语言学概论(本科)期末复习要点.

《语言学概论》知识点复习一.词汇1.词的概念和基本特征：词是语言的基本单位，具有形式和意义上的特点，是表达概念的基本手段。

2.词的分类：词可根据词形、词义、词性等进行分类。

3.词汇义和词义的概念：词的义指的是词汇在语言中所代表的意义；而词义是指词的其中一种特定的意义。

4.语义的概念：语义是指语言所能表达的意义，它研究词汇的意义和句子的意义。

5.语义关系：包括同义关系、反义关系、上下位关系和连词关系等。

6.多义词和一义词：多义词是指一个词具有多个不同的词义，一义词则是指一个词只有一个词义。

7.词义的反思性特点：反思性特点是指由于词义的发展和扩展，使得一部分词汇原本只能指代具体事物的名称，逐渐发展为可以用来指代抽象概念的称谓。

8.词的构词和构词法：构词是指用来形成新词的方法和技巧，构词法则是研究这些方法和技巧的学科。

9.词汇的生成和消失：词汇的生成是指新的词汇在语言中的出现和流行，而消失则是指一些词汇在语言中的逐渐淘汰。

10.词的历时变化：词的历时变化是指词汇在语言发展过程中的变化和演变。

二.语音1.语音的概念：语音是语言的基本要素之一，研究语言音素、音节和音系等内容。

2.音位和音素：音位指的是语音系统中不同的基本音单元，而音素则是指在一种具体语音系统中有决定意义的语音单位。

3.国际音标：国际音标是一种国际通用的音标符号，用于表示各种语言的语音。

4.声调：声调是指语音中声音的高低和音调变化。

5.语调：语调是指在一句话中语音音调的变化。

6.连读和重音：连读是指在语音流通的过程中，语音之间的相互作用和连接；重音是指在词语和句子中，一些音节能够产生的较大音量、较长时间和较高音调。

7.训练和修正：语音训练是指通过学习和练习，使得个体能够正确地使用语音来表达意义；语音修正是指对发音错误进行纠正和改正。

三.语法1.语法的概念：语法是语言结构和组织的规律和原则。

2.句子的基本概念：句子是表达完整意义的语言单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。

语言学概论复习要点语言学概论复习提要一、语言学的对象和任务1.语言学的对象和任务（1）研究对象：语言。

（2）主要任务：研究语言的本质、结构和规律，使对语言的认识上升到理性阶段。

2.语言学简史（1）语文学阶段。

语言学三大发源地：古代中国、古代印度和古代希腊。

公元前4世纪，印度学者波尼尼的《梵语语法》或称《波尼尼语法》。

古希腊学者亚里士塔尔库斯的《希腊语法》。

早在公元前4世纪，被中国古代人们尊崇为十三经之一的《尔雅》就已初具规模，它是世界上第一部物类与义类的词典，比西方早了两千多年。

到东汉时期又出现了世界第一部字典《说文解字》，比西方的字典早了一千五、六百年。

古代中国的语文学通称小学，包括文字学、训诂学和音韵学，是中国古代语言学研究成就的集中体现。

语文学与现代语言学的区别：第一，从研究对象看，古代语言学只重视书面语言，把古代书面语作为语言的研究对象，而对当时社会普遍使用的口语不予重视。

第二，从研究任务看，古代语言学并不把描写语言的规律作为主要任务，只重视为流传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，目的是为了让人们能够读通、读懂古代的经典。

换言之，它还没有发展成为一门独立的学科，而只是经学的附庸。

（2）历史比较语言学阶段。

19世纪初，西方语言学者开始运用历史比较法研究语言本身，产生了历史比较语言学。

在初创阶段，英国的威廉·琼斯最先发现希腊语和拉丁语、梵语有惊人的相似处，于是大胆地提出了“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。

德国的施列格尔也看到梵语和欧洲许多语言有着不可否认的共同点，第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。

