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沂南县阳光教育培训学校小学英语pep三年级下册全册教案教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
PEP小学英语三年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：2018年3月PEP小学英语三年级下册教学计划一、教材分析本教材得教学目标就是激发学生学习英语得兴趣，培养她们英语学习得积极态度，使她们建立初步得学习英语得自信心；培养学生装一定得语感与良好得语音、语调，书写基础，以及良好得学习习惯；使她们形成初步用英语进行简单交流得能力，同时，培养学生得观察、记忆、思维与创造得能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力得培养。
在整体构思、内容安排、活动设计与教学方法选用等方面都紧密联系学生得生活实际，体现语言得交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生得年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏得说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计与学习评价上都贯穿“学会学习”得主题。
十分注重培养学生自主学习与独立运用所学语言去做事情得能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生得学习动机与兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生得需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识得渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点与认知能力得中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其她学科知识得兼容闭并蓄，精选学生最需要了解得最感兴趣得，最易学会得，最有普及价值得，与学生日常生活联系最紧密得学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话，并能进行简单得交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单得中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然得情景之中，并以连环画得形式出现。
PEP小学英语三年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：2018年3月PEP小学英语三年级下册教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
二、教材特点1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演游戏。
4、能听、做“TPR”活动。
5、能唱歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
7、以完成自我评价活动。
8、能听懂幽默故事。
9、能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。
三年下册教案Unit 1 Welcome back to school第一【教学内容与目】Let ’ s talk主要学句型“Where are you from I ’m from ⋯./ This is my friend,名字 ) ”它是⋯(A部分内容的延伸 Let ’s practice巩固、操的句型，鼓励学生在真情景中会。
【教学重点】句型： We have a new friend today. I’m from Amercia.： welcome, America, Canada, China【教学点】 Welcome 的音。
【教具准】1．准 Amy, Mike 和 Bailing 的。
2．教材相配套的教学件［Unit 1 Let’s］talk3．教材相配套的教学音【教学程】（一）身／复（ Warm-up/Revision）1．复第一册所学歌曲“ Hello”。
［使用第一册 Let ’s sing/A部分配套音 .2．：教： Hello,A.学生： Hello，teacher.教： Welcome back to school. Nice to see you again.学生： Nice to see you, too.一些学生做此，由教和一名学生来做，渡到由两名学生来做。
（二）呈新（Presentation）1．生侯：教： Good morning, boys and girls.学生： Good morning teacher.教： I ’m Miss He. I’m from China手中.(起中国国旗) And you鼓励学生出： I ’m⋯ I ’m from China.2．更多的学生行自我介：I ’m⋯ I ’m from⋯3．教：Class, we have a new friend today. 学生看教学件。
［使用 Let ’s talk A 画件］教反复点框中的句子，学生跟模仿。
人教版小学三年级英语下册教案全册(精品)一. 单元教学目标- 了解并掌握每个单元的语音、词汇和句型；- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 提高学生的英语综合运用能力。
二. 教学重点- 研究并掌握各个单元的重点词汇和句型；- 提高学生的听、说、读、写能力。
三. 教学内容安排1. 第一单元：Hello, My Friend!- 教学内容：认识日常交流的基本用语，研究问候和自我介绍；- 教学重点：研究问候语和自我介绍的句型；- 教学活动：角色扮演、听力练、口语对话。
2. 第二单元：At the Farm- 教学内容：研究关于农场和农场动物的词汇和句型；- 教学重点：学会描述农场动物和农场景物；- 教学活动：图片描述、听力练、课堂游戏。
3. 第三单元：Let's Go Shopping- 教学内容：研究购物相关的词汇和对话；- 教学重点：学会用英语表达购物的过程和喜好；- 教学活动：模拟购物对话、角色扮演、听力练。
4. 第四单元：My Family- 教学内容：介绍家人的基本信息并描述家庭；- 教学重点：学会介绍家庭成员和家庭环境；- 教学活动：家庭成员介绍、听力训练、小组讨论。
5. 第五单元：At the Park- 教学内容：研究有关公园和各种户外活动的词汇和句型；- 教学重点：学会描述公园景物和不同活动；- 教学活动：观察和描述公园景物、角色扮演、听力训练。
6. 第六单元：My Body- 教学内容：研究身体各部位的英语表达；- 教学重点：学会用英语描述身体各部位；- 教学活动：认识身体部位、歌曲研究、小组对话。
7. 第七单元：In the Classroom- 教学内容：介绍教室内常见物品的英文名称；- 教学重点：学会用英语描述教室物品的位置和用途；- 教学活动：教室物品游戏、听说练、小组活动。
8. 第八单元：My Home- 教学内容：研究家居用品的英文表达；- 教学重点：学会用英语描述家居用品的功能和位置；- 教学活动：家居用品拼图、听力练、小组讨论。
备课本人教版三年级下册英语全册教案班级______教师______日期______人教版英语三年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教学目标㈠培养学生学习英语的兴趣。
㈡培养正确的书写习惯。
㈢能认读所学词语。
㈣能用所学语言进行语境交际。
㈤培养学生积极参与主动学习的态度。
㈥字母在单词中的发音。
㈦字母手写体和印刷体的辨别。
㈧了解生活中常见的字母。
三、教学方法㈠字母教学1.26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
2.学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
3.学生练习书写字母。
㈡单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
加强学生的认读和拼读能力，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
㈢句子教学1.看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2.学生听录音。
3.学生跟录音指读句子。
4.老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5.教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6.让学生听音复述句子。
7.学生自主练习课文。
8.鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施㈠单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
