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最新精品人教版九年级语文上册PPT课件 12心声

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九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教版

九年级语文上册 第三单元 12 心声课件 新人教版
第一页，共17页。
第二页，共17页。
❸词语积累。 ①呵斥：大声斥责。 ②斩钉截铁：形容说话办事(bàn shì)坚决果断，毫不犹豫。 ③恍惚：神志不清；精神不集中。 ④窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 ⑤发窘：感到为难；表现出窘态。 ⑥从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑦祷告：向神祈求保佑。 ⑧抽噎：抽泣。
第十六页，共17页。
美文悦读
7．戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频(shìpín)在电视台播放，请你为这 段视频(shìpín)拟写一句公益广告语。(20字以内)(8分)
示例：爸，妈，我多么希望你们能回来(huílái)陪我过生日(或：为了孩子， 为了明天，为了未来)
第十七页，共17页。
第四页，共17页。
1．注音或写汉字。(5分)
沙哑.( yǎ)
发窘. ( jiǒng)
抽噎. ( yē )
棱角(léngjiǎo)(
. léng
)
.
sū窸窣(
).
捻子( niǎn)来自quán( 蜷 )簪子( )
. zān
嘟囔(
.
nɑng)
哄笑( )
抽qì( )
呵斥( )
. hōng
dǎo( )告
泣
. hē
毛毛剌剌( ) 妒忌( )
祷
. . là . dù
第五页，共17页。
2．选择恰当的词语填在横线上。(6分) (1)抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京____(搂 揽揽 抱)在怀里…… (2)晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉(chéng liáng)，京京像个小狗似的 ____(围 蜷 缩)在他旁边。 (3)京京红着脸，____(固执 坚决 顽固)地嘟囔着：“不对，不对。”

人教版九年级语文初三上册第12课《心声》课件

人教版九年级语文初三上册第12课《心声》课件

3.第二天放学后，听赵小桢练习朗读时：当赵 小桢将穷孩子凡卡读成娇滴滴的小姑娘时：不， 不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样 的。 “不是这样的！”京京终于叫出来。当 赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时： 京京有点儿发窘。……他嘟嘟囔囔地 说…… 京京红着脸，固执地嘟囔着……他委 委屈屈地离开教室……
李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了。 非常想读一段。可程 老师因为他嗓子不好， 怕影响公开课的效果， 执意不让他读。
回家路上，李 京京偷偷地在 树林里读起课 文，并深情回 忆起乡下的爷 爷和妮儿。
程老师开始有点慌乱，后 来“只好”让京京接下去 读，最后用“发颤”的声 音请他把课文全部读完。
4.学习主人公对美好生活的执着追求。
１、小说的三要素是什么？ ２、小说塑造人物的方法有哪些？ ３、小说故事情节的发展通常分为哪四个阶段？ ４、常见的文学体裁有那些？
明确：
１、人物、情节、环境 ２、外貌、语言、动作、心理、神态 ３、开端、发展、高潮、结局 ４、塑造人物、完整的故事情节、环境
黄蓓佳，当代女作家。1977年考入北京 大学中文系，现为中国作协会员。写小说， 也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》， 中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说 《在水边》。
形象：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对 生活有着美好的愿望的少年。
1.公开课前，程老师布置朗读任务时：“不安 地扭动身子”、“眼巴巴地望着老师”、“结 结巴巴地说：‘老师，我能……念一段 吗?’”。
2.回家路上，偷偷地在树林里读课文，并深情 回忆：忍不住……他选了一段，轻轻地念出声 来；他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于 大声地从头念起来；公开课难道是上台表演吗？ 嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢 的课文吗？京京心里难受极了。

