古代的gkh的读音在齐齿呼或撮口呼的前边变成jqx的读音【古奚切鸡】宋人改成【坚奚切鸡】（本呼）●反切的改良：1.明吕坤《交泰韻》、清潘耒《類音》主要意见：反切上下字要用本呼(四呼一致)的字。

第一節,音韻學的對象音韵学是專門研究漢語的語音系統的，而且主要研究中國古代的各個歷史時期的漢字讀音及其變化，屬於歷史語音學範疇。

是我國一門傳統的學問，它是研究漢語各個時期的語音系統和它們的歷史演變規律的科學。

根據[中國大百科全書]的定義：,也叫聲韻學，在普通語言學裏叫歷史語音學，它是研究漢語史上的語音情況和它的發展的學科。

,,,,漢語語音的發展歷史可以分為四個時期：,,,,上古音指先秦兩漢時期的語音，以《詩經》音系為代表。

研究這一時期的語音狀況的學科為古音學。

,,,,中古音指六朝至唐宋時期的語音，以《切韻》音系為代表，研究這一時期的語音狀況的學科為今音學。

,,,,近古音指元明清時期的語音，以《中原音韻》為代表。

研究《中原音韻》所反映的北方話音系，是北音學。

,,,,現代音指現代的語音，以現代普通話音系為代表。

音韻學家把宋元以來的等韻圖作為研究物件的學科稱為等韻學。

他們以“等”的觀念來分析漢語發音原理和方法，以韻圖的形式展示漢語語音系統和韻書中的反切。

研究內容包括韻圖的編撰，等韻學的原理等。

,,傳統的古音學，今音學，等韻學和北音學，是音韻學研究的內容。

第二節,音韻學的功用一,是為了更深入地瞭解現代漢語的語音系統。

二音韻學對於學習和研究古代漢語及漢語史的作用1、,學習古代漢語，首先要運用許多工具書，其中不少是按照古音編排的。

2、,一種語言的三個要素，都不是孤立的，辭彙、語法都和語音有密切的聯繫。

3、,掌握了古音還可以用來考查詞源，研究漢語詞源學。

4、,古代漢語語法和音韻學的關係也是容易看出來的。

三、音韻學和其他學科的關係四、音韻學的學習方法第二章,音韻學的基本知識（1）聲母：又叫字母，聲紐，紐，聲，聲類。

字母是聲母的代表字，唐朝和尚守溫制定了三十字母，宋代學者又增加了六個，補成了三十六個字母。

（2）五音、七音：音韻學上按照聲母的發音部位把聲母分唇，舌，齒，牙，喉五類，又加上半舌音，半齒音為七音。

三十六個字母全清,,次清,,全濁,,次濁,,,清,,,,,濁幫,,,,,滂,,,,並,,,,明(重唇音)誹,,,,,敷,,,,奉,,,,微(輕唇音);端,,,,,透,,,,定,,,,泥(舌頭音);知,,,徹,,,澄,,娘(舌上音);精,,,清,,,從,,,,,,,,,,,,,心,,,,,邪(齒頭音);照,,,穿,,,床,,審,,,,,,,,,禅(正齒音);見,,,溪,,,群,,疑(牙音);影,,,,,,,,,,,,,,,,,喻,,,,曉,,,,,匣(喉音);來(半舌音);日(半齒音).,,,,,,（3）反切,,,,是一種傳統的標音方法，較之譬況，讀若，直音是較為科學的標音法。

音韵、文字、训诂，合成“小学”。

音韵学也称声韵学、绝学。

它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学间，是古代汉语的一个重要组成部分。

所谓声、韵、调系统，简单地说，就是指某个历史时期汉语声、韵、调的种类及声母、韵母的配合规律。

以现代普通话为例，它有22个声母，38个韵母，4个调类。

传统音韵学分为三个部分，即今音学、古音学和等韵学。

今音学是研究中古时期汉语声、韵、调系统的一门学问;古音学是研究上古时期汉语声、韵、调系统的一门学间﹔等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学间，它通过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。

