第二册第七单元 认识时间

人教版数学二上教案：第七单元认识时间一、教学目标1.知识与技能：掌握时间的概念，能够用时、分、秒表示时间，能够进行时间的简单加减运算。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力，培养合作学习能力。

3.情感态度价值观：培养学生对时间的珍惜意识，注重时间的安排和合理利用。

二、教学重点难点1.重点：掌握时间的基本概念和表示方法。

2.难点：能够进行时间的加减运算。

三、教学准备1.教具：钟表模型、PPT课件、纸和笔。

2.教材：人教版数学二上教材第七单元相关内容。

3.备课：熟悉教材内容，准备教学案例和练习题目。

四、教学过程第一课时1. 导入•利用钟表模型，让学生回顾一下之前学过的时间概念。

#### 2. 学习•通过PPT介绍时间的概念和表示方法，让学生掌握时、分、秒的表示方式。

#### 3. 练习•让学生完成一些简单的时间表示和转换的练习题，巩固所学内容。

#### 4. 总结•总结本节课所学内容，强调时间的重要性。

第二课时1. 复习•对上节课所学内容进行复习，加深学生对时间概念的理解。

#### 2. 学习•引导学生进行时间的加减运算，让他们掌握时间的运算方法。

#### 3. 练习•设计一些时间计算的练习题，让学生独立完成，并相互讨论答案。

#### 4. 拓展•通过一些生活案例，引导学生在实际生活中应用所学的时间概念。

五、课堂作业完成教师布置的时间练习题，能够熟练掌握时间的表示和运算方法。

六、教学反思本节课的教学内容相对简单，但是时间的概念对学生来说是一个很抽象的概念。

在教学过程中，需要通过丰富多样的教学活动，让学生能够真正理解时间的概念，并能够在实际生活中灵活运用。

下节课可以通过更多的实际案例，让学生更深入地理解时间的重要性。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地认识和掌握时间的概念。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计2(2)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察和操作，认识时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。

本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，因此，我将以学生已有的生活经验为基础，通过观察、操作、探究等活动，引导学生认识时间单位，进一步理解时间单位之间的进率，从而提高学生的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但是，他们对于时间单位之间的进率以及如何正确读写时间还不是很清楚。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的观察、操作和探究，帮助他们建立清晰的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的时间观念和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。

2.教学难点：时间单位之间的进率以及如何正确读写时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中认识时间单位，提高学生的时间观念。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念和合作意识。

3.探究式教学法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备一些钟面的图片，用于引导学生认识钟面。

2.准备一些时间的卡片，用于让学生读写时间。

3.准备一些关于时间的游戏，用于激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间。

然后提问：“你们知道这些时间都是用什么单位来表示的吗？”从而引出本节课的主题——认识时间。

人教新课标二年级上册数学《第七单元第二课时认识时间》教学设计一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第七单元第二课时主要让学生认识时间，教材通过生动的图片和具体的时间例子，帮助学生理解和掌握时间的概念。

本课时主要包括以下内容：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解和运用时间概念时，还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，加深对时间概念的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，学会读写时间。

2.教学难点：理解时、分、秒之间的关系，以及时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性。

2.直观演示法：利用教具和实物，让学生直观地理解时间的概念。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、作业本等。

3.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和例子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？请大家来说说。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成。

然后，通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的关系。

例如：“同学们，请大家看看这个钟面，它由几个数字组成？时针、分针、秒针分别有什么作用？”3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生亲自动手操作钟面模型，加深对时间概念的理解。

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 学会使用钟表读时间在日常生活中，时间是一个非常重要的概念。

