洗手帕课件]

特殊教育培智班级语文教案：《洗手帕》第一课时教学目标：
知识与技能：学习读儿歌“洗手帕”。

学会洗手帕的方法。

过程与方法：通过老师示范，学生跟着学，掌握洗手帕的方法。

情感、态度和价值观：培养学生勤洗随身物品的好习惯。

教学过程：
一、出示手帕实物，请同学们说说这是什么？这是手帕，手帕有什么作用呢？手帕能够帮我们擦汗、擦手、擦鼻涕等等。

你有手帕吗？你的手帕是谁给你的？你的手帕在哪里？
二、小手帕在我们身边，帮我们擦掉污渍，让我们不受细菌的侵害，可是手帕用过之后却会变脏了，那么应该怎么办呢？
三、手帕脏后我们要洗手帕。

你会洗手帕吗？我们应该怎么洗手帕呢？
示范洗手帕的步骤：
边说边示范：在盆里接满水，把脏手帕用水打湿，用肥皂或者洗衣粉擦满手帕，揉搓手帕，污渍处更要用力揉搓，将手帕全方面的慢慢揉搓好后，再用清水清洗，清洗干净后拧干，把手帕晾在干净的地方，晾干后就可以再次使用啦！
四、让学生们一一手洗手帕。

不会的学生老师指导。

五、学习儿歌：“洗手帕”洗衣粉，泡泡多，我洗手帕唱着歌。

唱着歌儿慢慢搓，慢慢搓，慢慢搓，搓处一盆花朵朵，爸爸妈妈都夸我。

儿歌要逐字逐句的教，先半句半句的教，再一句一句的教，让学生能够流畅的跟读，最后做到让程度好的学生能够自读，程度较差的学生能够跟读。

六、安全教育：同学们，虽然我们要爱干净，但是大家记住，如果手有伤口，不要被洗衣粉或者肥皂碰到，否则会破坏伤口。

平时我们要勤洗脏的物品，手帕常会接触手口，所以一定要保持手帕的清洁，脏手帕会带来细菌，会让我们传染上疾病。

洗手绢(教案)教案：洗手绢一、教学内容本节课的教学内容选自小学劳动教育课程，主要教授学生如何正确洗手绢，培养学生的劳动意识和动手能力。

教材的章节为“日常生活技能篇”中的“洗涤与清洁”。

具体内容包括：洗手绢的重要性、洗手绢的方法和注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解洗手绢的重要性，增强卫生意识。

2. 培养学生掌握正确的洗手绢方法，提高生活自理能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提升团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：洗手绢的方法和注意事项。

四、教具与学具准备教具：洗手绢、肥皂、水、盆、毛巾等。

学具：每人准备一块洗手绢，肥皂，水盆。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解洗手绢的重要性，引出本节课的主题。

向学生展示一块脏兮兮的洗手绢，提问：“同学们，你们知道这块洗手绢为什么这么脏吗？我们应该如何清洗它呢？”2. 讲解洗手绢的方法和注意事项（10分钟）（1）洗手绢要定期更换，保持清洁。

（2）洗手时要先洗手再洗洗手绢，避免交叉感染。

（3）洗手绢不宜长时间浸泡，以免细菌滋生。

3. 学生分组实践（10分钟）学生分组进行实践，按照教师讲解的方法洗手绢。

教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于洗手绢的问题，让学生回答，巩固所学知识。

例如：“洗手绢的正确步骤是什么？”、“洗手绢应该放在哪里晾晒？”等。

六、板书设计洗手绢的正确方法：1. 浸泡2. 搓洗3. 冲洗4. 晾晒注意事项：1. 定期更换洗手绢2. 先洗手再洗洗手绢3. 不宜长时间浸泡七、作业设计1. 请同学们回家后，运用今天学到的方法，帮家人清洗洗手绢。

2. 观察家人洗衣服的方法，分析哪些是正确的，哪些是错误的，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。

同时，可以拓展延伸，组织学生进行家庭劳动实践，如清洗衣物、整理房间等，培养学生的劳动习惯。

中班主题活动《洗手帕》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：生活中的卫生习惯1.2 活动目标：让幼儿了解洗手帕的重要性，培养幼儿勤洗手的良好卫生习惯。

1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：2024年3月21日1.5 活动地点：幼儿园教室第二章：活动准备2.1 教具：洗手帕、肥皂、水、毛巾、脏手帕、PPT课件2.2 环境：干净、整洁的教室，适当的光线和温度第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示脏手帕，引导幼儿观察手帕上的污渍，引发幼儿对洗手帕的兴趣。