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_6-10

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_6-10
《心声》发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对 性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育 中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽 视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假， 摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质 教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体， 发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和 启迪。
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1
字词积累
一、读一读
发窘( jiǒnɡ ) 纸捻( niǎn ) 琅琅( lánɡ )
抽噎( yè ) 蜷身( quán ) 恍惚( huǎnɡ)
棱角分明( lénɡ ) 毛毛剌剌( là )
噗( pū ) 簪( zān )
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2
二、记一记
抽 噎: 一吸一顿地哭泣。 祷 告： 向神祈求保佑。
中欧钱滚滚还开放平台多家基金公司入驻。 截至2020年5月中旬，中欧基金互联网个人客户达1543万人，资产管理规模达1286亿元，其中非货币基金管理规模达到290亿元。，综合来看，适合风险承受能力较高的投资者～பைடு நூலகம்展望后市，从国家层面政策的顶层设计到国内企业近年来的创新积累，都使得国内的创新产药产业链长期维持在高景气度的状态
6
发 窘： 感到为难，不知所措。 窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。
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3
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4
请复述课文内容，理清故事情节。
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5
中欧医疗健康混合型投资基金为主动型的基金，主要投资于医疗健康相关行业股票，如爱尔眼科、通策医疗、长春高新、恒瑞医药、我武生物、片仔癀等高景气度的创新药、消费类及医疗服务的龙头 企业，从近期公布的中报业绩来看，这些成分股的净利润大幅增长，与当前市场基本面的总体情况形成反差。而且中欧医疗健康混合型投资基金的历史业绩较为出色，大幅跑赢基准和市场同类基金，本 人会选择继续持有，并看好该基金的后市发展。 中欧医疗健康混合型投资基金成立于2016年9月29日，基金规模为5.76亿元，无清盘风险，基金经理为葛兰女士。 中欧时代先锋股票001938基金怎么样？中欧时代先锋股票是中欧基金旗下基金，成立于2015年，基金最新净值为1.9070，最近季报披露基金资产为175.0500亿元。001938 https:///index2015/001938.shtml

人教版语文九年级上册第12课《心声》课件

人教版语文九年级上册第12课《心声》课件
呵斥（hē chì ）窸窣（ xī sū ）纸捻子（niǎn ） 发窘（ jiǒng ）抽噎（ yē ）妒忌（ dù jì）
沙哑（ yǎ ） 桢（ zhēn ）发颤（ chàn ）
讲故事
用简练的语言复述故事的主要内容。
说情节
李京京在树林中练习 朗读，想起自己与万 卡相似的遭遇，心里 悲伤难过。
（18—27节） （28—44节）
作者简介
黄蓓佳，1955年出生于江苏
省如皋县。1977年考入北京大学中
文系文学专业，1982年毕业被分配 在江苏省外事办公室工作。次年加 入中国作家协会。1985年调江苏省 作家协会任专业作家。 已出版的
小说有《小船，小船》、《芦花飘
飞的时候》、《遥远的地方有一片 海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等
字词注音
有关小说阅读的和欣赏方面的哪些启示？
是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情 我们的教育还存在着追求形式甚至弄虚作假 感体验，相似的情愫需求，他的心与作品里万卡的 的不良风气，存在老师不尊重学生的感受，对学 信产生强烈的共鸣，万卡的心声似乎就成了他的心 生的不信任，不尊重等。我们的教育方式和理念 声，“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了 需不断的改进和创新。 很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。” 启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸， 共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说， 从小说中理解生活。
合作探究
2.综合上述分析，请大家讨论下“心声”的含义有 哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描 1. 李京京的心声是什么？ 述了什么人的心声？怎样的心声呢？）
作者借此呼 李京京渴望得到锻炼的机会，渴望得到老师和 深埋在京京 京京渴望表 吁教育者要 同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温 心底的亲情、 达自己内心 尊重、关爱 暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情 友情 感情的愿望 每一个学生 感的倾诉与宣泄。这些愿望都构建在“想朗读课文” 的期望。 这表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达 了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少 年身心健康的需要。

人教版九年级语文上册课件第12课心声 (共27张PPT)

人教版九年级语文上册课件第12课心声 (共27张PPT)

__________________________________________
__________________________________________
优秀学生，而忽视一般学生，这是她的缺点。 _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
※思维拓展
4. 在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿
用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前
后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项
我们共同剪裁，缝制成一件 友谊如彩绸 ，_______________________ 链；____________
的爷爷和小伙伴。 _________________________________________ 7. 你对小说中的程老师有什么看法？
程老师工作认真，能随机应变，勇于改正错误，处事 _________________________________________ 果断，这是优点；但她爱慕虚荣，弄虚作假，只重视 _________________________________________
(2)京京有点儿fā jiǒng( 发窘 )。
(3)万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chōu yē
( 抽噎 )了一下。
(4)不是要ｃｈū ｆēｎɡ ｔóｕ( 出风头 )。
2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( C )
A. 对于跑鞋来说，舒适的重要性不言而喻。跑鞋制