等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表。

王力把汉语语音史分为四期1.上古音:先秦至两汉。

研究《诗经》《楚辞》等作品中反映出来的语音面貌。

古音学。

2.中古音:魏晋南北朝隋唐宋。

这一时期的语音主要反映在《切韵》系韵书以及其他韵书、韵图和古典作品里。

今音学。

3.近代音:元明清时期的语音系统，近代六百多年来的韵书、韵图反映出来的语音面貌。

北音学。

元周德清《中原音韵》。

4.现代语音:以北京语音为标准音的普通话语音系统。

音韵学的功用学习音韵学的目的总的来说是古为今用。

1、汉语音韵学是建立汉语史的前提。

要研究汉语语音，指出汉语语音的特点和发展规律，就必须建立汉语语音史。

要建立汉语语音史，首先必须研究出汉语各个历史时期的声、韵、调系统。

要知道汉语各个历史时期声、韵、调的状况，就得依靠音韵学的研究。

2、音韵学是进行方言研究的必备知识。

汉语方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学。

只有从历史的角度找出方言特定的根据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及其演变规律做出合乎科学的解释。

3、音韵学是训诂学的工具。

训诂学是研究我国古代语言文字意义的一门传统学问。

与训诂学关系密切的学科有音韵学、文字学、词汇学、语法学、文献学等，其中音韵学与训诂学的关系最为重要。

4、音韵学是学习和研究古代诗歌声律的基础。

音韵学复习提纲1.什么是音韵学？音韵学的分支？音韵学(historical phonology)，又叫声韵学，或者历史语音学。

是研究汉语各个时期的语音系统及其演变的学科。

是一门传统的学科，已经有上千年的历史。

在古代是“小学”的一个门类，是“经学”的附庸。

音韵学可以分为四个门类：今音学：以《切韵》系韵书爲对象，研究魏晋南北朝到隋唐时期汉语的语音系统。

这里的“今”是传统意义上的。

（中古音）古音学：是相对“今音学”来说的，以《诗经》的用韵和谐声字爲主要材料，研究先秦两汉时期汉语的语音系统。

（上古音）等韵学：得名于等韵图。

用字母、等、呼等概念分析反切原理和发音方法，并以韵图的形式分析汉语的音节结构。

北音学：对象是近代反映北方语音的韵书、韵图。

（近代音）2.关于声母的概念（1）声母聲母(initial consonant)是指音節開頭的輔音。

在音節開頭没有輔音的情况下，也可以認爲存在一個“零聲母”。

而實際上普通話中真正的零聲母是非常少的。

實際發音中往往帶有一个喉塞音或同部位的半元音。

聲母由輔音構成，但是輔音並不一定是聲母。

輔音還可以充當韻尾。

（-m, -n, -ŋ, -p, -t, -k, -l, -ʔ）。

有些輔音（一般是響輔音）還可以自成音節：呣m（北京），五ŋ、唔m（廣州）。

甚至跟聲母相拚成一个音節：湯thŋ，鋼kŋ，郎nŋ，桑sŋ（廈門）。

（2）声类反切上字的分类，由反切上字系联、归纳而来。

《广韵》中452个反切上字，最多可以分析为52声类。

（3）字母在音韵学上，古代学者称呼声母的别名，指字音的开头部分。

字母的產生與佛教的傳播有關。

在翻譯佛經的過程中，人們接觸到一種跟漢語、漢字完全不同的語言和文字，即梵語文。

梵文是一種拚音文字，以輔音字母爲中心，元音用附加符号表示。

受梵文的啟發，中國的音韻學家創立了字母。

最早創制字母的人一般認爲是唐末的和尚守温。

他的字母有三十個，見於敦煌發現的《守温韻學殘卷》。

现在音韵学上流传的三十六字母是经后人曾补过的，它大致代表了唐、宋间汉语语音系统的三十六个声母。

⾳韵学部分知识点梳理三、⾳韵部分1、⾳韵学：也叫声韵学，是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展变化规律的⼀门传统学问。

