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生物：5.2《染色体变异》课件(新人教版必修2)广东专用

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生物：5.2《染色体变异》PPT课件(新人教版-必修2)

生物：5.2《染色体变异》PPT课件(新人教版-必修2)
基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 DNA 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的基 因的改变, 因的改变,在光学显微镜下是看不见的； 而染色体变异是光学显微镜下看得见的变 异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因 染色体变异由于牵涉到许多基因改变， 而后果比基因突变要严重得多。 而后果比基因突变要严重得多。
明显缩短育种年限、 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
习题
1.不是染色体结构变异的是 C ) 不是染色体结构变异的是( 不是染色体结构变异的是 A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 的碱基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒 2. 韭菜的体细胞中含有 条染色体，这 32条 韭菜的体细胞中含有32条染色体， 条染色体 条 染色体有8种形态结构 韭菜是( 种形态结构， 染色体有 种形态结构，韭菜是 B ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
Hale Waihona Puke a c“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 猫叫综合症”是人的5 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。

人教版生物必修二5.2 染色体变异 课件 (共61张PPT)

人教版生物必修二5.2 染色体变异 课件 (共61张PPT)

3、移接（易位）
非同源 染色体
a g
b c h
d e f i j k l
改变基因 “易位”：两条非同源染色体间。 a b c 的数目和 基因重组中的交叉互换：同源染色体间。 排列顺序。
a
g b h c k l i j d e f
一条染色体的某一片段移接到另一条非同 源染色体上，从而导致该染色体上一些基 因丢失，而另一染色体上增加了这些基因。
那香蕉呢?
香蕉的形成过程
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
4.单倍体 ⑴.概念:
由生殖细胞(不经受精作用)直接发育而成, 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
⑵.实例:雄蜂
2N=32
N=16
一 个染色体组。 (4)图D的生物体细胞含___
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
特点 产生原因
应用
单倍体
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
一、染色体结构变异
2、类型： （1）缺失：染色体某一片段缺失，片段上的基因 也随之缺失。如猫叫综合征 （2）重复：染色体中增加某一片段，该片段上的 基因与正常染色体部分片段基因相同 （3）易位：两条非同源染色体间片段的移接 （4）倒位：染色体中某一片段位置颠倒180℃
4、颠倒（倒位）
染色体的某一片段颠倒了180o
基因重组、基因突变、染色体变异的比较

人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)

人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)

1、多倍体育种
（1）方法：
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
对象
作用 机理
（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）
有丝分裂前期
（2）原理： 染色体变异 （3）实例：无子西瓜的培育；含糖量高的甜菜
人工诱导多倍体的产生
果皮 4N 种皮 4N 胚 3N 胚乳 5N
2、单倍体育种 一般应用于二倍体植物
（1）方法：
二倍体、多倍体和单倍体
二倍体、多倍体、单倍体的判断
1.看发育起点： ①如果起点是受精卵 ，则有几个染色体
组就叫几倍体。 ②如果是起点是配子（精子或卵细胞），
则无论有几个染色体组，都叫单倍体。 2.看是否经秋水仙素处理，若用秋水仙素
处理，不再看来源，只数染色体组数目， 有几个染色体组就叫几倍体。
多倍体形成原因
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.低温处理的时间及作用？卡诺氏固 定液、95%的酒精溶液的作用？
2.制作装片的步骤？对染色体染色的 试剂有哪些？
3.显微镜下观察到的细胞内染色体组 的数目是多少？
人工诱导多倍体的方法
（1）低温处理 （2）秋水仙素处理萌发种子或幼苗
人工诱导单倍体的方法
先花药离体培养形成单倍体幼苗， 再经秋水仙素处理
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？

5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)

5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)

1、二倍体、多倍体概念； 单倍体概念
由受精卵发育而来，
体细胞中含有两个\ 多个染色体组的个体。
由配子直接发育而来， 体细胞中含有本物种配 子染色体数目的个体
蜜蜂
精子
2N=32
卵细胞
N=16
2N=32
受精卵
蜂王 工蜂
雄蜂
单倍体
（由未受精的卵细胞发育而来）
2、一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
于是染色体数目加倍。
多倍体产生的原因
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期：无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体 数目加倍
4、单倍体植株有何特点？有何用途？单倍体育种过程？
缺点：长得弱小、高度不育
优点：利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限
花药离体培 养
YyRr
YR
Yr
yR
yr
单倍体植株
单倍体 YR Yr yR yr

