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lecture 11(物称与人称)

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英汉主语差异研究---“物称”与“人称”

英汉主语差异研究---“物称”与“人称”

英汉主语差异研究---“物称”与“人称”摘要：英语句子较常用物称表达法，表达客观事物如何作用于人的感知，让事件以客观的口吻进行呈现，相较之，汉语句子常用人称表达法，常从自我出发来叙述客观事物。

本文对比分析英汉两种语言不同的主语选择倾向，并指出在英汉互译过程中应综合考虑各方面因素,以确保译文既符合译入语读者阅读习惯，又保持原文的表现力。

关键词：物称，人称，有灵主语，无灵主语，翻译策略一、汉英主语特点对比及原因分析句子的主语可以分为“物称主语”(impersonal subject)和“人称主语”( personal subject)两种类型。

所谓“物称主语”，即句子的主语是“物”；所谓“人称主语”，即句子的主语是“人”。

以“物”为主语的句子称为“物称主语句”；以“人”为主语的句子称为“人称主语句”。

英语主语倾向于物称化表达，常选择不能施行动作或无生命事物的词语做主语，而汉语主语则更习惯于人称化的表达，能施行动作或有生命的物体是主语之首选。

从有无生命角度划分，句子主语可分为有灵主语和无灵主语。

有灵主语是有生命特征的事物名称充当主语，如:student, teacher, doctor等。

无灵主语是无生命的事物或表示概念的抽象名词所充当的名词，如:sight, success,darkness等。

英语的物称倾向反映了西方人的客体意识。

古希腊哲学家亚里士多德所开创的形式逻辑和盛行于16至18世纪欧洲的理性主义对英语产生了深远的影响。

西方人善于用逻辑和理性思维进行思考，同时，他们推崇自然，认为自然是人类认知的主要对象，必须充分认识自然、了解自然、自然和人类同等重要。

与之相比，汉语的人称倾向反映了汉语较注重主体思维，往往从自我出发来叙述客观事物，或倾向于描述人及行为或状态。

中国人相信“天人合一(oneness between manand nature)”，强调“事在人为”、“以人为本”。

中国文化传统意义上的这种人本文化的长期积淀，形成了汉民族主体型的思维方式，即以人文为中心来观察、分析、推理和研究事物的思维。

英汉语言对比物称与人称

英汉语言对比物称与人称

ห้องสมุดไป่ตู้
Conclusion:
1)Impersonal subjects are often used in English 英语常用非人称主语 ,注重“什么事发生在什么 人身上”
2)Personal subjects are often used in Chinese 汉语常用人称主语 ,注重“什么人怎么样了”
非人称表达法是英语常见的一种文风，尤其
常见于书面语，如公文、新闻、科技论著以及散 文、小说 等文学作品。
•
这种表达法使叙述显得客观、冷静、结构趋
于严密、紧凑、语气较为委婉、间接。
2) Some of the common features of impersonal language are : A. passives B.sentences beginning with introductory "it" C.abstract nouns
• I am very sorry that the pressure of other occupations has prevented me from sending an earlier reply to your letter.
• 2) 恕我孤陋寡闻，对此关系一无所知。
• My total ignorance of the connection must plead my apology.
• 5) 小梅心地善良，性情温和，对她朋友这种没有 心肝的行为，实在看不顺眼。
• Xiaomei’s kindly and gentle nature could not but revolt (反抗,起义,反叛,反感,厌恶)at her friend’s callous(无情的,冷淡的) behavior.
11 物称与人称

11 物称与人称


我们没有听到任何声音。 我们没有听到任何声音。 Not a sound reached our ears. 我走在厚厚的地毯上，一点脚步声也没有。 我走在厚厚的地毯上，一点脚步声也没有。 The thick carpet killed the sound of my footsteps.
他开始变得惊恐万分。 他开始变得惊恐万分。 Alarm began to take entire possession of him. 我兴奋得什么话也说不出来。 我兴奋得什么话也说不出来。 Excitement deprived me of all power of utterance.
到徐州见着父亲， 到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 原译： 原译：When I met father in Xuzhou, I can not help shedding tears when I saw the disorderly mess in the courtyard and thought of grandma. 改译： 改译：When I met father in Xuzhou, the sight of the disorderly mess in his courtyard and the thought of grandma started tears trickling down my cheeks.
英语写作教科书常常劝告作者不要滥 用这种非人称表达法，认为这会使文章: 用这种非人称表达法，认为这会使文章 缺乏“ 缺乏“personal reference and human touch”, 失去“ 失去“people-to-people relationship”， ， 显得“ 显得“abstract and official”， ， 甚至“ 甚至“cold and inhuman”。 。
物称与人称