3.2 洗手帕的重要性：教师通过PPT课件讲解洗手帕的重要性，让幼儿了解洗手可以去除手上的细菌，预防生病。

3.3 洗手步骤：教师演示正确的洗手步骤，引导幼儿模仿，讲解每一步骤的重要性。

3.4 洗手帕的使用：教师教授幼儿如何正确使用洗手帕，包括洗手帕的挑选、使用方法和清洗方法。

3.5 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用肥皂和洗手帕进行洗手实践，体验洗手的过程。

第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起总结本次活动的内容，回顾洗手帕的重要性和正确的洗手步骤。

4.2 幼儿分享自己在实践操作中的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起制作洗手帕，培养幼儿在家庭中的洗手习惯。

5.2 课后观察：教师在课后观察幼儿的洗手习惯，及时给予指导和帮助。

第六章：活动目标6.1 认知目标：让幼儿了解洗手帕的清洁作用，知道洗手的重要性。

6.2 技能目标：培养幼儿正确的洗手方法，提高幼儿的生活自理能力。

6.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好情感。

第七章：活动重难点7.1 活动重点：让幼儿掌握正确的洗手方法和洗手帕的使用方法。

7.2 活动难点：让幼儿养成勤洗手的良好卫生习惯。

第八章：活动过程8.1 导入：教师通过一个洗手的小故事，引发幼儿对洗手帕的兴趣。

8.2 洗手帕的认识：教师向幼儿介绍洗手帕的用途和清洁作用。

洗手帕说课稿说教材1 教学内容：《洗手帕》是选自培智语文第四册第二单元第一课，本课共有两课时，本课是第二课时。

2 教材分析：本课时是通过学习了第一课时了解了手帕的性质和学会了洗手帕的过程，通过这部分内容的学习，学会读写“帕”字和了解“帕”字的含义。

3教学目标：知识目标：1、学习洗手帕的“帕”字。

2、简单了解“帕”字的含义。

3、学习课文“这是什么？这是手帕。

我们自己洗手帕。

”能力目标：能自己写出“帕”字。

思想目标：让学生养成热爱劳动，自食其力，讲卫生的好习惯。

4教学重难点：(一)重点1、学会写“帕”字。

2、简单了解“帕”字的含义。

3、学习课文“这是什么？这是手帕。

我们自己洗手帕（二）难点1、正确书写巾（巾字旁）。

2、理解“帕”字的含义。

一、说教法学法在教学中根据二年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课通过师生问答的方式，激发学生上课的兴趣；在学法上，教师通过指导学生练习、发现问题来学习，促进学生自主学习。

三、说教具准备多媒体课件、生字卡片、实物手帕四、说整体设计第一层：复习旧知，认读生字第二层：学写“帕”字，了解含义第三层：练习组词，朗读课文第四层：练习总结，布置作业五、说教学过程教学过程我是这样设计的，第一层：复习旧知，认读生字：首先老师带领学生复习上节课所学知识，引出今天所学新课时的内容。

认读生字“帕”，要求学生会读会拼。

第二层：学写“帕”字，了解含义：“帕”字的学习主要从结构、偏旁、笔画顺序进行讲解；接下来讲解帕字的含义，“帕”字的含义是包头或擦手、脸用的布或绸。

有助于学生更好地理解这个字为组词做好准备，在教学中，我充分体现了以学生为主体的原则。

第三层：练习组词，朗读课文：跟着让学生用“帕”组词，手帕、纸帕，理解字的含义主要是帮助学生更好的学会这个生字，为以后的应用做铺垫。

最后跟同学们一起唱读笔画，进行书空练习，这一设计主要是为学生写生字做好前期准备，使学生能通顺熟练的朗读课文，从而是学生掌握本节课的重点内容。

洗手帕南通特殊教育中心沙莉莉教学目标：1、让学生了解手帕的用处，掌握洗手帕的技能，并通过迁移学会洗其他各种东西。

2、通过多元化教学培养学生多用手帕和勤洗手帕的卫生习惯，提高学生生活自理能力，初步培养自我服务的意识。

3、让学生从中感受到劳动的乐趣，懂得自己的事情自己做的道理，从而更加热爱劳动。

教学重点：让学生掌握洗手帕的技能，培养生活自理能力。

教学难点：让学生在洗手帕中感受到劳动的乐趣，懂得自己的事情应该自己做的道理。

教学准备：各色手帕数块，用手帕叠成的几种东西，每个学生一个盆、一块肥皂、一桶清水、一个空桶（倒污水），晾晒手帕的架子、夹子，录音机和磁带。

教学过程：一、谈话导入，游戏激趣：1、出示手帕叠成的各种东西，让学生说说分别是什么。

（B、C类学生回答，师相机指导）2、你知道这些是用什么叠成的吗？（C类学生回答）[设计意图：利用手帕叠成的各种可爱形象导入教学，将学生的注意力一下子集中到课堂之中。