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_1-5

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_1-5
6
12 ﹡心声
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，理解“心声”的深刻意义。 2．学习体会心理描写对表现人物形象的作用。 3．感受并学习主人公李京京对美好生活执著追求的精神。
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4
作者介绍
1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京 大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在 江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家 协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。 处女作《补考》1972年发表。著有小说集 《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《遥远 的地方有一片海》长篇小说《夜夜狂欢》等。
。 中欧瑾泰C为债券型基金，其预期收益及预期风险水平高于货币市场基金，但低于混合型基金、股票型基金，属于较低预期收益和预期风险水平的投资品种。中欧瑾泰C https:///index2015/004728.shtml
大盘跌宕起伏，行业板块各不相同，随着科技板块、信息板块，潮起又潮落，消费如今又开启上升模式。2017年9月，中欧钱滚滚水滴智投荣获《证券时报》“中国智能投顾新锐奖”。， 消费升级+健康意识提升，近10年居民医疗健康消费价格水平上涨超30%，国家鼓励医药创新，计划至2023年，近10年医药创新投入增加超过500%，消费加科技型的行业，让003095这只聪明的基金 在各基金中领跑
黄蓓佳
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5
股票仓位为60%—95%，其中投资于医疗健康相关行业股票的比例占非现金资产的80%以上，医药行业属于全民刚需，潜力还是非常巨大的。 2019年10月25日公募基金投资顾问业务试点正式落地中欧基金旗下公司中欧钱滚滚。 中欧医疗健康混合型投资基金，有A、C两只可供选择，医药赛道本来就非常热门，作为刚需行业之一，预计到2030年，我国医药行业市场规模可超2.3万亿美元，恰好医药行业又兼具消费和科技属性

人教版九年级语文上册12 心声ppt课件

人教版九年级语文上册12 心声ppt课件

们之间不仅需要知识的传递，更需要感情的交流。③老师，
请不要因为我们某一方面的缺点而否定我们，我们需要的 是您无私的帮助!
优质课件
（2）假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的 学生？ 示例：①假如我是程老师，我会客观、公正地对待 我的每一个学生，给每一个学生同等的机会。②假 如我是程老师，我的公开课一定和平时一样，我要 让我的学生得到充分的展示，绝不做秀!
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李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了。 非常想读一段。可程 老师因为他嗓子不好，
பைடு நூலகம்
怕影响公开课的效果，
执意不让他读。
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回家路上，李京京偷偷地
在树林里读起课文，并深情回
忆起乡下的爷爷和妮儿。
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第二天放学后，程老师让指定的
那六个同学留下来，各人把自己 朗读的一段反复读了几遍，京京 心里痒痒的，趴在教室的窗户外 面听。 胖胖的赵小桢读出来的 调子总是软软的奶声奶 气的，京京勇敢的指出 她的不足却反遭嘲笑。
教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，
发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和 启迪。
优质课件
字词积累
一、读一读 发窘( jiǒnɡ ) 纸捻( niǎn ) 抽噎( yè ) 噗( pū )
蜷身( quán )
簪( zān )
琅琅( lánɡ )
棱角分明( lénɡ )
恍惚( huǎnɡ)
优质课件
公开课上，在赵小桢不敢
举手的情况下，李京京勇敢地 举手并深情地朗读课文。
程老师开始有点慌 乱，后来“只好”让京
京接下去读，最后用
“发颤”的声音请他把 课文全部读完。
优质课件
人物： 李京京

初级中学九年级语文上册《第12课+心声》课件(共35张PPT)

初级中学九年级语文上册《第12课+心声》课件(共35张PPT)