物称与人称


一、汉语常用人称主语，英语常用非人称主语
汉语常用人称主语，往往注重‚什么人怎么样了‛当人称不言自明时,就用 ‚有人‛、‚人们‛、‚大家‛等泛指人称,有灵主语总是占绝对优势。而习惯于 客体思维方式的英美人却常把观察或叙述的视点放在行为、动作的结果或承受者 上,使语言表述带有客体性特征，因此在英语中人们往往关注‚什么事发生在什么 人身上‛，而英语可用人称主语表达，也常用非人称主语表达。如： • 我兴奋得哭不出来。 • I'm so excited that I can't cry. • Excitement deprived me of all power of crying. • 她感到莫名的恐惧。 • She felt a sense of fear. • An unknown fear possesse无灵主语句
同理，在汉英翻译时，我们要寻找汉语句中充当宾语的名词来做主语，在很 多情况下汉语中的谓语动词在英文中译为名词作主语。汉语中充当主语的名词或 人称代词可译为人称代词+名词作宾语。例： 1.不同的人对退休持不同的态度。 译：Attitudes towards retirement vary from person to person.(动词宾语作主语)
• 其次，从英语语言自身具备的特点来看，隐喻的普遍存在也是英语中无灵主语 句大量存在的原因之一。在英语中，正是由于隐喻的存在，大量的不具备生命 特征的词被引入到结构相对模糊的目标语中，一方面丰富了语言的表达形式， 另一方面也使表达的内容更为生动，具有动感。例如： 1. An evil idea is growing in his mind. (idea is plant) 2. Nowadays, scientific idea flow rapidly.(idea is liquid)
物称和人称

物称和人称

so dishonest. 我从来没想过他有这么不老实。
2 用作虚义词，代替的主语是难以言 表的现象或情形，用以表示自然现象 、时间、空间以及惯用语之中。 How is it with the sick man？
3 用作强调词，应到所需要的成分， 也是一种形式主语。 It is a good horse that never stumbles.
2. 转化非人称主语，把英语的简单句和复 杂句拆成汉语的并列句或流水句。
1) Her weariness and the increasing heat determined him to sit down in the first convening shade.他疲惫不堪，天气也越来越热，他决意一遇到个近 便的阴凉处，就坐下来休息。
信息中心位置，从而突显物称倾向。
汉语在无确定人称时，采用如有人，人们， 别人，大家等泛称或无主句，从而突显人称
倾向。
1）用作先行词代替真正的主语或宾语。 It never occurred to me that she was so dishonest. 我从来没想过她会这么不老实。
2）用作虚意词，代替的主语是难以言明的现象或者情形，如用以 表示自然现象、时间、空间以及惯用语中。 How is it with the sick man ? 那个病人怎么样了？
3. 把非人称代词主语句换成汉语的的无主句或主 语泛称句。
1） The mastery of a language requires painstaking efforts. 要掌握一门语言，必须下功夫。
2) A little flattery will fetch him. 稍一奉承就会把她迷惑住了。
4) A lack of information and formal educational training had left many persons without any generalized standards of judgment applicable to this novel situation.
物称和人称