]3、对了，今天老师给你们带来了很多手帕，有（红）手帕，有（蓝）手帕，有（白）手帕，有（黄）手帕，有（绿）手帕，还有（花）手帕，五颜六色的，美不美啊？（括号内的师生伴说）小手帕是我们的好朋友，我们每天带它上学校，你们带了吗？拿出来让大家看看。

4、小朋友们很讲卫生，每个人都带了手帕，那小朋友们知道手帕除了可以叠成各种各样的东西，还能用来干什么？（擦汗、擦鼻涕等等）5、好啊，手帕有这么大用处，真是我们的好朋友！今天，我们就用干净又漂亮的花手帕来做个“丢手绢”的游戏吧！（指导学生边唱丢手绢的歌曲边做游戏）[设计意图：大多数智障儿童知觉缓慢，缺乏主动性。

浓厚的学习兴趣能最有效地激发他们的学习动机，调动其积极性，促使其自觉主动地投入到学习活动之中去。

因此，在这一环节中，我以游戏激趣，以带动学生的学习热情。

]二、指导操作，学习本领：1、组织教学2、大家看看这就是刚才我们做游戏的那块手帕，小朋友们想想，手帕被扔在地上那么多次，又不小心被小朋友踩了，现在变得怎么样了？（展示给学生看，师生伴说：脏了）手帕脏了怎么办呢？对，我们小朋友要注意卫生，手帕脏了要及时把它洗干净。

《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版《音乐》教材，具体章节为《洗手绢》。

详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知和简单的音乐符号识别。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。

3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高音乐素养。

三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。

重点：歌曲的学唱和节奏感知。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、音乐符号卡片、洗手绢道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，模拟日常生活中洗手绢的场景，引导学生关注节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱。

c. 学生自主学唱歌曲，教师个别指导。

3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生用手拍击桌子和身体，感受歌曲节奏。

b. 学生分组，用肢体动作表现歌曲节奏。

4. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，讲解符号意义。

b. 学生跟随教师，用手指在空中书写音乐符号。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生自主演唱。

b. 学生分组，进行节奏练习。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号记录歌曲《洗手绢》的节奏。

2. 答案：根据歌曲节奏，用全音符、二分音符、四分音符记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过洗手绢这一生活场景引入，激发学生对音乐的兴趣。

在教学中，教师注重歌曲学唱和节奏感知的训练，使学生能够较好地掌握歌曲。

课后，教师应关注学生对音乐符号的掌握程度，并进行针对性指导。

拓展延伸方面，可让学生尝试创作简单的洗手绢歌曲，提高学生的音乐创作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏感知3. 音乐符号的学习与运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选用的道具要贴近生活，易于学生理解。

小班律动教案：洗手帕活动目标：1、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒等动作，分辨音乐的强弱、快慢，并尝试用两种不同的力度、速度来表现洗手帕的动作。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

准备材料：《洗手帕》磁带、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。

活动过程：一、观看动画片，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友你们喜欢看动画片吗？有没有看过蓝猫和淘气的动画片，今天老师就给小朋友们带来了一段蓝猫和淘气的动画片，请小朋友认真看仔细哦。

师：动画片里的蓝猫和淘气他们在干什么呀？他们为什么要洗手帕？手帕有什么用呢？手帕脏了该怎么办？谁来洗呢？小结：小朋友都长大了，要学着自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

二、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。

师：老师的这块手帕早上不小心掉在地上弄脏了，我也要来洗一洗，大家一起说该怎么洗呢？端一盆水——把手帕放进去浸一浸——涂肥皂或涂洗衣粉——用搓衣板搓一搓——用清水洗一洗——拧干晾起来。

小朋友擦手的毛巾也有点脏了，我们一起也来学着洗一洗好吗？鼓励幼儿说出洗手帕的过程，练习搓，拧等动作。

三、欣赏音乐《洗手绢》1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化。

师：小朋友洗手帕真高兴，老师还给小朋友带来了一段好听的《洗手帕》音乐呢，我们一起来听一听。

完整欣赏一遍。

分段欣赏：先听第一段，这段音乐是重还是轻呢，是快还是慢呢？我们来听第二段，这段音乐是重还是轻呢，是快还是慢呢？（讨论：音乐又慢又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又快时可以怎么样洗手帕？）。

2、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

3、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

四、活动延伸：小朋友到操场上去玩丢手绢游戏。

小班律动《洗手帕》说课稿一、说教材教材分析：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。