主题：
通过写李京京渴望表达 亲情的心声来呼吁教育工 作者要尊重每个学生的真 情，批评了教育领域里追 求形式甚至弄虚作假的不 良风气。
我能说！
李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望， 并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很 成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿ 描写。
黄蓓佳
作者黄蓓佳简介
黄蓓佳， 1955 年 生于江苏省如皋县。 1977 年考入北京大学 中文系文学专业。 1982 年毕业被分配在 江苏省外事办公室工 作。次年加入中国作 家协会。 1985 年调江 苏省作家协会任专业 作家。
作者黄蓓佳简介
1972 年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发 表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文 汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》 等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。
1、假如你是李京京，你最想对 程老师说的一句话是什么？ 2、假如你是程老师，你会如何对 待李京京这样的同学？
从小到大，我们都心安理得地接受着来自 父母师长的无微不至地呵护与关爱，可是随着 岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现： 在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考 验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸 爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的 心里话写在下面。
1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清 故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2、分析和评价小说人物形象，作者以‚心声‛ 为标题的深刻含义。
3、学习主人公对美好生活的追求，促进健 康师生关系的形成。
发窘 jiǒng
抽噎 yē
噗 pū
纸捻 niǎn
琅琅
lá ng
蜷 quá n
簪 zān
恍惚 huǎng hū 抽泣 qì

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_6-10

(最新修订)新课标初中语文教学课件：12 心声(人教版九年级上)_6-10
差之间的上下货。造成搬运叉车不能进出运输车辆直接装卸货物。 液压升降平台主要是通过液压油的压力传动从而实现升降的功能,它的剪叉机械结构，使升降机起升有较高的稳定性，宽大的作业平台和较高的承载能力，使高空作业范围更大、并适合多人同时作业。 液压升降平台
除了这种装卸平台之外，装卸平台还有其他两种类别：一、用于月台的固定式登车桥，固定式登车桥主要用于有月台的安装现场，固定式登车桥镶嵌在月台内，与月台一体，可根据货车车厢的高度调 整升降高度，调节范围(+180/-100mm)。
最后是液压式升降平台的年终保养。， 启动液压油齿轮泵将油箱液压油沿管路泵往液压缸不断增压，液压缸中的柱塞(连着床面)升起，停止泵液后，单向阀阻止回油，柱塞静止在上升途中；下降时，只需接通电磁阀打开回液路，油液返回 油箱，液压缸减压，柱塞下降
5
请复述课文内容，理清故事情节。
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6
《心声》发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对 性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育 中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽 视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假， 摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质 教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体， 发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和 启迪。
发 窘： 感到为难，不知所措。 窸窸窣窣： 形容细小的摩擦声音。
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3
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4
其次检查液压式升降平台液压油质和油位。 仓库固定式装卸平台直接固定在地面上，也可以安装在地坑里，升起后到达指定高度，与装卸面齐全，货物直接进入平台上，降下后再卸到地面上，相应于车辆和地面的一个搭桥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完美的解决了高度

人教版语文九年级上册第12课《心声》PPT课件

人教版语文九年级上册第12课《心声》PPT课件
新课标·人教版·九年级上册·12课
第作 者 一 黄 课 蓓 时佳
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
1、了解作家作品，扫除生字词。 2、掌握故事情节顺叙分法的第二 种方法：随着时间的推移，地点的 转换划分故事情节。
面对人生，成长中的我们有太多的 话要说，而在各位同学所度过的十几岁 的光阴中，除了家人外，接触最多的就 是师生之间的情感交流，能说你与老 师之间的故事吗？
诚然同学们与老师间的故事，让我们真切 感受到同学们的心声，，现在让我们一起 走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
黄蓓bèi佳,当代女作家，著有小说集《小船，小 船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片 海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 本文选自《儿童 时代》。体裁为小说。《心声》是发表于80年代初期
给汉字写拼音，给拼音写汉字）
发（ 窘 ）jiǒng 抽噎（ yē ） 从（cóng ）容不迫 （ 祷）dǎo告 过瘾（yǐn ） 棱（léng）角 圣（ 诞 ）dàn 撒（ sǎ ）娇 撇（piě ）嘴 簪（ zān ）子
1、标注59个自然段，速读本篇小说， 看看共换了几个场景？每个场景的时 间是什么？请用一句话概括每个场景 所发生的事情。 教室—树林里—教室的窗外—公开课上
从上分析，请你归纳出李京京、程老 师的性格。塑造人物的方法。
李京京：朴实真诚、善良而宽容、自 信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭 记亲情友情并渴望表达。 程老师：认真、好强，又有点自信， 对工作认真负责；也存在不足。
塑造人物的方法：语言、动作、神态、心 理描写。其中心理描写，有直接心理描写 和间接心理描写。补例用（）[ ]记书间
的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑
的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育

