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最新八年级生物下册《用药与急救》优质课件

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人教版生物八下8.2.1《用药和急救》课件 (共25张PPT)

人教版生物八下8.2.1《用药和急救》课件 (共25张PPT)

2）然后，清除呼吸道异物，并保持呼吸道畅通。
用仰头举颌法开放 病人气道：抢救者 一手置于病人前额 使头部后仰，另一 手的食指与中指置 于下颌骨近下颌骨 处，抬起下颌，保 持呼吸道通畅。
3）接着，要立即判断病人有无呼吸
畅通呼吸道后要立即判断病人有无呼吸，抢 救者将脸贴近病人的口鼻，感受有无气息进 出，同时眼睛侧视病人胸部，观察其有无起 伏，若都无反应则说明病人没有呼吸，要立 即进行人工呼吸。
4）人工呼吸的方法
操作时用按于病人前额一手的拇指与食指捏住病人的鼻孔，抢救者深吸一 口气后，张开口紧贴病人的口（要将病人的口全部包住，若有条件可先用 一块无菌纱布盖住病人的口），快而深地向病人口内吹气，直至病人胸部 上抬。一次吹气完毕后立即与病人口部脱离，放松捏鼻的手指，以便病人 从鼻孔出气，轻轻抬起头部，眼视病人胸部，同时吸入新鲜空气，准备下 一次人工呼吸。每次吹入的气量约为800～1200毫升。
双人进行心脏复苏术
按上述步骤，一人进行口对口人工呼吸，另一人进行胸外心脏按压。此 法要求两人必须协调配合，按压与吹气的比例为5：1或4：1，一般是由 专业人员进行。
注意事项
（一）开放气道行仰头举颌法时，注意手指不要压迫病人颈前部、 颌下软组织，也不要使颈过伸。 （二）进行口对口人工呼吸时，每次吹气量不要过大，否则易造成 胃内大量充气。 （三）判断有无脉搏时触摸颈动脉不能用力过大，以免颈动脉受压 妨碍头部供血，检查时间不可超过10秒钟。 （四）胸外心脏按压用力应平稳、有规律地进行，不能间断，也不 能忽快忽慢，禁止做冲击式猛压，按压时手指不要压在胸壁上，否 则易引起肋骨或肋软骨骨折。 （五）按压时用力应垂直向下（特别是肘关节要伸直），不要左右 摆动，双手掌要重叠放置，不可交叉放置，按压后放松时定位的手 掌根部不可离开胸骨定位点。

人教版生物八下8.2.1《用药与急救》课件 (共31张PPT)

人教版生物八下8.2.1《用药与急救》课件 (共31张PPT)
易蒙停、止泻宁、思密达蒙脱石散等 碘酒、红药水、创可贴等
体温表、小剪刀、消毒棉签、胶布、 纱布等 人丹、风油精、季德胜蛇药、乘晕宁等
科学急救：
＋＋
★立即拨打120急救电话
告知地点，病情！
★在急救车到来之前，应采取必要的急救措 施。急救成功的关键在于抢时间：即前4分 钟，甚至前60秒。
★如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话 等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成 功的可能。这就是急救的意义所在！
安全用药
药店中的非处方药
药店中的处方药
每个包装中药物的含
如：板蓝根颗粒 【性状】本品为棕色或棕褐
量。如，板蓝根颗粒 色的颗粒；味甜，微苦。
【规格药】品每名袋称装成10分克 性状
功能主治 规格 用法用量 国家规定的生
经药品监督管理部门批准，并在批
产药品必须执
准文件上不规良定反的该应药品禁专忌有编号注，意事项
凡是药物都 带有一定的毒性 或副作用，如果 应用合理，可以 防治疾病，反之， 则有可能危害健康。
安全用药
安全用药是指根据病人的病情、体质和药 物的作用适当选择药物的品种，以适当的 方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药 物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产 生的不良影响和危害。
（1）伤口小、出血不多： 清洗，敷药（创可贴）或用纱布绷带加止血
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救。 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
2.药物的使用中说药明是中我有国哪传些信统息的对药于安全用 药是十物分重，要其的有?效成分主要是从 3.你能否各从种使动用植说物明中中提概括取出出一来些的药；物保存 的基本而要求西?药的有效成分主要是 4.关于安由全化用学药物，质你合还成有哪的些，希因望此与大家讨论 的问题？又被称为化学药品制剂。

