四年级下册第一课古诗词三首.ppt

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四年级下册第一课、古诗词三首PPT

镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清如同镜面没打磨时照物不清楚。
遥望洞庭山水色，
洞庭：在湖南省北部，长江南岸。湖中有不少小山，最有名的是君山山水色：湖光山色。
白银盘：形容洞庭湖。青螺：青绿色的螺壳。这里形容洞庭湖中的君山。
白银盘里一青螺。
江南好，风景旧曾谙。 “江南好”，以一个既浅切又圆活的 “好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 “风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出游杭州时的亲身体验与亲身感受。
展开想象，你看到了什么画面呢？
日出江花红胜火 ︐
春来江水绿如蓝。
2、词语解释。
敬亭山：在今安徽省宣州市郊。闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。
众鸟高飞尽，所有鸟儿都飞向高空，直到看不见影子。孤云独去闲。
天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。
相看两不厌，我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看
着我，我们互相对视总也看不够。此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有只有敬亭山。敬亭山了。
2、再读《望洞庭》，归纳此诗大意：
洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
望洞庭
湖光秋月两相和，
相和：相互映衬。和：和谐，这里指水色与月光融为一体。
唐·刘禹锡
注释
潭面无风镜未磨。
比喻
潭面：指湖面。潭，水很深的湖。
1、单音字（绿色）注音、组词。
潭水（ tán ）
打磨（ mó ）
田螺（ luó ）

人教四年级语文下册1《古诗三首》完美版ppt课件

（2）江南不仅景色优美让作者怀念，还有纯朴的人民让作者牵挂，江南的景美、酒香、人更美！我们再来读读这句。再看这个“好”字又增加了哪些含义？
（3）感情朗读，读出赞美之情、读出思念之意。
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37
江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
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38
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
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43
三、词
近义词：众——多望——看翠——青、绿孤——独
反义词：高——低遥——近旧——新
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44
修辞方法：
比喻：潭面无风镜未磨。
白银盘里一青螺。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
反问：能不忆江精南选ppt课？件
45
古诗文中游名胜
后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一
职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍
得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹
锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万
户，尽作婴儿啼”。 55岁那年，白居易因病
回到洛阳，时隔十二年，江南百姓的勤劳、淳朴和善良仍然令他深切怀念。
导入风景词
精选ppt课件
27
旧日出江花水画好忆资料二三全歌
精选ppt课件
1
李白，（701--762），
字太白，号青莲居士。其诗雄奇豪放，想象丰富，有“诗仙”之称。与诗人杜甫合称 “李杜”。著有《李太白集》。
精选ppt课件
2
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态淡凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。

部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质课件(共126张PPT)

lí
藩篱
chú
锄草
xú
徐步
bō
剥皮
二、新课讲解
我会写
zá
xī
lí qīng tíng
杂稀篱蜻蜓
dié sù
xú
shū máo
蝶宿徐疏茅
二、新课讲解
我会写
yán
檐
wēng
翁
lài
赖
bō
剥
二、新课讲解
识字方法
加一加：虫+青=蜻虫+廷=蜓
字理识字：稀
形声字，从禾，希声。本义稀疏。
二、新课讲解
朗读指导：朗读时参见课堂讲解中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会作者的情感。
背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落” “树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动作进行记忆；《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小提示：“…”表示断开拖韵的时间短
“/”表示断开拖韵的时间长 “||”表示断开拖韵的时间更长
想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
作者简介
辛弃疾（1140—1207）南宋豪放派词人。其词艺术风格多样，以豪放为主。其词题材广阔善用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。