历史比较语言学摆脱了过去从属经学的附庸地位，标志着语言学已经成为一门真正独立的学科。

历史比较语言学由于涉及多种语言，这为普通语言学的创立奠定了基础。

19世纪中叶，从理论上研究人类语言一般规律的普通语言学诞生。

奠基人是德国的洪堡特和瑞士的索绪尔。

洪堡特被公认为普通语言学的第一个奠基者，他的许多语言学观点被后代学者不断继承和发展。

《语言学概论》复习知识点——汇总一、语言学的定义与研究对象1.语言学的定义及与其他学科的关系2.语言的定义与特点3.语言学的研究对象：语言符号、语音、词汇、语法、语义、语用等二、语音学1.音素与音素的分类2.语音的基本概念：发音器官、发音过程、音素与音位等3.语音的分类与描述方式：音库、国际音标等4.语音变体：音位变体、变体规律等三、词汇学1.词的定义及词的层次结构：词汇、形态、语素等2.词的分类：实词与虚词、实词的分类等3.词的构成过程：派生、复合、转化等4.词义与词义关系：同义、反义、上下位、隐喻、类比等5.词的语法功能：词类、语法关系等四、语法学1.句子的定义与分类：从句、疑问句、陈述句等2.句法的基本概念：短语、成分、汉语的基本句型等3.句法关系与句法结构：并列、从属、修饰等4.句法规则与句法分析：形式语法、语义角度的句法分析等5.语法现象的分析与解释：形式语法与功能语法的对比、语法规则、语法的普遍性、语法的可及性等五、语义学1.语义的定义与特点2.词义的构成与分类：词汇意义、语法意义、逻辑意义、上下文意义等3.语义关系与语义角色：同义、反义、上下位、隐喻、类比、关联等4.语义现象的分析与解释：语义成分的划分与关系、语义的可及性、语义的派生与转化等六、语用学1.语用学的定义与研究领域2.语言交际与语言交际行为：意图、目的、合作原则等3.言外之意与言外之行：言外之意的表示方式、言外之行的示例等4.语用现象的分析与解释：语言行为、语用规则、语用的多样性等七、语言学研究方法与分支学科1.语言学研究的方法论：描述性研究、实证研究等2.语言学的分支学科：应用语言学、对比语言学、历史语言学、社会语言学等3.参考书目和领域动态：《现代语言学导论》、《实用语义学》、《语法学》等这些都是《语言学概论》中的重要知识点，希望以上内容对您的复习有所帮助。

语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科，重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。

在复习时，需要关注以下内容：1.国际音标的掌握，包括元音、辅音和音节等。

2.发音器官的构造和功能，比如舌头、喉头、声带等的作用。

3.音位与音素的区别，音位是语言中的最小语音单位，音素是语音的实际表现。

4.音变规律，比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。

二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科，包括句法学、词法学等分支。

在复习时，需要关注以下内容：1.语法的基本概念，包括句子、短语、词类等。

2.句法分析的方法，包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。

3.句子成分的分类与功能，包括主语、谓语、宾语、定语等。

4.语法关系的表示，包括句法树和依存关系图等。

三、语义学语义学是研究词义和意义的学科，包括词义学、语用学等分支。

在复习时，需要关注以下内容：1.语义的基本概念，包括词义、句义、语篇意义等。

2.词义的分类，包括编码词义和概念词义等。

3.语义关系的表示，包括隐性关系和显性关系等。

4.语义义原的掌握，比如用来描述词义的最小单位，可以用来解释多义、歧义、同义等现象。

四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科，包括语用规则、言语行为等方面。

1.言语行为的分类，包括表示、指示、陈述、询问等。

2.言语行为的成分，包括言辞、语境、意图等。

3.语用规则的掌握，比如礼貌原则、言外之意等。

4.言语行为的实现方式，包括直接言语行为和间接言语行为等。

以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容，学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。

此外，复习时可以参考相关的案例和实例，加深对语言学原理的理解和应用。

语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。

2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。

3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。

三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。

2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。

2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。

这一功能体现在语言上就是内容的表达。

4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。

6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。

7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。

8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。

9、聋哑人也是能思维的。

①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。

只是因听不见别人说话而学不会语言。

②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。

10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。

语言的普遍性质是语言的最根本的性质。

3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。

语言学概论期末复习提纲导言部分一、语言的三大发源地：中国、印度、希腊－罗马五、根据研究对象的不同把语言学分为专语语言学和普通语言学。

五、1共时语言学：以同时的静态分析的方法、研究语言相对静止的状态。

描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，时从横的方面研究语言。

（如现代汉语、当代英语）五、2历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。

（如汉语史）五、3专语语言学：又称具体语言学、个别语言学，是以一种或几种有联系的语言为研究对象，研究某一语言的结构。

五、4普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言研究成果而建立起来的。

五、5现代语言学之父：瑞士索绪尔代表作《普通语言学教程》六、语言学流派：历史比较语言学，为后来的结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件，它在19世纪进入了系统的研究，是语言学走上独立发展道路的标志。

