《看戏》PPT课件

•白居易
大弦嘈嘈如急雨， •小弦切切如私语。
• 嘈嘈切切错杂弹， •大珠小珠落玉盘。
• •拓展阅读
•gěng
pín
què
•忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声
•
•整体感知
•1、朗读课文，思考段落的划分 。 •2、本文表达了什么中心意思？ •3、课文详写的是什么？略写的 是什么？
•
•结构分析
•第一段：交代了演出的时间地点和 演出前的全场盛况。
•第二段：描写梅大师的精彩表演和 观众的热烈反应。
•第三段：点明中心，提示艺术家身 份。
初一语文上册《看戏》课件 鲁教版
•
•学习目标： •1．感知课文内容。 •2、赏析语句。 •3．学习写法。 •4、感受戏曲的魅力。
•
•给红色字注音
•liǎn
yìLeabharlann yíng shènchán
•收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗
•jiǎo kēng qiāng ē nuó yǎ
•h矫uán健g 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌
•
•合作探究
•4、课文对声音的描写采取 了什么手法？ •5、怎样理解“我们的女主角 ……不让他消逝”这句话？
•
6、作者是如何把看不见、摸不着的声音 写得栩栩如生的呢?
•有形态 -圆润 珠子
•歌声 •有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵 •细致描摹
•(无形) •有动态 -滚 滴 溅 落
•以形喻声
琵琶行

思考讨论
本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写 得详细，还是简略？为什么？
简略
文章内容详、略的安排取决于中心的需要。
思考讨论
学习第四段 本文的作者又是怎样描绘声音的呢？
暴风雨
雷鸣
“辽远”——“逼近”
“柔和”——“铿锵”
思考讨论
“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，
滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

《看戏》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧，以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧，如灯光、音效、布 景和道具等，这些技巧与演员的表演相互配合，营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识，帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画，理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪，
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演，教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体，通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础，是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间，提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计

通过《看戏》所展现的经典剧目，向观众传递了积极向上、勤劳善良等中华传统美德，对 培育社会主义核心价值观具有积极作用。
《看戏》在当代的影响与启示
01
促进传统戏曲的普及与发展
《看戏》通过多种媒体平台的传播，让更多人了解和欣赏传统戏曲的
魅力，有助于推动传统戏曲的普及与发展。
02
创新文化传承方式
将传统戏曲与现代媒体手段相结合的传承方式，为其他文化遗产的传
承提供了有益的启示。
03
提升戏曲艺术的国际影响力
《看戏》的播出对于提升中国传统戏曲在国际上的影响力具有积极意
义，促进了中国与世界其他国家的文化交流。
《看戏》的不足之处及需要改进之处
内容呈现单一
《看戏》主要以经典剧目展示为主，缺乏对戏曲艺术的 全面介绍和不同流派的展示，可能导致观众对戏曲艺术 的理解存在局限性。
情感表达
通过演员的表演，传达剧中人物的情感和内心世 界，使观众感同身受。
《看戏》的戏剧结构
情节结构
通过有序的情节安排，展现故事的发生、发展和结局，使观众对 故事有清晰的认识。
角色配置
通过不同角色的设置，构建人物关系和戏剧冲突，推动剧情发展 。
场景设计
通过舞台布景、灯光、音效等手段，营造出逼真的场景氛围，增 强观众的观剧体验。
专家学者对《看戏》的评价
文学价值
01
专家学者认为《看戏》具有很高的文学价值，其文学成就备受
推崇。
社会意义
02
一些学者认为《看戏》具有深刻的社会意义，它反映了当时社
会的现实和人们的生活状态。
文化内涵
03
另一些专家认为《看戏》具有丰富的文化内涵，它展现了当时
的文化氛围和历史背景。

