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《陈涉世家》 九年级上册语文课件

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初中语文九年级上册课件·《陈涉世家》 (共43张PPT)

初中语文九年级上册课件·《陈涉世家》 (共43张PPT)
人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说： “你们的事情都能成功，将建立功业。然而你们把这 件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考 虑卜鬼的事，说：“这是教我们首先威服众人罢了。” 于是用丹砂在丝绸上写道：“陈胜王”，放在别人用 网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃， 发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪 了。陈胜又暗中派遣吴广到戍卒驻地旁边丛林里的神 庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸一样 叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”戍卒们夜里都惊 慌恐惧。第二天，戍卒中到处谈论这件事，都指指点 点，互相示意的看着陈胜。
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳 夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经 跟别人一道被雇佣耕地，陈涉停止耕 作到田边高地休息，因失望而叹恨了 很久，说：“如果有一天富贵了，不 要彼此忘记。”同伴们笑着回答说： “你做雇工为人家耕地，哪里谈得上 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉， 燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”
解 释 下 列 加 红 色 的 词 语
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举 大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当 立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故， 上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。
新课导入:
1、 中国历史上第一个 农民起义是什么起义？
陈胜吴广起义
2、 中国历史上第一个 农民政权是什么？
张楚
3、 请一位同学讲讲 “陈胜吴广起义”的故 事
在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民 起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了官逼民反 的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建 统治，有的甚至推翻了封建王朝，他们是推动历史 前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的 动力。陈胜、吴广领导的大泽乡起义，给予秦朝的 暴政以致命的打击，使由秦始皇开始的而想万世统 治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉 政权所取代。陈胜、吴广是什么样的人，他们是在 什么情况下发动起义的，起义的经过怎样，今天我 们就大家一起来学习司马迁写的《陈涉世家》。

人教版语文九年级上册《陈涉世家》公开课PPT课件

人教版语文九年级上册《陈涉世家》公开课PPT课件

之。百姓多闻其贤，未知其死也。 只是 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚 是 爱护 人怜之。或以为死，或以为亡。今 认为 喜爱 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 把 如果 假装 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 作为 通假“倡”，倡导 大概 数量大 应和，响应 认为 正确
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足
于是，就 去占卜
对对方的敬称 “指”，通假“旨”，意 不过 代足下事 考虑
下事皆成，有功。然足下卜之鬼 乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛 曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹
称王，成就王业 这里意为网捕 在戍卒中取得威望。 ｗàｎｇ
朱砂 写丝织品
中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固
煮
掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。 他博览皇帝珍藏的大量图书、 档案和文献。后因替投降匈 奴的李陵辩解，被捕入狱， 受宫刑。出狱后，任中书令， 掌管皇家机要文件。他发愤 著书，公元前91年完成《史 记》。Fra bibliotek作品介绍
《史记》，我国第一部纪传体 史书，记载了从传说中的黄帝 到汉武帝长达3000年 间的历史。全书共130 篇，包括本纪（帝王 传记）12篇，世家 （记诸侯本系）30篇，
向这 等一 方段 面从 来籍 介贯 绍、 陈身 胜世 。、 志
2、第一段主要写什么？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工 之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之 志”）
3、为什么先写这段？
先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然，早有其思想根基。
布置作业
1 背诵第一段 2 诵读第二、三段，弄 清其句意，思考这两 段各写什么。
第1段介绍农民起义的领袖； 第2段记叙起义的原因和谋划情 况， 第3段写起义的经过和取得的胜 利。 链接朗诵

中学九年级语文上册教学课件：陈涉世家(共38张PPT)

中学九年级语文上册教学课件：陈涉世家(共38张PPT)

汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史
记》。
天汉二年，李陵率兵随李广出击匈奴，兵 败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马 迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵， 责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李 陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广 利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后 他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和 二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年， 他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于 世。
lǚ ）
ng） 度已失期（ duó）数谏故（shuò）为天下唱（chà 乃行卜（ bǔ 忿恚（ huì 符离（ fú ） 烹食（ pēng）
谯（ qiáo ） 六七百乘（shèng ） 被坚执锐（ pī ）
默读全文，结合课文下边注解或借助字 词典译读全文。特别注意单音节词的意思。 看哪个小组译得准确，记得牢。
固 同“已”已 以 本来 经
怪 认为怪异
又间令吴广之 暗中 往 到
丛祠中，夜篝火， 丛林里的 用笼罩 的神庙 狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。 旦 作狐狸嗥叫 复兴 的声音 日， 第二天 卒中 往往 到处
次所旁 驻地
语，皆 指 目陈胜。 指指点点 .以 谈论 目示意
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数 故意 一向 被 言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。 吴广 用来 吴广的 使…恼怒 使 尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈 表承接 拔出鞘 用竹板打 胜佐之，并杀两尉。 帮助 一道
一、听范读： 1、给长句标上停顿标记； 2、给读不准的字做上标记，范读完后 查字典注音。 二、自由朗读课文，注意读准字音， 准确断句。
阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò）

