《分数乘法》整理和复习

课题第九课时整理和复习使用时间2015 a 14一、教学内容教材第17页整理和复习，第18页练习四。

二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）知识与技能：学主掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

过程与方法：回顾、整理、练习、订止。

情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。

三、教学重难点分析教学重点：引导学生找准单位“ 1”，分析应用题的数量关系。

教学难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。

四、教学策略选择（教法、学法）教法：引导法、练习法、归纳总结法。

学法:练习法、小组合作法。

五、教学资源准备课件。

六、教学过程一、创设情境，导入复习。

出示：我们学校的图书室里有故事书400本，连环画是故事书的彳，作文8书是连环画的讣。

学校图书室里有有多少木作文书？L学生独立解决。

2汇报交流做法。

3提示课题：分数乘法的整理和复习二、回顾整理，建构网络。

L让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生进行点评）2展示自己整理好的分数乘法的知识。

3小组合作，优化整理。

（课件演示）分数乘整数求几个相同分数和的简便运算计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

（能约分的先约分，再计算）一个数乘分数求一个数的几分Z几是多少分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用灵活运用运算定律，可以使计算简便。

乘法交换律：a局a；乘法结合律（a b）・（bc）；乘法分配律（a~H））・ c=a c+ hc乘法分配律的逆运算：解决问题1、求一个数的几分关系式：单位“ 1 ”的量（一个数）X问题守)X15 ■1x2=18 14lx7之几是多少。

Z稍复杂的求一个数的几分之几是多少。

所对应的几分之几=所求问题二、口主检评，完善提咼。

1 •计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的?—X 5 = 24X -=15 83Z 2X-82下面各题怎样计算比较简便?±x —X-3 16 5-4^- X -9 7 93 ( 1)骆驼驼峰中贮藏的脂肪，相当于体重的丄，一头体重225千克的骆驼，驼峰里含有多少脂肪？(2) 一头体重225kg的骆驼，驮着比它体重还多丄的货物。

人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法整理和复习（第2课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法整理和复习（第2课时）》主要是对分数乘法的知识进行整理和复习。

本节课的主要内容有：分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数。

通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握分数乘法的计算法则，提高计算能力，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本知识，但是对于分数乘法的计算法则和应用可能还存在一些疑问。

学生在学习过程中可能对分数乘法的一些特殊情况进行困惑，如分数乘以负数、分数乘以分数等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和辅导，帮助学生进一步理解和掌握分数乘法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生进一步理解和掌握分数乘法的计算法则，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过复习和整理，使学生能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算法则，分数乘法在实际问题中的应用。

2.教学难点：分数乘法的一些特殊情况进行理解和掌握，如分数乘以负数、分数乘以分数等。

五. 教学方法采用讲解法、辅导法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。

2.学生准备：学生提前复习分数乘法的知识，准备好笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数乘法的知识，如分数乘以整数、整数乘以分数、分数乘以分数等。

通过复习导入，激发学生的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示一些分数乘法的计算题，让学生独立完成。

同时，教师要关注学生的计算过程，发现并纠正可能出现的错误。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些分数乘法的实际问题。

第一单元1.11《分数乘法整理与复习》（教案）小学数学六年级下册人教版我今天要为大家带来的是小学数学六年级下册人教版的第一单元1.11《分数乘法整理与复习》的教案。

一、教学内容本节课主要复习分数乘法的相关知识。

我们将回顾和巩固分数乘法的运算规则，并通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握并应用这一知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算规则，难点是如何将分数乘法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我将会准备PPT和练习题，学生需要准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“如果一个小球的重量是2/3千克，那么两个小球的重量是多少千克？”3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生即时应用所学的知识，并及时给予解答和反馈。

4. 练习巩固：我会给学生发放一些练习题，让他们在课后进行巩固和练习。

六、板书设计板书设计将包括分数乘法的运算规则，以及相关的例题和练习题。

七、作业设计作业将包括一些分数乘法的练习题，以巩固和加深学生对分数乘法的理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，并针对学生的掌握情况，进行相应的拓展延伸。