个性化指导
针对不同学生的学习需求，提供个性化的指 导和建议。
鼓励与表扬
对表现优秀的学生给予肯定和表扬，激发他 们的学习积极性。
家长沟通
定期与家长沟通学生的学习情况，促进家校 合作，共同促进学生的学习进步。
06
教学反思与改进
反思内容
教学目标达成情况
是否有效达成了预设的知识、技能和 情感目标？
教学内容安排
教师自身素质提升
加强自身对戏曲文化的了解， 提高教学水平。
学生准备
预习课文
提前阅读课文，了解文 章大意。
收集资料
收集相关的戏曲文化资 料，为课堂学习做准备
。
准备笔记本
用于记录课堂笔记和学 习心得。
调整学习态度
端正学习态度，积极参 与课堂活动。
05
教学评价与反馈
评价方法
课堂参与度观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，如回答问题、小组讨论等， 评估他们对课文的理解和参与
六年级语文《看戏》 教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学准备 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字词， 理解课文内容。
培养学生的阅读能力 和思维能力。
了解作者及其作品， 了解戏曲文化。
过程与方法
通过朗读、默读、小组讨论等方 式，引导学生深入理解课文。
运用多媒体辅助教学，帮助学生 更好地理解戏曲文化。
引导学生通过比较、归纳等方法 ，总结出本课的重点和难点。
情感态度与价养学生的团队合作精神和交流表达 能力。
引导学生树立正确的价值观和审美观 ，增强文化自信。

我们的这位艺术家是谁呢？ 他就是梅兰芳先生。
看戏后（第6自然段）点明艺术家身份。
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？
____________。 他就是齐白石先生
（3）把钢琴谈得如此动听的钢琴家是谁呢
__________________________________ ？
学习中 快乐 ，也有____________ 辛酸 ____有________ ；有 欢笑 ，也有____________ 泪水 ________ ；
付出 收获 有________ ，也有____________ ；
作者从哪些 方面写了女主角 的具体表现？
女主角上场时，观 众的反应又是如何的？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的 时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观 众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎 辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一 个人的心里，引起一片深远的回音。
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段 ，思考：看戏前剧场是 怎样的情景？观众又是 怎样的？
晚上，暑气并 没有收敛， 没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。 剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直是 。 一个人海
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。

要的指导和帮助。
课堂讨论与分享
在课堂上，学生可以分 享自己收集的资料和心 得体会，促进相互学习
和交流。
06
教学反思与总结
教学反思
01
教学内容的反思
本节课的教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够引起学生的兴趣
和思考。同时，也需要反思教学内容是否与教学目标相符合，是否能够
有效地帮助学生掌握知识点。
完成课后练习
学生需要完成课后练习题 ，以巩固所学知识和提高 应用能力。
收集资料
学生可以收集一些与戏曲 、传统文化相关的资料， 为课堂讨论和分享做准备 。
要求与注意事项
作业时间分配
学生需要在规定的时间 内完成作业，避免拖延
和抄袭。
作业质量
学生应认真完成作业， 确保作业的质量和准确
性。
家长监督
家长可以监督孩子的作 业完成情况，并给予必
03
总结词：拓展阅读
04
详细描述：推荐一些与戏曲相关的书籍或文章，引导学生进行拓展阅 读，加深对戏曲文化的了解。
归纳小结
总结词：总结提升
详细描述：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
05
作业布置与要求
作业布置
01
02
03
朗读课文
要求学生在课后朗读《看 戏》这篇课文，熟悉课文 内容和故事情节。
讲授新课
总结词：引导阅读 总结词：讲解重点
详细描述：引导学生仔细阅读课文，通过提问和讨论的 方式，帮助他们理解文章的主旨和作者的意图。
详细描述：针对课文中的重点和难点，进行详细的讲解 ，帮助学生深入理解课文内容。
巩固练习
01
总结词：练习应用

《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面 就让我们来感受他 精湛的表演技艺。课文主要抓 住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的 段落，并标画出关键词。 正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情 的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众 的。
返回
第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风雨 雷鸣
作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。

第一段：交代了演出的时间地点和演 出前的全场盛况。
第二段：描写梅大师的精彩表演和观 众的热烈反应。
第三段：点明中心，提示艺术家身份。
合作探究
1、文章开头的环境描写有什么 作用？ 2、本文用了“人海”一喻，但 却让人倍感新鲜，为什么？
3、女主角是怎样出场的?观众反 映如何？
合作探究
4、课文对声音的描写采取了 什么手法？ 5、怎样理解“我们的女主 角……不让他消逝”这句话？
奸谗：奸邪，说坏话。
矫键：强壮有力。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 婀娜：（姿态）柔软而美好。
鸦雀无声：形容非常静。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽， 光彩夺目。 忠心耿耿：形容非常忠诚。
整体感知
1、朗读课文，思考段落的划分。
2、本文表达了什么中心意思？ 3、课文详写的是什么？略写的是 什么？
结构分析
四大名旦
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣 华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世 家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼 演出《天仙配》，工花旦。1918年后，移居 上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。 他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的 唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深 厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小 云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有 《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、 《打渔杀家》等。
拓展阅读
下边两段文字（摘自《老 残游记》）是怎样描写王小玉 的高超的歌唱艺术的？这些描 写与本课中对梅兰芳先生歌唱 艺术的描写有哪些相同和不同 之处？
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱 了几句书儿。声音初不甚大，只觉 入耳有说不出来的妙境：五脏六腑 里，像熨斗熨过，无一处不伏贴， 36000个毛孔，像吃了人参果，无一 个毛孔不畅快。唱了数十句之后， 渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖 儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗 暗叫绝。那知他于那极高的地方，