人教版九年级语文上册课件：21.陈涉世家1(共26页)

人教版九年级语文上册课件：21.陈涉世家1(共26页)

通 假 字
①发闾左谪戍渔阳(適，通“谪”，因获
罪被发配到很远的地方。) ②为天下唱(唱，通“倡”，倡导。)
③固以怪之矣(以，通“已”，已经。)
④被坚执锐(被，通“披”。)
词类活用
①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作 动词，是“以 …… 为苦”，即是“认 为……苦”的意思。) ②、卒中往往语，皆指目陈胜。 ( 目，名词用作动词，是“使眼色” 的意思。) ③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词 ，是“使……忿恚”的意思。)
• 1、扶苏以数谏故，上使外将兵。 • 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。 • 3、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所 鱼腹中。 • 4、固以怪之矣
1、扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他 在外面带兵。 2、现在果真把我们的人冒充是公子扶苏、 项燕的部下，向天下人倡导，应当有很 多响应的人。 3、就用丹砂在绸子上写“陈胜王”，放 在别人所捕的鱼肚子里。 4、本来已经诧怪这件事了。
遇雨失期，按法皆斩
2．陈胜认为起义将取得人民 支持的理由是： ① 天下苦秦久矣 __________________________ ， ② 扶苏贤而被杀,二世不当立而 立。 __________________________ 。
3 ．为起义作的舆论准备是： 置书鱼腹 ①_____________ 。 篝火狐鸣 。 ②_____________
古今异义
①、今亡亦死(亡，古义：逃亡。今 义：死亡。) ②、又间令吴广之次所旁丛祠中 ( 间，古义：暗地。今义：中间。) ③、卒中往往语(往往，古义：到处 。义：表示某种情况时常存在或经 常发生。)
会天大雨
（恰逢）
会 将 乃
与皆来会计事 （聚集，聚会）
项燕为楚将 （将领，大将，名词）

九年级语文《陈涉世家》课件

九年级语文《陈涉世家》课件

陈胜、吴广起义加速了秦朝的灭亡， 动摇了秦朝的统治基础。
陈胜、吴广起义虽然失败了，但它为 后来的刘邦、项羽等人推翻秦朝奠定 了基础，具有重要的历史意义。
鼓舞百姓反抗
陈胜、吴广起义鼓舞了百姓反抗秦朝 暴政的勇气和信心，推动了各地起义 的兴起。
03 课文语言点解析
课文语言点解析 生字生词解析
涉
指渡过江河。
04 课文思想内涵解析
陈胜、吴广起义所体现的思想内涵
反抗压迫
陈胜、吴广起义源于对秦朝暴政 的不满，他们通过起义来反抗压
迫，争取生存和自由。
英雄主义
陈胜、吴广起义体现了英雄主义 精神，他们勇敢地面对强权，不
畏艰险，为推翻暴政而奋斗。
人民力量
陈胜、吴广起义反映了人民力量 的伟大，他们依靠广大人民群众 的支持和参与，最终取得了胜利。
学生D对文中某些生词的意义不理解，如“屯土膏”、“瓮 牖绳枢”等，请求老师解释。
教师对学生的回答进行点评和总结
教师对学生的理解给予肯定，并补充了陈胜、吴广起义失 败的其他原因，如内部矛盾激化、起义军战略失误等。
教师对学生的质疑进行了解答，并对生词的意义进行了详 细解释，强调了理解课文的重要性。同时，教师还鼓励学 生在学习中要敢于质疑、勇于提问。
陈胜、吴广起义对后世的启示和影响
启示
陈胜、吴广起义启示人们要勇于反抗压迫，追求自由和平等 。同时，它也告诫人们要珍惜和平与稳定，避免重蹈覆辙。
影响
陈胜、吴广起义对后世产生了深远的影响，它鼓舞了后来的 起义者和革命者，成为他们反抗暴政的榜样。此外，起义还 促进了中国历史的发展进程，加速了秦朝的灭亡和汉朝的兴 起。
课文语言点解析 生字生词解析
谪戍
因有罪而被贬调去守边。

