中山版 四年级 信息技术课件《做个小小魔术师》第一课时

2024年《小小魔术师》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学四年级《小小魔术师》教材第四章第三节，主要内容包括：认识魔术，了解魔术的基本原理；学习简单的魔术技巧，如转移注意力、手法敏捷等；通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解魔术的基本原理，激发学生对魔术的兴趣。

2. 培养学生观察、想象、创造和表达能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。

三、教学难点与重点难点：魔术技巧的掌握和运用。

重点：魔术基本原理的理解，观察、想象、创造和表达能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、教学PPT、视频资料等。

学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放魔术视频，激发学生的兴趣。

（2）引导学生讨论魔术的神奇之处，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解魔术的基本原理，如转移注意力、手法敏捷等。

（2）通过实例分析，让学生了解魔术技巧的运用。

3. 实践操作（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个魔术技巧进行练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示（10分钟）（1）每组学生进行魔术表演，其他学生观看并评价。

（2）学生分享自己在实践中的心得体会。

六、板书设计1. 魔术基本原理：转移注意力、手法敏捷等。

2. 魔术技巧：分组练习，成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的魔术，运用本节课所学的技巧。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观看更多魔术视频，了解不同类型的魔术。

（2）组织学生参加魔术比赛，提高学生的实践能力。

（3）开展魔术主题活动，如魔术沙龙、魔术讲座等，拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的分组练习和教师指导。

4. 作业设计中的魔术创作与实践。

中山市翔鸿学校2013年秋季信息技术公开课教案授课时间：（星期五）第1节授课地点：电脑室授课老师：陈务新班级：四（3）班教学课题：做个小小光影魔术师结交新友——“光影魔术手”初步使用一、教材内容：本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》四年级第二单元“做个小小光影魔术师”第二节“结交新友——“光影魔术手”初步使用”。

二、学生分析：本节课主要面向小学四年级的学生。

四年级的学生年龄较小，但思维活跃、活泼好动，对事物充满好奇新鲜感，四年级《结交新友——“光影魔术手”初步使用》一课，适合学生的年龄特点，贴近生活，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的能力。

三、设计思想：本课主要的教学方法有“任务驱动法”给出学生设计任务，让学生初步认识相片处理软件——光影魔术手，光影魔术手是一款能够简单的浏览、处理照片的工具，这款软件对于初学者能够很方面容易上手，让学生在学习的过程中，通过尝试、创意、合作、探究，处理制作精美的相片。

现在，多媒体信息技术使用广泛，我们经常能够获取一些照片、图片但是这些照片图片往往还需要处理，这时候我们就会运用图片处理工作对照片、图片进行处理，“光影魔术手”这款软件就可以让小学生快速的学习图片的处理，通过学习，让他们做个小小的光影魔术师，这让学生很兴奋，在学习的过程中，能够体验到学习的快乐的同时，又能够学习到电脑方面的技术，使他们结合现实生活，将这些方法运用到实际生活去，做到活学活用，本课中结合学生年龄小，思维活跃、活泼好动的特点，紧扣教材特色，确定了以自主实践，自主探索为主的课堂展示形式。

以教材为基础，进行了探究、讨论、演示、反馈，重点关注如何引导学生自主合作学习。

在设计完成后，让学生挑出优秀的作品进行评价，先让演示的同学自我评价，然后再进行小组评价。

采用任务表作为基站，学生在小组合作的环境中发挥自主探究以及合作精神，提高学习积极性。

四、教学目标：1知识与技能：（1）、学会启动与退出“光影魔术手”（2）、认识“光影魔术手”的界面（3）、掌握浏览相片和批量重命名的方法2过程与方法：创设教学情境，利用任务驱动、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时初步学会光影魔术操作的知识与技能。

2024年中班科学《小小魔术师》教案全文可读一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的科学现象》第三节《小小魔术师》。

详细内容包括：认识魔术，探索魔术中的科学原理；通过简单实验，感受科学的趣味性；培养观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 了解魔术的基本概念，知道魔术与科学的关系。

2. 通过实践操作，掌握魔术中的一些简单科学原理。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解魔术中的科学原理，并将其运用到实践中。

教学重点：观察、思考、动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：实验器材（气球、硬币、磁铁等）、教学PPT、魔术道具。

学具：实验记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放简单魔术视频，激发学生的兴趣。

邀请学生分享他们对魔术的了解和看法。

2. 新课导入（10分钟）介绍魔术的定义，讲解魔术与科学的关系。

通过PPT展示，讲解魔术中的一些简单科学原理。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的魔术为例，讲解其背后的科学原理。

进行现场演示，让学生观察并思考。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组进行一个简单的魔术实验。

学生记录实验过程和结果，讨论实验中的观察和发现。

教师点评，强调观察、思考、动手操作的重要性。

六、板书设计1. 小小魔术师2. 内容：魔术的定义魔术与科学的关系简单魔术的科学原理实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的魔术道具，并解释其科学原理。

2. 答案要求：描述魔术道具的制作过程，明确阐述其科学原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、实验操作能力、思考能力等方面的表现。

2. 拓展延伸：邀请魔术师进行讲座，让学生更深入地了解魔术。

组织学生参加科学实验活动，培养他们的科学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和互动性3. 学生的随堂练习与实验操作4. 作业设计与答案要求5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在魔术中科学原理的讲解和实验操作能力的培养上。