《古诗词三首》PPT优秀课件

诗意：菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方，树枝上的花已经落了，但树叶还不是很茂密，不能遮住地面形成树荫。
寻找儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
快跑
这两句诗描写了儿童捕蝶的欢乐场面。“急走〞“追〞写出了儿童奔跑的速度很快，刻画出了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理。“无处寻〞三字又描写了一个面对一片金黄莱花地挠头犹豫、不知所措的儿童形象。
课文结构
梅子〔金黄〕杏子〔肥〕
四时田园杂兴麦花〔雪白〕菜花〔稀〕对田园风光的
(其二十五) 日长篱落
热爱和赞美
蜻蜓蛱蝶
课文主题
这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。
课文讲解
宿新市徐公店
(宋) 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
解析：田野里，孩子们跑着追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它了。
解析：大儿子在小溪东边的豆田里，双手持着锄头在除草，豆大的汗珠从脸颊划过。二儿子正在家门口给鸡织笼舍，灵巧的手在竹条中穿过来穿过去。小儿子是最顽皮的，他正无忧无虑地躺卧在溪边，剥着莲蓬，刚剥出仁，便快速地塞进嘴里。
天的悠闲自得的画面。
词意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那一对满头白发的老人是谁家的呀?
思考：从“醉〞“媚好〞中能体会出什么呢？
“醉〞字可以想象出他们带有醉意讲话的声音既温柔又有趣。“媚好〞一词能让我们体会出他们精神的愉快，再现了那种和谐、温暖的老年夫妻的幸福生活。
锄豆田里的草
课后习题解析
1.有感情朗读课文。背诵课文。默写?宿新市徐公店?。

四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻：把洞庭湖的水色比喻成“白
银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。
想象：将洞庭湖想象成白银的盘子，将ห้องสมุดไป่ตู้
君山想象成小巧的青螺。在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。
忆江南
江南好，
熟悉。
风景旧曾谙。
江边的花朵。
颜色鲜红胜
日出江花红胜火，过火焰。
春来江水绿如蓝。一种植物，叶蓝
绿色，可提取青
能不忆江南？
蓝色染料。
翻译：
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南？
古诗词三首
独坐敬亭山
李白，字太白，号青莲居士。有
“诗仙”“诗侠”“酒仙”等称呼，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
tínɡ
独坐敬亭山
唐李白
众鸟/高飞尽，
孤云/独去闲。
相看/两不厌，
只有/敬亭山。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
自由读这首词，解决问题： 1.说说你对“江南好，风景旧曾谙。”的
理解。
“旧曾谙”点明这首词是回忆江南景物所作。“江南好”则直抒胸臆，表达诗人对江南春天的赞美。
2.这两句诗采用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
江花江水

四年级语文下册第一单元《古诗词三首》课件PPT

上的新叶刚刚长出来，还未形成树荫。
静态描写
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
远望近观
诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁。诗人寓情于景，情景交融，使物我两忘。
诗
意
解儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
读动态
翻译
描写
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，
可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了
。
指导朗源自在静谧的春日里，油菜花地里突现奔跑
读
着追黄蝴蝶的小孩子，那只翩翩起舞的蝴蝶
飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、
找不到它了。这就是——
儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻。
合
作
探
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
究
此处的“黄蝶”能否改为“蝴蝶”呢？
不能。因为此处的“黄蝶”是与后面的诗句相照应的，正因为是黄蝶，它的颜色与菜花相似，所以飞到菜花丛中才会无处可寻。
喜爱之情最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
它把小儿子天真、活泼、顽皮的劲儿表现出来了，形象地刻画出小儿子无忧无虑、天真活泼、憨态可掬的神态。
课
堂
练
笔
从居住环境、老两口聊天、
大儿二儿劳动、小儿剥莲蓬
四个画面中，任选一个，写
一写头脑中想象到的画面。
主
题
探
《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅
究优美的田园图景，描绘出一家五口各具情态的形
四年级语文·下
新课
同学们，你积累过哪些描写乡村生活的古诗呢？
导
入
柳山
暗重
水千村里
忙儿趁童
花水
山莺
东散
明复
郭啼
风学

四年级下册语文1古诗词三首课件(共45张PPT)

生平简介：范成大(1126－1193)，南宋诗人。字致能，号石湖居士，苏州吴县(今属江苏)人。其诗题材广泛，多歌颂田园劳动生活，诗风清逸淡远。
文学成就：与陆游、杨万里、尤袤(mào)并称“中兴四大家”。
主要作品：《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》《四时田园杂兴》。
生平简介：杨万里(1127-1206)，南宋著名诗人。字廷秀，吉州吉水（今属江西）人。杨万里自名书室为“诚斋”，世称诚斋先生。
诗意：梅子已变得金黄，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 ②肥：本文指果肉肥厚。 ③麦花：指麦子吐花秀穗。 ④日长：“长”读cháng，是说夏天已近，白天越来越长了。 ⑤蛱蝶：蝴蝶的一种。
其他方法
衬托的手法，以动衬静
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大
梅子①金黄杏子肥②肥，麦花③雪白菜花稀。【句解：这两句诗描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，描绘了一幅“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花稀”的图景，写出了有花有果、有形有色的初夏江南的特点，写出了田园之美。】❶
日长④篱(lí)落无人过，惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶⑤飞。【句解：从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。】 ❷❸
❸拓展：“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句运用了以动衬静的写法来表现农村的安静，你还能写出这样的诗句吗？
示例：(1)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(2)蝉噪林逾静，鸟鸣山

