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中班数学活动教案生活中的数字含课件中班数学活动教案：生活中的数字导语：数学是一门抽象而又实用的学科，而对于中班幼儿来说，了解数字的基本概念是他们数学启蒙的第一步。
通过生活中的数字活动，我们可以帮助幼儿们建立对数字的认知，培养他们的数学思维能力。
本教案将介绍一系列生活中的数字活动，并提供相关课件作为辅助学习材料。
一、探索奇偶性活动目标：帮助幼儿了解奇数和偶数的概念，并培养他们的分类能力。
活动步骤：1. 准备物品：一些物品，如石头、纸牌等。
2. 以故事的形式引入奇数和偶数的概念，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
3. 让每个幼儿选择一样物品，然后根据选择的物品数量判断它是奇数还是偶数，并将其分类。
4. 课件展示：通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们是奇数还是偶数，并进行分类。
例如，一瓶水、两个苹果、三朵花等。
二、探索量的概念活动目标：帮助幼儿认识和理解不同量的概念，并通过比较大小培养他们的数量意识。
活动步骤：1. 准备物品：一些不同数量的水果、小玩具等。
2. 先让幼儿们自由选择几个物品，然后进行数量的比较。
观察并讨论哪些物品数量多，哪些数量少。
3. 通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的数量多还是少，并进行比较。
例如，一个苹果和一个西瓜，哪个数量多？三、探索数字序数概念活动目标：帮助幼儿了解数字序数的概念，并培养他们的顺序意识。
活动步骤：1. 准备物品：一些大小不同的球或积木。
2. 让幼儿们按照指定的顺序将物品排列起来。
例如，从小到大、从大到小等。
3. 通过课件展示一些数字图形，让幼儿们按照顺序选择正确的数字。
例如，找到第三个数字是多少。
四、探索数字拼图活动目标：帮助幼儿训练数字的认知和拼凑能力。
活动步骤：1. 准备物品：数字拼图或数字卡片。
2. 让幼儿们根据提示拼凑出正确的数字形状。
3. 通过课件展示数字的拼图形状，让幼儿们进行选择和拼凑。
例如，找到数字四的拼图形状是什么？结语：通过这些生活中的数字活动，幼儿们可以在游戏中学习，培养他们的数学思维能力和创造力。
幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》前言生活中的数字无处不在，幼儿园中班儿童已经认识了一些数字和简单的计数方法。
本节课将通过生活中的实际例子来进一步巩固他们的数字概念和数学思维，让他们了解数字在日常生活中的应用和意义。
教学目标1.认识并回忆数字0到10。
2.了解数字在生活中的应用。
3.学会简单的加法和减法运算，培养数学思维和逻辑思维。
4.提高沟通表达能力和观察能力。
教学重点1.生活中数字的应用。
2.简单的加法和减法运算。
教学准备1.计数板和数字卡片。
2.不同数量的日常生活场景图片。
3.互动游戏素材。
教学过程导入环节1.引导孩子们回忆数字0到10。
2.展示不同数量的物品或数字卡片，鼓励孩子们说出正确的数字名称。
互动活动1：“数数板”1.将计数板放在课堂中央，并给每个学生发放数字卡片。
2.让孩子们根据顺序，一个一个地添上数字卡片。
3.要求孩子们帮助排列好所有的数字并念出顺序。
4.随机遮盖某些数字卡片，鼓励孩子们想象缺失的数字并说出来。
互动活动2：“数数游戏”1.老师出示数码卡片和小珠子，孩子们根据数字卡片上的数字添上相应数量的小珠子。
2.让孩子们看一组带有数字的图片（例如5只小鸟），然后要求孩子们用小珠子展示出图片里的数量，并说出它们代表数字是几。
3.可以设计一些简单的数学算术问题，让孩子们利用计数板和小珠子解决。
互动活动3：“比一比”1.拿出一组不同数量的图片，让孩子们观察并比较两张图片上的物品数量多寡。
2.引导孩子们说出哪一张图片数量更多，以及数量差异有多大。
互动活动4：“生活中的数字”1.准备一些日常物品和贴有数字标记的牌子，引导孩子们认识生活中常见的数字，如门牌号码、手机号码等等。
2.让孩子们观察不同数字组成的时间，引导孩子们知道如何用数字读时间。
互动活动5：“数字趣味游戏”1.以幼儿园为场景，向孩子们介绍不同的数字和数字组合。
例如，用两个数字联系谁是几号宝宝。
2.引导孩子们解决数字谜语，如“1加1等于多少”，“12减去5等于几”，让孩子们通过游戏来加深对数字的理解。
《生活中的数学》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 数学与生活的紧密联系在幼儿的世界里，数学不仅仅是数字和公式，而是与他们的日常生活息息相关。
通过观察和探索周围的环境，孩子们能够发现数学的有趣和实用之处。
例如，在分配零食时，他们可以学习到分数的概念；在搭建积木时，他们可以理解形状和空间的关系。
1.2 幼儿园数学教育的必要性数学教育在幼儿园阶段具有重要的意义。
它不仅能够帮助孩子们建立基本的数学概念，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过有趣和互动的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学，为未来的学习打下坚实的基础。
1.3 课程的整体框架本课程《生活中的数学》旨在通过一系列的生活情境，引导幼儿探索和学习数学。
课程将涵盖数字的认识、计数、简单的加减法、形状和空间等基本数学概念。
每个章节将通过具体的生活实例，引导孩子们主动参与和思考，培养他们的数学兴趣和思维能力。
二、教学目的2.1 建立数学基本概念通过本课程的学习，幼儿能够建立起数字、计数、形状和空间等基本数学概念。
他们将能够识别和书写数字，进行简单的计数活动，并理解形状的基本特征和分类。
2.2 培养数学思维和问题解决能力通过一系列的教学活动，幼儿将培养起数学思维和问题解决能力。