喻中，我们感受到了观众的（
）和人民艺术家的（
）以及作
者对二者的（ ）之情。
下节课预习目标：合作探究2
1、本文为什么详写观众的表现，却 略写剧情？
2、课文开头写天气的闷热和现场的 静寂，有什么作用？
3、文章把观众比作“海”，请找出有关 写“海”的词句，看看这“海”围绕演 出是怎样变化的。你从中体会到了什么。 4.怎样理解“我们的女主角也就在这时候
每一个人的心里，引起一片 深远的回音。
作者是如何把看不见、摸不着的声音写得 栩栩如生的呢?
有形态 -圆润 珠子
歌声 有层次 -辽远又逼近 柔和又铿锵
(无形) 有动态 -滚 滴 溅 落
细致描摹 以形喻声
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 了，它上面卷起了一阵台暴步风雨，观众像触了 电似的唱对腔这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开起始 来唱似了乎动。辽作她远圆而润又的逼歌近喉，在似夜乎表空柔情中和颤而动又，铿听锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的
此时观众表现如何，这说明了什么？
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来 的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了， 它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似 的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
“海面”指的观是众_____，“陡然”的意突思然是_____；“暴风雨”雷指鸣的般是的掌声 ____________。观
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来
的面时卷候 起，了这一个阵平暴静风的 雨海 ，面 观台陡 众步然 像膨 触胀 了起 电来似了的，对它这上位 女英雄报唱以腔雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润 的似乎歌喉柔表在和情而夜空又中铿锵颤动。，歌词听起像动来珠作子似乎似辽的远从而她又的逼一近笑，

请同学们快速浏览课文，找出文中描写梅兰 芳表演《穆桂英挂帅》的语句。想一想： 课文从哪些方面描写了艺术家在台上的表现 ？请勾画出相关语句
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出 场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 台步 了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了 唱腔 电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她 开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听 表情 起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 动作 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的 优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。
“台上一分钟，台下十年功。” 台前的风光无限，肯定是用汗水和血 泪换来的。同学们，今后就让我们更 多的去感受那些艺术家的魅力，学习 他们的精神，同时培养我们对戏曲的 热爱。
• 作业：1.五【 】六【 她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅 的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒 地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人 的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见， 但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
• 思考：艺术家出场前、出场时、掌声被淹 没后、女主角歌舞进入高潮时、戏达到高 潮时观众的反应，找出相关的语句做好标 注
出场前的观众
剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个 角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生， 甚至还有近郊来的农民——从前面一排向后面一望， 这简直就像一个人海。他们散发出的热力和空中的 暑气凝结在一起，罩在这个人还上面，像一层烟雾。 烟雾不散。海屏住了呼吸。
观众 ，“陡然”的意思是突然 “海面”指的是_____ _____；“暴风雨”指的是 雷鸣般的掌声 。观众的表现说明了______________________ ____________ 他们的激情是酝酿已久的 。