物称和人称

e obstinately escape me. 3）多年后的一个黄昏，像现在，你一个人独坐的时候， 你会想起眼前的情景。 This scene will come back to you years later when you sit alone at sunset like this.
英语用抽象名词而不用人称作主语的句子，如果运 用得当，可以获得很好的修辞和表达效果，读起来更 有英语感和“洋味”。这类句子结构严密紧凑，言简 意赅，许多句子从语法分析看属于简单句，但却表达 着复杂句或并列句的语义和逻辑关系。英译汉时常常 需要转换人称主语为人称主语或其他主语，此外，还 要采用多项如以下的其他技巧。
A current search of the files indicates that the letter is no longer in this Bureau’s possession. It is noted that the letter was received two months ago, and after study, returned to your office. In view of the foregoing, it is regretted that your office has no record of its receipt. If the letter is found, it would be appreciated if this Bureau was notified at once. 我们最近查找了卷宗，发现本局并无此信。可以肯定的是，我们于 两个月前收到此信，经研究后，已寄于贵处。鉴于以上情况，贵处 仍无此信的记录，我们深感遗憾。如果你们能找到此信，请即通知 本局，不胜感激。
lecture的意思用法大全

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lecture的意思用法大全lecture有演讲,训斥，教训的意思。

那你们想知道lecture的用法吗?今日我给大家带来了lecture的用法,盼望能够关心到大家，一起来学习吧。

lecture的意思n. 演讲,训斥，教训vi. 作演讲vt. 给…作演讲,教训(通常是长篇大论的)变形：过去式: lectured; 现在分词：lecturing; 过去分词：lectured;lecture用法lecture可以用作名词lecture主要指教育性或学术性“演讲”,引申可指“冗长的训斥或责备”。

lecture是可数名词,其后接介词on或about ,意为“关于…的演讲”“就…做演讲”“因…训斥或责备某人”。

lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture用作名词的用法例句She ran over her notes before giving the lecture.她讲课前把讲稿匆忙看了一遍。

His lecture covered various aspects of language.他的讲课涉及到语言诸方面的问题。

They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。

lecture可以用作动词lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture也可用作及物动词,意思是“向…讲演,给…讲课”,接名词或代词作宾语。

lecture还可作“责怪”“教训”“训斥”解,用作及物动词,接名词或代词作宾语。

“因…而受到训斥”可说lecture sb for n./v -ing。

lecture用作动词的用法例句It was a shame for me to be lectured in front of the whole class.当着整个班级的面被训斥了一顿，真让我感到羞辱。

英汉语言对比物称与人称

英汉语言对比物称与人称


汉语人称倾向
02
相比之下，汉语更倾向于使用人称表达法，强调主观感受和情
感。
翻译策略
03
在翻译过程中，应根据原文的语境和语义，选择合适的物称或
人称表达法，以传达原文的准确意义。
翻译中的人称选择
第一人称
在描述特定事件或观点时，使用 第一人称代词（如“we”、 “us”、“I”、“me”）可以 增强文章的直接性和说服力。
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英汉语言对比物称与 人称
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目 录
• 引言 • 英汉语言物称表达 • 英汉语言人称表达 • 物称与人称选择的影响因素 • 物称与人称选择在翻译中的应用 • 结论
语用功能
在英语中，物称表达方式可以用于委婉地表 达自己的观点和情感，避免直接提及对方。 而在汉语中，人称表达方式可以更加直接地 表达自己的观点和情感，强调对方的责任和 义务。
PART 05
物称与人称选择在翻译中 的应用
翻译中的物称选择
英语物称倾向
01
在英语中，物称表达法更常见，强调客观性，减少主观色彩。
人称转换
在汉译英时，如果汉语句子使用人称表达法，可以 将其转换为英语的物称表达法，以符合英语的表达 习惯。
语境考虑
在转换物称或人称时，需要考虑原文的语境 和语义，确保译文准确地传达了原文的意义 和语气。
PART 06
结论
研究成果总结
英语倾向于使用物称表达法，强调客观性，而汉 语则更倾向于使用人称表达法，强调主观性。
物称与人称综述

