八年级生物下册.用药和急救教学导案新人教版

八年级生物下册《用药和急救》教案一、教学目标1.了解和掌握一些常见疾病的常见症状和处理方法。

2.掌握常见的家庭常备药品及其使用方法。

3.理解药物的正确使用原则，掌握用药安全常识。

4.学会基本的急救知识及常见急救措施。

二、教学内容1.常见疾病的症状和处理方法–发热、咳嗽、感冒、腹痛等常见病症的识别和处理方法。

–防止受伤和感染的注意事项。

2.家庭常备药品及其使用方法–发热药、止咳药、清热解毒药等家庭常备药品的正确使用方法。

–药品的保存和保管注意事项。

3.药物的正确使用原则和用药安全–合理用药的原则和方法。

–药品的副作用及预防。

–药品的质量和效果的判断。

4.基本急救知识及急救措施–骨折、创伤、中暑等常见急救情况的处理方法。

–心肺复苏术的基本步骤及注意事项。

三、教学步骤第一步：引入课题1.讲解药物的作用和用途，以及正确使用药物的重要性。

2.引导学生思考常见疾病和意外伤害的处理方法，让学生了解急救的重要性。

第二步：学习常见疾病的症状和处理方法1.通过图片和案例介绍发热、咳嗽、感冒、腹痛等常见疾病的症状和处理方法。

2.学生小组讨论并总结每种疾病的处理要点。

第三步：了解家庭常备药品及其使用方法1.介绍家庭常备药品，包括发热药、止咳药、清热解毒药等，并讲解其正确使用方法。

2.指导学生分组研究不同常见药品的使用方法并汇报。

第四步：讲解药物的正确使用原则和用药安全1.介绍合理用药的原则和方法，包括用药剂量、用药时间等。

2.强调遵医嘱用药和不滥用药物的重要性。

3.解释药物的副作用，并提醒学生在用药过程中要注意观察和及时就医。

4.讲解药品的质量和效果的判断，以避免使用过期或无效药物。

第五步：学习基本急救知识及急救措施1.介绍常见急救情况的处理方法，包括骨折、创伤、中暑等。

2.指导学生实际操作急救措施，如包扎伤口、进行心肺复苏术等。

第六步：课堂小结1.对本节课的重点内容进行梳理和复习。

2.给予学生必要的反馈和总结。

四、教学过程中的教学方法和学具1.探究式学习：通过学生小组讨论和研究，培养学生的合作能力和自主学习能力。

《第二章用药和急救（第一课时）》的教学设计一、设计思路依据课标，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生合作学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，充分利用交互式电子白板这一教学资源，体现信息技术和数字化教学资源在课堂中的运用。

同时，教师要注意发现学生在学习过程中出现的问题，关注在互动中课堂的生成，将课堂的核心集中在帮助学生解决问题上，进一步提高学生自主学习能力和信息素养。

二、教学分析1．教材分析教材首先介绍了安全用药的概念，并利用旁栏的“小资料”列举了常见的药物不良反应，有利于学生理解这一概念，并了解药物的不良反应是普遍存在的。

接下来，教材介绍了处方药和非处方药，用简明的图片展示两种非处方药，引起学生的注意。

要做到安全用药，在服药前都应该仔细阅读药物说明书，因此，教材安排了“资料分析”活动，引导学生收集好阅读药物说明书，帮助学生掌握药物说明书的要点。

最后教材安排了“设计旅行小药箱清单”的活动，是学以致用环节，同时渗透了关爱自己和家人的情感教育。

2．学情分析八年级学生已经有了比较系统的生物学知识，一些日常用药的小常识。

同时，能够比较熟练地使用电子白板，喜欢数字化、信息化学习。

3．教学条件分析学校每个班都配有一套交互式白板和视频展台，师生在教学中充分利用了以上媒体资源和黑板的结合，将这些辅助工具都交给学生，让学生在课堂中充分的利用，为课堂中学生的生成创造条件，使学生乐于积极主动的投入到学习中去。

三、教学目标1.区别处方药和非处方药。

2.概述安全用药常识。

3.说出一些常用药物的名称和作用。

4.在设计家庭小药箱和旅行小药箱的过程中形成关爱自己和家人的情感。

四、教学重、难点重点：概述安全用药的常识。

难点：设计旅行小药箱。

五、教学准备1．交互式电子白板2．教学资源包六、教学流程图七、教学过程八、教学反思本节课在设计过程中充分考虑了教学环境条件（多媒体资源的运用），整个教学中实现了教学数字化，教师和学生的信息素养都得到了提高。

