四年级第一课

四年级上册语文第一课《观潮》课文原文【导语】人教版四年级上册语文第1课课文内容《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江潮来前、潮来时、潮头过后的奇特、雄壮、壮观的景象。

作者准备了以下内容，期望对你有帮助! 课文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇迹。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。

镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷转动。

立刻人声沸腾，有人告知我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方显现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻动，形成一道两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得跳动起来。

顿时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上仍旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才复原了安静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

知识点 1.关于钱塘江大潮的形成钱塘江是浙江省的河流，下流入杭州湾。

钱塘江大潮之所以特别雄伟，是由于钱塘江的出海口地势特别。

出海口宽达上百公里，到了澉浦，收缩到二十公里，而到了盐官镇邻近，江道又猛收到三公里左右，因此，外宽内窄，呈喇叭形。

海潮来时，以每秒十米的流速，簇拥着大量的海水向江内推动。

由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住；又加上这一带河床高低悬殊也很大，从而向东流的江水冲击着由东向西涌来的潮水，前浪叠后浪，相互拥挤、堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成峰。

于是激起一道数米高的白浪水墙，形成著名中外的天下奇迹。

四年级上册语文第一课《古诗三首》一、《暮江吟》原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

解析：-“一道残阳铺水中”：夕阳的余晖柔和地铺在江面上。

“铺”字用得形象，写出了夕阳余晖的广阔、均匀，给人以亲切、安闲的感觉。

- “半江瑟瑟半江红”：江面一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。

“瑟瑟”形容江水未被夕阳照射的部分呈现出的碧绿色。

夕阳的光照使得江面出现两种不同的颜色，画面感强烈。

-“可怜九月初三夜”：“可怜”在这里是可爱的意思。

诗人感叹九月初三这个夜晚的可爱。

- “露似真珠月似弓”：露水像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弯弓一样挂在天空。

运用比喻的修辞手法，生动地描绘出秋夜的宁静与美丽。

二、《题西林壁》原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

解析：-“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看是险峻的山峰。

从远处、近处、高处、低处看庐山，景色各不相同。

这两句诗概括而形象地写出了庐山的千姿百态。

-“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中。

这两句诗是即景说理，告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。

三、《雪梅》原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

解析：- “梅雪争春未肯降”：梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。

“争春”一词赋予梅和雪以人的行为，生动地写出了它们争奇斗艳的景象。

-“骚人阁笔费评章”：诗人放下笔，难以评判二者的高下。

“阁笔”形象地表现出诗人面对梅雪争春的景象陷入思考的状态。

-“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

这两句诗通过对比，巧妙地写出了梅和雪各有优缺点，既赞美了梅花的清香，又肯定了雪花的洁白。

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

这节课，我们继续学习第22课《观潮》。

上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

(1)交流感受，品读佳句。

(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。

抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。

注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。

(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。

潮虽远，但气势已现。

(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。

(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。

(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。

)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

小学语文四年级开学第一课教案〔通用10篇〕小学语文四年级开学第一课教案〔通用10篇〕小学语文四年级开学第一课教案篇1一、教学目的1.感受汉语之美之奇之瑰丽。

2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

二、德育目的激发学生热爱祖国语言的感情。

三、学习重点感受语文之美，明确学习方法及要点。

四、教学难点：引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

五、课时设计一课时教学流程设计(一)导语同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。

假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、讨论，我希望能成为同学们的良师益友。

今天是新学期的第一课。

我主要是和同学们一起来讨论什么是语文，怎样学习语文。

虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有讨论的必要性。

因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而如今，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去讨论那栩栩如生、生动形象的四大名著。

我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

(二)何为语文一、问大家一个应该非常简单的问题：什么是语文?(自由答复)组织讨论。

二、小结1.语：语言。

语言是最根底的社会现象，是人类最重要的交际工具。

是文化的重要组成局部。

人们利用它来交流思想，表达感情。

现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。

进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的根底，初中的语文课在小学的根底上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的开展，民族的振兴;就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。