染 色
体 正常二倍体（或 加 多倍体）植株
倍 纯合子
YYRR
YYrr
yyRR
yyrr
多倍体育种 原理 常用方法 优点 举例
单倍体育种
课堂小结
一、 概念 二倍体、多倍体 单倍体
二、多倍体育种和单倍体育种的比较
当堂训练
一、完成课后题P89一、（3）填表。
1、多倍体植株有何特点？
优点：①、茎秆粗壮②、叶片、果实和种子都比较大③、糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加。 缺点：结实率低。
2、人工诱导多倍体培育新品种，有几种方法？
两种。一是低温处理。 二是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)

小结2 ： 染色体
数目的变异
个别染色21号染色体3条）
性腺发育不良 （缺少一条X染色体）
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
二.概念辨析
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各 不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长 、发育、遗传和变异。 ③ 含有全部遗传信息
①
②
Q4:如何判断有多少染色体组？ 图形数同源
基因数同类
AaaBBb
4个染色体组
3个染色体组
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？
n倍体
三倍体
二倍体 1个染色体 组 多倍体
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？ 二倍体
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含 有两个染色体组的个体。
由配子直接发育而来的个体，体细胞中 含有本物种配子染色体数目。 像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有本物 如何判断生物属于几倍体？ 种配子染色体数目的个体。 ①发育起点；②体细胞染色体组数目 配子直接发育而来
生物变异
根本来源： 基因突变
来源之一： 基因重组
染色体
主要在哪里？
§5.2 染色体变异
武汉一中 朱利川
一. 探究：染色体如何变异？
a
b
c
d
1
2
3
4
1.以一条染色体为例，你能得出哪些不同类型的变换？ c b a 缺失： 小结1 ： c b a 染色体 重复（增加）： 结构的变异 c b a 倒位（颠倒）： b 基因数目或排 易位（移接）： 列顺序改变 c d b a a 4 2 3 1
单倍体
小结3 ：
三.课堂小结
构建本课内容知识框架图 染 色 体 变 异

shiyong 生物：5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)

shiyong 生物：5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)

人 工 诱 导 多 倍 体 的 产 生
单击返回
无籽西瓜的培育过程
二倍体 发育 幼苗 二倍体 植株 授粉 秋水仙素处理 二倍体 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株 二倍体 发育 二倍体 植株 幼苗 花 发育 三倍 粉 三倍 体种 体植 诱 子 株 导 三倍 体无 籽瓜
单击返回
精子(16条) 精子 条
5,(2007上海)一杂合体植株(二倍体)的 (2007上海)一杂合体植株(二倍体) 上海 下列部分, 下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可 获得纯合体的是( 获得纯合体的是( ) A. 根 B. 茎 C. 叶 D.花粉
6,(2003上海)四倍体水稻的花粉经离体培 (2003上海) 上海 养得到的单倍体植株中, 养得到的单倍体植株中,其染色体组数为 ( ) A. 1组 组
4,(2007江苏)某些类型的染色体结构和数目的变 (2007江苏) 江苏 异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分 裂时期的观察来识别. 裂时期的观察来识别.a,b,c,d为某些生物减 数第一次分裂时期染色体变异的模式图, 数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依 次属于( 次属于( )
A.三倍体,染色体片段增加,三 .三倍体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 B.三倍体,染色体片段缺失,三 .三倍体,染色体片段缺失, 体,染色体片段增加 C.三体,染色体片段增加,三倍 .三体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 D.染色体片段缺失,三体,染色 .染色体片段缺失,三体, 体片段增加, 体片段增加,三倍体
正 常 (先 男 性 天 染 愚 型 )21 三 体 综 合 征
(2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ (2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ 广东 21三体综合症患儿 其父亲该遗传标记的基因型为+ 一.其父亲该遗传标记的基因型为+一,母亲该遗传标记的基因 型为-一.(遗传标记可理解为等位基因). 型为- .(遗传标记可理解为等位基因). 遗传标记可理解为等位基因 请问:双亲中哪一位的21 21号染色体在减数分裂中未发生正常分 请问:双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分 在减数分裂过程中, 离?在减数分裂过程中,假设同源染色体的配对和分离是正常 请在图中A 的,请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因 用十,一表示). 型(用十,一表示). +一

人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)

人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)
23条；22条常染色体+X
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)

