七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划第2课时教案中图版 (2)

中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计2一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》的内容主要包括我国的疆域范围、行政区划的等级和类型。

本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念和知识，是学生学习地理的基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于疆域和行政区划的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围，掌握行政区划的等级和类型。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。

四. 教学重难点重点：我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

难点：疆域和行政区划的概念及其关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好针对性的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围，提出问题：“请大家来说说，我国的疆域范围有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。

引导学生理解疆域和行政区划的概念及其关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个省区，分析该省区的行政区划等级和类型，并向全班汇报。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行分析，巩固对疆域和行政区划的理解。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解我国行政区划的历史演变，分享自己的发现。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对疆域和行政区划的理解。

7.家庭作业（5分钟）设计一份关于我国行政区划的手抄报，展示自己的学习成果。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出疆域和行政区划的关键信息。

中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。

情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。

通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。

二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。

初中地理“快乐高效”课堂教学设计第二章第一节疆域和行政区划（2课时）课前预习：1.据东西半球和南北半球的划分，找出我国的半球位置。

2.据五带的划分，找出我国的纬度范围3.读图找出我国的海陆位置。

4.在34页图C用点标出我国领土的四至点，并思考其对我国的影响。

（第1课时）新课导入：谈话导入。

如果长假即将来临，你跟同学计划去一个你们不认识的国家旅游，首先你会考虑什么问题？生：位置在哪里？师：同样的我们要了解我们国家也要先了解我国的地理位置。

那我们学习一个国家的位置可以从哪些方面了解？生：半球位置，纬度位置，海陆位置。

师：那我们就从这三方面依次来认识我国的地理位置。

新授：任务一、展示中国的地理位置图，请同学在图上找出中国，并指出南北半球的分界线，说出我国位于南北半球的哪个半球。

指出东西半球的分界线，说出我国位于东西半球的哪个半球。

最后，教师总结我国的半球位置。

任务二、据我国的位置图，结合教师给出的五带分布图，与同桌讨论我国跨越了哪些温度带，绝大部分位于哪个温度带，并说出我国的纬度特点对我国的农业发展有哪些影响，教师随机抽取学生说明。

任务三、展示世界地图，小组找出我国的海陆位置，并讨论海陆位置对我国的影响。

任务四、展示中国的疆域图，并结合33页中国的疆域，说出我国的疆域概况，并在图C标出我国领土的四至点，大致写出最北点和最南点的纬度，计算其纬度差，写出最东点和最西点的经度，计算其经度差，说出我国南北纬度和东西经度跨越大，分别对我国冬季南北方气温的影响，和对东部地区和西部地区时间差异的影响。

巩固练习：1.图中正方形代表亚欧大陆，图中阴影能正确反映中国位置的是（）2.下列有关我国地理位置及其优越性的说法，正确的是（）A．位于亚洲东部、太平洋东岸，是海陆兼备的国家B．南部有北回归线穿过，大部分位于热带，没有寒带C．海域辽阔，便于发展海洋事业和国际贸易D．南北跨纬度约57°，有利于发展多种农业经济3.我国幅员辽阔，东西相距5 000多千米，跨经度60多度，这就造成了（）4.下列关于我国疆域的叙述正确的是（）A．我国领土最南端位于海南岛B．总面积居世界第2位C．东邻亚洲，西濒太平洋D．我国领土的最西点位于新疆的帕米尔高原小结：中国的疆域一、位置半球位置：北半球和东半球纬度位置：绝大部分位于北温带，少部分位于热带，没有寒带海陆位置：位于亚洲东部，东临太平洋二、疆域面积：陆地面积约960万平方千米，排世界第三四至点：临海：渤海、黄海、东海、南海。

《中国行政区划图》阅读教学案例七年级上册第二章“中国的疆域和人口”第一节“疆域和行政区划”第二课时。

一、教学背景《中学地理新课标》的基本理念是让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，改变地理学习的方式，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，鼓励积极探究，使学生了解地理的功能与价值，形成主动学习态度。

在地理学中，地图蕴含着非常丰富的地理信息，被称为地理学的第二语言，还被比喻为人的“眼睛和工具”，地图的查看、识记，有利于培养学生的注意力、观察力、判断力、想像力和记忆力，因此，地图的阅读教学显得至关重要。

但在众多的日常教学中，地图教学却常常是教学的难点，教师觉得难教，学生觉得难学。

为了扫除这个地理教学中经常遇到的障碍，我在日常教学中作过一些有益的探索，以《中国行政区划图》阅读教学为例说说自己的尝试。

二、教学主题第二章“中国的疆域和行政区划”是中国地理的基础知识，在整个教学中占非常重要的地位，可以使学生认识到我国自然地理和人文地理环境的特征，了解到我国的基本国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境之间的密切联系，从而初步建立人地关系协调发展的观念。

第一节介绍我国国土的基本状况，《中国行政区划图》是学生需要掌握的最基本的地图之一，《课程标准》明确要求学生能在《中国行政区划图》上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心，是继续学习中国地理的基础。