学习语文的重要性后面再详细讲。

四年级开学第一课教案范文模板10篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢?下面带来四年级开学第一课教案(精选10篇)，希望大家喜欢。

四年级开学第一课教案篇1【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。

因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。

【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。

【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。

【教学难点】1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。

【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。

【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。

(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。

请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。

(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。

第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。

2、写潮来前的顺序是：由远到近。

3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。

4、观潮的时间是农历八月十八。

5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。

6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。

潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。

潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。

8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。

“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。

第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。

10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。

11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。

下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。

豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。

下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。

天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。

语文四年级上册第1课《观潮》《观潮》是一篇描写自然景观的文章，主要讲述了作者在钱塘江边观赏潮水的经历。

文章通过生动的描写和形象的叙述，让读者感受到了大自然的壮美和神秘。

一、知识点1. 掌握本课的生字词，包括会读、会写、会组词等；2. 理解课文中描述的潮水的形成、发展和变化过程；3. 感受大自然的壮美和神秘，培养对自然的热爱之情；4. 学习作者的表达方式和写作技巧，提高自己的写作能力。

二、图文讲解1. 课文结构：文章共分为三个部分，分别是潮前、潮中和潮后。

每个部分都有不同的内容和重点，通过不同的描写手法展现出潮水的不同形态和特点。

2. 描写手法：文章采用了多种描写手法，包括比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘了潮水的变化和特点。

例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”这句话运用了比喻的描写手法，形象地描绘了潮水奔腾而来的壮观场面。

3. 重点内容：文章的重点内容是描写潮水的变化和特点，以及作者对潮水的感受和描述。

例如，“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

”这句话描写了潮水从远处涌来时的声音和形态，以及人们对潮水的期待和激动之情。

4. 主题思想：文章的主题是展现大自然的壮美和神秘，表达作者对大自然的热爱之情。

通过对潮水的详细描绘和叙述，作者表达了对大自然的敬畏和感激之情，同时也呼吁人们要保护大自然，珍惜自然资源。

三、练习1. 背诵课文：在理解课文的基础上，尝试背诵课文。

可以分段或者整篇背诵，培养自己的语感和记忆能力。

2. 造句练习：根据课文中的生字词和表达方式，进行造句练习。

可以模仿课文中的句子结构和用词，也可以自己创造新的句子。

部编版四年级语文上册第一课生字组词汇总范文：一、独立生字组词总览在部编版四年级语文上册第一课中，我们学习了一些生字。

让我们来总结一下这些生字及其组词。

1. 木组词：树木、房子、木牌、木桌、森林2. 屋组词：房屋、楼屋、茅屋、新屋、小屋3. 丽组词：美丽、幽丽、秀丽、清丽、明丽4. 青组词：青草、青蛙、青山、青天、青春5. 草组词：青草、小草、花草、草原、草地6. 亮组词：明亮、灯亮、亮光、亮丽、亮相7. 村组词：小村、村庄、村民、村子、农村8. 阿组词：阿姨、阿爸、阿妈、阿公、阿拉伯9. 妈组词：妈妈、妈咪、爸妈、奶妈、妈祖10. 爸组词：爸爸、爸咪、爸妈、爸祖、爸生11. 玛组词：玛瑙、玛雅、玛丽、玛索、玛瑶12. 妹组词：小妹、妹妹、大妹、妹子、妹仔13. 弟组词：小弟、弟弟、大弟、弟子、弟仔14. 吗组词：是吗、好吗、吗啡、吗了、问吗15. 啊组词：是啊、好啊、啊呀、啊哈、啊唷16. 本组词：本子、本领、本事、本本、课本17. 文组词：文字、文明、文化、文学、文化18. 作组词：小作文、作文、作业、作品、作文题19. 业组词：小作业、作业、学业、业余、业务20. 学组词：学校、学习、学生、学问、学业二、生字组词示例以下是对部分生字的具体组词示例及其意思，以帮助同学们更好地掌握这些生字的用法。