人教部编版初二八年级生物下册《用药和急救 》精品课件

人教部编版初二八年级生物下册《用药和急救 》精品课件

病例回顾3：
一个七岁大的男孩，平时爸爸妈妈工作忙，一直 由姥姥看护。一天孩子开始发烧，第二天全身皮肤 陆续出现红色丘疹和水痘。姥姥想到自己每次出荨 麻疹，一吃地塞米松就好，于是依葫芦画瓢，拿出 自己吃剩的地塞米松给孩子吃。孩子吃了几天，不 仅痒没止住，水痘也越出越多，甚至有些水痘变成 了出血性水疤，还发起高烧来。去医院就诊，经医 生诊断，孩子是因为出水痘后使用激素类药物不当， 导致病毒扩散，引起了严重的脓毒血症。经紧急抢 救治疗，孩子终于脱了险，但脸上却留下来很多麻 子。
第二章 用药和急救
病例回顾1：
一个两岁多的儿童拉肚子，其父母 擅自拿了成人用的“苯乙哌啶”，并 因未见效而再次加量，由于“苯乙哌 啶”中有抑制剂，孩子吃了以后，竟 然很快停止了呼吸。
病例回顾2：
一个老人头疼，不经医生诊 断私自用药，结果因服用了活 血的药物而导致脑出血加重， 最终落下来瘫痪的后遗症。
购买
凭执业医师或执 业助理医师所开 的处方购买
服用
按医嘱服用
消费者按需要 自行购买
按所附说明服用
请同学们以小组
为单位，阅读自己 2、认真阅读药物说的明那书份儿《使用说
明书》并进行交换 阅读。然后对教材 82页的问题进行讨 论，并选一名记录 员记录你们小组的 讨论结果。
讨论
1、你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？ 你是怎样分辨的？
•深吸气，对着病人 的口用力吹入
•吹气停止后，救护 者离开，并立即松开 捏鼻的手
反复进行，每分钟15-20次
❖ 怎样证明人工呼吸有效？
如果病人的胸廓能够随着吹起而略有 隆起，并且气体能够从口部排出，则 证明人工呼吸有效。
•当心跳停止时：同时做人工胸外心脏挤压！
1次人工呼吸，4-5次心脏挤压

人教版八年级生物下册《用药与急救》PPT优质课件

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第2课时 急救
三、出血和止血 1．出血一般有__内__出_血___和__外__出_血___。 2．外出血的判断及措施 (1)__动__脉____出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一 股地涌出。急救措施：拨打“__1_2_0____”呼救，同时压迫出血点 __近_心_____端。
第2课时 急救
全
用 药
用药须知
处方药
设计家庭小药箱
第1课时 安全用药
课外链接
中医三典故——堂
“堂”——凡是历史悠久的中药店都称作“堂”，比如北京的同
仁堂，长沙的九芝堂等。这个典故由何而来呢？它出自名医张仲景。
张仲景是河南南阳人，其人医术高明，深受百姓好评。汉献帝建安
中期，他被调任长沙太守，当时这里瘟疫流行，大批民众死亡，他
第2课时 急救
[解析] 当人出现意外事故时，我们首先应拨打120急救电话，同时 正确地实施一定的急救措施。发现溺水者无呼吸和心跳时，要对其进 行心肺复苏来帮助其恢复心跳和呼吸。胸外心脏按压部位在胸骨下段 约处。人工呼吸和胸外心脏按压的方法结合时，要先做30次心脏按压， 并保持气道通畅，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行，所以进行胸 外心脏按压和人工呼吸的比例是30:2。
A．大小和形状 B．成分和用法 C．生产日期和有效期 D．不良反应和注意事项
第1课时 安全用药
[解析] 服用药品前要仔细阅读药品说明书，说明中的作用与用途、 用法等与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项等对 于安全用药都是十分重要的。
第1课时 安全用药
课内小结
目的
非处方药
安 药物的分类
很痛心，工作之余，就在他的“办公室”接诊病人，自称“坐堂医
生”，以表示自己藐视功名、为民治病的决心。后人为了学习这位