2、今⾳学：⾳韵学的分⽀之⼀。

以《切韵》系韵书为主要研究对象，研究南北朝到隋唐时代的语⾳系统。

3、古⾳学：⾳韵学的分⽀之⼀。

与“今⾳学”相对，以先秦两汉的诗歌韵⽂如《诗经》、《离骚》、《⽼⼦》等⽤韵为主要根据，并结合形声字的谐声偏旁，研究上古时期的语⾳系统。

4、等韵学：⾳韵学的分⽀之⼀。

以宋、元以来的等韵图为研究对象，分析、描写语⾳中的声、韵、调系统，相当于中国古代的普通语⾳学。

5、古代常见的⼏种注⾳⽅法：（1）譬况法：采取打⽐⽅的⽅法给汉字注⾳的⽅法，⽐如《淮南⼦》⾼诱注“旄读如绸缪之缪，急⽓⾔乃得之。

”（2）读若（读如）法：即“读得象××⾳”，也是⼀种打⽐⽅的注⾳⽅法，如《说⽂》“宋，读若送”。

（3）直⾳法：即⽤同⾳字注⾳。

如“根，⾳跟”（4）反切法：⽤两字来合注被切字的⾳，上字取声母，下字取韵母和声调（反切下字与被切字的声调是⼀致的），合成被注字的⾳。

称为“某某切”（唐以前称为“某某反”）例如“⽑”可⽤“莫袍切”来注⾳。

6、⼏种主要的⾳韵学著作及⾳韵学家：（1）《切韵》：隋代陆法⾔编著，是中古时期⼀部重要的韵书，它按韵排列，共分193韵，但原书已佚，它的⾳系保留在北宋陈彭年等编的《⼴韵》⾥。

对后代的⾳韵学研究影响深远。

（2）《⼴韵》：全称《⼤宋重修⼴韵》，北宋陈彭年、邱雍等根据《切韵》及唐代对《切韵》的增订进⾏修订、补充，是我国第⼀部官修韵书；其语⾳系统与《切韵》基本⼀致，属《切韵》系韵书，分206韵，收26194字，是我国现存最早最完整的韵书，是研究中古⾳的主要依据。

