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pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案【课题】Recycle1,第三课时【教学重点】aeaindocard.【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】．1－3单元课文中的某一幅图片．单词卡片和单词图片．教材相配套的教学录音带．制作好的indocard。
【教学过程】热身／复习．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
呈现新．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
．让学生填写Assessent部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
．教师向学生出示已制作好的indocard：Thissiaindocard.并教读indocard教师问学生：Doyoulieit?canyouaeit?Doyouanttolearnhotoaeaindocar d?．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作indocard。
一边做，一边用英文讲解。
．教师发给学生学具，并带着学生制作indocard。
．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。
．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。
0.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.1．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Theoreegettogether》趣味操练．看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
Recycle 1一、教学内容find and circl e sing a song二、教学目标复习1-3单元的音素，a ，I，e1、听音找音素。
教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。
T：listen and find the same sound..2、dad，bag，panda what is the same sound? Which letter sounds / æ /? Do you remember the chant? Aa，aa，aa. / æ/ / æ/ / æ/ . apple，ant，let’s chant.3、ten，leg，pencil what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee，ee，ee. /e/，/e/，/e/. elephant，egg. Let’s chant.1. …后教1、看图谈图，讲故事，建构意义。
T：what can you see in the pictur e?...2、圈单词，读单词并按音素分类。
3、小组比赛：写出已学过的含有音素/æ/，/e/和/Ι/ 的单词。
T: Can you give me some words with the sounds / æ/，/e/ and /Ι/? Let’s have a competition.二、第二次先学后教自学指导教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。
各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的该组得分。
a e i 后教1、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。
T ：look at the man. He is so angry abo ut the rat. What can he do?2、 播放录音，引导学生问答问题：what colour is the cat ？ Where is the cat from? Is it fat/thin?3.、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计，主要围绕主题“动物”展开。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等，以及一般现在时的句型“What does he/she do? He/She does…”。
教材内容丰富，通过图片和情景对话的方式，使学生在真实的生活情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景对话，提高观察力、思维力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时的句型“What does he/she do?He/She does…”进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和卡片。
2.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat, dog, panda等。
Recycle1（Lesson3）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson3)课名Recycle1(Lesson3)学习目标1.能够通过观察完成Look and tick.部分的任务，培养学生对词汇的认读能力。
2.能通过Find Sarah’s family.的语言任务，复习Unit2的重点词句。
3.复习元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则，引导学生根据读音规则记忆单词。
4.能够听懂、学唱歌曲The cat is from the UK。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）Good morning,boys and girls.I’m Miranda.Good morning,everyone,I’m Miranda.I love my family.How about you?我很爱我的家，你们呢？好了，电视机前的小朋友们，我们一起来歌唱吧。
通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态。
播放歌曲I love my family。
游戏导入学生仔细听教师给出的单词，尽快说出它们的反义词。
接下来要测同学的反应力了，我说一个单词，同学们要尽快地说出它们的反义词哦。
电视机前的同学们，你们准备好了吗，游戏马上开始了。
long/tall—short fat—thin big—small/littlehe—she boy—girl teacher—studentfather—mother man—woman uncle—aunt grandfather—grandmother通过这个游戏帮助学生归纳Unit1~Unit3的重点词汇，同时通过此游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩一玩、乐一乐中巩固词汇，也为Lookandtick部分的呈现做铺垫。
感知对话教师示范完一次之后，学生两人为一小组进行对话，对话内容如下：S1:Who’s this boy?S2:He’s Sarah’s brother.Look,this is Sarah.It’s her family.Do you know whothey are?这是Sarah的家庭，你们知道他们是谁吗？T:Who’s this woman?Ss:She’s Sarah’s mother.现在请以两人为一小组，来找出这些人和Sarah的关系吧。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
Recycle 1第一课时教学目标：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点：新出现的句子：I like sports.教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2.播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）3.师生进行对话练习。
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
Step 2: Presentation1.教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look,it’s empty. Who want to put something in it?2.引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3.教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty.There is something in it. Guess. What’s in my box?5.播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
Step 3: Practice1.Let’s act.2.两人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3.Play a game.4.传话。
板书设计：Recycle 1 （1）Recycle 1第二课时教学目标：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
Recycle OneUnit 5 Let's eat!第三课时教学目标1. 认识、会读六个字母的大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并会按正确的笔顺书写。
2. 初步掌握6个字母作为单词首字母的发音。
3. 能根据字母在首位的发音判断一些简单的单词的读法。
教学重点单词的发音和书写。
教学难点1. 字母印刷体与手写体的区别。
注意大写的字母Q的书写，以及小写字母p和r的书写。
2. 了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单的单词的读法。
教学准备1. 写有大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的字母卡。
2. 写有本课单词的单词卡。
3. 教材相配套的录音及课件。
教学方法1. 听说领先教学法：教师播放Listen, repeat and chant. 部分的录音，学生跟读。
然后教师和学生一起完成Listen and circle。
2. 竞赛教学法：学生按自然排分组，让他们四人一组按笔顺书写字母Oo—Tt，并书写单词：on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。
比一比，看谁写得最好!教学过程Step 1：Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Listen to ABC song.学生跟唱歌曲，复习前面学过的字母，为学习新字母做好准备。
3. 利用字母卡复习前面学过的字母，并引出新字母。
4. 教师和学生一起读字母和相关的发音。
5. 练习字母操。
Step 2：Presentation1. 教师出示26个字母的字母表，让学生先试着说出字母Oo—Tt。
教师注意指导学生六个字母的发音并针对学生的错误，示范口形。
学生模仿，小组说一说，检查口形。
2. 教师分别出示大小写字母Oo—Tt。
让学生想想大小写的字母分别像什么，用语言描述或用动作表示。
3. 教师播放Listen, repeat and chant.的录音并问学生“What can you listen?”鼓励认识单词的学生自己说出单词。
Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1. 让学生能够理解和运用本册所学的重要词汇和句型，如：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you 等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听说水平。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 复习本册所学的重要词汇和句型。
2. 进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
3. 通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的重要词汇和句型。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：教师带领学生复习本册所学的重要词汇和句型，可以通过PPT、卡片等方式进行。
3. 练习：学生进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
4. 活动：通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长用英语进行简单的日常交流。
2. 让学生用英语写一篇小短文，介绍自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学进度。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
以上就是对“Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册”的详细教案设计，希望对你有所帮助。
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Recycle 1第3课时Find & circle and sing a song教学目标一、知识与技能1.复习掌握1~3单元的语音知识。
2.学生能够通过所学知识处理有关问题。
二、过程与方法教师通过课文提供的插图创设一个有意义的语境。
把两个任务连成一个整体进行教学。
三、情感态度与价值观在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。
教学重点、难点学生对所学知识整体把握的能力。
教法导航教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
教学准备1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)1.教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。
2.猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。
二、呈现新课(Presentation)1.教师展示挂图，引导学生回答问题：T: What can you see in the picture ?S: We can see a mouse，a man，a can，and many pens.T: What are they doing ? Can you tell the story?2.学生看图，找单词，把找出的单词画出来，教师指导学生把找到的单词按音素分成几类。
3.教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。
4.教师播放录音，引导学生回答问题。
What colour is the cat?Where is the cat from ?Is it fat ?5.教师再次播放录音，学生在理解意思的基础上学唱歌曲。
6.教师请几位同学去台上表演。
三、趣味操练(Practice)以小组为单位进行猜词游戏。
复习1~3单元所学的单词。
四、课堂评价（Assessment）对小组表现进行评价。