第二章用药和急救一、教学目标1、区别处方药和非处方药。

2、概述安全用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

4、掌握一些急救的方法。

二、学导提纲1.如何才能做到安全用药？2.什么是处方药？什么是非处方药？3.认真阅读资料分析中的两种药品的使用说明，你认为哪些信息对于安全用药是十分重要的？4.你认为家庭小药箱应如何配备？旅行小药箱应如何配备？应注意哪些问题？三、依纲导学（你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！）１.在使用药品之前，应仔细阅读使用说明，了解药物的___________、___________、；___________、___________、____________、____________和 ___________等，以确保用药安全。

2.药物可分为___________、___________、和___________ 。

其中，___________、是必须凭执业医师或职业助理医师的处方才可以购买，并按遗嘱用的药物。

3.有下列哪种标志的药属于非处方药（）A.OTDB.OCTC.COTD.OTC二、交流展示（积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

）1、下面是“板蓝根颗粒说明书”部分内容，请仔细阅读并回答下列问题（1）对于购买“板蓝根颗粒”，小方和小兰有不同的看法。

小方说：“没有医师的处方，不能乱买。

”小兰说：“这是非处方药，可以自己购买。

”他俩谁说的有道理？___________。

该同学判断的理由是___________。

（2）小军不小心擦破了皮肤，回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去，他的做法有何不妥之处？（3）小李听人说“中药无副作用”，为了预防感冒，他每天都喝板蓝根冲剂。

这种做法是否合理？___________。

请说明你的理由：___________。

三、巩固提升（即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

）2、“是药三分毒”这句话的含义是A.凡是药物都有一定的毒性或副作用B.凡是药物都是毒品C.凡是药物都危害人的健康D.凡是药物都不能长期服用3、必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并需要按医嘱服用的药物是A. 中药B. 西药C. 处方药D. 非处方药5、高兴同学一家人准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有A.晕海宁、珍视明、咽喉片B.止痛素、止泻灵、感康C.乘晕宁、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁6.一般药物说明书上没有说明饭前还是饭后服用的药,你认为在什么时间服用比较合适A．饭前服用 B.饭后服用 C.随便什么时间 D.晚上服用四、学习感悟（写出你学到了什么，对什么问题还有疑惑，你会更自信！）板蓝根颗粒说明书成分：板蓝根、辅料为蔗糖、糊精功能与主治：清热解毒。

8.2用药与急救【学习目标】1．能够区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识2．能够在生活中运用—些急救的方法。

3．养成良好的生活习惯，确立健康的生活态度．学习重点和难点：1.了解安全用药的一般常识2. 常握一些急救的方法【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.“是药三分毒”是指凡是药物都有一定的或。

2. 药品分为和。

不需要医师处方，即可自行判断，购买和使用的为药，简称。

3.如果病人发生心脏骤停，则应该立即开始。

急救中最常用的人工呼吸方法是，每次吹气都应看到病人的随着吹气而起伏，并且吹气后气体能从部排出，证明人工呼吸有效。

4.动脉出血时，血液的颜色呈，血液流动速度，进行止血的方法是在伤口端止血，并尽快到医院就医。

（二）自主学习合作探究【学习任务一】安全用药阅读教材，回答下列问题1.小组讨论自己都有哪些用药经历，怎样做到安全用药？2.以小组为单位，将自己收集的药品盒子进行整理，区分处方药和非处方药3.分析药品说明书，你认为哪些项目是最重要的？怎样分辨中药和西药？4.以小组为单位，设计旅游小药箱的药物清单。

【学习任务二】急救阅读教材P90—P92，小组讨论回答下列问题1.你知道的急救方式有哪些？这些方式分别都有哪些注意事项？2.如果一个人溺水，你应该采取什么样的急救方式？触电导致心脏骤停的患者又该如何进行急救？3.人出血的方式有哪些？针对不同的出血情况应如何采取有效的措施？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。

三、【抽测达标】1.下列说法中不正确的是（）A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书2. 下列情况发生后不能用胸外心脏挤压方法抢救的是( )A．溺水 B．煤气中毒C. 肋骨折断 D．触电3．带有OTC标志的药物适用于( )A．处方药 B．知道药的作用及服用方法C.凭医生处方，方可购买的药 D．可以自我诊断、自我治疗的小伤小病4. 出血分为( )A．毛细血管出血 B．内出血和外出血C．静脉出血 D．动脉出血5. 在对出血进行急救时，特别是对大静脉或大动脉用止血带或绷带进行止血时，具体的部位是( )A.在伤口的上方(靠近心脏一侧)B.在伤口的下方(远离心脏一侧)C.在伤口上面D.根据具体的情况而定四、拓展延伸一.触电急救法①迅速切断电源。