（3）《韵镜》：唐宋间编订的反映声、韵、调配合情况的等韵著作。

与《⼴韵》互为补充，是考察中古⾳的另⼀种重要材料。

（4）《中原⾳韵》：元代周德清著，是根据当时关汉卿、马致远等元曲家作品的⽤韵情况编纂⽽成，反映了⼗四世纪我国北⽅的语⾳系统，是研究近代⾳及其演变的重要依据。

音韵学复习提纲1.什么是音韵学？音韵学的分支？音韵学(historical phonology)，又叫声韵学，或者历史语音学。

是研究汉语各个时期的语音系统及其演变的学科。

是一门传统的学科，已经有上千年的历史。

在古代是“小学”的一个门类，是“经学”的附庸。

音韵学可以分为四个门类：今音学：以《切韵》系韵书爲对象，研究魏晋南北朝到隋唐时期汉语的语音系统。

这里的“今”是传统意义上的。

（中古音）古音学：是相对“今音学”来说的，以《诗经》的用韵和谐声字爲主要材料，研究先秦两汉时期汉语的语音系统。

（上古音）等韵学：得名于等韵图。

用字母、等、呼等概念分析反切原理和发音方法，并以韵图的形式分析汉语的音节结构。

北音学：对象是近代反映北方语音的韵书、韵图。

（近代音）2.关于声母的概念（1）声母聲母(initial consonant)是指音節開頭的輔音。

在音節開頭没有輔音的情况下，也可以認爲存在一個“零聲母”。

而實際上普通話中真正的零聲母是非常少的。

實際發音中往往帶有一个喉塞音或同部位的半元音。

聲母由輔音構成，但是輔音並不一定是聲母。

輔音還可以充當韻尾。

（-m, -n, -ŋ, -p, -t, -k, -l, -ʔ）。

有些輔音（一般是響輔音）還可以自成音節：呣m（北京），五ŋ、唔m（廣州）。

甚至跟聲母相拚成一个音節：湯thŋ，鋼kŋ，郎nŋ，桑sŋ（廈門）。

（2）声类反切上字的分类，由反切上字系联、归纳而来。

《广韵》中452个反切上字，最多可以分析为52声类。

（3）字母在音韵学上，古代学者称呼声母的别名，指字音的开头部分。

字母的產生與佛教的傳播有關。

在翻譯佛經的過程中，人們接觸到一種跟漢語、漢字完全不同的語言和文字，即梵語文。

梵文是一種拚音文字，以輔音字母爲中心，元音用附加符号表示。

受梵文的啟發，中國的音韻學家創立了字母。

最早創制字母的人一般認爲是唐末的和尚守温。

他的字母有三十個，見於敦煌發現的《守温韻學殘卷》。

现在音韵学上流传的三十六字母是经后人曾补过的，它大致代表了唐、宋间汉语语音系统的三十六个声母。

音韵学重点整理第一章总论一、音韵学1，什么是音韵学：又叫声韵学，是研究汉语各个时期的声、韵、调系统及其发展规律的科学。

2，语音学和音韵学语音学是对语音的客观描写，从生理、物理属性两方面对语音进行研究。

主要有三个分支：发音语音学、声学语音学、听觉语音学。

还有所谓的实验语音学。

普通语音学。

音韵学是研究某种语言的语音和该语言语音系统中语音功能的一门学科。

它包括音位学，包括研究某种语言历史上的语音变化等。

音韵总与一种具体的语言相联系，具有很强的民族特点，不可能有“普通音韵学”。

它们在观点、方法上也有不同。

音韵学侧重音类的划分，侧重语音系统的归纳整理；语音学则侧重于发音原理的分析。

3，音韵学的功用二、汉语语音的分期：研究汉语语音的历史情况，主要凭借书面文字材料。

根据文字材料性质，一般把汉语语音的历史划分为以下几个阶段：上古期：公元四世纪以前（晋代以前）对应语音上古音研究上古音的称之为古音学中古期：公元四世纪到十二世纪中古音今音学近古期：公元十二世纪到十七世纪近代音北音学现代期：公元十七世纪到现代现代音现代音的研究一般包括在现代汉语里古代还有一种研究和分析汉语语音的专门学问——等韵学。

这样，汉语音韵学分为四个部门：古音学、今音学、北音学、等韵学。

严格来说，这只包括一半内容，只把几个代表时期横的面进行了剖析，属于共时的研究，都不研究汉语语音的发展规律。

对于语音发展规律的研究，形成了汉语语音史这个部门。

三、汉字标音方法：1，反切以前的标音方法：早期，直接口授法后来，形声字的偏旁曾经被当作识字的拐棍用过有明确文字记载的有譬况法（包括读若法）、直音法。

2，反切3，音位学标音法1913年开“读音统一会”时，经过多方商榷研究，得到两个系统：（1）1918年11月23日，公布“注音字母”四十文，取笔画最简单的汉字组成，是汉字形式的拼音字母。

（2）1928年9月26日，公布“国语罗马字”，用西方语言字母为汉字注音。

中国文字改革委员会于1956年2月拟出《汉语拼音方案草案》，1958年2月由一届人大五次会议批准为正式方案推行。

北师大版七年级音乐上册期末复习提纲
(打印版)
一、音乐基础知识回顾
- 音乐的定义和特征
- 音乐元素：音高、音时、音色、音速
- 音乐符号：五线谱、音符、拍子、节拍、小节等
二、音乐表演技巧复
- 唱歌技巧：音准、节奏感、发音清晰
- 合唱技巧：和声、合音、呼吸控制
- 音乐舞蹈：节奏感、舞姿协调、准确表达音乐感情
三、音乐作品赏析
- 名曲赏析：选取数首经典音乐作品进行分析和欣赏
- 曲式结构：了解常见的乐曲结构形式，如AABB、ABA等- 音乐意境：通过音乐作品传达的情感和意境深入理解
四、音乐历史知识回顾
- 古代音乐发展历程：古代音乐家及其作品
- 欧洲古典音乐：著名作曲家及其代表作品
- 中国古典音乐：古琴、古筝等传统乐器及其特点
五、音乐文化知识拓展
- 中外音乐节庆与活动：了解不同国家的音乐传统与节日活动
- 中国民族音乐：不同民族音乐风格与乐器介绍
- 流行音乐文化：探究流行音乐的发展与特点，了解不同音乐
流派
六、作曲与编曲技巧
- 创作与编曲基础知识：和声、旋律发展、编曲技巧等
- 进行简单的作曲实践：根据所学知识创作一段简短的音乐作
品
以上是《北师大版七年级音乐上册期末复习提纲》的大致内容，详细的教学内容和习题还需结合教材进行复习和辅导。