人教版九年级上册语文课件：12.《心声》ppt课件(共23张)

人教版九年级上册语文课件：12.《心声》ppt课件(共23张)

自主阅读，体验感悟
小说着重刻画了几个人物形象？文中的李京京有着 怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小
说内容谈谈你的看法和理由。
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信 而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善 美的少年。
李京京的 “心声” 是什么?
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师 和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和 谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷 爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。
黄蓓佳
第一课时
学习目标
1.把握小说塑造的人物形象，学习本文 运用心理描写来塑造人物形象的写法。 2.理解“心声”的深刻意义。 3. 培养有爱心和平等待人的美好品质。
ห้องสมุดไป่ตู้
检查预习
检查字词
hē chì 窸窣 呵斥 ﹒ xī sū
沙哑
yǎ
妒忌 dù jì 发窘 抽噎
yē
jiǒng 毛毛剌剌 là chàn 斩钉截铁 jié
发颤
整体感知，把握情节 快速阅读课文，提取
故事主要情节进行复述。
程 老 师
１、程老师准备上一堂 公开课，发了一篇讲义，是 俄国契诃夫写的《凡卡》， 并指定了六个同学朗读。 李京京看了好几遍， 这个故事他喜欢极了。非常 想读一段。可程老师因为他 嗓子不好，怕影响公开课的 效果，执意不让他读。
李 京 京
2．阅读课文，思考文章的主旨和艺术特色。
第二课时
赏读品味，分析人物
李京京是一个怎样的人物形象？ 请找出描写李京京行为和心理的句子
。
形象：朴实真诚、善良而宽容、自信 而勇敢，对生活有着美好的愿望的少年。
程老师又是怎样的人 物形象？
老师“认真，好强，又有点 自信”

