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第20课 *散步教学目标理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
教学重点、难点1.学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱”，整体感悟课文。
（重点）2.感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
（难点）教学时数一课时教学过程一、导入新课有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。
家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。
那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》。
让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。
二、基础梳理1.字词清单（1）生字注音散．步(sàn) 熬．(áo) 咕．咕(gū) 分岐．(qí) 霎．时(shà) 粼粼．．(lín lín)（2）理解词义①信服：相信并佩服。
②各得其所：指各自得到所需要的东西；指每个人或事物都得到适当的安置。
③委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
2.作者简介莫怀戚(1951～2014)，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
重庆人。
1980年开始文学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
三、整体感知1.教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。
2.学生自由朗读课文，思考：(1)散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子(2)散步的地点是：田野(3)散步的季节是：初春(4)散步的过程中发生了：分歧(用原文中的一个词来回答)3.根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。
4.作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。
二十二散步(苏教版)_八年级语文教案_模板二十二散步教学目标1．感受亲情，体味浓重的情意。
2．学习文章巧妙构思，品味语言的准确性。
教学重难点体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
教学准备录音材料、.课件或小黑板。
曲设计思路文章内容比较浅显易懂，本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。
让学生在独立阅读中进入课文，寻找美点。
教学过程一、导入新课教师导人：幸福家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，进入《散步》牧歌式的情景你就会感受到这一点。
(板书课题及作者。
)二、自主学习1．听读课文，想一想，课文写了什么内容?’(出示.课件l。
)，2．自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物。
‘3．找出课文中你认为写得生动形象感人的语句，并作简要分析。
三、合作学习1．找出文中有疑问的语句。
2．小组交流疑难问题。
四、反馈交流1．从整体上感知，课文写了什么内容?(出示.课件2。
) 、明确：(①三代人之间深沉的爱。
②中年人的责任感。
③一曲尊老爱幼的颂歌。
④幸福的家庭是美好生命的摇篮。
⑤互敬互爱的·家人。
……)(让学生从感情上把握文章的内容，只要能够谈出自己的观点即可，不能强求答案的一致性。
)2．自由表述文中的人物给你的印象。
我：我的母亲：我的妻子：我的儿子：明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学生感受人物形象。
)3．找出自己喜欢的语句并加以分析。
’明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的.写作内容，并能够分析其.写作特点。
)五、研读赏析’阅读课文第6自然段，回答问题。
(出示.课件3。
)1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。
(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
”为什么这样说?明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发展。
人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
![2017～2018学年度人教版八年级第二学期期末测试语文试题[含答案]](https://img.taocdn.com/s1/m/64bb97143c1ec5da50e270f1.png)
2017～2018学年度人教版八年级第二学期期末测试语文试题[含答案]一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。
（10分）(1)此地一为别，___________。
___________，落日故人情。
(李白《送友人》)(2分)(2)微君之故，___________？(《式微》)(1分)(3)呜呼！______________________，______________________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)(2分)(4)怒而飞，_______________。
(《北冥有鱼》)(2分)(5)(5)城阙辅三秦，风烟望五津。
___________，___________。
___________，___________。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4分)2．根据拼音写出相应的词语（4分）(1)fǔ kàn( )脚下峡谷，只见其间一股清流急湍。
(2)岩层的年龄为6500万年，因此可以zhuī sù( )到恐龙灭绝的年代。
(3)(3)当它jiá rán ér zhǐ( )的时候，世界出奇地寂静……(4)此刻倒霉迹象jiē zhǒng ér zhì( )，频频小震酝酿着某一两次大地震。
3．3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)A.我们对来宾要热情接待，千万不能怠慢。
B.他为人处事十分洒脱，即使在生人面前也从不拘束。
C.她看过配料单后，自行换了一些配料如法炮制出这道菜。
D.桂林山水甲天下，真是名副其实，让人叹为观止。
4．4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)A.“黑匣子”可以记录飞行速度、飞行方位、飞行高度、飞行航向和飞行数据等，作用很大。
(将“飞行数据”前面的“和”改为“等”，后面的“等”删掉)B.为了大家有一个干净卫生的环境，环卫工人们冒着酷暑严寒打扫和清洁各条街道。
(把“打扫和”或“和清洁”删去一个)C.广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。
第22课《背影》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．散步 B．散文 C．懒散 D．散漫答案：A解析：分析：A项“散”读sàn,其他都读sǎn。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．为下面加粗的多音多义字注音无误的是（）a①散（）步②一盘散（）沙b①随意地铺（）着②店铺（）c①强（）壮②勉强（）d①严重（）②重（）新A．①①sàn②sǎnB．②①pū②pùC．③①qiáng②qiǎngD．④①zhòng②chóng答案：ABCD解析：分析：以上四项多音字字音均拼写正确。
故选ABCD。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（）A．写好报告，他又熬了一个通宵。
B．小米熬成的稀饭，吃起来真香！C．小媳妇熬成婆。
D．回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
答案：B解析：分析：B项是指用火加工小米成粥。
其余三项和例句一样是“艰难的度过”的意思。
故答案选B。