我们需要知道时间，以便能够及时完成任务和计划，例如，上学，做功课，吃饭，运动，看电视，和上床睡觉等等。

学习如何使用钟表来读时间对每个人都非常重要，特别是对于小学生来说。

在第二课时，认识时间（2）的单元中，我们将学会如何使用钟表来读时间。

钟表是一个测量时间的仪器，它有两个指针，一个长指针和一个短指针。

长指针用于测量小时，短指针用于测量分钟。

我们可以通过观察指针的位置来读取时间。

我们需要正确设置时钟。

在学校或家里，我们需要选择正确的时区和调整时间。

我们需要调整时针和分针的位置，使它们指向正确的时间。

我们需要学习如何读取时间。

在钟表的圆圈上，有数字1-12，这些数字表示小时。

长指针指向哪一个数字，我们就知道现在是几点钟。

如果长指针指向数字2，现在就是晚上2点钟。

在起始位置的时候，短指针指向12，代表0分钟。

我们需要观察短指针盘面上的数字，这些数字表示分钟数。

如果短指针指向数字3，我们就知道现在是15分。

在这个例子中，现在是晚上2点15分。

需要注意的是，在一些钟表上，分钟数被分成了几个刻度，每个刻度代表5分钟。

我们可以根据短指针的位置来判断是多少时间。

如果短指针指向数字9，但是在5分钟的标记之前，我们就知道现在是40分，因为短指针指向9，但是在5分钟的标记之前，如果短指针在5分钟的标记之后，我们就知道现在是45分，因为短指针已经指向了“3”。

学习如何使用钟表来读时间非常重要。

这可以帮助我们更好地组织我们的生活，并及时完成我们的任务和计划。

通过识别时间，我们可以更加独立地做出判断，掌握自己的生活。

让我们从现在开始使用钟表吧！。

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 小时的刻度和指针时间对于人类来说，一直都是一件非常重要的事情。

我们的日常生活中，总离不开时间的概念。

学会认识时间，是小学中的一道必修课。

在二年级上的第7单元中，我们就开始学习认识时间。

而在本单元中的第二课时，我们将深入学习小时的刻度和指针，这对于小学生来说，是学习时间的重要基础。

一、小时刻度小时刻度是指钟表上，表示小时的刻线。

小时刻度是一个很重要的概念，它的存在是为了让我们更方便地理解和测量时间。

小时刻度通常是以12小时为一个循环，即从12点开始，到1、2点、3点……一直到11点，在回到12点结束。

小时刻度上通常会有12个走势。

我们可以用小时刻度来表示一个具体的时间。

例如，在钟表上，当指针指向了3点，我们就可以简单地讲这个时间表述为“三点”。

同时，小时刻度也可以用来计算时间差。

例如，如果现在是3点钟，要想知道从现在到6点钟一共有多少小时，我们可以简单地用6-3=3来进行计算。

在学习小时刻度时，我们可以将它们和日常生活中的事件联系起来，这会让小时刻度更加易于理解。

例如，我们可以想象在上下学的路程中，我们经过了5个小时的时间，就可以想象钟表上的指针一定要走过5个小时刻度才能到达当前的时间。

这样，我们就可以通过把数字和事件联系起来来理解时间的概念，同时也可以更加深入的学习小时刻度。

二、钟表指针学习认识时间，离不开钟表指针。

小时指针和分钟指针是钟表上最重要的指针。

它们可以帮助我们准确地测量时间。

我们通常所说的“时针”就是钟表上的小时指针，它指示的是当前的小时数。

指针有一个迎面或者凸出的部分，这部分一般是指向小时刻度的数字。

我们还可以通过观察小时指针与12点位置间的位置关系，来判断阁下时间是上午还是下午。

如果小时指针指向了12点，我们就称这个时间是“中午12点”；如果小时指针指向了1点，但是同时位置关系说明它是在“下午”，我们就能知道当前时间是下午1点。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教学计划一、教学目标1.能够正确说出小时、分钟。

2.能够理解日常生活中时间的概念。

3.能够按照指定的时间做出相应的动作。

4.能够简单理解钟表的使用方法。

二、教学重难点•重点：掌握小时、分钟的概念，能够简单读懂钟表。

•难点：理解时间的概念，能够按照指定的时间做出相应的动作。

三、教学准备1.教学课件：包括钟表、时间示意图等。

2.学生练习册：供学生课后练习巩固。

3.教学实物：模拟钟表等。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过提问引出本节课的教学内容，激发学生对时间的兴趣。