山东省泰安市九年级语文上册 12《心声》课件 新人教版PPT文档共28页

山东省泰安市九年级语文上册 12《心声》课件 新人教版PPT文档共28页
1、不要轻言放弃，否则对不自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
山东省泰安市九年级语文上册 12《心声》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 课件 新人教版
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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整体感知
情节结构：
公开课前
（想读课文） 回家路上 次日放学
公开课上
（偷读课文）（听读课文）
（终读课文）
课文讲解
1、复述课文。 开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
发展：李京京用真情和独特的体验朗读 课文。
李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上 朗读了课文。
坐在最后一排
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因 为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调 座位，老师都把我安排到最后两排。
Hale Waihona Puke 坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学， 我和他们无话可说。想要听课却又看不清 讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼 睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐 想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的 人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为 什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？ 我若是梅花，会是白梅还是红梅？
小说
小说是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节及环境描写来反映 社会生活的一种文学体裁。
三要素：人物、故事情节、环境。
读准字音
沙哑（ yǎ） 发窘（ ） jiǒng 抽噎（ yē） 恍惚（ ）huǎng 窸窸窣窣（ xī）（ ）sū 妒忌（ dù）（ ）jì 簪子（ zā）n 撒娇（ ） jiāo
亲情
友情
师生情
但往往又不得不生活在隔膜与孤 独之中。
在孤独之中渴望交流和理解的心 灵，让我们听听作品中主要人物李京 京的心声吧。
学习目标
知识与能力：
分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
过程与方法：
整体感知,掌握故事情节，理解人物形象的刻画。
情感、态度与价值观:
从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎 样去珍惜亲情、友情。
没想到过了几天，她竞真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习册， 我也打开练习册假装做起来。其实我除了做些 造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外， 其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只 手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发 现白老师已经站在我身后。
“小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳。 从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖， 但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅 练习册的声音。
个学生的期望。
5、这篇小说涉及当前教育中存在的什么 问题？你对这些问题有什么看法？
教师引导时要把握的方向：教育应该体现 以人为本，促进全体学生的发展，尤其要 尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和 爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、 体验和愿望。
6、小说的主题是什么？
通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁 教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了 教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风 气。
启示：（1）要融进小说中去，与主人公同 呼吸，共命运，才能深人理解 作品。
（2）要从小说中出来，从生活中发 现小说，从小说中理解生活。
4、大家讨论下“心声”的含义有哪 几层？“心声”的含义：
（1）深埋在京京心底的亲情、友情 。 （2）京京渴望表达自己内心感情的愿望。 （3）作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一
导入新课
人生来就向往温暖与关爱。
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她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲 台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小 时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的 时刻。我想我当时肯定有些眩晕和迷醉了。直到 下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初 醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里——要是让 同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢 人哪。
天哪，我是第一名！
我被震住了。
“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别 同学进步很大，比如乔小叶，她坐在最后一排， 眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取 得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得 的奖品，同时还要再给她一份特别奖励。张亚 娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站 起来换一下座位，乔小叶！”
2、概括归纳程老师和李京京的 形象特点。
老师：认真、好强，又有点自 信，对工作认真负责；也存在不 足。
李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而 勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友 情并渴望表达。
3、《万卡》为什么那样打动李京京？你 从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启 示？
《万卡》之所以打动李京京，是因为李京 京有与万卡相似的经历，相似的情感体验， 相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡 的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎 也就成了他的心声。“他真想念。不是要 出风头，是心里有种憋了很久的感情，想 痛痛快快念出来，吐出来。”
这样滥竽充数地混了半个学期。班主任 调走了。接任的是个年轻的女教师。她红 衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就 是说对每个同学的情况我都能知道得明明 白白。”她微笑着自我介绍。
我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她 会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐 在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？ 她会知道……
研讨与练习答案
一、李京京的“心声”不仅在于执着地要求在 公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个 方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个 学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是 渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
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2、指出下列语句运用了描写人物 的什么方法？
1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得 短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模 样有点像男孩子。
（ 外貌）描写
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！ 他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！ 他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓 子吗？
（ 心理）描写
拓展阅读
天 别和在会 会 努 人努你遇 遇
我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
第二天，她在班上宣布下周要进行语文测试， 并郑重声明“前五名有奖”。有奖当然令人兴奋， 同学们暗地里都紧张地忙碌起来。一向对考试毫 不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起 来——应当是不能得奖，最起码也要考得比以前 好点儿啊。
公布成绩那天终于来了。白老师讲完试卷，最 后才公布分数：“第一名：乔小叶……”
这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上 了，通宵未眠。
以后的日子里，白老师特别注意查问我的练习 册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽 空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香 的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠然离 去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说
那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和 欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃 是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤 害是罪有应得。因为我从来就没能培养起受人尊重 和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资 本！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
我站起来。
“这是你的位置。”她指着第一排中间的座位： “你今后就坐在这里。”
我懵懵懂懂地在那里坐下来。
“希望同学们向小叶学习。要知道，这世界上 有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排 的人。”
我的热泪汹涌而出。
这件事已经过去多年了，这许多年里我淡忘 了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师 的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。我知道永 远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生 命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱 的人。
写作背景
《心声》是发表于20世纪80年代初期的反 映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感 人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口 表达了众多受教育者的心声——呼唤教师 对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美 好情感和独特体验。
代表作品：《小船，小船》、《芦花飘飞 的时候》、《请和我同行》、《遥远的地 方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧 地等待着习惯的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔 的笑声。
“这些句子都是你自己做的吗？”
“嗯。”
“非常好，很有想像力。‘花骨朵儿们在 树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性 啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’ 呢”？
“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿 纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖， 我顿时大胆起来。
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学习重难点
1、理解题目的深刻涵义，把握小说主题。 2、在把握人物形象性格特征的过程中受到熏
陶，形成积极乐观的心态。
作者简介
黄蓓佳1955年生于江苏 省如皋县。1977年考入北 京大学中文系文学专业。 1982年毕业后被分配在江 苏省外事办公室工作。次 年加入中国作家协会。 1985年调江苏省作家协会 任专业作家。她1972年开 始文学创作，并发表处女 作《补考》。