1、下列变异中，不属于染色体结构变 异的是（ ）
Ａ、非同源染色体之间相互 交换片段； Ｂ、染色体中ＤＮＡ的一个 碱基发生改变； Ｃ、染色体缺失片段； Ｄ、染色体增加片段。
2、秋水仙素诱导多倍体形成的原 因是（ ） Ａ、诱导染色体多次复制； Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体 的形成； Ｃ、促使染色单体分开，形成染 色体； Ｄ、促进细胞融合。
多倍体形成的原因
群山起伏，连绵逶迆 ，雪峰林立，耸入云天， 构成了世界上有名的高原——帕米尔高原。 帕米尔高原上多倍体植物种类的比例高达65%。
低温诱导染色体数目加倍的原理
抑制纺锤体的形成，导致 染色体不能移向两极，从而 引起细胞内染色体数目加倍
间期 前期 中期 后期
低温 （秋水仙素）
着丝点分裂 无纺缍丝牵引 前期 若继续进行正常 的有丝分裂 染色体数目加倍 的组织或个体
实例1：21三体综合征（也称唐氏综合征，先天愚型）
舟舟—响誉世界的著名“天才”音乐指挥家
一、染色体数目的变异
1.细胞内个别染色体的增加或减少
实例1：21三体综合征
舟舟，原名胡一舟。 湖北武汉人。 2000年的5月19日晚， 舟舟与施瓦辛格手牵手 21三体综合征的 走进了北京人民大会堂， 孩子都有相似的 “爱心大使之夜——中 特殊面貌，脸圆 国特奥慈善晚会”在此 隆重举行。在这一场名 而扁平，外眼角 为“特殊奥林匹克运动 斜向外上方，智 中国世纪行”募捐的特 力低下。 殊晚会中，由舟舟指挥 中国歌剧院交响乐团义 演。
无籽香蕉 3n
单倍体:由配子发育而来，体细胞中含有 本物种配子染色体数目的个体。
受精卵
发 育
卵细胞
发 育
蜂王
工蜂
雄蜂
思考：

人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)

人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)

杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
高杆抗病 DDTT
× 矮杆感病
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
第 1 年
7．请分析以下两个实验： ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾，子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植 株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育 成无籽西瓜。
(1)番茄的无籽性状能否遗传？ 不能 ；若取此 番茄植株的枝条扦插，长成后的植株所结果实中 是否有种子？ 有 。 (2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传？ 能 ；若取其 枝条扦插，长成后的植株子房壁细胞有 3 个
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
无 籽 西 瓜 的 培 育
4.单倍体 (植株弱小且高度不孕) (1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用：
单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大 缩短了育种年限） 方法：花药离体培养
5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本，欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株，可能 的途径有( B D ) A．F1不断自交 B．以秋水仙素处理F1 C．利用Fl的花药进行离体培养 D．运用植物体细胞杂交技术培育 6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中， 正确的是（ D ） A.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的

5.2染色体的变异-人教版高中生物必修二课件(共36张PPT)

5.2染色体的变异-人教版高中生物必修二课件(共36张PPT)

生物性状的改变（变异）
大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
导致死亡。少数有利。
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
染色体变异与基因突变的区别二 ：
染色体结构变异：会使排列在染色体上的基因的数目 或排列顺序发生改变。 基因突变： 不改染变色体上基因的数目及排列顺序， 只改变其结构及表现形式。
患者比正常人多了一条21号染色体
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
性腺发育不良 （Turner综合征）是女性 中最常见的一种性染色体 病，发病率是1/3500。经 染色体检查发现，患者缺 少了一条X染色体。
①多倍体特点:
优点:茎秆粗壮，叶片、果实、种子等都比较大； 营养物质含量有所增加
缺点:生长发育延迟,结实率低。
②人工诱导多倍体的方法：
(1)低温诱导处理 (2)秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理： 抑制纺锤体的形成，导致细胞中的染色体 不能移向两极，从而引起细胞内的染色体 数目加倍。
人工诱导多倍体在育种上的应用 例:无籽西瓜的培育
染色体变异是比较明显的染色体变化，是可以 用光学显微镜直接观察到的。
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)
2、重复 染色体中增加某一片段。
结果：基因数目增多
变异例子: 果蝇棒状眼的形成
5.2染色体的变异-人教版（2019）高 中生物 必修二 课件(共 36张PP T)

5.2-染色体变异 课件(新人教版必修2)

5.2-染色体变异 课件(新人教版必修2)