物称与人称综述


• 汉语没有像英语那样的多重被动式，没有 用“it”作主语的非人称被动式，也少用一 般被动式，而较多用主动形式表达被动意 义。汉语若要表达类似英语那种被动的客 观口气，则常常采用无主句、主语省略句、 祈使句或无形式标志的被动句。
① Wrongs must be righted when they are discovered. 发现了错误，一定要改正。 ② Specialties in colleges and universities should be adjusted and teaching methods improved. 必须调整高等院校的专业设置，改进教学方法。
英语可用人称主语表达，也可用非人称主语表 达。用非人称主语表达时，往往注重“什么事发 生在什么人身上”，而汉语则较常用人称主语表 达，往往注重“什么人怎么样了”，如： Words fail me! 我（惊得/吓得）就是说不出话来！ what has happened to you ? 你出什么事了？
How is it with the sick man? 那病人怎么样了？ ③ 用作强调词，引导所要强调的成分，也是一种 形式主语： It is in the hour of trial that a man finds his true profession. 人总是在面临考验的关头，才发现自己的专长。
二、英语常用被动式，采用非人称表达法； 汉语常用主动式，采用人称、泛称或隐称 表达法
英语的被动式，尤其是用it作主语的非人称被动式，如 It is believed , it is felt ,it is thought等，往往不说出施 动者，而让所叙述的事实或观点以客观、间接和婉转 的方式表达出来。
At last a weakness seized me, and I fell. 最后，我浑身一软，跌到地上。 The thick carpet killed the sound of my footsteps. 我走在厚厚的地毯上，一点脚步声也没有。
物称和人称PPT课件

物称和人称PPT课件

很多人由于信息不灵通，或者由于没有受过正 规的教育训练，因此不能用一般的判断标准去 判断这种新奇的现象。
第17页/共3on of this oriental city’s geography and the absence of import taxes has made HongKong the ideal storehouse for transit goods to and from Asia.
第21页/共33页
3. 把非人称代词主语句换成汉语的的无主句或主 语泛称句。
1） The mastery of a language requires painstaking efforts. 要掌握一门语言，必须下功夫。
2) A little flattery will fetch him. 稍一奉承就会把她迷惑住了。
和有灵动词搭配）。
第7页/共33页
（一）英语用非人称作主语的句子大体可分为两类
Inanimate subject （无灵主语）
抽象概念、心理感觉、事物名 称或时间地点等
1、抽象名词或无生命的事物名称作主语 使用本来表示人的动作或行为的动词作谓语
Animate verb(有灵动词) 人或社会团体的动作和行为 see, find, bring, give, escape, surround, kill, deprive, seize, send, know, tell, permit, invite, take, drive, prevent….from, ……
第9页/共33页
汉人的思维习惯 ------“有灵动 词”一般只和人 称搭配。但存在，
隐喻+拟人
汉译英，“物称” 代替“人称”
一看到那棵大树，我便想起了童年的情景。 The sight of the big tree always reminds me of my childhood.
英语语法讲堂人称代词与物主代词详解

英语语法讲堂人称代词与物主代词详解

英语语法讲堂人称代词与物主代词详解英语语法讲堂——人称代词与物主代词详解人称代词是指用来代替特定名词或名词短语的词语，用于表达说话人、听话人或提及的人或事物。

物主代词则用于表示所有权或隶属关系。

本文将详细讲解人称代词与物主代词的用法和分类。

一、人称代词的分类：人称代词分为主格形式、宾格形式和所有格形式。

1. 主格形式：主格形式的人称代词用于句子的主语位置，表示执行动作或是起到主要作用的人或事物。

例如：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）、we （我们）、they（他们/她们/它们）。

2. 宾格形式：宾格形式的人称代词用于句子的动词后面，表示动作的接受者或受害者。

例如：me（我）、you（你）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们/她们/它们）。

3. 所有格形式：所有格形式的人称代词用于表示所有权或隶属关系。

例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们/她们/它们的）。

二、物主代词的分类：物主代词也分为主格形式、宾格形式和所有格形式。

1. 主格形式：主格形式的物主代词用于修饰名词时，表示该名词的所有者。

例如：mine（我的）、yours（你的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们/她们/它们的）。

2. 宾格形式：宾格形式的物主代词用于作宾语，表示行为的受害者或接受者，常和介词连用。

例如：mine（我的）、yours（你的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们/她们/它们的）。

