7.1山区农业资源开发的地理背景[1]

全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》上册第一单元宇宙中的地球1．1 人类认识的宇宙1．2 太阳、月球与地球的关系1．3 人类对宇宙的新探索1．4 地球运动的基本形式──自转和公转1．5 地球运动的地理意义（一）1．6 地球运动的地理意义（二）自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2．1 大气的组成和垂直分布2．2 大气的热力状况2．3 大气的运动2．4 全球性大气环流2．5 常见的天气系统2．6 气候的形成和变化2．7 大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3．1 地壳物质的组成与循环3．2 地壳变动与地表形态3．3 海水温度和盐度3．4 海水运动3．5 陆地水与水循环3．6 生物3．7 土壤3．8 地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4．1 气候资源4．2 海洋资源（一）4．3 海洋资源（二）4．4 陆地资源4．5 气象灾害4．6 地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识，发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》下册第五单元人类的生产活动与地理环境5．1 农业生产活动5．2 农业的区位选择5．3 世界主要的农业地域类型（一）5．4 世界主要的农业地域类型（二）5．5 工业生产活动5．6 工业的区位选择5．7 工业地域的形成5．8 传统工业区5．9 新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6．1 聚落的形成6．2 城市的区位因素（一）6．3 城市的区位因素（二）6．4 城市化6．5 城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7．1 人类活动地域联系的主要方式7．2 交通运输网中的线7．3 交通运输网中的点7．4 城市交通运输7．5 电子通信7．6 商业中心和商业网点7．7 国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8．1 环境问题的表现和分布8．2 环境问题产生的主要原因8．3 可持续发展8．4 中国的可持续发展道路全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第一册第一单元人口与环境1．1 人口再生产1．2 人口数量与环境1．3 环境人口容量1．4 人口素质与环境1．5 人口迁移与环境1．6 中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2．1 城市的作用与形态2．2 城市地域功能分区2．3 城市功能分区的结构和成因2．4 城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3．1 文化景观的构成3．2 文化景观主要特征3．3 文化景观与环境3．4 文化源地与文化区3．5 文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物4．2 旅游资源4．3 旅游景观的欣赏（一）4．4 旅游景观的欣赏（二） 4．5 旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5．1 世界政治地理格局5．2 世界经济全球化5．3 区域经济一体化5．4 综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第二册第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异 1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展 2．2 现代化技术在国土整治中的应用2 第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例 3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例 7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例 8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。

2019-2020年高二地理山区农业资源开发的地理背景教材分析我国是一个多山的国家，山地面积占国土面积的2/3，因此，我国自然资源的开发、国民经济的发展、农业现代化的实现，在很大程度上取决于山区开发建设的进度。

我国山区复杂多样，高山与低山、山上与山下，情况很不一致。

我国地理学家吴传钧先生，把我国的山区分为八种类型：（1）西北内蒙古温带干旱区的高山（如天山、阿尔泰山、昆仑山、祁连山）；（2）黄土高原温带半干旱区的山地、丘陵；（3）东北温带半湿润区的中山和低山（如大兴安岭、小兴安岭、长白山）；（4）华北暖温带半湿润区的中山和低山（如太行山、五台山、燕山、泰山）；（5）华中北亚热带湿润区的中山和低山（如秦岭、大巴山、桐柏山、大别山）；（6）江南与西南中亚热带湿润区的中山、低山和丘陵（如乌蒙山、武陵山、南岭、武夷山）；（7）华南与滇南热带与南亚热带湿润区的中山和丘陵（如五指山、台湾山脉）；（8）青藏高原地区的山脉。

其中，（5）、（6）和（7）三类山区又可以归纳为亚热带丘陵山区。

这块地区面积很大，是我国最重要的综合性农业生产地域之一，特别是其东部，资源优势突出，物产多样，许多农产品在全国占有重要地位。

但是，这个地区山丘比重大，可耕地少，生态环境比较脆弱，在长期开发过程中积累了一系列问题。

自20世纪80年代初开始，我国有关部门组织了南方丘陵山区科学考察队，与当地人民一起，对这一地区农业资源的合理利用、开发进行了研究，并针对不同地区的特点，进行了一系列开发实践，取得了很大成绩。

为了使学生了解我国开发山区的一些情况，特别是通过对一些开发模式的介绍，进一步观察和体会开发山区的过程中避其所短、扬其所长、充分发挥地区优势的基本精神，教材用一个单元讲述南方丘陵山区农业资源的开发。