这就是我今天为大家带来的小学数学六年级下册人教版的第一单元1.11《分数乘法整理与复习》的教案。

希望对大家有所帮助。

重点和难点解析知识回顾环节中的例题讲解是我需要重点关注的细节。

在这一环节中，我将分数乘法的运算规则通过具体的例题进行讲解，让学生能够通过实例理解和掌握这一概念。

我需要注意讲解的清晰度和逻辑性，确保学生能够跟上我的思路，并能够将所学的知识内化为自己的能力。

另外，随堂练习的设计也是我需要重点关注的细节。

这一环节旨在让学生即时应用所学的知识，并通过实际操作来巩固和加深对分数乘法的理解和掌握。

人教版小学数学六年级下册第一单元1.11《分数乘法整理与复习》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第一单元《分数乘法整理与复习》。

教学目标：1.使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。

使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。

2.引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题3.通过练习培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点：对所学知识回忆和整理。

教学难点：通过整理和复习，感受知识的内在联系。

教学过程：师：首先，请大家回忆一下，本单元我们都学习了什么？我们需要整理什么？又该怎样复习呢？对，我们要看标题、复习例题、找出知识点、注意关键与提示、重温分析与解题思路等等。

下面，就请结合你手中的教材，将你的头脑库中所储存的知识点都检索出来吧！师：好，整理完了吗？现在，请大家和老师一起来回顾本单元所学习的内容，看看你还有没有新的思考和补充。

一、知识回顾师：通过刚刚大家的整理我们知道，分数乘法这个单元的内容主要可以分为三个方面，分数乘法的意义、分数乘法的计算和利用分数乘法解决实际问题。

分数乘法的意义是什么呢？师：是的，就像你们整理的那样，包括两个方面，一是教材例1中所讲的分数乘整数，它表示求几个相同加数的和的简便运算。

二是教材中例2和例3中所讲的，一个数乘分数，它表示求一个数的几分之几是多少。

从这几道例题中我们很清楚的知道了：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

所以，一个数的几分之几都可以用这个数乘上几分之几来表示。

师：通过前面的3个例题，我们知道了分数乘整数：用分子乘整数的积作分子，分母不变。

分数乘分数：用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。

通过例4的学习，我们知道了为了计算简便，能约分的，要先约分再计算。

师：在例5中，我们又探究了分数与小数相乘的一些方法，比如可以把分数化成小数计算，或者把小数化成分数计算，也可以直接“约分”。

分数乘法的整理与复习学习目标：1、知识与技能：使学生掌握分数乘法的计算方法，并能使用这个方法实行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律实行简便计算。

2、过程与方法：回顾、整理、练习、订正。

3、情感态度与价值观：培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的水平。

教学重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。

教学难点：让学生准确、独立地分析应用题的数量关系。

教具使用：课件 教学过程：一、创设情境，导入复习。

出示：我们学校的图书室里有故事书400本，连环画是故事书的85，作文书是连环画的107。

学校图书室里有有多少本作文书？1、学生独立解决。

2、汇报交流做法。

3、提示课题：分数乘法的整理和复习 二、回顾整理，建构网络。

1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生实行点评）2、展示自己整理好的分数乘法的知识。

3、小组合作，优化整理。

（课件演示）三、自主检评，完善提升。

１、计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的？158×5 = 24×85= 187×149 =7.2×832、下面各题怎样计算比较简便？31×165×53 （51+32）×15 74×95+73×953、（1）骆驼驼峰中贮藏的脂肪，相当于体重的51，一头体重225千克的骆驼，驼峰里含有多少脂肪？（2）一头体重225kg 的骆驼，驮着比它体重还多51的货物。

它驮着的货物重多少千克？4、（1）食堂运来24吨的煤，第一次用去31，第二次用去的是第一次的41，第二次用去多少吨？（2）食堂运来24吨的煤，第一次用去31，第二次用去的这批煤的41，第二次用去多少吨？（3）食堂运来24吨的煤，第一次用去31，第二次用去的是第一次的2倍少3吨，第二次用去多少吨？四、课堂小结。