第一节 疆域 第二课时

八年级上册第一章第一节疆域第二课时一、课标课程内容标准记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

二、重点、难点重点:1.借据地图找出我国四至点，知道我国东西跨经度广，距离长；南北跨纬度广，距离长2.记住我国的陆地面积。

3.在地图上指出我国的14个邻国和6个隔海相望的国家；感受我国陆上疆界长4.在地图中指出我国濒临的海洋，2个内海，感受我国海岸线长5.认识我国既是陆地大国，也是海洋大国难点：认识我国既是陆地大国，也是海洋大国三、学情：（一）预测本班级学生可能达到的程度1、基础知识：90%学生能够掌握2、重点知识：85%学生能够掌握3、难点知识：80%学生能够掌握（二）普遍性问题：本部分知识比较零散，对于我国的四个端点、临海、邻国、岛屿、半岛等知识需要落实在图中，学生记图落实可能有困难，另外，对于这些知识综合呈现的核心思想我国是一个海陆兼备的大国需要老师引导得出。

四、教学目标：1.借据地图找出我国四至点，知道我国东西跨经度广，距离长；南北跨纬度广，距离长2.记住我国的陆地面积。

3.在地图上指出我国的14个邻国和6个隔海相望的国家；感受我国陆上疆界长4.在地图中指出我国濒临的海洋，2个内海，感受我国海岸线长5.认识我国既是陆地大国，也是海洋大国五、教学过程：【构建动场】请学生仔细体会本节课的标题——海陆兼备的大国，问：这个题目中的核心词语是什么？怎么理解这句话，学生答，后再问：以前你对我国是一个海陆兼备的大国有认识吗？学生谈认识。

【讲授新课】活动1:认识我国是一个海陆兼备的大国目的：对应教学目标1、2、3、4、5程序和策略：结合学生手中的地图，通过读图、描图、指图、填图等方式学生自主学习，在遇到困难的地方可以小组内寻求帮助，老师适当引导，逐题完成下列活动内容，学生展示学习成果，老师适时反馈对学生给予评价。

出示图1.3，结合学生手中的教材图片，完成下列活媒体展示活动内容，结合已有知识和教材自主学习、小组合作1、读1.3图及教材第4页正文，找到我国最南、最北、最东、最西端点在图中描点，估计他们的经纬度在书中写出2、结合5页活动题1、（1）（2）估算我国东西、南北的最大距离；3、结合4、5页插图，小组讨论分析东西、南北跨度广、距离长带来的影响；4、识记我国陆地领土面积、陆上国界长，在图中找到14个陆上邻国；5、在1.3图中找到我国濒临的四个海洋，并关注我国的两个内海；6、识记我国海岸线长度，并在图中找到我国6个隔海相望的国家；7、在图中找到我国主要的岛屿、群岛；8、通过以上的学习，你知道我国疆域有什么特点吗？请用最简洁的语言概括；评价：通过老师统一订正——学生自查、提问学生等形式检查活动题学习情况，学生展示学习成果，老师适时反馈对学生给予评价。

第一节中国的疆域（两课时）教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕展示图片以英语对话的形式启发学生思考，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔展示〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

《疆域和行政区划》（第2课时）教案【教学目标】知识与技能知道我国的三级行政区的划分，记住我国34个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。

过程与方法学会运用地图说出我国34个省级行政区的名称、位置、行政中心、轮廓等知识。

情感态度与价值观通过对我国34个省级行政区的学习，让学生感受祖国的辽阔，增强学生的爱国情感。

【重点与难点】准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析、小组合作、形象记忆。

【课时按排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入通过上节课的学习，我们知道了中国的疆域十分辽阔（陆地面积：960万平方千米，南北相距：5500千米，东西相距：5200千米，14个邻国，6个隔海相望的国家……）。