祝你复习顺利，取得优异的成绩！。

声：1.声音传播三要素有?2.乐音三特征有?3.根据音调的大小,声音可以划分为哪三类?4.乐器改变音调,主要是通过改变的长短,发音部分越长,音调越低5.降噪的方法有哪几种途径? 影响生活工作效率的声音大于dB,损坏耳膜至少为dB,影响健康声音大小为.6.声音可以传递和,B超是利用声音可以传递,次声波和超声波的特点为7.声音的传播，考虑传播中介质的密度等问题需要注意，声音在不同的介质中传播的速度不同，有关音色的判别，以及声音在固体的传播速度要大于在空气中的传播速度，或者将一个铁管子中冲入水，并且管子足够长，问在一边敲击管子，你会听到几次声音？答案是三次，首先是从管子传来的声音，另一次是在空气中和水中分别传来的声音。

考虑到这些方面在考试中就不会有很大的问题了。

光：1.尤其注重的是光的反射图，和折射图，反射图的下面的毛玻璃是有斜的线的，普通玻璃就是以一条直线代替。

多做做关于光的这方面问题2.通过折射我们看到像都比实物要高些3.注意书上101页的学生实验,证明三线共面的方法和104的角反射器镜子：镜子里的虚像,线要是虚的,也就是画所谓的虚线,因为镜子里的像是虚像,所以你画的那个物体也要是由虚线构成物态变化:1.下列物态变化中属于升华的是：A．洒在地上的水很快干了B．江面上大雾的形成C．水在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间之后，灯丝变细你是怎么做这类型题的？首先要写出物态变化式:A:液态→气态属于汽化B：液态--->气态属于汽化C:液态-→固态属于凝固D: 固态-→气态属于升华2.吸放热：--------吸热过程方向------→固态--------液态-----------气态←----放热过程方向---------3.温度计的使用：1：看：看量程和分度值2：放：温度计玻璃泡要完全侵泡在被测物体中温度计玻璃泡不能碰到杯底和壁3: 读: 待温度计示数稳定后,视线要于温度计垂直读数单位:长度的国际单位为,质量的国际单位为,时间的国际单位,速度的国际单位为,密度的国际单位为(物理书上120页)50.6um= m 5千克60克= 千克 A m/s=A× km/h Ag/cm3=A× kg/m3天平的使用步骤有：称量前:1.2.3.称量时：1.2.3.4.使用注意：1.我们要用工具取砝码，拨动游码，不能用手去操作，目的是避免砝码，游码生锈，导致天平称量不准。

名词解释假二等与假四等：齿音一栏中的精组声母可以和一三四等韵相拼，庄组声母可以和二三等韵相拼，章组声母只和三等韵相拼。

这三组声母有一个共同点即都可以与三等韵相拼，而三等格只有一个，安排不下。

处理的方法是：规定章组与三等韵所拼的音节居于三等格；庄组与三等韵相拼的音节居于第二格，这叫做“假二等”。

例如“内转第六开中的脂韵栏第二格齿音下的‘师'字”。

精组与三等韵相拼的音节居于第四格，这叫做“假四等”，例如“内转第六开中的脂韵栏第四格齿音下的‘咨，私 '。

同时，喻三和喻四两个声母都只与三等韵相拼，为了避免共居三等格的冲突，规定喻三与三等韵相拼的音节居于三等格，而让喻四与三等韵相拼的音节居于第四格，这也叫做“假四等”。