结构语言学的分支：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。

美国描写语言学代表人物：布龙菲尔德代表作《语言论》第一章语言的功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。

一、1语言的作用：语言是人类社会的交际工具，每个社会无论经济发达还是落后，都必须有属于自己的语言，都离布开语言这个交际工具。

语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。

语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。

语言又是思维工具，没有语言，人类就无法思维，也无法把思维表达出来。

（如普通话是汉民族用来交流思想传递感情的工具）一、2语言同社会的联系：语言与人类社会息息相关，人类社会以外无所谓语言，不同民族、不同地域都有不同语言。

同时社会的变化也给语言以极大的影响。

语言学概论（本科）期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。

语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。

2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。

3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。

二、语言学在科学体系中的地位1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。

语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。

2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。

三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。

各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。

四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。

各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。

关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。

第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。

第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。

2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。

一、语言的功能：语言的功能是客观存在的。

功能既是语言的属性，也是我们认识语言的一个视角。

语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。

二、语言的社会功能：1、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。

社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

体现在语言上就是内容的表达；信息的传递是社会中人与人交流的基本方式；信息内容可以跨越时空。

3信息传递的形式（1）、语言。

（2）、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。

（3）、面部表情、手势以及躯体姿态等；在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息，但传递的信息还是非常有限的，多半是文字等辅助语言来传递信息。

①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。

三、语言的人际互动功能1、内涵：语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联，即为语言的人际互动功能。

2、互动包括两个方面（1）、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。

（2）、（1）又对受话者施加了影响，得到相应的语言或者行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具，并且交际双方在主观情态上是彼此互动的，在日常使用中尤能体现出来，如：甲：出去啊？乙：出去。

其主要目的不是传递客观信息。

而且为了人际关系的互动。

（报纸报刊或者是一个人自言自语，但是都有假想的受话者，因此语言的社会功能仍然是存在的。

）四、语言的思维功能区别思维和思想（1）、思维：是认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。

语言和思维形影相随，不可分离。

（2）、思想：是人们对现实世界的认识。

五、儿童语言习得与思维的发展（儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径）学话过程：①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子，后来会发展到会说两个词的句子③五六岁，可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下：1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。

《语言学概论》期末复习重点难点(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语言学概论第一章语言的本质语言与言语的关系1.言语是指说话这一行为以及说出来的话；语言是指说话时使用的材料和规则。

2.语言是一个封闭的系统，而言语是开放的；语言具有有限性，言语具有无限性。

语言材料和规则都是有限的。

但使用这些词和语法规则能造出多少汉语的句子确实无法计数的。

3.语言属于社会全体成员，言语属于讲话者个人。

不同的人在不同的语境、根据不同的意图讲出的每句话都已经具有了即时即地的色彩。

因此，语言属于个人。

但不同人所使用的语言材料和规则却属于讲这种语言的社会全体成员。

4.语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用；语言规则和材料是一种抽象的体系，人所听到的是具体的言语。

语言符号有哪些符号属性？每种属性用一句话说明要点。

1.任意性（根本属性）。

人们选择哪一个具体语音形式和哪一个具体语义内容所结合成一个语言符号是完全任意的，是无可论证的。

2.线条性。

语言符号在使用中必须按时间先后顺次排列出现，人们不可能同事使用或说出多个符号。

3.相对稳定性。

语言不是一成不变的，它还是会发生变化的，只不过这种变化的过程是非常缓慢的，因此具有相对稳定的特点总结（语言的组成要素）两种说法的出发点不同，认识问题的角度不同。

语音、词汇、语法三要素的说法是从组织语言的角度出发的；语音、语义、语法三要素的说法是从分析语言的角度出发的。

两种说法在理论上都有纠结的方面。

1.前一种说法的问题主要在语音与词汇两个因素之间有交叉，因为词的构成的一个方面就是语音；2.后一种说法的问题主要在语法同语义之间有交叉，因为语法内容中包括语法范畴，而语法范畴是由一定语法形式表达的语法意义，比如books中的-s表示复数的语法意义，而语法意义也是语义中的一种。

语言的几层体系的特点（从底层到上层的变化特点）1.语言是由语音、语义、语法三要素组成的系统。

语言学概论复习要点一、期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。

复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。

如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。

第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。

另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。

我们在中央电大编辑部发行的《语言学概论期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容。

第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。

本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。

所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。

例如音位的分析原则、各种变体、语素的分类、词和词组句子的分析等等，都是如此，都要求既掌握理论，又能灵活运用。

比如词组的结构层次分析，可以说是必考的内容，但如果只机械死记主谓、述宾、述补、偏正、联合结构这些概念，是没有意义的，必须弄懂其内涵，再结合具体的的词组灵活自如地进行分析辨认。