2. 探究时间（15分钟）•让学生通过教师提供的钟表，练习读取当前时间，并回答问题。

•课堂互动，让学生分享自己的生活中时间的认识和经验。

3. 认识小时（10分钟）•通过简单的游戏，让学生感受时间的快慢，理解小时的概念。

4. 提高（5分钟）•作业布置：让学生完成练习册相关内容，复习本节课内容。

第二课时1. 复习（5分钟）•让部分学生回答上节课的相关问题，巩固小时的概念。

2. 认识分钟（15分钟）•通过实物等教具，让学生学习认识分钟的概念，与小时进行对比。

3. 时间练习（15分钟）•分组活动，要求学生按照规定的时间做出相应的动作，培养学生时间观念。

4. 课堂小结（5分钟）•通过提问，对本节课的重点内容进行总结。

五、教学反思通过这两节课的教学，学生对时间的认识有了一定的提高。

在未来的教学过程中，需要进一步巩固时间的概念，让学生能够在日常生活中灵活运用所学知识。

教案：二年级上册第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本方法，能够准确地读取时间。

2. 培养学生观察、分析、总结问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 使学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

3. 认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的换算关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算关系。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 运用举例法，通过实际操作，让学生学会读取时间的方法。

3. 采用讨论法，引导学生探讨时间单位时、分、秒之间的换算关系。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识钟面（1）教师展示钟面，引导学生观察时针、分针、秒针的位置和运动规律。

（2）学生跟随教师一起朗读时针、分针、秒针的名称，并描述它们的特点。

3. 学习读取时间的方法（1）教师示范读取时间的方法，并讲解注意事项。

（2）学生分组练习，互相读取时间，教师巡回指导。

（3）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

4. 认识时间单位时、分、秒（1）教师讲解时间单位时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。

（2）学生跟随教师一起朗读时间单位时、分、秒，并描述它们之间的换算关系。

5. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

7. 布置作业教师布置作业，要求学生在课后练习读取时间，并了解时间单位时、分、秒的换算关系。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。

人教版第二册第七单元《认识时间》集备初稿（（一）、单元教学目标知识目标：在实际情境中认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时间观念。

技能目标：1、能正确读、写出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

(知道钟面有12大格，60小格，了解时分的关系，知道1时=60分。

正确读、写出钟面上任何时刻。

)2、学会一些有关时间的简单计算。

方法目标：1、通过拨一拨、数一数、说一说等活动，使学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法。

（通过拨一拨、数一数、说一说等活动，理解时间的观念，掌握看钟表的方法）2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识。

3、掌握5个5个地数的方法认读某些特殊时间。

情感目标：1、培养学生小组合作操作交流的能力。

2、在实际操作及有趣的课堂活动中，体验学习数学的快乐，激发学习的兴趣和热情。

3、培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。

4、培养学生认真观察事物，善于思考的好习惯。

5、感受时间与生活的密切联系。

（二）、单元学习内容的前后联系与知识结构图：→→（三）、各课时分析课时一：《认识时间（一）》一、教学目标1、进一步学习有关钟面上的知识，初步体会时、分的实际意义，会读、写几时几分。

2、通过观察、拨一拨等活动，让学生理解1时=60分的含义和掌握时、分的进率。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

二、教学重点分析1、教学重点：理解1时=60分的含义，掌握时、分的进率。

2、要素分析时针走一大格是1时。

分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是走了12个大格，也就是60分。

（分针走一个大格是一时。

分针走一圈是60分。

他们是同时走，同时停的，即时间相等。

通过一些活动，让学生亲身体验1分钟的时间观念。

学生对于“我们生活在时间里”很难理解，可以通过生活中具体的实例使学生明白，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题。

）3、与其它教学重点的联系（1）学生掌握时、分的进率是以后学到的时间单位化聚的基础。