2019年精选历史九年级下册第三单元 两极下的竞争第13课 挑战“两极”北师大版课后辅导练习十二

第13课挑战“两极”教学整体设计
教学过程设计
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第13课挑战“两极”升级演练1.右侧是一幅政治漫画,画中的法国人和德国人正在讨论,最后达成的共识是( )。

A.我们太小,实在无奈B.他们相争,我们得利C.赶快联合,求得生存D.各奔东西,争取自保2.如果在搜索引擎中输入“用一个声音说话、一体化程度最高”等文字,我们能查找到下列哪一国际组织( )。

A.欧洲联盟B.世贸组织C.联合国D.亚太经合组织3.有数字显示:1973年,法国、联邦德国和比利时的出口额分别占国民生产总值的20%、28%和近50%,美国和日本则分别为7%和13%。

导致这一差异的主要原因是( )。

A.美国和日本遭到第二次世界大战的重创B.欧洲一直得到美国和日本援助C.欧元的启用推动了经济一体化D.欧共体成员国间逐步取消关税4.如图一组图片呈现的是德国小伙儿威廉的生活片断,为他的快乐生活提供了如此便利的直接原因是( )。

A.联合国维护了世界的和平与发展B.欧洲联盟推动了欧洲经济一体化C.亚太经合组织促进了区域化合作D.世贸组织有利于成员贸易自由化5.根据图片信息,下列各项最符合20世纪50—70年代日本经济发展特征的是( )。

A.经济持续、高速增长B.20世纪70年代成为世界第一经济大国C.经济持续、缓慢增长D.20世纪90年代成为世界第一经济大国6.20世纪50—70年代,日本把每年的全部财政预算的20%以上投入到教育领域,这说明第二次世界大战后日本经济持续高速发展的主要原因之一是( )。

A.美国的大力支持B.重视对教育的投入C.大力发展科学技术D.正确的经济政策7.如图所示,第二次世界大战后美、日、西欧经济实力对比发生了重大变化。

对此变化,下列表述准确的是( )。

①从美国一枝独秀到美、日、西欧三足鼎立②美国丧失了世界一流经济强国的地位③欧共体的建立加速了欧洲的崛起④日本上升为世界第二经济强国A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④8.日本明确表示了要从“经济大国”走向“政治大国”的愿望。

第13课挑战“两极一、学习目标：1、了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。

2、简述日本在二战后经济发展的主要措施及主要表现，分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强“以史为鉴”的意识。

3、树立“科学技术是第一生产力”意识，认识努力学习科学文化知识的重要作用。

二、教学重点：欧盟的形成过程，日本经济恢复和高速发展措施以及日本崛起对我国的借鉴作用。

教学难点：新的力量中心的形成对世界格局的影响。

三、教学过程* 温故知新：一战后的世界格局；二战后的世界格局（即与的军事对峙）* 目标自学：1、1951年，法国等六个国家签署；1952年，成立国际性的煤钢垄断组织塑造了欧洲共同体的雏形。

2、1967年，西欧六国决定合并、、和欧洲原子能共同体，成立欧洲共同体。

年欧盟成立。

1999年发行，欧盟朝着经济政治一体化发展。

3、20世纪50——70年代，日本经济特点，一跃成为资本主义世界第号经济大国。

随着经济实力的增长，日本开始谋求地位。

90年代后，提出改造的想法，要求成为。

* 互动导学：二战中，西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏，战后，西欧和日本通过不同的道路在美、苏两极对峙的格局下迅速崛起，成为挑战“两极”的两个重要“极点”。

他们崛起的原因是什么呢？活动探究之一：走进欧盟材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。

在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。

二战后至今，欧洲一体化进程发展迅速，显示出广阔的发展前景。

●说一说：材料一中，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？二战后欧洲一体化经历了怎样的发展演变过程？●想一想：欧洲的联合标志性的事件是什么？●议一议：今天欧盟已拥有27个成员国，是世界上最大的经济体。

它反映了欧洲怎样的发展趋势？它对世界格局发展产生什么积极影响？活动探究之二：日本的再次崛起20世纪50—70年代，世界科技迅速发展，主要资本主义国家的经济呈现快速增长趋势，而同一时期的中国在探索社会主义建设道路的过程中却出现了重大失误。

第13课挑战“两极”课题第13课挑战“两极”学习目标1. 了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。