二、期末试题情况介绍（一）试题编制所遵循的原则第一，以教学大纲规定的内容为出题的范围依据；第二，以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；考核说明有关知识点的层级规定，需要琢磨；第三，以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。

第一章绪论1.1什么是语言1.2语言的性质（1）语言具有系统性（systematic ）（2）语言是一个符号系统语言符号是一种象征符号。

（3）语言符号的任意性（arbitrariness ）与理据性（motivation ）（4）口头性（5）语言是人类特有的（6）语言是用于交际的寒暄交谈（phatic communion ）马林诺夫斯基提出的，认为语言除了用于表达思想、交流感情外，还可以用语言营造一种气氛或保持社会接触。

这种不用于表达思想、交流感情的语言使用，叫寒暄交谈。

1.3语言的起源1.4语言的分类1.4.1系属分类（Genetic Classification ）历史比较语言学通过比较各种语言在不同时期语音、词性、曲折变化、语法结构上的相同特点来建立语言族系。

将语言分为语系（family ）——语族（group ）——语支（branch ）——语言英语、德语属印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支。

法语属印欧语系罗曼语族中罗曼语支。

汉语属汉藏语系汉语族。

1.4.2 类型分类（Typological Classifacation ）根据词的结构类型，可分为（1）孤立语（isolating isolating languagelanguage ）又叫词根语，一个词代表一个意思，缺少形态变化，语序和虚词是表达语法意义的主要手段。

汉语是典型的孤立语。

（2）粘着语（agglutinative language ）简单词组成复合词，而词性和意义不变。

在词根前、中、后粘贴不同的词缀实现语法功能。

日语、韩语、土耳其语是典型的黏着语。

（3）屈折语（inflectional inflectional languagelanguage ）词形变化表语法关系的语言。

英语是不太典型的屈折语。

（4）多式综合语（polysynthesis polysynthesis languagelanguage ）把主、宾和其它语法项结合到动词词干上以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。

《语言学概论》笔记及复习重点一、名词解释：历史语言学：主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律，如汉语史、英语史。

共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况，如现代汉语。

普通语言学：研究对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。

隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。

隐性形式：从微观角度看，句法结构的外部形式具有层次性。

这种层次性不能从外表一眼看出来，需要我们从小到大或从大到小地分析。

显性形式：从宏观上看，句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。

语言学：是研究语言的科学。

语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。

符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割的两个方面，一个方面是物质的实体，另一个方面是约定俗成的意义。

“能指”：是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门的术语。

也就是能够指称某种意义的成分。

“所指”：是索绪尔给符号所指的意义内容创制的一个专门术语，也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。

语音：虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。

它是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。

音素：是从音质角度划分出来的最小语音单位。

根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，直到不能切分为止，这样得到的语音就是“音素”。

标写语音的书面符号叫做“音标”。

“音位”：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

“音质音位”和“非音质音位”：音位从构成材料上看，可以分为音质音位和非音质音位。

以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。

语音中除音质外，音高、音强、音长也能起这种作用，因此也构成音位。

名词解释:1、历史比较语言学：是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系, 构拟产生这些亲属语言的原始语言。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础, 是语言学走上独立发展道路的标志。

2.“小学”: 中国传统的语文学, 围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究, 从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学, 因此又被人们称为经学的附庸。

3.语言: 是一种特殊的社会现象, 是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

4.言语: 是对语言的运用, 它有两个意思: 一是指人的说和写的过程, 是人的一种行为, 叫言语活动, 也叫言语行为；一是指人说出来的话, 写出来的东西, 也叫言语作品。

5.符号: 一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

它包括了形式和意义两个方面的要素, 是一定的形式和一定的内容的统一体, 二者缺一不可。

6.组合关系: 符号和符号组合起来的关系。

符号和符号的组合形成语言的结构。

7、聚合关系: 在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用, 它们自然聚集成群。

它们彼此的关系称为聚合关系。

8、音素: 按一定规则组合成音节的最小语音单位。

是从音质角度划分出来的。

9、国际音标: 由《国际语音协会》1888年8月制订公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。

10、音位变体: 是同一个音位的不同的变异形式, 是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

11.对立和互补: 是语言里音与音之间的两种重要关系, 是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。

彼此对立的音素,起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素, 可能被语言社会当作同一个语音使用。

