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时量补语
The time-measure complement
1.延续性动词的时量补语
用在动词后边，表示动作或状态持续的时间。
1)一般形式
你等一会儿。
丁力波学习了半年。
我们（办）借书证办了多长时间？（疑问形式）
我（考）外语考了两个小时。
我外语没有考两个小时。
（否定形式）
✓疑问形式常用“多长时间”提问
✓否定形式用“没有”，放在谓语动词前；
✓只有时间段，例如“一分钟、两小时、三天、四个月、五年、一会儿”等，才能做时量补语。
时间点，如“三点钟、一月一号、2002年”等，不能
做时量补语。
2)宾语是非人称代词
你要听多长时间（的）音乐。
我要听半小时（的）音乐。
你学了多长时间（的）汉语。
我学了两年（的）汉语。
你看了多长时间（的）画儿了？
我看了一个半小时（的）画儿了。
✓虽然用了作为定语标志的结构助词“的”，但“半小时”、“两年”、“一个半小时”仍是补语，不是定语。
3)两个“了”的情况。
如果动词后带动态助词“了”，句尾带语气助词“了”，表示这个动作仍在继续
进行。
（我）已经画了11年了。
（现在还在画）
（我）已经画了11年。
（未说明现在是否还在画）
2.瞬时性动词的时量补语
表示动作从发生或完成到说话这段时间，表示一种状态的持续。
P55我来北京半年了。
下课半个小时了。
非持续动词+宾语+时段来中国一年了二•明确：时量补语就是一个表示时段的词语，在动词后面，表示动作、状态持续的时间。
位置：动词后面意义：表示动作、状态持续时间。
组成：表示时间长短的词、短语。
例如： 一年、两个月、两星期、四个小时、十分钟、一会儿表示动 作持续 的时间动词 时量补语 名词宾语 动词人称代词时量补语 我 学过 三年 英语 我 等了 他 一小时 他 写了 一晚上（的） 作业 我找了 你 三天 我 看了 两小时（的） 电视 了 你 等 我 一会儿 我们 打了 一下午（的） 球 了 他爱了她辈子我们 见了 半个小时 面我游两个小时泳?以上两类带宾语也可以重复动词然后带宾语。
我打球打了一下午我等他等了两小时 表示动 作发生 后经过 的时间我 来 北京 两年了 他 去 美国 很长时间了 我 回国一年多了 我 回来半天了他 考上大学 都两年了 我毕业 十几年了 他俩结婚两年多了1他看了书一个小时 2我们聊天了两个小时 3 他一年学习汉语了 4 我等二十分钟你练习二：用时量补语改写下面的句子6•他7月初回国了。
7.他2005年毕业。
&我们2000年结了婚。
9.我们从2000年开始认识。
10 .他2008年考上大学。
动词+ 宾语+动词+时段持续动词+时段+名词宾语看一小时电视时量补语持续动词+人称代词+时段 等我一会儿【练习】组词成句1已经三年学了英语我了2我们三年半已经毕业了3我写了两个小时写作业4我等了朋友等一个小时整整5我们认识十多年了已经6我见了面半个小时和他昨天7今天我们球的一整天打了8他在北京几天去年住过1小王和小丽才一年多结婚2我们才半个小时走了累了就3病倒了他中国来不久就4迟到不得考场进入十五分钟5休息了忙得把我十五分钟只6打球半个小时游再泳7你饭吃药吃完半小时再8我整整五年了回到国内9我们成了认识好朋友没几天就【朗读】动词+时量补语+ （名词宾语）1昨天上午我打了半天球，下午我游了半小时泳，晚上我看了一个小时的电视，忽然想起来明天还有作业要交，虽然我学了半年汉语，但是我的汉语还不好，所以我赶紧开始复习功课。
时量补语在句子中的用法
时量补语是汉语中的一种语法结构，用于表示动作或状态持续的时间长度。
通常与时态助词“了”、“着”、“过”等一起使用，以更准确地表达意思。
下面将分别介绍时量补语在句子中的用法。
1. 与“了”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 我已经看了两个小时的电影。
* 我们已经认识了三年。
2. 与“着”结合的时量补语
这种结构表示动作正在进行，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 他正在听着音乐，已经听了两个小时。
* 我们正看着电视，已经看了半个小时。
3. 与“过”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。
例如：
* 我曾经去过一次巴黎。
* 他已经读过这本书。
除了以上三种与时态助词结合的时量补语，还有一种结构也可以表示动作的持续时间，即“V+了+时量补语”。
例如：
* 我已经睡了八个小时。
* 他已经写了两个小时的信。
这种结构中，“V”表示动词，“了”表示完成，“时量补语”表示动作持续的时间长度。
需要注意的是，“V+了+时量补语”结构中的动词必须能够与后面的时量补语搭配使用，否则句子就不符合语法规则。
总之，时量补语在句子中的用法可以准确地表达动作或状态的持续时间，使句子意思更加清晰明了。
在使用时量补语时，需要注意与时态助词的搭配使用，以及动词与补语的搭配使用。
对外汉语教学40个语法点解析对外汉语教学40个语法点解析导语：对外汉语教学中的语法知识点有很多，下面列举40个常见的语法点，欢迎大家参考。
1.汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2.用“吗”、“呢”的疑问句你去吗?| 你去哪儿呢?3.用疑问代词的疑问句他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去?4.正反疑问句你是不是中国人?—你是中国人不是?你有没有照相机?—你有照相机没有?5.用“A还是B?”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒?| 你去商店还是(去)书店?注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者(× 还是)听音乐。
6.定语(用在名词前)(1)说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
(2)说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
(3)说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7.状语(用在动词 / 形容词前)(1)副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
(2)介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
(3)双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
(4)单音节形容词作状语，不用“地”：你快走!(5)形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8.结果补语(用在动词后，表示动作的结果)形式：动词 + 动词/ 形容词(1)动词 + 动词(懂、见、完、在、到、给、成?)：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
(2)动词 + 形容词(对、错、好、清楚??)：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9.简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：(1)宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