1. 树木意思：树木是种植在地面上的植物，通常用于修饰环境，给人们提供绿色和氧气。

2. 美丽意思：美丽是形容事物外在优雅、漂亮的状态，是一个积极的评价词汇。

3. 青草意思：青草是指正常状态下没有遭受病害、干旱等情况下长出的绿色植物。

4. 小村意思：小村指的是规模较小的农村地区，有着简单的建筑和自然的环境。

5. 阿姨意思：阿姨是指母亲的妹妹或者朋友的妈妈，有时也是对长辈妇女的称呼。

6. 妈妈意思：妈妈是指指自己的母亲，是最亲密的家庭成员之一。

7. 爸爸意思：爸爸是指自己的父亲，也是家庭中的重要支柱。

8. 玛瑙意思：玛瑙是一种有机宝石，具有贵重的品质和广泛的用途。

四年级语文第一课古诗三首诗意
以下是人教版四年级语文第一课《古诗三首》的诗意解释：
1. 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

这首诗的意思是：稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成树荫。

小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。

这首诗描绘了一幅暮春时节的乡村景色，表达了诗人对大自然的喜爱和对儿童天真烂漫的赞美之情。

2. 《四时田园杂兴（其二十五）》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

这首诗的意思是：梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

这首诗通过对梅子、杏子、麦花、菜花等景物的描绘，展示了江南初夏的田园风光，表达了诗人对田园生活的热爱。

3. 《清平乐·村居》
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这首诗的意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东边豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

这首诗描绘了一个五口之家的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达了作者对田园生活的向往。

四年级上册语文第一课《观潮》课文原文课文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。

镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中假设隐假设现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上照旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

知识点1、关于钱塘江大潮的形成钱塘江是浙江省的河流，下流入杭州湾。

钱塘江大潮之所以特别宏伟，是因为钱塘江的出海口地形特殊。

出海口宽达上百公里，到了澉浦，收缩到二十公里，而到了盐官镇附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外宽内窄，呈喇叭形。

海潮来时，以每秒十米的流速，簇拥着大量的海水向江内推进。

由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住；又加上这一带河床上下悬殊也很大，从而向东流的江水冲击着由东向西涌来的潮水，前浪叠后浪，互相拥挤、堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成峰。