本单元安排2课。

第1课主要讲述为什么要进行农业资源的开发，其有利条件是什么，不利条件是什么。

第2课主要讲述怎样进行农业资源的开发，采用的是典型案例分析的方法。

人教版高中地理必修教材课本目录必修1第一单元宇宙中的地球1.1人类认识的宇宙1.2太阳、月球与地球的关系1.3人类对宇宙的新探索1.4地球运动的基本形式──自转和公转1.5地球运动的地理意义(一1.6地球运动的地理意义(二自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2.1大气的组成和垂直分布2.2大气的热力状况2.3大气的运动2.4全球性大气环流2.5常见的天气系统2.6气候的形成和变化2.7大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3.1地壳物质的组成与循环3.2地壳变动与地表形态3.3海水温度和盐度3.4海水运动3.5陆地水与水循环3.6生物3.7土壤3.8地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4.1气候资源4.2海洋资源(一4.3海洋资源(二4.4陆地资源4.5气象灾害4.6地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识,发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书(必修《地理》下册目录第五单元人类的生产活动与地理环境5.1农业生产活动5.2农业的区位选择5.3世界主要的农业地域类型(一5.4世界主要的农业地域类型(二5.5工业生产活动5.6工业的区位选择5.7工业地域的形成5.8传统工业区5.9新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6.1聚落的形成6.2城市的区位因素(一6.3城市的区位因素(二6.4城市化6.5城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7.1人类活动地域联系的主要方式7.2交通运输网中的线7.3交通运输网中的点7.4城市交通运输7.5电子通信7.6商业中心和商业网点7.7国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8.1环境问题的表现和分布8.2环境问题产生的主要原因8.3可持续发展8.4中国的可持续发展道路阅读篇可持续发展意识技能篇怎样办一张地理墙报主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书(选修《地理》第一册第一单元人口与环境1.1人口再生产1.2人口数量与环境1.3环境人口容量1.4人口素质与环境1.5人口迁移与环境1.6中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2.1城市的作用与形态2.2城市地域功能分区2.3城市功能分区的结构和成因2.4城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3.1文化景观的构成3.2文化景观主要特征3.3文化景观与环境3.4文化源地与文化区3.5文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4.1旅游活动是人类社会发展的必然产物4.2旅游资源4.3旅游景观的欣赏(一4.4旅游景观的欣赏(二4.5旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5.1世界政治地理格局5.2世界经济全球化5.3区域经济一体化5.4综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书(选修《地理》第二册第一单元中国的区域差异1.1我国的三大自然区1.2三大自然区的内部差异1.4三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2.1国土整治与区域发展2.2现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3.1黄土高原水土流失的地理背景3.2水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4.1西北地区荒漠化防治的地理背景4.2荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5.1长江三峡工程建设的意义和作用5.2百万移民及其安置5.3三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6.1中、低产田治理的地理背景6.2中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例7.1山区农业资源开发的地理背景7.2山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例8.1东北地区农林基地建设的地理背景8.2土地资源开发与商品粮基地的建设8.3森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9.1西南地区交通运输建设的地理背景9.2西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10.1海南岛开发的地理背景10.2海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11.1我国天然气资源跨区域调配的地理背景11.2实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12.1建设上海浦东新区的地理背景12.2浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究(选学13.1地理区域研究的意义和内容13.2地理区域研究的基本方法13.3乡土地理调查研究。

高二地理山区农业资源开发的地理背景一、回归沙漠带上的“绿洲”，关键是让学生理解这里“绿洲”的含义。

课文从两个方面说明这个内容。

第一，南方丘陵山区的位置，这是最基本的知识铺垫。

教材中图7、1是对这一段内容的诠释。

读这幅图的要求有两点：一是根据课文中提到的几个地名，大体了解南方丘陵山区的范围；二是根据图中地形的起伏，得到丘陵山地广布的印象。

第二，通过与世界同纬度地区比较，来说明该地区的区位优势，理解“绿洲”的含义。

这一段是点睛之笔。

关于区位优势，教材又从两个角度来分析。

首先，从世界范围来看，北回归线附近地区，常年处在副热带高压带（也称回归高压带）控制之下，气候干燥，沙漠广布，如课文中所提到的北非撒哈拉大沙漠、西亚的阿拉伯沙漠、北美的亚利桑那沙漠等。