人教版八年级下册生物8.2《用药与急救》课件 PPT(34张)优质课件

人教版八年级下册生物8.2《用药与急救》课件 PPT(34张)优质课件
。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
人教版八年级下册生物8.2《用药与急 救》课 件 PPT(34张)优质课件
早期心脏除颤 AED的使用
1分钟内除颤能达到90%，5分钟时为50%， 7分钟生存率为30%, 9～11分钟为10%， 12分钟后仅2～5%
人教版八年级下册生物8.2《用药与急 救》课 件 PPT(34张)优质课件
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松解领带领扣、裤带等
人教版八年级下册生物8.2《用药与急 救》课 件 PPT(34张)优质课件
清除口腔中的异物
人教版八年级下册生物8.2《用药与急 救》课 件 PPT(34张)优质课件
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人教版生物八下8.2.1《用药和急救》课件 (共31张PPT)

人教版生物八下8.2.1《用药和急救》课件 (共31张PPT)

4.在做口对口吹气时，应使病人仰卧，解开领，清除口鼻内有异物，目的是为了保持（ B ）有
畅通。
A.消化道
B.呼吸道 C.血液循环 D.排泄
5.出血时血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，是哪种出血（ Ｃ ）
A.大动脉
B.小动脉 C.毛细血管
D.静脉
合作探究一 紧急呼救
120急救
备注: 姓名 地址 基本病情
这里是120急救中心
我叫XX 家住在X区X街X号X小区XX
XX心脏病犯，晕倒了 我的电话是XXX
合作探究二 心肺复苏 CAB
• A-Airway开放气道 • B-Breathing人工呼吸 • C-Compressions胸外按压
急救原理
所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟甚至前60秒
所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急 救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。这 就是急救的意义所在！
• 为了维持对脑的氧的供应，就必需维持两个系统的工作：
•呼吸系统：从空气中获取氧 •循环系统：把氧输送到大脑
若有人晕倒，则：
10秒钟内 判断意识 检查呼吸、脉搏
√
√
标题
双肩前倾至患者胸部正上方 腰挺直,手肘伸直
口对口吹气法示意图
1.使病人仰卧于坚实平面上， 通过抬下颚，保持头后仰的方 法，使其呼吸道畅通，并揭开 衣领，放松腰带
2.若病人口鼻内可见异物和污物， 3.救护者一只手托起病人的下
可用手指勾出，确保呼吸道畅通， 颚，另一只手捏紧病人的鼻孔，
液体可在翻身，头侧位时自然流 用口包住病人的口，平缓吹气
• 人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不可的器官是什么？
脑！
脑对缺氧十分敏感！ 对脑的抢救要以秒来计算！