（一）教学目标1、知识目标（1）在《中国行政区划图》上找出34个省级行政单位。

（2）识记34个省区的全称、简称、行政中心。

2、能力目标（1）培养学生的观察、思考、想像、判断、记忆能力。

（2）培养学生的绘图，剪切、拼接能力。

（3）能根据各省区所在空间位置及省区轮廓填写政区暗影图。

（4）能尽量多的说出与各省区有关的地理事物。

3、情感目标（1）激发热爱祖国的情感。

（2）培养学生的探索精神和同学之间的互助协作精神。

三、教学过程（一）课前准备1、学生课前准备8k小白纸两张，小剪刀1把，8k复写纸1张。

疆域和行政区划１教学目标知识与技能:知道我国现行三级行政区域;能够在政区图中确定３4个省级行政区的位置、轮廓；记住他们的全称、简称、行政中心。

过程与方法：通过各种课堂学习活动,巩固所学知识点，培养看图、读图、拼图能力。

情感、态度、价值观：通过地图了解祖国和家乡，从而热爱祖国和家乡。

通过课堂的探究活动，体会地理的实用价值,领悟地理在生活中的应用.2学情分析教材和教法分析;本节知识是中图版初中地理七年级上册第二章第一节的重要内容，也是学生学习中国地理的起始内容.内容比较单一，但涉及的地名众多，各省轮廓各不相同,相对位置错综复杂，知识点的记忆量很大，容易使学生产生畏难情绪。

因此在教学方法上,要尽力避免单一，多采用学生感兴趣的教学活动，比如竞赛、拼图、唱歌等调动学生们的学习积极性,让学生们在地图的世界里感受地理课堂的精彩。

３重点难点教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

教学难点：我国３4个省级行政区的简称和轮廓.4教学过程活动1【导入】导入新课上节课我们学习了祖国的疆域,明确了我国在地球上的位置和它的范围。

这节课我们继续学习我国内部各区域的位置。

提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份,并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的,邮递员可以很快送到收信人手里的。

)追问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里?(因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。

)总结：看来这些等级给我们带来了很大的方便。

一个国家为了便于管理,会将国土分为若干地区,并设立若干个级别，这就是行政区。

我国疆域十分辽阔,在行政管理上采用的是省、县、乡三级行政区划,就像我们学校里的年级、班级、小组一样,上一级区划包含若干个下一级区划。

板书讲解:最高一级行政区划是省级行政区划，这里的自治区是少数民族聚居的地方，实行民族区域自治政策。

问:重庆市和黄石市是一个概念吗?（帮助学生理解直辖市的级别)。

《疆域和行政区划》（第2课时）教案【教学目标】知识与技能知道我国的三级行政区的划分，记住我国34个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。

过程与方法学会运用地图说出我国34个省级行政区的名称、位置、行政中心、轮廓等知识。

情感态度与价值观通过对我国34个省级行政区的学习，让学生感受祖国的辽阔，增强学生的爱国情感。

【重点与难点】准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

【教学方法】自主学习、资料分析、读图分析、小组合作、形象记忆。

【课时按排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入通过上节课的学习，我们知道了中国的疆域十分辽阔（陆地面积：960万平方千米，南北相距：5500千米，东西相距：5200千米，14个邻国，6个隔海相望的国家……）。

为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。

本节课我们就来学习中国的行政区划。

二、新课学习（四）中国的行政区划1. 三级行政区划我国的行政区划基本划分为省、县、乡三级。

自治区、自治州、自治县等都是民族区域自治的地方，其中，自治州是介于省级和县级之间的一级行政区划。

2. 34个省级行政单位我国目前有34个省级行政单位，其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。

阅读：我国省级行政单位的一些变化自1949年10月1日中华人民共和国成立以来，我国省级行政单位有过多次变动：1965年9月1日成立西藏自治区；1967年，天津市升级为直辖市；1988年成立海南省；1997年3月重庆市升级为直辖市；1997年7月1日香港回归祖国，设立香港特别行政区；1999年12月20日澳门回归祖国，设立澳门特别行政区。

34个省级行政区域的名称活动：读图（1）1分钟时间，自己先熟悉名称。

（2）小组活动：找一找5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。

（如图）（3）比赛：1分钟时间，看哪组记住的名称最多。

34个省级行政区域的简称（1）简称的由来各区域的简称是如何由来的呢？①取全称中的一个字或几个字。

疆域和行政区划【教学目标】疆域和行政区划——中国的位置、疆域、邻国【教学目标】（一）知识与技能：1．掌握我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，分析我国的地理位置及优越性；2．记住我国的领土面积，在地图上能指出我国的四至点，感受疆域的辽阔；3．能在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家。

（二）过程与方法：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

（三）情感态度与价值观：通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

【教学重难点】中国的地理位置及其优越性。

【教学方法】学习指导法、读图分析、讲解法、比较法。

【教学过程】一、情景导入播放《歌唱祖国》歌曲片段。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？等等。

今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中国。

二、新课学习（一）中国的位置1．半球位置找一找：南北半球分界线：赤道。

东西半球分界线：20°W和160°E。

得出半球位置：北半球、东半球。

2．纬度位置活动：读图B“中国的地理位置”。

（1）在图中描出北回归线、北极圈、赤道；（2）描述我国的地理位置，并说明这样的地理位置有什么特点。

（纬度位置：大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带；特点（优越性）：为发展多种农业提供了有利条件。

）3．海陆位置从图中可知，我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。

这样的位置，有利于我国发展海洋事业和对外交往。

因此，我们可以说我国的位置特点是海陆兼备的大国。

方法技巧：国家或地区地理位置特点的分析方法。

一个国家或地区的地理位置特点，一般从绝对位置和相对位置两个方面去分析。