为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。

本节课我们就来学习中国的行政区划。

二、新课学习（四）中国的行政区划1. 三级行政区划我国的行政区划基本划分为省、县、乡三级。

自治区、自治州、自治县等都是民族区域自治的地方，其中，自治州是介于省级和县级之间的一级行政区划。

2. 34个省级行政单位我国目前有34个省级行政单位，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

阅读：我国省级行政单位的一些变化自1949年10月1日中华人民共和国成立以来，我国省级行政单位有过多次变动：1965年9月1日成立西藏自治区；1967年，天津市升级为直辖市；1988年成立海南省；1997年3月重庆市升级为直辖市；1997年7月1日香港回归祖国，设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归祖国，设立澳门特别行政区。

34个省级行政区域的名称活动：读图（1）1分钟时间，自己先熟悉名称。

（2）小组活动：找一找5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。

（如图）（3）比赛：1分钟时间，看哪组记住的名称最多。

34个省级行政区域的简称（1）简称的由来各区域的简称是如何由来的呢？①取全称中的一个字或几个字。

八年级地理上册第一章第一节《疆域》第2课时（行政区划)说课稿尊敬的各位评委老师，大家好.我今天说课的题目是《疆域》这一节的第二课时“行政区划”.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及说板书设计这七个方面来展开我的说课。

一、说教材本节是人教版《地理》八年级上第一章第一节“疆域”中的第二课时，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。

了解中国的行政区划,掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终；省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此,在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。

本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、位置、行政中心等进行阐述。

与老教材相比，新课标教材更加精练,正文字数减少，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养.接下来说一说我对学情的认识.二、说学情中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展.从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

生理上，青少年好动,注意力易分散，爱发表见解,希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

基于以上对教材的分析和对学情的认识，我确定了如下三维教学目标三、说教学目标【知识与技能】1。

知道我国现行三级行政区划;2.能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心;3.能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；4.在我国空白政区图上准确填出34个省级行政区。

第一章第一节《疆域》（第2课时）【学习目标】1.通过阅读地图找到并说出我国领土的四端；2.认真阅读图文资料说出我国国土面积、国界线和海岸线长度，培养爱国情怀；3.通过阅读地图合作探究能够判断填写我国4个临海、6个隔海相望国、14个陆上邻国、3个半岛、2个海峡。

【重难点】通过合作探究能够判断填写4个临海、6个隔海相望国、14个陆上邻国、3个半岛、2个海峡。

【使用说明及方法指导】1、先用5分钟通读课本3—5页（文字、图），整体感知。

2、再用5分钟看右图完成预习案，并用横线在课本上画出知识要点。

3、.结合图文资料用10分钟努力填写探究案和提升练习，提出疑问并备注。

【预习案】相信自己，开启智慧之门。

1.读右上图，用字母a.b.c.d依次填出我国领土的四个端点：最北端：以北的主航道中心线上。

最南端：北纬4°附近的。

最东端：与主航道中心线汇合处。

最西端：高原上。

2．我国国土面积，国界线长度，海岸线长度。

3.四个临海自北向南依次是、、、。

请在图上填出。

4.6个隔海相望国自北向南依次是、、、、、，请在图上填出。

5．最大的岛，第二大岛；在地图上找到14个陆上邻国，辽东半岛、山东半岛、雷州半岛、台湾海峡、琼州海峡，记住它们的位置。

【我的疑问】知而好问，然后能才。

【探究案】我参与，我快乐。

探究点：以小组为单位看下图（背面），分析地图完成以下题目1.(1)填出图中数字所代表的我国邻海、岛屿名称：① (邻海) ② (邻海)③ (邻海) ④ (岛屿)(2)填出图中字母所代表的陆上邻国和隔海相望的国家：A B CUSER 志于道据于德游于艺成于学D E F2、最大的邻国，邻国中最大的内陆国是，既隔海相望又陆上相邻的国家、。

我国的两大内海、。

【提升拓展】1、估算南北所跨纬度，南北最大距离。

会有什么现象？2、估算南北所跨纬度，南北最大距离。

会有什么现象？3、举例说明我国疆域辽阔的优势。

【我的收获】志于道据于德游于艺成于学。