八年级生物第二章《用药和急救》ppt课件


不正确用药的危害
耐药性增加
受体对药物产生过度耐受， 使药物失去奏效。
副作用增多
药物不当使用或不当搭配， 会增加药品的副作用。
毒性反应超标
药品过量使用，或不当使 用会产生毒性反应。
常见药物分类和功能
1
镇痛药
缓解疼痛，包括阿司匹林、芬太尼等。
2
抗炎药
对炎症进行抑制，包括布洛芬、消炎片等。
3
抗生素
治疗感染疾病的药物，如青霉素、阿奇霉素等。
救治有分优先级，抓紧时间救治，例如呼吸 心跳倒是优先顺序。
先救急在问责，救护人员不能在处理过程中 因担心责任问题而影响救治进度。
用药的基本原则
合理用药
分别针对患者个体差异，合 理采用制定的药物、剂量、 给药途径等
遵从医嘱
合理遵从医师医嘱，执行完 整、正确、及时服药方案
减少毒副作用
在快速、有效地治疗疾病的 同时，注意减少药物的毒副 作用。
八年级生物第二章《用药 和急救》
本次课件包括用药和急救内容，讲解药物分类、用药原则以及常用药品和急 救技巧。
正确用药的重要性
咨询医师
合理咨询医师，按医嘱用药， 预防误用药品。
家人监督
家人监督服药，避免漏服或过 量服用等不当服药行为。
老人用药
老年人用药需要特殊注意，不 同于年轻人，应特别谨慎使用 药品。
日常生活中的急救技能简介
1 鼻出血止血
鼻出血需要掌握止血技巧，如压迫鼻孔或使用绷带等。
2 烫伤处理
烫伤需要及时处理，如使用温水冲洗、涂上凡士林等。
3 窒息处理
窒息急救掌握清楚，如扶正患者体位、进行痰栓清除等。
急救的基本原则
急救原则1： 急救原则2： 急救原则3：

人教版八年级下册生物8.2《用药与急救》课件 PPT(19张)优质课件

学习目标：➢区别处方药与非处方药 ➢学会使用药品说明书 ➢小药箱的贮备
什么是安全用药
a、出发点：根据病情的需要 b、恰当选择：药物的品种、方法、剂量和时间。 c、目的：发挥最佳疗效，避免不良反应和危害。
区分处方药和非处方药
处方药（R）:必须凭医 非处方药（OTC）: 不
师的处方才能购买，并 需要处方就能购买，按
药品保存的基本要求 （1）干燥 （2）密封 （3）避光
人教版八年级下册生物8.2《用药与急 救》课 件 PPT(19张)优质课件
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必备工具： 1、剪刀 2、纱布 3、胶布 4、创可贴 5、棉签 6、体温计 必备药物：
内服药：1、感冒药、发烧药、咳嗽药 2、胃肠药 3、清热的药 4、特殊药物
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
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人教版八年级生物下册《用药与急救》优质课件

打电话的注意事项：
1.病人发病时的具体地址、性别、 大约年龄。
2.病人目前最危急的情况，如呼 吸困难、神智不清、大出血等。
3.如果还有时间，询问相关的急 救方法
如果医生不能及时赶到，我们 该怎么办？
急救
• 脑对缺氧十分敏感！ • 对脑的抢救要以秒来计算！ 在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧 而头晕， 10－20秒可昏厥， 30－40秒可抽搐， 60秒后呼吸中枢衰竭， 4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，
10分钟后脑细胞死亡。
急救
• 所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟， 甚至前60秒。
•所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话 等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可 能。这就是急救的意义所在！
急救
当心脏停止跳动时
恢复心跳的救助每迟1分钟，病人恢
复健康的可能性就减少7%到10%。心跳
停止4分钟。任何努力都会无济于事。
人工胸外心脏挤压
急救措施
• 当呼吸停止时： 立即进行人工呼吸！
那在进行口对口吹气法时,要注 意哪些细节呢?
方法步骤： 1、使病人仰卧，头向后仰， 以防止因舌根后坠堵塞喉部影 响呼吸。将病人的衣领揭开， 腰带松开。
急救措施
方法步骤：
2、清除病人口鼻内的异 物和污物，必须保持病人 的呼吸道畅通。
第二章 用药和急救
安全用药
定义 安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的 作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量 和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽 量避免药物对人体产生的不良反应或危害。
安全用药
药物分类知多少
• 处方药：
是必须凭执业医师或执业助理医师的处方 才可以购买，并按医嘱服用的药物。