于是激起一道数米高的白浪水墙，形成出名中外的天下奇观。

每年农历八月十七、十八日，正是观潮的时候，所以人们竞相前往海宁观潮。

2、词语解释横卧：横躺着。

本课指钱塘江横如今人们眼前。

四年级语文书第一课一、课文原文。

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

二、生字词。

1. 会写的字。

- 潮（cháo）：潮水、浪潮。

可通过“朝”字加上三点水记忆，左边三点水表示与水有关。

- 据（jù）：据说、根据。

右边是“居”，可以理解为依据居住（此处为帮助记忆的趣味理解）。

- 堤（dī）：海塘大堤、堤岸。

左边是土字旁，和土有关，表示用土筑成的防水的堤坝。

- 阔（kuò）：宽阔、广阔。

“门”字里面加“活”，表示空间很大。

- 笼（lǒng）：笼罩。

注意与“茏”（茏葱）区分，“笼”在这里表示像笼子一样罩住。

- 罩（zhào）：罩住、灯罩。

上面是“四”，下面是“卓”。

- 盼（pàn）：盼望、期盼。

右边是“分”，有分开、期待的感觉。

- 滚（gǔn）：滚动、滚蛋。

左边是三点水，右边“公”和“衮”（gǔn）字部分组成。

四年级上册第一课的生字组词一、潮（cháo）1. 组词。

- 潮水：海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水。

例如“潮水涌上岸来”。

- 浪潮：如潮水般汹涌起伏的波涛，比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众运动。

如“革命的浪潮”。

- 涨潮：指海洋水面因受月球和太阳引力作用而定时上升。

2. 解析。

- “潮”是左右结构，左边是“氵”，表示与水有关。

右边是“朝”，有早晨、向着等意思。

潮水就像每天有规律地向着岸边涌来，如同早晨的到来一样有规律，所以是“潮”。

二、称（chēng、chèn、chèn g）1. 组词（chēng）- 称呼：把……叫做，表示对人或事物的称谓。

如“人们都称呼他为老师”。

- 称道：述说，赞扬某事物。

例如“他的英勇事迹为人称道”。

- 称快：表示痛快、快意。

像“拍手称快”。

2. 组词（chèn）- 匀称：均匀，比例和谐。

如“身材很匀称”。

- 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

例如“他是一位称职的父亲”。

3. 组词（chèng）- 秤杆：杆秤的组成部分，上面镶有计量的秤星。

- 秤砣：相当于砝码，与秤杆配合使用来称量物体的重量。

4. 解析。

- 这个字是左右结构。

当读“chēng”时，有赞扬、叫做等意思，与言语有关，所以左边是“禾”，右边是“尔”，表示用言语来对待某人或某物。

读“chèn”时，表示合适、相当，就像物体与衡量的标准相匹配。

读“chèng”时，是称量东西的器具的意思，与“秤”有关。

三、盐（yán）1. 组词。

- 食盐：无机化合物，一种有咸味的无色或白色结晶体，成分是氯化钠。

如“食盐是生活必需品”。

- 盐水：含盐的水。

例如“医生用盐水清洗伤口”。

- 盐田：用海水或盐湖水晒盐时挖的一排排的四方形浅坑。

2. 解析。

- “盐”是上下结构，上半部分是“土”，下半部分是“皿”。

盐从古代开始多是从土地（如盐矿）中获取，最后放在器皿中储存或加工，所以是这个字形。

四年级上册第一课语文观潮课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 潮（cháo）：左右结构，部首为氵。

本义指海水的涨落，如“潮水”“潮汐”。

文中指钱塘江大潮。

- 据（jù）：左右结构，部首为扌。

有依据、凭借的意思，如“根据”“据说”。

- 堤（dī）：左右结构，部首为土。

指用土石等材料修筑的挡水的高岸，如“大堤”“堤坝”。

- 阔（kuò）：半包围结构，部首为门。

有宽广、广阔的意思，如“宽阔”“辽阔”。

- 笼（lǒng）（lóng）：上下结构，部首为竹。

读“lǒng”时，有笼罩的意思，如“笼络”“笼统”；读“lóng”时，如“笼子”“鸟笼”。

文中“笼罩”读“lǒng zhào”。

- 罩（zhào）：上下结构，部首为罒。

有遮盖、扣住的意思，如“罩住”“灯罩”。

- 盼（pàn）：左右结构，部首为目。

有盼望、期待的意思，如“期盼”“盼望”。

- 滚（gǔn）：左右结构，部首为氵。

本义为大水奔流貌，有滚动、翻转的意思，如“滚动”“翻滚”。

- 顿（dùn）：左右结构，部首为页。

有停顿、忽然的意思，如“顿时”“停顿”。

- 逐（zhú）：半包围结构，部首为辶。

有追赶、驱逐的意思，如“追逐”“逐鹿”。

- 渐（j iàn）：左右结构，部首为氵。

有逐渐、渐渐的意思，如“渐变”“渐进”。

- 犹（yóu）：左右结构，部首为犭。

有如同、还的意思，如“犹如”“犹豫”。

- 崩（bēng）：上下结构，部首为山。

有倒塌、破裂的意思，如“崩塌”“崩溃”。

- 震（zhèn）：上下结构，部首为雨。

有震动、震惊的意思，如“地震”“震动”。

- 余（yú）：上下结构，部首为人。

有剩余、多余的意思，如“余下”“余数”。

2. 词语。

- 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

文中指钱塘江大潮是雄伟美丽而又罕见的景象。

部编版四年级上册语文第一课观潮生字组词拼音四年级上册语文第一课观潮生字组词拼音潮 cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)据 jù(据守、据说、据为己有)堤 dī(河堤、大堤、千里之堤)阔 kuò(广阔、宽阔、高谈阔论)笼 lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)罩 zhào(罩住、口罩、罩起来)盼 pàn(期盼、盼望、左顾右盼)滚 gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)顿 dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)逐 zhú(追逐、逐渐、随波逐流)渐 jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)犹 yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)崩 bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)震 zhèn(地震、震动、震耳欲聋)余 yú(剩余、余波、高兴之余)(部编)四年级上册语文：《观潮》知识点一、词语奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧若隐若现昂首东望人声鼎沸风平浪静水天相接浩浩荡荡奔腾西去漫天卷地风号浪吼二、多音字。