简评：本文主要巧妙在文章的且成功运用了插叙手法，紧扣“乐” 的主题，使读者也深深陶醉其中。
难忘的一次校园活动 环境的好坏将直接影响到人体，为了营造一个更好的学习环境，我们进行了一次大 扫除。（开头直接交代事件发生的原因） 参加大扫除的同学是由老师点的，大家都争先恐后地喊：“我来我来！”谁也不让 谁。当老师分配好了任务时，还有许多同学因为没有选上大扫除哭了呢，（寥寥数语，把 大家热爱劳动的品质从侧面很好地表现了出来。）大家都干劲十足的干了起来，不久整个 教室呈现出了一派热火朝天的景象。 同学们三个一群，五个一伙，扫地的同学一手拿着扫把，一手拿着垃圾桶，认真的 清扫每一个角落，一丁点垃圾也不放过，而且及时的清除那些垃圾。拖地的呢就更起劲了， 又卷袖子又挽裤角,手拿着拖把，不顾一切的拖着，汗水滴下来也不在乎：装水的同学一手 拎着一个水桶，水桶里的水丝毫没有撒落，把水放在各个擦窗户的同学旁，又拎着装有脏 水的捅子走了；擦窗户的同学站在高高的桌子上，手拿着一块抹布，仔仔细细的擦去窗户 上的污点，再高的地方就用棍子顶着抹，非要擦的一尘不染不可；擦灯，擦电风扇的同学 把两张桌子并在一起，站上去擦，就像站在平地上一样轻松。擦黑板的同学就更带劲了， 用抹布“哗哗”两下就擦的干干净净的。大家个个都忙得不亦乐乎。 （看看这些动词运用 的多好啊！把当时的那种热火朝天的劳动场面渲染得很到位。） 我被分配到了擦窗户那一组，我擦第三个窗户。我先把抹布浸润，然后拧干开始擦 窗户，一开始还一帆风顺，可是后来，大敌来了，那就是两个小污点，于是我就对小污点 哈了一口气，再使劲地抹起来,，终于第一个大敌消灭了。紧接着我又来擦第二个污点，可 是它脾气太倔了，怎么弄也弄下不来，于是我定睛一看，原来着个小东西在窗户的背面， 我赶紧把手伸到外面，小心翼翼地用抹布擦干净，可是那个小污点却还在那儿，像一个巍 然不动的卫士，于是我便用力抠，才彻底清除，终于整个窗户都被我擦干净了。 （在小作 者笔下，这第二个污点多形象啊，且比喻也很幽默啊。） 快瞧那个万子豪用力拖着地，地上立刻焕然一新。身为劳动委员的辛思璇，地板被 她扫的干干净净，真是厉害。 大扫除结束后，我看到的教室与两个小时以前的教室真是天壤之别，那明亮的玻璃 就想那一汪湖水晶莹碧透，那干净的地板一尘不染，雪白雪白的，黑板也格外的黑 . 。 看到这番景象我似乎明白了劳动的苦与乐。（结尾简洁有力，不拖泥带水，且道出了一 个道理。）

当这个女主角以轻盈而矫健的步子下次 出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起 来了，它上面卷下次了一阵暴风雨，观众像 触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
• 在文章结尾时,用一两句话点明中 心、主题的手法就叫卒章显志, 也叫“篇末点题”,“志”就是指文 章的主题、中心。“卒”为完毕。 • 作用：增加文章的深刻性、感染力 和结构美,有“画龙点睛”的艺术 效果。
梅 兰 芳 风 采
穆桂英挂帅
戏曲的四种艺术手段：唱、念、做、打 戏曲角色：生、旦、净、丑。 四大名旦：梅兰芳、程砚秋 尚小云、荀慧生
考考你
liǎn yì yíng shèn chán pèi
收敛
jiǎo
屹立
轻盈
蜃楼
奸谗
充沛
kēng qiāng ē nuó kòng
gěng
矫健
铿锵
pí n yā
婀娜
控制
忠心耿耿
huáng
一笑一颦
鸦雀无声
金碧辉煌
要求：
端正坐姿、声音洪亮、读准字音、读出情感
思考：
①本文描写了什么内容？
描写了夜晚群众在剧场观看京剧表演大师梅兰芳先 ห้องสมุดไป่ตู้演出《穆桂英挂帅》的场面。
②课文主要从哪几个方面描写看戏的场面？
课文从“人海，艺术家的表演，观众的反响”三个 方面描写看戏的场面。
叶君健
叶君健
（1914～ 1999），中国作家， 翻译家，儿童文学家。笔名马耳。 湖北人。 著有长篇小说《土地三 部曲》(《火花》、《自由》、 《曙光》)、《寂静的群山三部曲》 (《山村》、《旷野》、《远 程》)，散文集《两京散记》，文 集《西楼集》，短篇小说集《叶 君健小说选》、《叶君健童话故 事集》等。 另外译著《安徒生童 话全集》等。

在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
作用 表现出观众的情绪的
起伏变化，又衬托出 演技的精湛
观众的情绪变化图
热情期待 屏住呼吸
演出之前
凝神静气 鸦雀无声
演出之中
写观众情绪的起伏变化有什 么作用的是什 么？略写的是什么？为 什么要这样安排？
写
中心
舍弃：演出的戏名，剧中的次要人物，观众 如何来剧场，如何离去。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。