八年级生物下册教学课件《用药与急救》


外出血可分为毛细血管出血、静脉出血和动 脉出血三种。
最常见的是毛细血管出 血，出血时血液呈红色，从 伤口渗出，一般都能自行凝 固止血。
静脉出血时，血液 呈暗红色，缓慢而连续 不断地从伤口流出。
动脉出血时，血液呈 鲜红色，从伤口喷出或随 心跳一股一股地涌出， 若 不及时止血，患者会因失 血过多而死亡。
每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气 而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出， 则证明人工呼吸有效。
先做30次心脏按压，并保持气道通畅， 再做2次人工呼吸，如此交替反复进行。
成人和儿童心肺复苏要点
急救措施 胸外心脏按压的位置
按压手法 按压速度 按压深度 人工呼吸方法 按压与吹气的比例
8岁以上
1~8岁
药物清单：治疗腹泻的蒙脱石散等；治疗 感冒的速效感冒胶囊等；退烧的阿司匹林泡腾 片等；用于外伤的创可贴等。如果晕车还要带 乘晕宁，如果有患心脏病的人要配备硝酸甘油。 还要根据目的地的具体情况进行准备。
注意事项： ①旅行小药箱的药物清单要根据旅行人员的健康
状况及体质来设计。 ②所带的药物应当是用法简单携带方便、疗效确
拨打120急救电话时应注意的问题：
拨打120急救电话时应说明自己的姓名、 患者所处的详细地址以及患者的性别、发病症 状等，如果知道患者的发病原因也要说清楚， 有时还要提供行车路线等。
我叫李萌，住在沙滩后街 55号院8号楼1门103，我 妈妈肚子疼，疼得晕倒了。 你们快来救她!
在急救车到达前，应争分夺秒采取一些必 要的救治措施。当有人因煤气中毒或触电等意 外事故造成呼吸、心跳骤停时，首先要关闭气 源、电源，确认伤病员和救护者处于安全的环 境中，同时还需要对患者进行心肺复苏。心肺 复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸等。
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15
课堂小结
安全用药
概念：指根据病情需要，在选择药物的品种剂量和服用时间 等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药 物对人体所产生的不良反应或危害
处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买， 并按医嘱服用的药物
非处方药：不需要凭医师处方即可购买，标志为“OTC”
家庭小药箱
配备原则 储存环境
A.紧急送往医院 B.用手指压血管的远心端 C.用止血带在血管的近心端捆扎 D.消毒后用纱布包扎
38
谢谢观看
22
第二课时
用药与急救（第1课时） ——安全用药
一、心肺复舒
视频：《溺水急救》
24
溺水已成为中小学生意外死亡的头号杀手！ 如果这个事件发生在我们身边，你该怎样做呢？
25
急救：
（1）拨打110和120。 （2）在等待过程中，尽量想办法先把
溺水者救出。救出后，首先要检查 孩子的呼吸和心跳。如果呼吸心跳 停止，要立即施救。 （3）孩子保持侧身姿势，用手边的任 何物件撬开口腔，清除口内的水草、 污泥等，并将舌头拉出，保持口腔 畅通。
常备药物
内服药 外用药
特殊药
医用器具
16
课堂练习
B 1.药盒上有“OTC”标志的药品属于（ ）
A.处方药 B.非处方药 C.中药 D.西药
17
2.合理用药是健康的生活习惯之一，下列有关用药的一
D 些认识，正确的是（ ）
A.非处方药可随意服用，可多用些 B.服用的药物剂量越大疗效越好 C.进口的药物疗效一定比国产的好 D.俗话说“是药三分毒”
方才可以购买，并且要按医嘱服用的药物； 非处方药指的是不需要凭医师处方就能购买，
按药物说明服用的药物。
8
3.如何做到安全用药
视频：《安全用药常识》 9
安全用药要做到： – 区分处方药与非处方药。 – 阅读药物说明书。 – 不适用过期、假冒、劣质的药物。 – 正确保存药物。
10
如何帮患者找到适合服用的药物？
18