而我国的南方丘陵山区虽然也位于这一地带，但是景色迥然不同，课文中借用了“绿洲”这一概念，比较形象、生动地说明了我国南方丘陵山区在世界回归沙漠带中所具有的特殊性。

关于季风的知识，学生在初中已经学过，因此，教师在教学时可以采取研讨的形式来讲解“绿洲”的成因。

其次，从全国来看，不同地域都有国土整治的任务，而条件不同，治理效果则会有明显的差距。

南方丘陵山区相对全国其他地区，比如西北干旱半干旱区、黄土高原区，自然条件要优越得多，如果投入相同资金，这里的治理效果肯定要明显得多，因此，这个地区的开发潜力是巨大的，正如课文中说的那样，它是国内一块“得天独厚”的宝地。

为了加强学生对这块宝地的感性认识，课文中安排了一些反映南方丘陵山区物产的照片，教师可以及时提醒学生阅读。

教师还可以根据自己收集资料的情况，适当作些补充。

如南方丘陵山区开辟的梯田，种植的主要粮食作物是水稻；不少山区种植橘树，形成一片片橘林。

二、这块“绿洲”的开发历史分悠久。

课文从这一点切入，说明了南方丘陵山区面临的人地关系的主要问题是人多地少、经济发展缓慢，进而说明整治南方丘陵山区的重要性和必要性。

对本区农业发展的历史，以及农业生产的历史发展过程给本区农业带来的影响，课文扼要说明了以下三点。

第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展2．2 现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例 7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例 8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。

高中地理目录整理，教材为人教必修版高中地理课本目录分为必修和选修部分必修1第一单元宇宙中的地球1．1 人类认识的宇宙1．2 太阳、月球与地球的关系1．3 人类对宇宙的新探索1．4 地球运动的基本形式──自转和公转1．5 地球运动的地理意义（一）1．6 地球运动的地理意义（二）自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2．1 大气的组成和垂直分布2．2 大气的热力状况2．3 大气的运动2．4 全球性大气环流2．5 常见的天气系统2．6 气候的形成和变化2．7 大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3．1 地壳物质的组成与循环3．2 地壳变动与地表形态3．3 海水温度和盐度3．4 海水运动3．5 陆地水与水循环3．6 生物3．7 土壤3．8 地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4．1 气候资源4．2 海洋资源（一）4．3 海洋资源（二）4．4 陆地资源4．5 气象灾害4．6 地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识，发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》下册目录第五单元人类的生产活动与地理环境5．1 农业生产活动5．2 农业的区位选择5．3 世界主要的农业地域类型（一）5．4 世界主要的农业地域类型（二）5．5 工业生产活动5．6 工业的区位选择5．7 工业地域的形成5．8 传统工业区5．9 新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6．1 聚落的形成6．2 城市的区位因素（一）6．3 城市的区位因素（二）6．4 城市化6．5 城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7．1 人类活动地域联系的主要方式7．2 交通运输网中的线7．3 交通运输网中的点7．4 城市交通运输7．5 电子通信7．6 商业中心和商业网点7．7 国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8．1 环境问题的表现和分布8．2 环境问题产生的主要原因8．3 可持续发展8．4 中国的可持续发展道路阅读篇可持续发展意识技能篇怎样办一张地理墙报主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第一册第一单元人口与环境1．1 人口再生产1．2 人口数量与环境1．3 环境人口容量1．4 人口素质与环境1．5 人口迁移与环境1．6 中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2．1 城市的作用与形态2．2 城市地域功能分区2．3 城市功能分区的结构和成因2．4 城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3．1 文化景观的构成3．2 文化景观主要特征3．3 文化景观与环境3．4 文化源地与文化区3．5 文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物4．2 旅游资源4．3 旅游景观的欣赏（一）4．4 旅游景观的欣赏（二）4．5 旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5．1 世界政治地理格局5．2 世界经济全球化5．3 区域经济一体化5．4 综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第二册第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展2．2 现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。