舟舟是先天智力障碍(21三体综合征)患者 病因：常染色体变异,
比正常人多了一条21号染色体
•非整倍性变异： 个别染色体增加 或减少
染色体 数目的 变异
•非整倍性变异 •整倍性变异：以染色体组 的形式成倍增加或减少
？
22条染色体
33条染色体ห้องสมุดไป่ตู้
果蝇体细胞染色体图 人类体细胞染色体图
生物体细胞中染色体成对存在；每对 都是一对同源染色体
雌配子
雄配子
（1）果蝇体细胞中有 几条染色体？几对常染 色体？
8条；3对
（2）Ⅱ号和Ⅱ号染色 体是什么关系？Ⅲ号和 Ⅳ号染色体是什么关
系？
同源染色体；非同源染色体
（3）雄果蝇的体细胞 中共有哪几对同源染色 体？ Ⅱ和Ⅱ；Ⅲ和Ⅲ；
Ⅳ和Ⅳ； X和Y。
雄配子
（4）果蝇的精子中有哪几条染 色体？这些染色体在形态、大小 和功能上有什么特点？这些染色 体之间是什么关系？它们是否携 带着控制生物生长发育的全部遗 传信息？
YyRr
二个染色体组
AABBDD
二个染色体组
AaaBbb
三个染色体组
ABCD
一个染色体组
例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色 体组怎么表示？
1个
4个
3个
（1）☆图形题就看形状大小相同的染色体 有几条,就是几个染色体组
例3☆根据“基因型”判断——同种类型
字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几 个染色体组
1、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
2、这些染色体在形态、大小和功能上 各不相同 3、它们是非同源染色体
4、它们携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息
（5）如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果