薄 [báo] 薄片薄饼[bó] 薄礼日薄西山。

[bò] 薄荷号 [hào] 国号号角[háo] 呼号号叫风号浪吼三、近义词若隐若现——隐约可见齐头并进——并驾齐驱漫天卷地——铺天盖地浩浩荡荡——汹涌澎湃横贯——横亘四、反义词宽阔——狭窄沸腾——平静山崩地裂——岿然不动恢复——破裂五、词语搭配宽阔的江面蒙蒙的薄雾隆隆的响声浩浩荡荡地奔来六、词语解释人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹。

若隐若现：隐隐约约，看不清。

齐头并进：不分先后一齐前进，或同时进行。

山崩地裂：形容响声巨大或变化大七、课文梳理。

1、《观潮》共五个自然段，先总后分，结构清晰，层次分明，是按照时间顺序来写钱塘江大潮的，即潮来前——潮来时——潮头过后的顺序。

2、第1自然段用“天下奇观”总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。

四年级上册第一课第一自然段：介绍主题四年级上册第一课的主题是《我的家乡》，在这节课中，我们将通过文字和图画的方式来描述我们的家乡，以及家乡的自然和人文风景。

这是一个让我们展现自己想象力和创造力的好机会，也是一个让我们更加热爱我们的家乡的好机会。

第二自然段：想象画面并写下来当我闭上眼睛，开始想象我的家乡时，脑海中浮现出了一幅美丽的画面。

我看到了家乡山明水秀的景色，阳光洒在金色的田野上，绿油油的稻田里有一群忙碌的农民正在劳作。

天空中飞翔着一群灿烂的彩虹，远处的河流潺潺流淌，水面上荷花盛开，吸引着蜜蜂和蝴蝶。

远处的山峰云雾缭绕，宛如仙境一般，我家乡真是一个美丽的地方啊！除了自然风光，我家乡还有许多古老的建筑，其中最有名的就是一座古老的庙宇。

这座庙宇建于数百年前，它高耸入云，形态优美，是家乡的一大景点。

每年的庙会上，游客络绎不绝，人们在这里祈福祈福，感受传统文化的魅力。

我想象着自己走在这古老的庙宇前，感受着历史的沉淀，感受着家乡的魅力。

家乡的人们也是多姿多彩的，他们勤劳善良，热情好客。

在家乡的街道上，人们来往穿梭，边走边聊，充满了欢声笑语。

我看到了孩子们在田野里奔跑嬉戏，老人们坐在街边树下唠唠家常，中年人们辛勤劳作。

我想象着自己和家乡的人们一起欢声笑语，共同度过美好的时光。

在想象中，我感受到了家乡无尽的魅力，无尽的美丽。

它是温暖而有力量的，它让我感到自豪，也让我更加珍惜。

我希望在将来的日子里，能够把这美丽的画面记录下来，与更多的人共享我对家乡的喜爱与热爱。

在家乡的农村，家家户户都有自己的一片田地。

每到春季，这片片田地就被耕种起来了，大人们会背着锄头和种子，走进田间，开始忙碌的播种工作。

他们弯下腰，一粒一粒地把种子撒到泥土里，然后再用锄头把泥土覆盖住，不一会儿，田地里就长满了绿油油的小苗。

我看着他们辛勤的劳作，心里充满了敬佩和感激。

他们就像是大自然的使者，带着希望，带着勇气，把丰收的种子撒向土地，又在丰收的时候把温暖的微笑传递给人们。

人教版四年级上册语文第一课笔记一、生字词。

1. 会认的字。

- 盐（yán）：食盐，如“盐巴”。

- 屹（yì）：山势高耸，如“屹立”，形容像山峰一样高耸而稳固地挺立着。

- 昂（áng）：仰，高抬，如“昂首挺胸”，表示抬起头，挺起胸膛。

- 顿（dùn）：忽然，立刻，短暂地停止，如“停顿”。

- 鼎（dǐng）：古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。

在文中“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

- 沸（fèi）：水开，如“沸腾”，也表示情绪高涨。

- 贯（guàn）：穿，通，连，如“贯穿”“贯通”。