3. 所有格形式：所有格形式的物主代词用于修饰名词时，表示该名词的所有者。

例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们/她们/它们的）。

英译汉物称与人称


It was surprising that I met her that time. The year of 1949 witnessed this accident.
2
It has been noted with concern that the stock of books in the library has been declining alarmingly. Students are asked to remind themselves of the rules for the borrowing and return of books, and to bear in mind the needs of other students. Penalties for overdue books will in the future be strictly enforced. 近来本馆的图书大量减少，数目惊人，我们对此 表示极为关切。现请学生们切勿忘记借还规则， 并考虑其他同学的需要。今后凡借书逾期不还者， 必将严格按章处罚。
16
五四运动以后，开始了“新红学时代”，代 表人物有胡适、俞平伯等一些学者。 The May Fourth Movement of 1919 saw the beginning of the New Redology, represented by such scholars as Hu Shi and Yu Pingbai.
11
汉语思维习惯：很少使用无灵主语，只有在 拟人修辞时使用无灵主语。
北京目睹过许多伟大的历史事件。 星光很早以前就踏上了旅程。 Beijing has witnessed many historical events. The light from the stars started on its journey long long ago.

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lecture是可数名词,其后接介词on或about ,意为“关于…的演讲”“就…做演讲”“因…训斥或谴责某人”。

lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture用作名词的用法例句She ran over her notes before giving the lecture.她讲课前把讲稿匆匆看了一遍。

His lecture covered various aspects of language.他的讲课涉及到语言诸方面的问题。

They could not follow the lecture.他们听不懂这次演讲。

lecture可以用作动词lecture作“讲演,讲课”解时,是不及物动词。

说“讲授某课程”时常与介词on连用,说“在某地讲演”时常与介词at〔in〕连用。

lecture也可用作及物动词,意思是“向…讲演,给…讲课”,接名词或代词作宾语。

lecture还可作“责备”“教训”“训斥”解,用作及物动词,接名词或代词作宾语。

“因…而受到训斥”可说lecture sb for n./v -ing。

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《物称和人称》课件


人称
常用he、she、they等代替第三人称单/复数， 作为主语、宾语、形容词、副词的补语等。
不同语境下的使用
科技、商业等领域
常用物称代词。
人文、社科等领域
常用人称代词。
注意事项
1 避免混淆用法
物称和人称的用法有所区别，务必避免混淆。
2 尊重他人
在使用物称代替生物时，要注意礼貌和尊重。
结束语
1 重要概念
物称和人称是英语语法中的重要概念。
2 选择适当的代词
根据语境选择适当的代词使用。
Байду номын сангаас
《物称和人称》PPT课件
在本课件中，我们将学习物称和人称的概念，包括其用法、语法特点以及在 不同语境下的使用。
什么是物称和人称
物称（neuter）
指非生物的事物或抽象概念，如书、天气、 开心等。
人称（personal）
指生物个体，包括人、动物等。
语法特点
物称
通常用it代替，常作为主语、宾语或形容词、副 词的补语。

英汉语言对比—物称主语与人称主语

英汉语言对比—物称主语与人称主语作者：卢庆玲来源：《北方文学》2019年第15期摘要：英汉两种语言的对比历来是各界学者备受关注的领域，二者源自不同的民族和文化，自然造成了语言表达上的千差万别，想要学好外语，必然要对其特点进行了解。

本文就英汉语言中物称与人称做主语的特点进行分析，针对其成因和在语句表达中的体现进行了探讨，以期能更好的指导翻译实践，为英汉对比研究提供新思路。

关键词：物称主语;人称主语;英汉对比思维方式是语言形成的机制之一，语言也是思维和文化的载体，思维方式决定了语言的表达形式，而语言表达形式反之也会影响着思维方式。

英汉两种语言源自不同的民族文化，在表达上自然有所差异。

英语民族重理性，重距离意识;汉民族重悟性，重参与意识。

因而在表达中，英文强调物称，即采用无生命的名词作主语，如实物、抽象的概念等等。

而汉语强调人称，即采用表示人或生命的名词做主语。

一、形成物称与人称语言特点的原因汉族文化追求“天人合一”及“物我合一”的思维境界，老子主张“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”国学大师钱穆先生也指出“中国文化以人文为中心，以人生为本性，最富人文意识，最富人文精神，中国文化本质上是人本文化。