12.语法: 词的构成, 变化和词构成词组和句子的规则。

13.语法范畴: 语法意义的类。

14.语法手段: 根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别, 这种语法形式的类就叫做”语法手段”。

语言学概论期末重点.语言学概论期末重点语言学是一门研究语言的学科，它研究人类使用语言表达思想、传递信息以及交流意愿的行为。

语言学的研究内容包括语言的词汇、句法、声音和文化背景。

语言学的期末考试关注的主要重点是语言的结构特征、功能特征和历史变迁。

首先，在期末考试中，重点考察语言的结构特征。

语言的结构特征主要分为三大类：形式（form）、声音（sound）和意义（meaning）。

形式特征指的是语言的形态特征，如语言的词形、句法结构等；声音特征指的是语言的音位特征，如发音、音节、声调等；意义特征指的是语言的意义特征，如语义、语用、文化等。

其次，在期末考试中，重点考察语言的功能特征。

语言的功能特征主要分为四大类：描述（description）、表达（expression）、交流（communication）和说服（persuasion）。

描述特征指的是语言的正确性，即用正确的语言来描述周围的事物；表达特征指的是语言的情感性，即用语言来表达自己的情感；交流特征指的是语言的交流性，即用语言来进行交流；说服特征指的是语言的说服性，即用语言来说服他人。

最后，在期末考试中，重点考察语言的历史变迁。

语言的历史变迁指的是语言随着时间的推移，形式上和功能上所经历的变迁，如语言的发展、变化、变形等。

例如，汉语的发展可以分为汉语方言的发展和汉语标准语的发展；汉语的变化可以分为汉语的正统变化和汉语的非正统变化；汉语的变形可以分为汉语的普通变形和汉语的特殊变形。

总之，语言学期末考试的重点是考察学生对语言的结构特征、功能特征和历史变迁的理解和掌握。

学生应该将所学知识系统地复习，深入理解、把握语言的结构特征、功能特征和历史变迁的内容，以便在期末考试中取得良好的成绩。

语言学概论考试资料（期末考试笔记资料）绪论一、语言学的概念（一）以语言为研究对象的科学，研究探索语言的性质、结构和发展规律：语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。

语言的结构：1、由语音（外在形式）[+载体：文字]、意义（内容）统一构成。

语言的发展：怎样产生？有哪些演变规律？历史发展的情况。

（二）语言学的对象——语言“任何语言”：横向研究——包括书面语、口语和外语；纵向研究——包括“活”语言和“死”语言；从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。

四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊——语文学五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学——是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它又包括共时语言学和历时语言学；（2）、普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。

2、应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

ppt5六、什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。

七、什么是―小学‖？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。

八、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？第一，研究的对象不同。

古代：主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；现代：十分重视口语的研究。

第二，研究目的不同。

古代：主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；现代：主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。

第三，地位不同。

古代：还不是独立的学科，处于附属地位，现代：一门独立的学科，产生了许多边沿性学科。

九、语言学在科学体系中的地位1、语言交际过程分为五阶段：编码：发话人利用词语组织语句，发送：把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递：通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收：受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码：经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。

语言学概论（本科）期末复习要点.语言学概论(本科期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1.语言学是以语言作为研究对象的科学,它以人类的语言为研究对象。

语言学的基本任务是研究语言的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识,从而提高学习语言和运用语言的水平。

2.中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。

3.我国的小学:小学是我国古代语文学的统称,由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义,文字学分析字形,音韵学研究字音。

二、语言学在科学体系中的地位1.语言的研究和其它科学的关系十分密切,不仅与社会科学有联系,而且与自然科学也有十分密切的联系。

语言学是一门古老的科学,又是一门年轻的科学。

2.语言交际的过程:语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。

三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同,语言学可以分为以下几类:共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。

各类语言学下面还可以进一步细分,如专语语言学下面可分汉语语言学(例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等、英语语言学、俄语语言学等等,普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。

四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有:历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。

各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可,注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派(也称美国描写语言学都属于结构主义学派,是这一学派的三个分支。

关于语言学流派的具体内容阐述,请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。

第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是:第一,语言的两大社会功能;第二,语言是一种社会现象。

第一节语言是人类最重要的交际工具1.语言的交际功能:语言是联系社会成员的桥梁和纽带。

2.语言是一种社会现象:弄清楚语言是一种社会现象的内涵,语言不是自然现象,而是社会现象,是一定社会的产物,同社会的关系非常密切。