他们将学会观察、分类、比较和推理等数学思维方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.3 激发数学学习的兴趣和积极性本课程将通过丰富多样的教学形式和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
他们将能够在游戏中学习数学，体验到数学的乐趣和成就感，从而培养起对数学的热爱和好奇心。
三、教学重、难点3.1 教学重点教学重点包括数字的认识和书写、计数、简单的加减法、形状和空间的认识。
这些是幼儿数学学习的基础，需要通过反复练习和巩固来掌握。
3.2 教学难点教学难点包括数字的进位和借位、加减法运算的理解和应用、形状的分类和组合。
这些概念对于幼儿来说较为抽象和复杂，需要通过具体的生活实例和教学策略来帮助他们理解和掌握。
——*幼教精品资源*——
活动目标：
通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验.
体验到生活中各种数字的乐趣.
活动准备:
幼儿已经到马路上寻找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶
活动过程:
参观数字展览区
1,回忆
1)在哪里看到这些数字宝宝?
2)它们都有哪些不同的意思?
2,归类
1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?
2)这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?
幼儿教师讨论
总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了.
3)幼儿操作:
把相同内容的资料粘贴在一起。
——*幼教精品资源*——。
中班数学《生活中的数字》教案与教学反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化课程要追随幼儿的生活和经验并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣使儿童体会数学与人类社会的密切联系体会数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心当前的社会已步入一个数字时代数字已随处可见并正日益显示出它无穷的力量而生活在这一时代的孩子也每天接触着出现在不同地方发挥着不同作用的数字活动目标1、发现生活中的数字知道数字无处不在2、运用数字进行游戏活动从中体验活动的乐趣3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系帮助幼儿积累有关数的感性经验活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品布置在活动室里2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字3、数字画出小动物图片4、没有数字的钟面没有数字的秤电话等图片5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片7、布娃娃一个活动过程一、教师以儿歌形式导入1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像秤钩来买菜6像哨子吹一吹7像镰刀割青草8像麻花拧一拧9像勺子来盛饭0像鸡蛋做蛋糕二、出示09数字宝宝引发幼儿的兴趣1、今天老师穿了一件奇怪的衣服你们看看我的衣服上有什么呀（数字宝宝09）2、都有些数字宝宝（幼儿说出数字09教师贴在黑板上）三、游“数字世界”（找找、说说生活中的数字）1、教师：小朋友今天老师带你们到数字王国去你们高兴快坐上我的小汽车出发了（放音乐《小汽车》）2、教师：数字王国到了看这里的东西可真多都有什么?（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字赶快告诉旁边的好朋友（2）谁愿意把你的发现告诉大家四、猜数字（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了在这里我们认识了许多带有数字的东西现在我们要开着小汽车回到座位了快上车吧（放音乐《小汽车》）2、教师：刚才我们逛了数字王国发现这里的东西上都有数字请你们想一想它们有什么用处呢”教师逐一取出钟日历电话汽车等物品请幼儿分别说一说他们的用处①钟表上的数字：就是告诉我们几点根据时间去干自己的事情②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期③电话上的数字：就是拨打电话号码用的3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在除了可以表示数量还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等有了数字生活中的许多事情就会很有序、方便、准确4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友一定要记住（出示特殊号码卡片）五、找数字（生活中更多的数字）教师说：“原来数字有这么大的用处！那么在我们的生活中除了我们今天收集来的这些物品上有数字外还有些物品上也有数字呢”请幼儿自由发言谈谈他们还在那里见到过数字有什么用处（看课件：序号衣物冰箱微波炉电风扇车的档位……）六、游“粗心王国”教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩请小朋友看一看想一想‘粗心王国’的物品上少了什么”“他们的生活方便为什么”“小朋友请你们来帮助他们为这些物品添上数字使他们的生活变得更加方便好”（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画教师：粗心国王很后悔都是因为他的粗心给生活带来了不变我要改掉粗心的坏毛病小朋友谢谢你们的帮助我送给你们的礼物（出示数字拼的画）八、结束（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车一起去外面找数字吧。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。