”能具有这样的思维方式，是因为中国原是一个以农耕文化为主的国家，在看天气、自然环境决定产出和生产量的时代背景下，“天”就是所谓的外在客观条件，而“人”也被放在了非常重要的地位。

反观西方文化追崇“物我二分”的宇宙观，著名国学大师钱穆在《晚学盲言》中写道“西方人马可波罗初来中国，作为游记，所述即偏在物不在文，西方人读其述，疑其虚构不实，则对中国物质成就，尚知景慕可知”。

西方是典型的商业文化，在这样的背景下决定了西方人对于物质格外重视;此外，西方人看重逻辑抽象、思维等方面，因此形成了与汉族文化截然不同的思维境界。

二、物称主语与人称主语的表现形式西方文化与中国文化的不同形成了英语与汉语中不同的表达方式。

中国文化的“天人合一”的思维导向使得很多中文句子中都以人为主语，习惯性的从人的角度来描述事物，当人称不言而喻时，又常常隐含人称或省略人称。

2.2 物称与人称

• 如果总统连任，就会使总统权力太大，足以威胁共 和制度的安全。
5). change to Chinese subjectless sentence/ generic person • The mastery of a language requires painstaking effort. • 要掌握一门语言，必须下苦功夫。 • Dusk found the little girl crying in the street. • 黄昏时分，人们发现这个小女孩在街上哭泣。 6). to use Separate Construction
2.2 Cases in which impersonal subject is used 1). inanimate Sub. + animate Verb. Eg: • Your letter reached me yesterday. • 我昨天收到了你的来信。 • The sight of the big tree always reminds me of my childhood. • 一看到那棵大树，我便想起了童年的情景。
• 我从她的眼中看出一定发生了什么事情。 2). to maintain the original subject
3). change to adverbial/ prep. phrase
• Investigation led us to the foregoing conclusion.
• 经过调查，我们得出上述结论。
Eg:
• It never occurred to me that she was so dishonest.
Eg:
• Suddenly, it didn’t matter that Stevie was a musical genius or that he had conquered blindness and poverty. • 突然，史蒂威是音乐天才也好，他战胜了失明和贫穷 也好，都变得不重要了。 • However, it is generally accepted among psychologists that most of us fail to do justice to ourselves.

英语物称倾向和汉语人称倾向的对比分析

2021年47期总第591期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】 英语重物称，汉语重人称。

本文对英汉语物称与人称倾向的表现形式作了对比分析，指出两个民族的思维模式差异导致了英汉物称与人称倾向的不同，并进一步指出在语言学习中注意思维模式的差异将增进学习效果，并能使语言学习者尽可能地克服母语思维模式的影响。

【关键词】 物称；人称；思维模式；对比【作者简介】江敏(1981.12-)，女，江苏镇江人，苏州旅游与财经高等职业技术学校讲师，硕士，研究方向：英语教学、英语翻译。

一、引言语言既是人际交流的主要工具也是思维的载体，人类思维的过程和结果体现在语言的结构当中，思维影响和制约着语言。

“以一种语言为母语的人会自然约定以某种方式认识和思考世界，在对现实(物质的或社会的)进行反映时，他们以特定的思维模式选择词语与安排句式并加以表达。

”本文旨在通过分析英汉民族不同的思维特点，比较英语和汉语在物称和人称倾向上的差异，并进一步指出在语言学习中培养目的语的思维习惯对目的语的学习效果有极大的帮助。

二、英语物称倾向和汉语人称倾向汉民族的传统思维注重主体意识，常常以“我”为视角，以“我”为认识的出发点和归结点，以“我”的情感、态度、观念为依据做出价值判断，因此汉语经常用表示“人”的词组或短语作主语。

而英民族的传统思维注重客体意识，强调用客观、理性、冷静的态度对待客观世界，寻求自然规律，因此英语中有很多句子不以人做主语，而以抽象名词或事物名称做主语。

这两种思维差异在语言上的体现可以总结为：英语重物称，汉语重人称。

英语物称倾向和汉语人称倾向的差异主要表现在以下几个方英语物称倾向和汉语人称倾向的对比分析 文/江 敏b. *He [sat, came in, ate, and opened the door]. 他坐下，进来，吃东西，然后打开门。