人教版初中语文九年级上册课件：21.陈涉世家(共21张PPT)

人教版初中语文九年级上册课件：21.陈涉世家(共21张PPT)

燕雀安知鸿鹄之志哉！
2、阅读第二段，完成下列问题。
（1）起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？
根本原因是“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统 治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤 和仇恨，这是起义爆发的根本原因。
直接原因是“会天大雨，道不通，度已失期。失期， 法皆斩”，秦朝严酷的法令迫使戍卒揭竿而起，这是起 义发生的直接原因。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时2分21.11.2115:02November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日3时2分31秒15: 02:3121 November 2021
陈胜
吴广
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
2、一词多义。 次：编次；临时驻扎。 数：屡次、多次；几。 书： 写；字条。
三、活动：梳理文章结构。 1、阅读第一段，完成下列问题。 （1）表明陈胜少时身份的句子：
“尝与人佣耕” （2）表现陈胜渴望摆脱贫困、改变自身命运的句子：
“苟富贵，无相忘” （3）表现陈涉年轻时就有非凡抱负的句子：
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”

《陈涉世家》九年级语文课件

《陈涉世家》九年级语文课件

作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学 家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百三十篇，分为 “八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。 它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开 创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的 一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作品介绍
12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇，52万字。 本纪：叙述帝王之事。 书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分
别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的 发展和现状。 表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充。 世家：是贵族王侯的历史。 列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
贤明。
今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
整体感知
【译文】陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死， 起义也是死；同样是死，为国事而死，可以吗？”陈胜说： “全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇 的）小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是长子扶 苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在 有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤 明，却不知道他已经死了。
整体感知
1.从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？
籍贯、表字
陈胜是阳城人，表字叫涉。 吴广是阳夏人，表字叫叔。
出身 被雇佣耕地的。
苟富贵，无相忘。 不满现状、志向远大
燕雀安知鸿鹄之志哉。
整体感知
2.从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能 看出陈胜具有怎样的特点？
通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈 胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表 现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉” 一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡 个性。

人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件

人教版语文九年级上册第21课《陈涉世家》PPT课件
新课标·人教版·九年级上·21课
陈涉世 司马迁 家
江西省南昌市新建县第五中学 张同平
关于作者：
司马迁西汉史学家、文学家。字子长。 司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历， 游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武 帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司 马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编 写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。后来 替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。 出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他 发愤著书，他用毕生精力著成了我国第一部 纪传体通史——《史记》。
完成练一2前 问：一是丹书 皆“陈胜王”三 指字于帛，置人 目所罾鱼腹中。
卒 中 往 往 陈 篝火狐鸣 二是暗令吴广夜晚到驻地旁神庙中用篝 语 胜
火装作鬼火，学狐狸的声音大叫“大楚 兴，陈胜王”。
课文简析
读第三自然段归纳段意。起义是怎样发动 的？（或有几个步骤）从中可表现陈胜什 么品质？动员群众的口号是什么？ 发动起义有三个步骤：1、计激将尉，并 杀两尉。2、召令徒属，鼓动斗志。3、 为坛而盟，举行庄严的誓师会。 完成练一2后问 从中可表现陈胜有卓越的组织才能。 动员群众的口号是：诈称公子扶苏、项 燕的队伍。
若为佣耕 （你）
课文简析
齐读第一自然段，归纳第一节的节意。文 中哪句话可体现其的鸿鹄之志呢？据当时 的时代背景，其鸿鹄之志是什么呢？下文 什么样内容可以体现他有此抱负？ 第一节的节意：叙述陈胜年轻时就 文中可体现其的鸿鹄之志之句：“燕雀 下文“今亡亦死，举大计亦死，等 有远大抱负——鸿鹄之志。 安知鸿鹄之志哉！” 死，死国可乎？”陈胜认为为国而死， 鸿鹄之志是指：推翻秦王朝，摆脱受压 才有价值，可以体现其有此远大的抱 迫、受奴役的地位。 负。