部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》PPT课件

1 古诗词三首
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时田园杂兴
春夏秋冬四个季节
田乡家村，随兴而写的诗
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
1 古诗词三首
有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。
1 古诗词三首
果肉肥厚
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
有花有果，有形有色
全班齐读，读出儿童的失望。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
一个孩子（飞快）地奔跑着追赶（黄色）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（开心）的微笑，可是蝴蝶（扑闪）着翅膀就飞进了（金灿灿）的油菜花丛中，再也找不到了。
古诗唱读
1 古诗词三首
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子（金黄）杏子（肥），麦花（雪白）菜花（稀）。日长篱落（无人过），惟有（蜻蜓）（蛱蝶）飞。
1 古诗词三首
结构梳理
（四其时二田十园五杂）兴
梅子黄杏子肥麦花白菜花稀昼长人稀，蜓飞蝶舞
1 古诗词三首
这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着
对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
伴读音乐
1 古诗词三首
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
宿新市徐公店 [宋] 杨万里（篱落）疏疏一径深，树头（新绿）（未成阴）。儿童（急走）追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

统编版语文四年级下册 1古诗词三首第一课时课件 (共18张PPT)

四时田园杂兴（其七）
[宋]范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
拓展延伸
这两首诗都是写夏日田园风光的，前一首诗诗人重点写田园景色，后一首诗诗人则着重描写了村庄里男女劳动时的场景，让我们感受到了劳动的快乐，乡村生活的和谐。同样是写田园诗，诗人观察的角度不一样，写作的侧重点也不一样。看来，乡村的一草一木，一景一物，以及形形色色的人，在诗人眼中都充满了生机与活力。
拓展延伸
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分为春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五个篇章，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
拓展延伸
读范成大的另一首《四时田园杂兴》，感知古诗大意，说说这首诗写的是什么季节的风光，并比较两首古诗。
谢谢您的观看
篱篱笆、绿篱、篱落、藩篱、竹篱、东篱、短篱、青篱、枯篱、l寄人篱下蜻蜻蜓、蜻蛉、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水蜓蜻蜓、蜓翼、蜓歌、蜻蜓树、蜻蜓舟、蜻蜓艇、捺蜻蜓、蜻蜓点水蝶蝴蝶、蝶谷、蝶骨、化蝶、花蝶、玉蝶、蛱蝶、蝶子、蝶泳、蝶衣、蝶舞、
梦蝶、蝶粉、蝶恋花、蝶化庄生
指春夏秋冬四个时节。zá xìng 随兴而写的诗。
赏析悟情
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？写出了怎样的田园景象？这首诗全诗都在写景，写出了乡村生活恬静安详的气氛，表达了诗人对田园生活的喜爱，赞颂了农民紧张的劳动生活。
交流探究
这首诗给你留下了怎样的印象？你最喜欢哪一句诗？为什么？
宁静。我最喜欢“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句诗，这句诗以动衬静，写出了田野静悄悄的景象。

部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》PPT课件

宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与
范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
创作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
1 古诗词三首
课堂演练
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；
B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面
到里面距离大，跟“浅”相对。
深·秋（ A）篱落疏疏一径深· 情谊很深·（ B）颜色太深·
（D）（C）
1 古诗词三首
二、火眼金睛，辨字组词。
店（住店）未（未来）站（站着）味（味道）枯（枯草）菜（菜花）姑（姑娘）彩（彩色）
夏天白天变（长）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（播种）、（锄草）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（短），（没有人）经过。只有（蜻蜓）和（蝴蝶）绕着篱笆（悠闲）地飞舞着。
1 古诗词三首
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！
1 古诗词三首
三、填空。
《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里， “ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
1 古诗词三首
第二课时
稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。