韵摄：等韵学的概念。

等韵图把韵尾相同、韵腹相近的韵归并在一起，称为一“摄”。

三十六字母：三十六字母是宋朝韵图上用来代表中古汉语的声类的字幕系统。

“字母”即声母。

旧传为唐末沙门守温所创的三十个声母代表字。

宋朝无名氏将守温的三十字母进行扩充，形成三十六字母，初步反映了唐宋时期的语音系统。

三十六字母为：帮滂并明，非敷奉微，端透定泥，知澈澄娘，精清从心邪，照川床审禅，见溪群疑，影喻晓匣，来母，日母。

同源词：指读音相同或者相近，意义相近或相关的一组有相同来源的字。

“同源字”是“同源词”的习惯称呼。

尖音和团音：在i ,前念z , c , s叫做尖音，如“si a o现在普通话中没有尖音，只存在在戏曲，曲艺或方言中；在i ,前念j,q,x,叫做团音，女口“xi a oji e二.大题（一）汉语构词法的发展（1）上古汉语的构词法——单音节词为主的时代的构词法变义构词即不改变词的语音形式，只改变词的意义或词性的构词法。

改变词义：枝—肢牙—芽井—阱昏—婚n改变词性：人一仁霞一瑕禽一擒疏一梳2 音变构词：变调构词，变纽构词，变韵构词，综合型音变构词3 重迭构词：状态词—拟声：喈喈喓喓丁丁许许呱呱—模状：萋萋采采济济4 附加构词：前缀—名词、形容词、动词前缀：有动词前缀：曰、言、爰、薄言后缀—形容词后缀：如、然、尔、若、焉、乎5复合构词：I联合式一由两个同义词素构成：庖厨休息；由两个不同义词素构成：干戈社稷；由两个反义词素构成：得失左右n 偏正式：名词—天子布衣农夫；动词：假寐皿支配式：名词：将军司寇司南屏风《释名释床帐》：屏风，言可以屏障风也。

声韵期末总结一、引言声韵学是语言学中的一个重要分支，研究的是语音的产生、传播和变化规律，以及音位和音系之间的关系。

通过对声韵学的学习，我对语言发音的规律和规范有了更深入的了解。

在本学期的声韵学课程中，我学到了许多有趣且实用的知识，本文将对我在本学期的学习内容和心得体会进行总结。

二、学习内容在本学期的声韵学课程中，我们主要学习了以下几个方面的内容：1.语音学基础知识我们首先学习了语音学的基础知识。

这包括了声音的产生方式、喉腔和口腔的器官结构，以及语音的基本分类等。

通过了解这些基础知识，我们能够更好地理解语音的形成和发音过程。

2.音素与音位学习语音学的重要内容是音素与音位的概念。

音素是语言中最小的声音单位，而音位则是对应于音素的实际发音形式。

我们学习了不同语言中音素的分类和分布规律，并学会了用国际音标来表示各种音素。

3.音系与音变规律在学习了音素与音位的基础上，我们开始探讨音系和音变规律。

音系是一个语言中所有音位的集合，而音变规律则是音位在不同语音环境下发音发生改变的规律。

通过学习音系和音变规律，我们能够更好地理解不同语言中发音的变化规律。

4.声调与声调语言除了音素和音位的学习之外，我们还学习了声调与声调语言。

声调是指在发音过程中，声音的高低起伏变化。

我们学习了声调在不同语言中的分布和作用，并了解了声调语言与非声调语言之间的区别。

三、学习心得在学习过程中，我收获了许多有益的体会和心得：1.理论与实践相结合声韵学是一门理论与实践相结合的学科。

通过课堂学习和实践练习，我深刻体会到理论知识的重要性。

通过学习声韵学的理论知识，我能够更好地理解语音的产生和发展规律，并能够应用于实际的语音分析。

2.听力训练的重要性在学习声韵学的过程中，我意识到听力训练的重要性。

只有通过大量的听力练习，才能更好地辨别和区分不同的音素和音位。

因此，我在学习过程中积极参与听力训练，提高了自己的听力水平。

3.学习从实践中总结学习声韵学需要我们对实际语音材料进行分析和总结。