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。

九年级语文上册陈涉世家课件

九年级语文上册陈涉世家课件
5、为什么陈胜认为提出这一口号就可 以宜多应者 1．当立者乃公子扶苏 百姓多闻其贤,未 知其死也； 2．项燕数有功,爱士卒,楚人怜之； 或以为死,或以为亡.
第二段课文赏析
6、为起义作的舆论准备是：
鱼腹中书 篝火狐鸣
7、这样的舆论准备是为了什么目的
威众
吴广平素待人仁惠,士卒多愿给他效力.率领 戍卒的尉喝醉了酒,吴广故意屡次说要逃跑,使尉 发怒,让尉责辱他,以此来激怒那些戍卒.尉果然 责打吴广.尉的剑脱出了鞘,吴广起身,夺过剑杀 了尉.陈胜相助,一起杀了两个尉.陈胜、吴广召 集部下戍卒,号令道：诸位碰到天降大雨,大家都 耽误了行期.耽误行期是该斩首的.就算是不被斩 首,可是戍边而死的必定十人当中有六七人.况且 壮士不死便罢,死就要博得美名,王侯将相难道有 天生的贵种吗 属众都说道：谨听尊命.
第一段课文赏析
3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句
是：燕雀安知鸿鹄之志哉
4、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱 负,有什么作用
为以后领导起义作伏笔.
5、本段都运用了什么描写方法来表现
陈胜 语言描写、神态描写
第一段课文赏析
1、表明陈胜少时身份的句子是：
尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是同：情跟自己同命运的人
不幸的遭遇,使司马迁精神受到 极大刺激,曾一度想自杀,但他想起了 父亲的遗言,又以古人孔子、屈原、 左丘明、孙子、韩非等在逆境中发 愤有为鼓励自己,终于以惊人的意志 忍辱负重地活了下来.身心备受摧残 、忍辱含垢生活的司马迁深知,「人 固有一死,死有重于泰山,或轻于鸿毛 」.他决心以残烛之年,完成父亲要他 完成的史书.此后,他发奋著书.前104 年,开始编写史记.经十余年努力,约 在五十五岁时终于写成我国第一部 纪传体的历史巨著史记.
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2、在面对遇雨失期将斩的情 况下，陈、吴对形势做了怎 样的分析和选择？
分析：“今亡亦死…… 死国可乎？” 选择：举大计
3、陈涉认为起义将得到广 大人民支持的理由是什么？
天下苦秦久矣 二世与扶苏 秦与楚的矛盾
4、陈、吴为起义作舆论，准 备的方法是什么？
鱼腹藏书、篝火狐鸣
5、他们这样做的目的是什么？文 中哪些句子表明制造舆论达到了 预期目的？
陈涉世家
<史记>
1、
《史记》是一部
怎样的书？
2、介绍有关陈胜、吴广起义的 的知识。
3、介绍作者司马迁
《史记》
《史记》分“本纪、表、书、
世家、列传”五部分，共130篇， 526500字，叙述了从黄帝到汉武 帝长达3000多年的历史，是我国 古代历史的伟大总结，也是我国 最早的一部纪传体通史。
秦始皇统治时期，大规模地兴建
在群众中树立自己的威信，巩 固自己在士卒心目中的地位。
“卒皆夜 惊恐……指目陈胜”
第三段
1、陈、吴为激起公愤、得到 两尉”
2、找出描写格杀场面的动 词。
挺、起、夺、杀、佐、杀
3、陈涉抓住群众被激怒后的 时机，怎样进行宣传动员、 号召起义的？
宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道， 对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的 人力和财力，极大地加重了人民的徭 役和赋税负担。同时，还制订严刑酷 法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继 位后，赋敛益重，戍徭无已，用法也 更为苛深，致使天下困疲不堪，人民 陷于深重的苦难之中。
司马迁
字子长，汉朝夏阳（今陕 西韩城）人，是我国古代伟大的 史学家、思想家和文学家，世界 历史文化名人。他用毕生精力著 成了我国第一部纪传体通史—— 《史记》.
第一段
1、陈涉年轻时处于什么 地位？（原来的身份）
佣耕
2、他对这种生活不满、内 心迫切希望改变这种处境， 文中是怎样表现出来的？
神情：怅恨久之
语言：苟富贵，无相忘
3、找出文中表现陈涉年轻时就 有非凡的抱负的句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉
第二段 1、陈胜起义的原因
直接原因：“会天大雨， 道不通，失期，法皆斩” 根本原因：“天下苦秦久 矣”
“公等遇雨……王侯将相宁有 种乎？”
四个片段
片段一：陈涉年轻时代就有 远大抱负和反抗精神 片段二：分析形势，突出陈 涉非凡的洞察力和判断力
片段三：为起义做舆论准 备，突出陈涉的组织领导 才干和机智勇敢的反抗精 神
片段四：发动起义，设杀 两尉，点燃怒火。