程度补语初级对外汉语教学教案一、教学目标1.语言技能目标：学生能够正确运用程度补语描述事物的程度。
2.语言知识目标：学生掌握程度补语的基本结构和用法。
3.文化意识目标：通过对程度补语的教学，培养学生对语言灵活运用的能力，增强跨文化交流的能力。
二、教学重点与难点1.重点：学习程度补语的基本句式结构和用法。
2.难点：掌握程度补语的不同形式和在句子中的位置。
三、教学准备1.教材与工具：教学课件、录音机、PPT等。
2.教学素材：多种程度补语的例句、练习题等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.通过PPT展示一些表示程度的形容词和副词，如“非常、很、有点儿、太、稍微、不太、挺、相当”等，并让学生回忆在什么情境下使用这些词。
2.引导学生思考：这些词在句子中起到什么作用？学生可以自由发言。
步骤二：输入和讲解（15分钟）1.通过PPT展示程度补语的定义和基本结构。
2.让学生跟读并模仿教师的示范，学习如何使用程度补语。
3.分别解释表示程度的形容词和副词的用法和在句子中的位置。
4.通过展示例句，让学生熟悉不同形式的程度补语的用法。
步骤三：操练（30分钟）1.同步练习：教师出示一些句子，让学生根据教材中的例句，选择合适的程度补语填空。
2.组织学生进行口头操练：学生分成小组，进行对话练习，使用程度补语描述一个共同话题，如描述一个电影、一本书、一种食物等。
3.分组展示：每个小组选一位代表展示这个话题的对话，全班评价并给出改进建议。
步骤四：巩固（20分钟）1.教师布置练习题，让学生用程度补语完成句子。
2.学生独立完成练习，并交给教师批改。
3.教师对学生的练习进行讲解和点评。
步骤五：拓展（10分钟）1.让学生运用程度补语，讲述一个有趣的故事或旅行经历。
2.学生之间进行小组讨论，讨论程度补语在不同文化背景下的用法和意义。
3.教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，例如：不同国家对于同样的事物有不同的程度补语表达方式吗？五、作业布置（5分钟）1.作业要求学生写一篇短文，使用程度补语描述一个人、一个地方或一件事情。