3.我们购买非处方药“OA.作用与用途 B.用法与用量 C.有效期 D.包装是否精美
19
4.张奶奶患有心绞痛，她的家庭药箱中应该必备的药物
是（B）
A.牛黄解毒片 B.硝酸甘油 C.阿司匹林 D.黄连素
20
谢谢观看
遇到这些情况，你该怎么办呢？ 紧急求救
第一课时
视频：《吃药吃出的悲剧》
1
用药与急救（第1课时） ——安全用药
一、安全用药
1.什么是安全用药
视频：《安全用药》
3
思考：
（1）安全用药的出发点是什么？ 安全用药的出发点是病情的需要。 （2）安全用药包括几个方面？ 安全用药包括：药物的品种、剂量和服用的时间以及注 意事项等。 （3）安全用药的目的是什么？ 安全用药的目的是让药物发挥最佳疗效、避免不良反应 和危害。
A.使呼吸道畅通 B.讲究卫生 C.便于吹气 D.使患者舒适
36
3.下列哪种情况下除了人工呼吸外，还需要实施人工胸
B 外心脏挤压（ ）
A.患者有呼吸、无脉搏 B.患者无呼吸、无脉搏 C.患者无呼吸、有脉搏 D.患者有脉搏，但呼吸微弱
37
４.某人因外伤出血，血液呈鲜红色，从伤口处随心跳一
C 股一股的涌出，紧急抢救的最佳方法是（ ）
8岁以上
1～8岁
胸骨下段约1/3处
用双手掌根
用单手掌根
每分钟至少100次
至少5cm
大约5cm
口对口吹气法
30：2
30
二、出血和止血
视频：《震后救援》 31
讨论： （1）说出出血的几种类型。
出血有三种类型：毛细血管出血、动脉出血、静脉出血。
（2）怎样判断出血类型？
根据血液的流量、颜色以及状态来进行判断：如果血液 缓慢渗出者为毛细血管出血；如果血液缓慢流出，颜色一般 为暗红者是静脉出血；如果血液一股一股地喷涌而出，颜色 一般为鲜红者是动脉出血。
4
2.处方药与非处方药
视频：《处方药与非处方药》
5
问题设置： （1）药品的种类有哪些？分类的依据是什么？ （2）处方药和非处方药有什么区别？
6
（1）药品的种类有哪些？分类的依据是什么？ 药品分为两类：处方药和非处方药。 分类的依据是购买时是否需要凭执业医师或执业助理医师
的处方。
7
（2）处方药和非处方药有什么区别？ 处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处
26
（4）让小孩趴在施救者的膝盖上，或者倒提起孩子， 让水从器官、肺、胃内控出。
27
（5）心肺复苏施救：让小孩仰卧，托起其颈部和下颌， 进行心脏按压和人工呼吸。
28
视频：《胸外心脏按压与人工呼吸》
29
成人和儿童心肺复苏要点
急救措施 胸外心脏按压的位置
按压手法 按压速度 按压深度 人工呼吸方法 按压与吹气的比例
视频：《轻微胃肠炎症状》
11
请同学们帮助视频中的患者找到合适的药物。
视频：《几种药物说明书》
12
合理用药不但要有一定的常识，学会诊断轻微疾病， 还要有对自己和他人的健康负责的意识！。
13
二、配备家庭小药箱
视频：《为什么要配备家庭小药箱》
14
（1）为什么要配备家庭小药箱呢？ （2）根据你学到的安全用药的知识，写出一个家 庭小药箱的配备方案。
32
讨论： 3.在进行止血处理时，加压或包扎的位点与出血点的关 系是怎样的？
首先要判断出血类型，根据不同类型来进行止血： 静脉出血，加压位点在远心端；动脉出血则在近心端。 4.伤口怎样防止感染？
伤口应进行清洗、碘酒等消毒处理，防止感染。
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课堂小结
“120”紧急呼救
方法
急救
人工呼吸和胸外心脏按压 原理
出血和止血
内出血
频率 毛细血管出血
外出血 静脉出血：在远心端止血
动脉出血：在近心端止血
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课堂练习
D 1.在拨打“120”急救电话时，不需说明的是（ ）
A.病人的年龄、性别 B.病人发病的地点 C.病人的基本病情 D.病人的家庭经济状况
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2.利用“口对口吹气法”抢救因溺水而暂时停止呼吸的
A 人时，需要清除患者口、鼻内的污物，其目的是（ ）