在(5a)中，连接元素的顺序与行动是相互紧密相关联的。

因为这四个动词代表了一系列的动作，而且这一系列动作是有时间顺序的，一个人必须要先“打开门，才能进来，进来之后才能坐下开始吃东西”。

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the conference room at 2 P· Friday. M. (All faculty and staff are requested to meet in the conference room at 2 P· Friday.) M.
三、物称与人称的翻译策略 (一)有灵主语与无灵主语的转换 汉语句子多为有灵主语;而英语善用无灵主语。 在翻译中,为了符合英汉各自的思维方式,在叙述 方式上必须注意主语的转换。请看下例英汉互译 中的转换: (12)Business took him to the town. 他因事进城去了。 (13)A great elation overcame them. 他们欣喜若狂。
她独处时便感到一种特殊的安宁。

2.非人称代词“it”和there be句型的使用。
王力先生曾对英语形式主语做过精辟的论述:就 句子结构而言,西洋语言(英语)是法治的,中国语 言是人治的,法治的不管主语用得着用不着,总要 呆板地求句子形式的一律;人治的用得着就用,用 不着的就不用,只要能使对话人听懂说话人的意 思,就算了。这也为英汉互译中“it”形式主语和 零位主语的处理提供了依据。
与此形成对比的是,中国人相信“天人合一 (oneness between man and nature)”。 而且, 这种“天人合一”儒家的代表人物孟子认为“万 物皆备于我” 。因此,从“我”就可以掌握“万 物”的本质,而“万物”的特征也显现在“我” 之中。这即是中国文化传统意义上的人本文化。 这种人本文化的长期积淀,形成了汉民族主体型 的思维方式,即以人文为中心来观察、分析、推 理和研究事物的思维

（英文中出现了七个动词被动式，而中文里却 一个“被”字也没有，翻译时还添加了多个“我 们”“你们”等人称词。英汉语民族思维习惯之
间的差异，由此可见一斑。）
(二)汉语人称倾向的表现形式 汉语虽然也有用拟人法来描述抽象的概念或无生命的事 物，如 “什么风把你吹来的?”， “爱情把我们的心连在一起”， “高山低头，河水让路”， “蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。”（杜牧） 但这种表达法较常见于形象的比喻或轻松的文体，无论 从使用的语境或出现的频率来看，都远远不及英语。 而英语中的无灵主语和有灵动词搭配使用的倾向，确实 英语中一种长江的表达方式，不一定见于文学语言。 汉语注重的是“什么人做什么事”，往往用人或比较确 定的事物作主语。
(1)Dawn met him well along the way. (2)At last a weakness seized me, and I fell. (3)The electric shock killed him. (1)拂晓时,他已经上路好久。 (2)最后,我浑身一软,跌到在地。 (3)他被电打死了。
频繁使用被动是英语科技文章的一大特色。而中文则明 显多使用主动句。 又如：A current search of the files indicates that the letter is no longer in this Bureau's possession. It is noted that the letter was received two months ago, and after study, returned to your office. In view of the foregoing, it is regretted that your office has no record of its receipt. If the letter is found, it would be appreciated if this Bureau was notified at once. 我们最近查找了卷宗，发现本局并无此信。可以肯定的 是，我们两个月前收到此信，经研究后，已寄还贵处。 鉴于以上情况，贵处仍无收信的记录，我们感到遗憾。 如果你们找到此信，请即通知本局，不胜感谢。