点评：此题考查学生对词语的理解。
4．选出下面词语书写全部正确的一项( )改正下面句子中的错别字。
①树上的嫩芽也蜜了。
（）②我想折散一家人，终不愿意。
（）③儿子虽然很胖，毕竞幼小。
（）④不过，一切都取绝于我。
（）A．①密②拆③竟④决B．①秘②拆③竟④决C．①密②拆③境④决D．①密②拆③竟④掘答案：A解析：分析：正确的修改为：密、拆、竟、决。
故选A。
点评：此题考查学生对汉字的书写。
5．下列句子不是比喻句的是（）A．她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C．像这样的事情还很多。
D．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。
答案：AC解析：分析：虽然AC有“好像、像”，但是没有本体、喻体，构不成比喻句的关系。
故选AC。
2017-2018学年（下）八年级语文期末专题《课外文言文1》(一)游东坡①陆游十九日早，游东坡。
自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。
东起一垄颇高，有屋三间。
一龟头②曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。
堂中有苏公像，乌帽紫裘，横按筇杖③，是为雪堂④。
堂东大柳，传以为公手植。
正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。
其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。
旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。
东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。
泉寒熨齿，但不甚甘。
又有“四望亭”，正与雪堂相直。
在高阜上，览观江山，为一郡之最。
(节选自《入蜀记》) 注释①东坡:苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。
②龟头:形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。
③筇杖:竹枝。
④雪堂:苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。
1.下列加点词解释有误的一项是( )(3分)A.地势平旷开豁．豁:开阔B.传．以为公手植传:相传C.旧止片石布．其上布:分布D.正与雪堂相直．直:直接2.下列加点词的意义或用法不正确的一项是( )(3分)A.自州门而．东而:表修饰B.以．“莫忘小桥流水”之句得名以:因为C.旧止片石布其．上其:涓流D.近辄增广为．木桥为:为了3.翻译句子。
(4分)(1)亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。
(2)泉寒熨齿，但不甚甘。
4.作者采用了怎样的顺序来描写?这样写有什么好处?(4分)(二)游记二则【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染①翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?注释①染:染成。
八年级语文（下册）第五单元第22课散步班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字分歧．( ) 拆．散( ) shà ( ) 时水波lín lín ( )2．仿写句子。
例句：人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
仿句：人生是______，_________________________________________。
二．阅读理解、分析。
（一）①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个酷冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这．一切．．都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
3．第①段改为“我们在田野散步：我，母亲，妻子和儿子”好不好？为什么？__________________________________________________________________________4．母亲本不愿出来散步，“我”为什么还要违背母亲的意愿，劝说她出来散步？__________________________________________________________________________5．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”这句话的含义是什么？__________________________________________________________________________6．第④段中加点的“这一切”指代什么？_________________________________________________________________________7．作者为什么看到“南方初春的田野”会想到“生命”？_________________________________________________________________________(二) 父亲的节日金鑫①那一天，参加一个集体宴会。
苏教版2019学年八年级下册第22课《散步》同类文章阅读训练（4篇）语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、现代文阅读1.心中有间小木屋①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。
路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。
灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着耐以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。
最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。
透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。
这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书：中间一片空旷处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。
小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。
” “走，进去看看。
”我提议。
谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。
”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫……④后来，北风凌冽，不再散步。
再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。
直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。
来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。
我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊！几许惆怅油然而生。
八年级语文（下册）第四单元第20课窗班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字俯瞰．( ) 栩栩．．如生( ) 斑lán ( ) 消qiǎn ( )2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一鸿湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。
②描述仍在继续：一个孩童怎样差一点迭入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着又是一场扣人3．读下面一则故事，简要回答问题。
一个顾客在酒店喝啤酒。
他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？” “35桶。
”老板得意洋洋地回答说。