2. 知道欧盟的地理位置，提高识图能力。

3. 分析战后日本经济迅速发展的因素。

4. 分析日本和西欧经济迅速恢复和发展的对我国经济建设提供的借鉴意义。

重点难点重难点：口本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程以及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。

教法选择自主合作讨论课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数教学1课时补; 第1课时时数备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、【引入新课】多媒体展示《世界地图》，请学生在地图上找出欧洲，学生观察地并说出英、法的地理位置，随后提问：你知道二战后英、教师多媒体展示图，激发兴趣。

学法等国的势力有了哪些变化？提问。

板书课题生举手发言、冋板书：挑战“两极”答。

二、【讲授新课】欧洲的联合根据目标导1.欧共体建立的背景概述：教师导入新课，学，构建知识网(1)二战屮，西欧国家经济遭受严重破坏。

引出话题，激发兴趣。

络，完成练习。

(2)二战后，美苏两大国崛起，并进行争夺世界霸权教师投彩出示目标导的斗争，对欧洲构成威胁。

学。

强调本节课学习(3)西欧国家意识到，只有走向联合，才能发展经济，的重难点。

学生自学教材：保证自己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。

(1).欧洲走向2.通过图片展示欧盟形成的过程。

一体化的原因是(1) 1952年欧洲煤钢共同体成立(未来欧洲共同体的检查指导学纶自学情什么？(2).欧雏形) 况。

洲怎样走向一体(2) 1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成化的？(3).欧洲立教师利用多媒体展示走向一体化对世(3) 1967年欧洲共同体成立《欧洲共同体》，情界格局产生了哪(4) 1993年欧洲联盟成立景再现，体验、探究些影响？3 .学生表演：“如果你是欧盟主席，你在促进欧洲历史一体化进程中会注意做好哪些事情？”教学内容教师活动学生活动二、走向经济大国之路（板书）（一）•阅读教材P79,想一想：促使日本经济迅速发展的因素有哪些？外部因素：美国对日本实行了单独占领，政治上迫使日本进行民主改革，经济上采取扶植tl本的政策，为tl本经济的高速发展奠定了坚实基础。

附录：参考答案（一）预习检测1、欧洲煤钢共同体条约、欧洲煤钢共同体2、欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体3、荷兰马斯特里赫特、欧洲联盟条约、欧洲内部市场、建立欧洲中央银行体系、发行单一货币4、二、联合国安理会活动探究之一：感受美国经济的超强实力1、（1）武力（或战争）合作（或建立欧洲共同体，或建立欧盟，或和平）。

（2）欧洲共同体----欧盟（或地区经济合作组织发展到政治经济合作组织；或欧洲煤钢联营----欧洲经济共同体和欧洲原子能联营---欧洲共同体----欧盟）。

2、欧洲共同体和欧盟成立4、范围由小到大，力量由弱到强；经济全球化；政治多极化活动探究之二：日本的再次崛起（1）日本；主要原因：美国的扶持、实行政治改革、、引进先进科技、重视教育、培养人才、注重国家对经济的干预、实行贸易立国、海外战争的刺激等（学生只要列出其中两点即可）。

（2）大跃进、人民公社化运动、文化大革命。

工农业生产遭到严重破坏、国民经济发展缓慢。

（3）日本的做法目的在于遏制中国，称霸亚洲，甚至在世界上扮演主要角色，这种做法严重危害了亚太地区的稳定与发展。

（4）抓住发展机遇；维护政治稳定和社会安定；制定符合国情的经济发展政策和规划；大力发展科技教育，培养人才，实施科教兴国战略；加快改革开放，积极引进世界先进科技和管理经验；加强国际合作，努力推动国际政治经济新秩序的建立等。

（三）训练反馈1—4、A、A、D、B5、按照崛起中的主要因素(如：英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、日本明治维新扫除了资本主义发展的障碍；英国确立了君主立宪制，美国建立了民主政治体制，进行了制度创新；美国通过独立战争赢得了国家独立，南北战争则维护了国家的统一；日本明治维新体现了日本善于学习，重视教育；工业革命极大提高了生产力；通过殖民扩张扩大了世界市场，积累了资本等)、对近代中国带来的伤痛(如：三国发动或参与了侵华战争，一系列不平等条约被强加给中国人民，一再割地、赔款、丧权，国家领土完整和主权独立不断遭到破坏，中，华民族的危机一步步加深)、为中华民族的复兴你有关如何做(如：为中华民族的崛起而发奋图强，努力提高自己妁创新精神和实践能力等)三个方面采意给分。