- 浩（hào）：浩大，多，如“浩浩荡荡”，形容水势广大的样子。

- 崩（bēng）：倒塌，如“崩塌”“山崩地裂”，形容声响巨大或变化剧烈。

- 震（zhèn）：迅速或剧烈地颤动，如“震动”“震惊”。

- 霎（shà）：短时间，一会儿，如“霎时”。

2. 会写的字。

- 潮（cháo）- 结构：左右结构。

- 部首：氵。

- 笔顺：点、点、提、横、竖、竖、横折、横、横、横、竖、撇、横折钩、横、横。

- 字义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，如“潮水”；也指像潮水那样汹涌起伏的，如“思潮”。

- 据（jù）- 结构：左右结构。

- 部首：扌。

- 笔顺：横、竖钩、提、横折、横、撇、横、竖、竖、横折、横。

- 字义：凭依、倚仗，如“据说”“依据”。

- 堤（dī）- 结构：左右结构。

- 部首：土。

- 笔顺：横、竖、提、竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺。

- 字义：用土石等材料修筑的挡水的高岸，如“堤坝”。

- 阔（kuò）- 结构：半包围结构。

- 部首：门。

- 笔顺：点、竖、横折钩、点、横、撇、横折、竖、横折、横。

- 字义：宽广，或指时间的长久，如“宽阔”“广阔”。

- 笼（lǒng）（lóng）- 结构：上下结构。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》的词语表一、词语表1. 奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。

-解析：“奇”突出了不同寻常，“观”在这里指景象，这个词强调了钱塘江大潮这一自然景象的非凡之处。

2. 农历：我国传统历法，也叫夏历、阴历。

-解析：是一种根据月相变化制定的历法，在文中用于明确观潮的时间依据。

3. 据说：根据别人说。

表示消息的来源并非自己亲眼所见或亲身经历。

-解析：起到引出关于钱塘江大潮的传闻的作用，增加了对大潮的期待感。

4. 宽阔：面积大；范围广；广阔。

-解析：形容钱塘江的江面宽广，为后文大潮的磅礴气势做铺垫。

5. 人山人海：人群如山似海。

形容人聚集得非常多。

-解析：生动地表现了人们对钱塘江大潮的热情和期待，观潮的人数量众多。

6. 滚动：转动；回响。

-解析：形象地描绘了潮水涌动的状态，给人以动态感。

7. 顿时：立刻，一下子。

-解析：强调时间的短暂，表现出大潮来临时的突然性和迅速性。

8. 逐渐：渐渐。

-解析：体现了一种变化的过程，描述潮水慢慢涌起或变化的情况。

9. 犹如：好像。

-解析：运用比喻的修辞手法，使描写更加生动形象，如“潮水犹如千万匹白色战马齐头并进”。

10. 齐头并进：多方面同时前进。

多形容几件事情或几项工作同时进行。

-解析：形象地描绘了潮水涌来时的壮观场面，众多潮水同时向前推进。

11. 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

-解析：进一步强调潮水的气势磅礴，规模宏大。

12. 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。

形容响声巨大或变化剧烈。

-解析：用夸张的手法表现大潮的声音之大，给人以强烈的震撼。

13. 霎时：极短的时间。

-解析：突出时间的短暂，强调大潮带来的变化之快。

14. 余波：指事件结束以后留下的影响。

-解析：说明大潮过后仍有一定的影响力，让人们感受到潮水的持续力量。

15. 依旧：依然像从前一样。

-解析：体现了观潮结束后，某些场景或状态与之前相比没有改变。