8.2 用药与急救教案教学目标：知识和技能1.区分处方药与非处方药。

2.概述安全用药的常识。

3.说出一些常用药物的名称和作用。

4.了解基本的急救方法，学会运用一些急救方法。

过程与方法1.通过学习安全用药的常识，能说出一些常用药物的名称和作用。

2.通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力情感、态度与价值观1.通过学习使学生更加珍爱生命。

2.关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点教学重难点:重点概述安全用药的常识。

难点1.设计旅行小药箱，心肺复苏的操作顺序和步骤。

2.把用药和急救的方法应用到日常生活中去教学过程：一、安全用药1.安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.拓展药物的不良反应①副作用：指药物在正常治疗剂量下使用时所产生治疗无关的不适反应，一般较轻微。

例如，麻黄碱在解除支气管哮喘时，也会使中枢神经系统兴奋，引起失眠。

②过敏反应：指药物或药物在体内的代谢产物作为抗原刺激机体发生的不正常的免疫反应。

如发生青霉素过敏反应时，轻者会出现皮疹及哮喘发作，严重时会发生过敏性休克，若抢救不及时会导致死亡。

③毒性反应：指用药剂量过大或用药时间过长，或机体对药物过于敏感而产生的对机体有损害的反应，一般较严重。

如长期或大剂量服用阿司匹林可引起胃肠溃疡、出血或穿孔。

④致畸作用：指有些药物会影响胎儿的正常发育而导致畸胎。

如沙利度胺会导致胎儿四肢短小。

3.提示：“是药三分毒”是指凡是药物一般都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以预防疾病，反之，则有可能危害健康。

4.你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎样分辨的？（1）中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中提取出来的；而西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药物制剂。

（2）药物的说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？使用说明中的药品名称、作用类别、用法用量、规格、适应症、有效期、批准文号、不良反应、药物相互作用、药理作用、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。

第二章用药与急救学习目标1.能区别处方药和非处方药。

2.概述安全用药的常识,能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

3.能了解突发事件的紧急求助方法。

4.学会对一些危急情况或意外伤害的初步护理方法。

学习过程知识点一安全用药[自主学习]1.安全用药是指根据病人的、体质和适当选择药物的、以适当的方法、和准确用药,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.处方药和非处方药:(1)处方药:必须凭或执业助理医师的处方才可以购买,并按服用的药物。

(2)非处方药:简称为,不需要凭即可购买,按所附说明服用的药物。

适用于消费者可以、的伤病。

3.安全用药常识无论是处方药还是非处方药,在使用前,都应该仔细阅读,了解药物的名称、、作用与用途(功能与主治)、、禁忌症、不良反应、注意事项、、制剂与规格、生产日期和等以确保用药安全4.旅行小药箱配备药物要全,还要根据自己的身体状况带一些特殊药物,例如晕车的同学要带上,有心脏病的人配备。

[小组合作]1.有人说:“现在的药房到处都有,买药方便多了。

以后有病了,就不用去医院了,自己买点药吃就行了。

”你认为这种说法正确吗?为什么?2.小军不小心擦破了皮肤,回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去,他的这种做法是否有不妥之处?3.小李听人说:中药无副作用,为了预防感冒,他每天都喝板蓝根颗粒冲剂。

这种做法是否合理?请说出理由。

4.有的人认为用药越多,病好的越快,这种想法对吗?为什么?5.某人去医院看病,开了一些药回来,但还没等把药用完病就好了。

当他下次再患同样的病时,可以接着服用上次没用完的药吗?为什么?知识点二急救[自主学习]1.急救电话: 。

2.当有人因煤气中毒或触电等意外事故造成呼吸骤停时,首先要关闭、,确定伤病员和救护者处于的环境中,同时还需要对患者进行。

3.如果病人发生心跳骤停,则应立即开始。

工作原理是改变胸腔内的和,将心脏内的血液输送到全身组织器官。

知识(zhī shi) ：1、描述(miáo shù)安全用药，区别(qūbié)处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或者旅行小药箱。

情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

安全用药常识和急救方法。

药物不是人体必需的营养物质，只是匡助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。

匡助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。

突发意外事件是很难彻底避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。

急救方法的演练实施。

急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。

学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。

用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的 内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为坚固。

因此，引起 学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极其重要的。

解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出 一些具体问题，教师要有所准备。

急救措施如果不能实地演练，也要通过视频 等手段让学生了解急救的方法和过程。

课时安排： 2 课时教师准备(zh ǔnb èi)相关的课件，并将采集(sh ōuj í)的药物说明书带来。

日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好 了，这样做可以吗？固然可以，但前提是家长要有 一定的医学常识，对轻微 病症的诊断和用药方法正 确，才干取得良好的效 果。

在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误 治病，还会造成不良后认识安全用药的重 要性，举例说明用 错药的严重后果。

导入新 课5 分 钟35 分钟安全用药果。