2024年《小小魔术师》教案一、教学内容本节课选自2024年小学四年级《信息技术》教材第四章第三节的《小小魔术师》。

本节课主要内容包括：认识计算机中的图像处理软件；学会使用画图工具进行基本的图像编辑操作；通过实际操作，让学生体验图像编辑的乐趣，培养他们的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图像处理软件的基本功能，掌握画图工具的使用方法，学会进行基本的图像编辑操作。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机技术解决问题的能力，提高他们的创新意识和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算机技术的兴趣，使他们感受到计算机技术在生活中的应用，培养他们积极探究、勇于创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图像编辑操作中的图层概念及运用。

2. 教学重点：画图工具的基本操作，包括选区、裁剪、涂鸦、插入文字等。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。

2. 学具：计算机、画图工具软件。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张神奇的魔术图片，引发学生的好奇心，引入本节课的主题——《小小魔术师》。

2. 知识讲解：（1）介绍图像处理软件及其基本功能。

（2）讲解画图工具的使用方法。

（3）演示如何进行基本的图像编辑操作。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，探讨如何将一张普通的图片变成神奇的魔术图片。

（2）学生根据讨论结果，运用画图工具进行实际操作。

（3）教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 例题讲解：（1）展示一张示例图片，分析其编辑过程。

（2）学生跟随教师步骤，进行同步操作。

5. 随堂练习：（1）学生独立完成一张图片的编辑任务。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课程《小小魔术师》2. 板书内容：（1）图像处理软件及其基本功能（2）画图工具的使用方法（3）基本图像编辑操作七、作业设计1. 作业题目：运用画图工具，将一张普通图片进行编辑，使其具有神奇的效果。

2024年《小小魔术师》教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学四年级《小小魔术师》教材第三章《生活中的科学》：第三节《神奇的磁力》。

内容详细涉及磁铁的性质、分类、应用以及磁力在日常生活中的体现。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。

2. 培养学生通过观察、实验等方法，探究磁力现象的能力。

3. 激发学生对科学的好奇心，提高学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、应用以及磁力在日常生活中的体现。

难点：磁力产生的原因及磁铁的极性。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、硬币、指南针、演示用磁悬浮列车模型等。

学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、硬币，每组一个指南针。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位“小小魔术师”，现场表演磁力魔术，如磁铁吸硬币、磁悬浮列车等。

引导学生观察魔术中的磁力现象，激发学生的好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）介绍磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性材料。

讲解磁铁的分类（条形、环形、球形等）和应用（磁性挂钩、磁悬浮列车等）。

解释磁力产生的原因，介绍磁铁的极性。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉？引导学生思考，给出解答。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，探讨磁铁在日常生活中的应用。

5. 动手实验（20分钟）学生分组进行实验，观察磁铁吸引不同材料的现象。

学生使用指南针，了解磁力在导航中的应用。

学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类和应用3. 磁力产生的原因及磁铁的极性七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简易的磁性挂钩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁力的兴趣浓厚，但在理解磁力产生原因方面存在一定难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找磁铁在其他领域的应用，如医疗、工业等，下节课分享。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的磁力产生原因3. 动手实验的设计与实施4. 作业设计的生活应用性5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、实践情景引入1. 魔术表演的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。

2024年中班科学活动《小小魔术师》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班科学活动教材，主要涉及第三章《奇妙的科学现象》中的第一节《小小魔术师》。

详细内容包括认识简单的科学原理，如光学、力学、化学反应等，通过趣味魔术的表演和操作，引导学生探索现象背后的科学知识。

二、教学目标1. 了解和掌握基本的科学原理，培养科学素养。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握现象背后的科学原理。

教学重点：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、实验器材、教学PPT等。

学生准备：学习记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔术表演“消失的硬币”引发学生兴趣，让学生猜测硬币是如何消失的，进而导入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型魔术，如“神奇的吸盘”、“变色水”等，详细讲解魔术背后的科学原理，如大气压力、酸碱中和反应等。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行魔术实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的魔术成果，分享学习心得和体会。

六、板书设计1. 魔术名称及科学原理2. 学生分组实践成果展示3. 课后作业布置七、作业设计1. 作业题目：探索身边的科学现象，用画笔记录下来，并尝试解释原理。

2. 答案：学生需提交一幅画作，附上文字说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对部分科学原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学兴趣小组，开展科学实验活动，提高科学素养。

同时，组织学生参加科普讲座，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的成效。

中班科学活动《小小魔术师》课件.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的变化》，详细内容为第一课时《小小魔术师》。

通过本节课的学习，让幼儿在实践操作中探索简单科学现象，培养幼儿的好奇心和科学探究能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解魔术的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进幼儿之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解简单科学现象背后的原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备教师准备：魔术道具、实验材料、课件、黑板、粉笔。

幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水、安全剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔术师的身份出现，为幼儿表演一个简单的魔术，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解魔术原理（10分钟）教师通过课件，讲解魔术背后的科学原理，引导幼儿思考。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的科学实验，进行讲解和示范，让幼儿了解实验的操作步骤。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6. 布置作业（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的魔术道具。

答案：幼儿可根据自己的兴趣和创意，设计并制作一个简单的魔术道具。

2. 作业要求：与家长共同完成，培养幼儿的合作意识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加科学实践活动，提高幼儿的实践能力。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家庭中体验科学的乐趣。

（3）鼓励幼儿参加科普知识竞赛，拓宽幼儿的知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的设定教学难点：理解简单科学现象背后的原理。

使用简化的语言和形象的比喻，使抽象的科学原理变得易于理解。