四年级语文下册第1课《古诗词三首》PPT课件

田园杂兴
朗读《四时田园杂兴（其二十五）》，说一说你感受到的风景。
四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
田园杂兴
请你用一个词语来形容这些景物。梅子杏子麦花菜花篱落蜻蜓
田园杂兴
小组成员之间互相听一听古诗的朗读，看谁能读出诗中景物的美感。
感知内容
认真听读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，想象诗中描写的情景。
朗读感知
自由朗读三首古诗： 1 读准字音，注意断句。 2 边读边想象诗中的情景。 3 找出你认为最美的诗句。
认读生字
我的识字有技巧，我愿与你来分享。
zá lí xú shū chú bō
杂篱徐疏锄剥
学写生字
你可以进行开火车组词吗？小组交流你发现的容易写错的地方。
村居 [清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗词鉴赏
今天我们再来学习一首“村居”诗歌，请你读一读，发现两首诗的异同。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
展示导入
杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
展示导入
辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
读诗的方法：首先读得字正腔圆，然后读出节奏，读出韵律美。
田园杂兴

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其三
江南忆，
其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，
吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
1.古诗词三首
一、作家作品: 1.《独坐敬亭山》作者：唐李白。 2.《望洞庭》的作者：唐代诗人刘禹
锡。 3.《忆江南》唐代诗人白居易。
忆江南
❖江南好， ❖风景旧曾谙。 ❖日出江花红胜火， ❖春来江水绿如蓝。 ❖能不忆江南？
忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝
江南好——风景旧曾谙；江南好——日出江花红胜火；江南好——春来江水绿如蓝；江南好——能不忆江南？
白居易曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，他带领老百姓治理西湖，修筑湖堤，蓄水灌溉农田，并疏通城中水井，以利饮用。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道： “苏州十万户，尽作婴儿啼”。白居易的江南，留有他的播种，留有他的心血，这样的江南之忆，收获的自然是甜甜的慰藉和温馨。
洞庭湖的水光与秋月和谐融合水面波平浪静就好象铜镜未磨远远望去洞庭湖山水一片碧绿恰似白银盘子托着轻轻的君山
词同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
1 古诗词三首
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
独：独自一人。
敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，心中充满了孤独寂寞的情感。
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了；孤云：一片白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在。
鸟儿飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
●从这两句诗句中，你感受到了什么？
（李白很孤单、寂寞）
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看；厌：满足。（“我”和敬亭山对看总不感到满足。拟）人
古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。我看着山，山看着我，怎么看也不觉得满足。只有敬亭山才是我最知心抒情的方式，
高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、
富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来
抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感
情色彩的一种语言艺术形式，诗分为“古
诗”“律诗”和“绝句”三大类。
词起于五代与唐，流行于宋的一种文
学体裁。诗歌的一种一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成, 起于唐代, 盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变, 因此又叫长短句。有小令和慢词两种,一般分上下两阕（què）
❖能不忆江南？
江南是多么美好啊，那
往日的风景是多么熟悉。太阳出来了，江边的鲜花比火还要红艳。春天来了，江水像蓝草那么绿，那么浓。怎能叫人不回忆江南？
忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
其二
江南忆，
最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南可采莲，莲叶何田田。 ----汉乐府
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ----【宋】苏轼
忆江南
白居易，唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。白居易一生留下近3000篇诗作。
白居易，字乐天，号香山居士，河南人，历任江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。我国唐代伟大的现实主义诗人。在中国文学史上颇负盛名。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有：《长歌行》《卖炭翁》
二、字
读准字音：谙多音字：相（互相）（照相）
磨（磨刀）（磨坊）易写错的字：庭、潭同音易混字：庭（家庭）亭（亭子）形近易混：谙（谙练）暗（黑暗）
亭（亭台）享（享受）
❖ 既同音又形近：庭（家庭）（庭院）廷（宫廷）（朝廷）
亭（亭子）（亭台）停（停止）（暂停） ❖ 字义：相看两不厌。满足（1）因次数多而不喜欢。（2）排斥（3）满足湖光秋月两相和。和谐（1）和顺、温和（2）和谐（3）和平
三、词
近义词：众——多望——看翠——青、绿孤——独
反义词：高——低遥——近旧——新
修辞方法：比喻：潭面无风镜未磨。
白银盘里一青螺。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。拟人：相看两不厌，只有敬亭山。反问：能不忆江南？

四年级下册第一课古诗词三首.ppt

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