数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。
本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。
中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。
活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。
2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。
3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。
老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。
活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。
2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。
3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。
活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。
2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。
活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。
游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。
2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。
活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。
同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。
中班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的数字，感知数字的存在和作用；
2.能够简单地使用手指、小棒子、数码卡片等物品进行数学计数和比较大小；
3.能够理解数字的大小关系，区分数字的大小；
4.能够理解一些基本的数字概念，如零、一、两、三等。
二、教学准备
1.黑板或白板、彩笔；
2.数字卡片、颜色卡片、手指模型或小棒子等教具；
3.生活中的数字图片，如门牌号、时间表、超市价格标签等。
三、教学步骤与方法
步骤一、欣赏生活中的数字
1.老师带领幼儿们一起观察生活中存在的数字，如门牌号、时间表、超市价格标签等；
2.向幼儿们提问，让他们脑海中先回忆或说出最常见的数字。
步骤二、数数
1.老师拿出手指或小棒子，数1~10的数字，让幼儿们做出相应的手势；
2.展示数字卡片或颜色卡片，鼓励幼儿们用手指或小棒子数相应的数字。
步骤三、比大小
1.老师出示两张数字卡片，让幼儿们比较数字的大小；
2.可以引领幼儿们用手指或小棒子模拟比大小的过程。
步骤四、认识数字
1.老师出示数字卡片，提问幼儿们认识哪些数字；
2.让幼儿们依次说出每个数字的名称。
步骤五、巩固练习
在游戏或故事中，巩固幼儿们对数字的认知和了解。
四、教学时间分配
本节课时约45分钟。
五、教学反思
1.教学中要注意让幼儿们参与互动；
2.同时，要根据幼儿们神态和反应及时调整教学步骤；
3.教学后要及时总结和反思，发现问题及时加以解决。
中班数学生活中的数学教案中班数学教案之一：认识形状教学目标：1. 学会认识常见的几何形状：圆形、正方形、三角形和长方形；2. 能够辨别和命名这些形状；3. 发展观察和描述形状的能力；4. 培养对形状的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 形状卡片（包括圆形、正方形、三角形和长方形），每种形状5张；2. 学生座位上放置各种形状的小贴纸；3. 形状识别游戏相关素材，如书籍、图片等；4. 形状拼图游戏。
教学过程：引入：1. 拿出圆形卡片，向学生展示并引导他们观察。
问学生：“这是什么形状？”鼓励学生回答“圆形”。
2. 重复步骤1，展示其他形状卡片（正方形、三角形、长方形），鼓励学生逐渐认识并说出每种形状的名称。
探索：1. 让学生离座，到教室中寻找和观察不同的形状。
当他们找到一个物体时，让他们回到座位并贴上相应的小贴纸。
引导学生讨论他们发现的形状，鼓励他们描述每个形状的特征。
2. 给学生发放形状卡片，让他们找到教室中与卡片相同形状的物品，并与同桌分享他们的发现。
实践：1. 让学生进行形状拼图游戏，将不同形状的卡片拼成完整的图案。
引导学生观察每个形状的边缘和角落，帮助他们理解每个形状的特征。
2. 分发一些形状卡片给学生，让他们用卡片在纸上绘制相应的形状。
鼓励学生通过观察边缘和角度来绘制精确的形状，并让他们展示他们的作品。
巩固：1. 进行形状识别游戏，展示一系列物体的图片或模型，让学生说出每个物体的形状。
2. 制作一个大型的形状海报，上面贴满各种形状的图片。
每位学生轮流指出其中一个形状并描述它的特征。
展示：1. 邀请学生将自己制作的形状海报带回家，并与家人分享所学关于形状的知识。
2. 在课堂结束时，总结今天的学习内容，鼓励学生回顾并表达他们对形状的理解。
教学扩展：1. 继续探索其他形状，如椭圆形、菱形等，并引导学生发现这些形状在日常生活中的运用。
2. 展示一些与形状相关的艺术作品，让学生欣赏并讨论艺术家如何使用形状来表达意图。
幼儿园中班数学教案《生活中的数学》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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