3.当无法采用人称或泛称,或主语不必说出时,则 用无主句或主语省略句。 发现了错误,一定要改正。 Wrongs must be righted when they are identified. 请全体教职工(faculty and staff)星期五下午2时 在会议室集合。 It is requested all faculty and staff meet in
无灵( inanimate)主语,具体而言,就是不用 “你”“我”之类人称代词,而用表示没有生命 的事物的名词,尤其是抽象名词以及抽象概念来 作句子的主语。 “有灵动词”是表示人或动物特有的动作行为的 动词。“无灵主语”与“有灵动词”连用的时候, 语句带有强烈的“拟人”或“拟物”的色彩,因 而“富有诗意”。较之英语,汉语“无灵主语+有 灵动词”的情况要少得多。
“人称主语句”显得较为“主观”,“物称主语句” 显得较为“客观”。英语较多用物称表达法,让 事物以客观的形式呈现出来,而少用人称来叙述;
汉语较多从自我出发来叙述客观事物,倾向于描 述人及其行为或状态,常常使用人称表达法。 物称和人称的不同应用构成了英汉语言的一大差 异特征。
一、中西思维方式与汉英人称、物称 英汉语中分别倾向于使用物称和人称,有其思维 方式上的根源。 源于古希腊文明的西方文化认为“天人相分” “ (dividedness between man and nature), 世界上的万物都是对立的,二分的,如人与自然、 物质与社会、社会与自然等。西方人的这种以物 本为主体,以自然为本位,“偏重于对自然、客观的 观察、研究探索的精神,逐渐形成了客体型的思 维方式,即把观察自然世界作为观察、分析、推 理和研究的中心”。
上述三例中的英语句子均用物称做主语。 例1的主语是表示自然客观现象的名词,反映英语 民族崇尚自然的客体思维特征; 例(2)运用抽象名词作主语,既使用了有灵的动词, 又反映了英语民族注重逻辑思维的倾向; 例(3)的主语是表示具体的客观事物the electric shock,突出了物称主语对“他”造成的结果。 比较而言,汉语的“无灵主语+有灵动词”情况较 少,而“有灵主语+有灵动词”的情况则较多,这 符合汉语民族主体意向性思维特征特点。


第十一讲
汉语与英语的句法对比及其翻译 (人称与物称)

句子的主语可以分为“人称主语”(personal subject)和“物称主语”( impersonal subject) 两种类型。
所谓“人称主语”,即句子的主语是“人”;所谓 “物称主语”,即句子的主语是“物”。以“人” 为主语的句子称为“人称主语句”,以“物”为 主语的句子称为“物称主语句”。
比一个只干体力活的年轻人更敏捷。
3.被动句的使用。 被动句的使用和英语的物称倾向有密切的关系。 “被动句促成了物称倾向,物称倾向也滋长了被 动句。” 一方面,物称主语往往是受事,必须和被动式的谓 语搭配;另一方面,被动句本身是一种客观、间接 的叙述,与物称主语的客观色彩相得益彰。在类 似情况下,汉语倾向于用人称主语来叙述,并且用 主动句。
The city witnessed the outbreak of the armed uprising. 武装起义在这个城市爆发了。 His passion carried him astray. 他因激情而误入歧途。 Memories of that historic and happy occasion still linger. 人们对那次历史性的盛会记忆犹新。 An idea suddenly struck me. 我突然想到了一个主意。 A strange peace came over her when she was alone.

1.主要表现在用有灵主语和有灵动词搭配。 这种有灵主语通常是指人或社会团体的名词,而谓语动 词也是通常用来说明人或社会团体的动词。 我一时记不起他的名字。 His name escapes me for the moment 他为人和善,因而朋友很多。 His bonhomie often brought him friends. 2.在无法确定人称时,就采用“有人”“人们”“大 家”“别人”等泛称。 众所周知,中国人四千年前就发明了指南针(compass )。 It is well known that the Chinese invented the compass four thousand years ago.
二、英语物称倾向和汉语人称倾向的表现形式 (一)英语物称倾向的表现形式 1．“无灵( inanimate)主语”和“有灵 (animate)动词”搭配使用。 根据所指的不同性质来划分,名词可以分为“有 灵名词”和“无灵名词”两种类型。在句子 中,“有灵名词”作主语称为“有灵主语”,“无灵 名词”作主语称为“无灵主语”。 所谓 有灵主语(animate subject)”由指人或社团 的名词充当,以指人居多,并且与之搭配的有灵动 词一般也只能与人连用。



Exeitement deprived me of all power of crying. 我兴奋得哭不出来。 His failure to observe the safety regulations brought an accident to the machine. 他没有遵守安全规程,导致机器出现了故障。 His new book hits off the American temperament with amazing insight 他在新作中对美国人性格的描写入木三分。 1980 saw the successful launching of China’s first intercontinental guided missile. 1980年,中国成功地发射了第一枚洲际导弹。