7.1 山区农业资源开发的地理背景●教学目标知识目标1．了解本区的位置、范围和与世界同纬度地区比较的区位优势，理解“回归沙漠带上的‘绿洲’”之含义及其原因；2．了解本区悠久的农耕历史及其对区域农业带来的影响，理解人地矛盾的主要问题；3．了解本区农业气候、生物、土地土壤和水资源等的优势和存在问题，理解本区是我国农业发展潜力最大、开发难度较小的地区之一；4．了解本区水土流失问题及其危害的严重性，从而更好地理解农业资源开发中严峻的生态建设任务。

能力目标通过对本区农业资源优势和问题的分析，培养学生一分为二地综合分析和评价区域资源优劣的思想方法和能力。

德育目标通过对本区水土流失现象及其危害的了解，使学生树立正确的生态观和发展观。

●教学重点农业资源的优势和问题。

因气候、生物、土地土壤、水资源等方面的优势，本区成为我国农业发展潜力最大、开发难度较小的地区之一，为本区农业资源的综合开发奠定了基础。

对存在的各类问题需要在综合开发中加以充分重视，以免造成严重的水土流失问题。

●教学难点1．回归沙漠带上的“绿洲”。

这是由其特殊的海陆位置，形成季风环流，受其影响下，气候温暖湿润，摆脱了沦为干旱荒漠的厄运。

2．严重的水土流失问题。

本区人多，经济发达，能源缺乏，使植被遭受破坏，引起严重的水土流失问题，且其危害甚至过于黄土高原地区。

●教学方法主要采用图表分析法、启发式讨论法、案例分析法，并结合现代教学手段●教学准备自制教学课件。

也可将多个电脑显示图表画面制成投影片进行教学。

●课时安排一课时●教学过程［导入新课］我国是一个多山的国家，山区面积广大。

在独特的自然地理环境中，形成了山区人民独特的生产、生活方式，丰富的物产养活了一代又一代山区人民。

随着人口的不断增长，在山区农业资源的开发利用过程中，脆弱的生态系统使这里出现了很多生态问题，从而制约了农业的发展。

20世纪80年代，我国有关部门组织了科学考察队，对南方低山丘陵区进行实地调研，在如何合理开发利用农业资源，解决生态问题等方面进行一系列开发实践，取得了可喜成绩。

第六单元农业低产区的治理——以黄淮平原为例大纲要求：结合黄淮海平原等区域的实例，了解农业低产区存在的缘故。

了解综合治理农业低产区的要紧方法和成就。

重点：1．黄淮海平原中、低产田的治理背景。

2．阻碍本区农业进展的“旱涝、盐碱、风沙”三大障碍及其成因。

3．人类活动对本区的阻碍。

4．治理中、低产田的意义、方法。

难点：1．把握学习方法。

黄淮海平原中、低产田的治理是一个案例，要用案例学会学习类似的知识的方法。

2．综合性强。

本单元作为案例，涉及国土整治的方方面面，综合性专门强。

3．分析方法的把握。

疑点：1．中低产田的分布在明白得上一定不能局限于黄淮海平原，我国中低产田的分布专门广泛。

2．中、低产田形成的自然缘故是什么。

3．旱涝、盐碱、风沙之间的关系是什么。

本单元知识与相关单元知识的关系：本单元是对第一单元区域差异的呼应，而黄淮海平原的范畴、地势、气候都与初中中国地理知识相联系，成因上与高中一年级地理的地质作用中内外力作用相联系。

知识结构如下：学习本单元，第一要把握黄淮海平原的范畴、地势，对黄淮海平原的地势要明白得其具有的宏观上平坦、微观上起伏不平的特点。

要突出黄淮海平原的洼地，是中低产田分布比较集中的地理背景和基础。

应该结合地图，针对黄淮海平原的地貌形状、结构、形成等内容，结合当地的气候、河流等自然环境的共同特点及相互作用，明白得当地中低产田的形成缘故及其分布地区，通过有关图表的阅读，分析了解黄淮海平原地区农业进展的限制性因素，为中、低产田的中治理提供条件，中低产田形成的思路要明确：华北平原——地势低洼，季风气候——降水集中变率大——产生旱涝、盐碱、风沙地，进而造成中低产田集中。

学习中低产田的综合治理湿以地理背景为基础，从实际动身，抓住中低产田形成的要紧矛盾，采纳因地制宜的原则，具体问题具体分析。

关键是找出不同地区农业进展的限制性因素，通过图表综合分析，能够总结出治理的思路有两条：1．抓住要紧矛盾进行治理，2．因地制宜进行开发。