“那么，”顾客说，“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶啤酒的办法。
” 老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？” “这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。
”(1)这个顾客的言外之意是： __________________________________________________(2)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他_________________________________心态。
4．右图是中国残疾人联合会的会徽，请说说它的创意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
（一）而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静的躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。
二十* 散步01积累运用1．阅读下面的语段，完成(1)－(4)题。
我的童年是和爷爷奶奶一起度过的。
在我的印象中，乡村的一切都是美好的。
鲜花遍布的田野、金黄灿烂的麦田、硕果累累的园林……在那里，所有的一切都是最单纯的。
每当我在别处受了委屈．，我就哭着跑进爷爷奶奶的屋里，他们总是想尽一切办法哄我，直到我露出笑脸为止。
晚上，奶奶给我暖热被窝。
爷爷则对我无休无止地讲述着过去遥远的往事。
我躺在暖暖的被窝里，专心致志地听着，听着听着就甜甜地睡着了。
早晨醒来，当爷爷还在外面散．步、打太极的时候，奶奶就把熬．好的八宝粥放到我床边，并轻声地说：“一定要喝完啊——喝完就长得强．壮了。
”那真是世上最好吃的东西！(1)请用正楷将语段中画线的词语工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。
委屈．(qū)散．步(sàn)熬．好(áo) 强．壮(qiánɡ)(3)语段中画波浪线的句子是一个病句，请加以修改。
(不抄原句，直接写修改后的句子)爷爷则对我无休无止地讲述着遥远的往事。
(4)语段中破折号的作用是引出对事情原因的解释。
2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(1)信服嫩芽毕竞各得其所(2)分歧霎时取决水波鳞鳞(1)“竞”改为“竟”(2)“鳞鳞”改为“粼粼”3．请在画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
父爱如山高，让我们仰望了它的巍峨和豪放；父爱如海深，让我们目睹了它的宽广和壮阔；父爱如阳光，让我们沐浴了它的温暖和光芒；父爱如清风，让我们感受了它的清凉和淡然。
4．综合性学习。
学习完《散步》一文后，某班打算开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。
(1)请为本次活动拟写一条精彩的标语。
示例：①爱由心生，美在人间。
②赠人玫瑰，手有余香。
③让世界充满爱，让生命焕发光彩！(2)仔细观察漫画，用生动的语言描述画面内容，并说说这幅漫画表现了什么主题。
画面内容：一家三代人，爷爷坐在藤椅上，一只脚伸在洗脚盆里，准备洗脚，爸爸蹲下来，帮他洗。
一位穿着肚兜的小孙子，拿着毛巾，帮爸爸擦背上的汗水。
主题：爱是相互传递的，只有主动爱别人，才能得到别人的爱等。
(3)爱，是世间最纯、最美的情感。
请写一段优美的文字来诠释“爱”的内涵，至少用上两种修辞手法。
示例：爱是严冬里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一股泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生。
02课内精读阅读全文，回答下列问题。
5．“我的母亲又熬过了一个酷冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。
“熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。
6．结合全文，说说你对下列对称式句子的理解。
(1)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
通过对比叙述，说明年老的母亲非常信服“我”，表明随着年龄的变化，依赖感和责任心在母子身上也发生了转化。
(2)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，天真可爱。
他领悟到了一家四口自然形成的两组相同的亲子关系，也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大以至难以选择埋下伏笔。
7．母亲人老了，“要走大路”，因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。
这体现了老一辈人的奉献精神。
8．如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。
“整个世界”一个是老人，代表着已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。
这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
03拓展阅读是谁爱着你的背影邓迎雪这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：“没事，我就站在这路口。
”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，她看不见我的身影，我才．听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了。
”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动) 9．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
10.请你结合全文，分析母亲的形象。
示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
示例二：这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
11．“我才．听见她关门的声音”一句中的“才”可不可以删去？为什么？示例一：不能删去。
“才”字细致地表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
示例二：不能删去。
“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注，“我”告别母亲时，一面下楼，一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
12．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
04写作创新13．本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼，中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。
请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。
【写法分析】以小见大，在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，应从人们所熟知的小事入题，让人从平常小事中领悟到深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。
【例文】从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，我渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。
棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁。
偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。
此时顿觉畅快，回味无穷……其实人生也是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。
我总想，能在这一方小天地上发现这生命的玄机，也就不枉此生了。
所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。