德艺双馨
阅读提示二
默读4至6自然段，品析描写 “观众反响”的场面。哪些句子 让你印象深刻，标注出来，组内 交流。
（5分钟后展示）
（
）的观众！
海
1、这简直像一个人海。 2、海在屏住呼吸。 3、这个平静的海面陡然膨胀起来了。 4、这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了 5、真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。
鸦雀无声 屏住呼吸 演出之前 演出之中
观众情绪：起伏变化 侧面衬托：演技精湛
“我们的女主角也就在这时候像 一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵 鲜花捧在手里，不让它消逝。”
作业：
1、摘抄文中好词佳句。 2、阅读贾平凹作品《秦腔》节选。 3、尝试写个热闹场面或精彩瞬间。
《穆桂英挂帅》剧情
那里面有歌，也有舞；有悲欢， 也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决 心，也有疑惧；有大公的牺牲精神， 也有自私的个人打算。
《穆桂英挂帅》剧情
那里面有歌，也有舞；有悲欢， — — ——— 也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决 ——— ——— ——— — 心，也有疑惧；有大公的牺牲精神， — ——— —————————— 也有自私的个人打算。
25、看戏
学习目标
一、有感情朗读课文。 二、学习场面描写、声音描写的技巧。 三、品析重点词句，体会艺术家精湛的 技艺，感受观众的热情。
开场热闹场面
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来 了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而 有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光 射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激 起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海 上顿时出现了一座蜃楼。
白居易 《琵琶行玉盘。 —————————————————
声音描写
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 ———— ———— ———— ———— 歌词 珠子 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她 的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段 滚 滴 溅 中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到 落 空中，落进每一个人的心里，引起一片深 远的回音。 唱腔 表情 技艺精湛 动作

梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。 歌词像珠子似的……一粒一粒滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽每一个人的心里，引起一片深远的回音。
远的回音。
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合作探究
1、作者问什么没有详写《穆桂英挂帅》的剧 情，却把描写重点放在了观众的表现上？
2、除了会唱戏，梅兰芳大师为什么被观众如 此热爱？
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自主赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听 叶君健
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。 出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。
叶君健 叶君健 叶君健
起来似乎辽远又逼近，似乎柔和而
又铿锵。歌词像珠子似的……一粒 名澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。 叶君健
创造发展，形成独特的艺术风
叶君健 叶君健
格，世称“梅派”，影响很大。
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。 梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。
论著编有《梅兰芳文集》，常
名澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。
演剧目编有《梅兰芳演出剧目
选集》，另有自述传记《舞台
生活40年》。
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1、看了什么戏？主演是ຫໍສະໝຸດ ？对唱腔、念白、舞蹈、音乐、 歌词像珠子似的……一粒一粒滚下来，滴在地上，溅到空中，落尽每一个人的心里，引起一片深远的回音。
出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。
梅兰芳（1894～1961），京剧表演艺术家。 出身京剧世家，八岁学戏，11岁登台。
服装、化妆各方面都不断有所
1、看了什么戏？主演是谁？ 叶君健
4
叶君健
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3.《看戏》一文中，把观众比作（ ），把艺术家的唱腔比作 （ ），把唱词比作（ ），把艺术家比作（ ）， 从这样的比喻中，我们感受到了观众的（ ）和人民艺术家的 （ ）以及作者对二者的（ ）之情。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来 的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上 台步 面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润 唱腔 的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近， 动作 表情 似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑 一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜 的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到 身段 空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回 音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的 那一股狂暴的掌声。
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《 穆 桂 英 挂 帅 》
穆桂英挂帅
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事 发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋 王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨 文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他 俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡 恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘 太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英 年已五十捐弃私嫌，跃马披甲，挂帅出征，仍担 任先锋，深入险地，大破天门阵，力战击退侵扰， 充分表现了杨家满门的爱国精神。她是古代作品 中深受人民喜爱的女英雄形象。京剧《穆桂英挂
你或许曾到剧场观赏过戏曲表演，聆听过民族音乐； 或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。请 结合自己的生活实际，联系本文的生动描写，谈谈对 民族戏曲、音乐的体会和感受。
大 珠 小 珠 落 玉 盘 。
嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 ，
小 弦 切 切 如 私 。
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，