新人教版高中生物必修二第5章第2节染色体变异PPT课件

新人教版高中生物必修二第5章第2节染色体变异PPT课件

不属于， 这属于基因重组
四分体中非姐妹染色单体的交叉 互换
Q：为什么染色体结构的改变会导致性状 的发生改变?
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位 导致 染色体上基因数量、排列顺序的改变 导致 生物性状的改变（变异）
请讨论：
Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？
大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至 导致死亡。少数有利。 Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？ 每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体结构的变异
1、缺失：指染色体上某一区段及其带有的 基因一起缺失，从而引起变异的现象。例: 果蝇缺刻翅的形成
a b c b d e f
a c
d e f
果蝇缺刻翅的形成
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
第 五 章
基因突变及其他变异
第 2 节
染色体变异
基因突变与染色体变异的区别
基因突变是染色体上的某一个位点上的基
因的改变,在光学显微镜下是无法直接观
察到的；而染色体变异是光学显微镜下直 接观察到的变异。 什么是染色体变异？
一、染色体变异
1.概念： 在自然条件或人为条件改变的情况 下，染色体结构的改变或染色体数目的 增减导致生物性状的变异,叫染色体变 异。 2.类型: 染色体变异包括染色体结构变异 和染色体数目变异两种。
雄果蝇精子中的一组染色体就是一个染色体组
（三）.染色体组 细胞中的一组非同源染色体，在形态和 功能上各不相同，但又互相协调，共同控 制生物生长、发育、遗传和变异，这样的 一组染色体，称为一个染色体组。
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7、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，当 、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株， 它进行减数分裂时， 它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对形成 C 12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ） 对 据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ Ａ．二倍体 Ａ．二倍体 Ｃ．四倍体 Ｃ．四倍体 Ｂ．三倍体 Ｂ．三倍体 Ｄ．六倍体 Ｄ．六倍体
染色体组： 染色体组：
指细胞中的一组非同源染色体， 指细胞中的一组非同源染色体，它 非同源染色体 们在形态和功能上各不相同 各不相同， 们在形态和功能上各不相同，但携带 着控制一种生物生长发育、 着控制一种生物生长发育、遗传和变 异的全部信息。 异的全部信息。 全部信息
确认条件： 确认条件： ①一个染色体组中无同源染色体 一个染色体组中无同源染色体 ②一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同 一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同 ③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复， 一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复， 一整套遗传信息 不能缺少。 不能缺少。
请判断： 请判断： a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 二倍体物种所形成的单倍体中， 只含一个染色体组。 只含一个染色体组。 b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。 我们可以称它为二倍体或三倍体。 单倍体中可以只有一个染色体组， c、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有多个染色体组 d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍 体
3
分析对照图， 分析对照图，从A B C D中确认出表示标含 中确认出表示标含 一个染色体组的细胞，是图中的（ 一个染色体组的细胞，是图中的（ B ）
A
B
C
D
下列含有1个染色体组的是( 4、下列含有1个染色体组的是( Ｂ ) A．单倍体小麦的体细胞 B．雄性蜜蜂的体细胞 C．白化玉米幼苗的体细胞 D．人体成熟的红细胞
:
蜜蜂: 蜜蜂
受 作
精 用
卵细胞(16条 卵细胞 直 条) 接 发 育 (16条) 条
蜂王 蜂 (32条) 条
:
子
细胞 .
精
子
单倍体与多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体： 直接发育成生物体：单倍体
二倍体
受精卵
发育
生物体
三倍体 多倍体
雄配 子
直接发育成生物体： 直接发育成生物体：单倍体
说
由受精卵发育来的个体， 明 ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体 就叫几倍体； 组，就叫几倍体； 而由配子发育而成的个体， ②而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体 组，都只能叫单倍体 。
重 复
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
染色体结构的变异
倒位: ３ 倒位:
染色体的某一片段位置颠倒了180 染色体的某一片段位置颠倒了180o 断 裂
颠 倒 连 接
染色体结构的变异 ４易位: 染色体的某一片段移接到另 易位
一条非同源染色体上 一条非同源染色体上 非同源染色体
注：交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 体之间
典型例题
不是染色体结构变异的结构的是( C ) 变异的结构的是( 1 不是染色体 变异的结构的是
A B C D 染色体缺失某一段 染色体中增加了某一片段 染色体中的DNA DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的某一片段的位置的颠倒
2 由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是（ A ） A．单倍体 ． B．二倍体 ． C．四倍体 D．八倍体 ． ．
比如： 比如：近日由杭州市中医院妇科专家 对一位来自浙江的妇女检查发现， 对一位来自浙江的妇女检查发现，她的 第9号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 性流产的病因。 性流产的病因。
二、染色体数目的变异 请思考： 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 果蝇体细胞有几条染色体 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? ?Ⅲ号和 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 号和 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? 雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体 Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
5、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 大麦的一个染色体组有7条染色体， 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是( 体数是( D ) A.7条 A.7条 B.14条 B.14条 C.28条 C.28条 D.56条 D.56条
二倍体生物中， 6、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的 细胞是( 细胞是( C ) A.子房壁细胞 B.珠被细胞 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
染色体的结构的改变， 染色体的结构的改变，会使排列在 染色体上的基因的数目或排列顺序发生 改变，从而导致性状的变异。 改变，从而导致性状的变异。
染色体结构的变异
请讨论： 请讨论：
Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？
大多数染色体结构变异对生物 有害，有的甚至导致生物体死亡， 有害，有的甚至导致生物体死亡， 少数有利。 少数有利。
Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？ Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？ 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？ 是什么关系？
Ⅳ Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ X Y 减数分裂 Ⅳ Ⅲ X Ⅱ Y Ⅳ Ⅲ
Q5： Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 Ⅱ 几组染色体？ 几组染色体？
1、根据染色体形态判断： 根据染色体形态判断： 形态判断 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组； 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组； 2、根据基因型判断： 根据基因型判断： 控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组； 控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组； 即：一种字母（大小写）有几个就为几组 一种字母（大小写） 3、根据染色体的数目和形态数来推算： 根据染色体的数目和形态数来推算： 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。 染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
1、如图所示的细胞中含有几个染色体组？ 如图所示的细胞中含有几个染色体组？ C A ．1 C ．3 B．2 B． D． D ．4
2、某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多 某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多 AAaaBBbbCCcc, 少个染色体组： 少个染色体组： A 、2 C C、 C 、4 D、 D 、8
对一个个体称单倍体还是几倍体， 对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体， 而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。 体叫单倍体。
二倍体
的个体，体细胞中含有两 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两 染色体组的叫做二倍体。 个染色体组的叫做二倍体。
多倍体
概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含 概念： 的个体，
三个或三个以上的染色体组叫做多倍体 以上的染色体组叫做多倍体。 有 三个或三个以上的染色体组叫做多倍体。
精子(16条 精子 条体，这32条染色体有8种 韭菜的体细胞中含有32条染色体， 32条染色体有8 32条染色体 条染色体有 形态结构，韭菜体细胞中含有几个染色体组： 形态结构，韭菜体细胞中含有几个染色体组： B A ．2 C ．6 B．4 B． D． D ．8
染色体组数判别： 染色体组数判别：
移 接
资料
猫叫综合症
婴儿面容特殊： 小头、两眼较低、 小头、两眼较低、 耳位低下、 耳位低下、严重 智力障碍， 智力障碍，哭声 像猫叫。 像猫叫。 此病发病率只有 十万分之一，解 放后全国有记载 的仅几十例。
病因：人的第5号染色体短臂缺失 病因：人的第 号染色体短臂缺失
为什么染色体部分缺失就会引起 这么严重的后果呢？？？ 这么严重的后果呢？？？
第二节 染色体变异
思考： 思考： 染色体变异包括哪两大类型？
染色体结构的变异 染色体数目的变异 染色体数目的变异
染色体结构的变异
缺失 重复 倒位 易位
染色体结构的变异
1缺失
染色体的某一片段缺失
缺 失
染色体结构的变异
２ 重复:
染色体增加了某一片段。 染色体增加了某一片段。 果蝇的棒状眼 如果蝇的棒状眼