幼儿园教学活动设计表 —中班数学《生活中的数学》181763

中班数学活动教案生活中的数字含课件中班数学活动教案：生活中的数字导语：数学是一门抽象而又实用的学科，而对于中班幼儿来说，了解数字的基本概念是他们数学启蒙的第一步。

通过生活中的数字活动，我们可以帮助幼儿们建立对数字的认知，培养他们的数学思维能力。

本教案将介绍一系列生活中的数字活动，并提供相关课件作为辅助学习材料。

一、探索奇偶性活动目标：帮助幼儿了解奇数和偶数的概念，并培养他们的分类能力。

活动步骤：1. 准备物品：一些物品，如石头、纸牌等。

2. 以故事的形式引入奇数和偶数的概念，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

3. 让每个幼儿选择一样物品，然后根据选择的物品数量判断它是奇数还是偶数，并将其分类。

4. 课件展示：通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们是奇数还是偶数，并进行分类。

例如，一瓶水、两个苹果、三朵花等。

二、探索量的概念活动目标：帮助幼儿认识和理解不同量的概念，并通过比较大小培养他们的数量意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些不同数量的水果、小玩具等。

2. 先让幼儿们自由选择几个物品，然后进行数量的比较。

观察并讨论哪些物品数量多，哪些数量少。

3. 通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的数量多还是少，并进行比较。

例如，一个苹果和一个西瓜，哪个数量多？三、探索数字序数概念活动目标：帮助幼儿了解数字序数的概念，并培养他们的顺序意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些大小不同的球或积木。

2. 让幼儿们按照指定的顺序将物品排列起来。

例如，从小到大、从大到小等。

3. 通过课件展示一些数字图形，让幼儿们按照顺序选择正确的数字。

例如，找到第三个数字是多少。

四、探索数字拼图活动目标：帮助幼儿训练数字的认知和拼凑能力。

活动步骤：1. 准备物品：数字拼图或数字卡片。

2. 让幼儿们根据提示拼凑出正确的数字形状。

3. 通过课件展示数字的拼图形状，让幼儿们进行选择和拼凑。

例如，找到数字四的拼图形状是什么？结语：通过这些生活中的数字活动，幼儿们可以在游戏中学习，培养他们的数学思维能力和创造力。

幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》前言生活中的数字无处不在，幼儿园中班儿童已经认识了一些数字和简单的计数方法。

本节课将通过生活中的实际例子来进一步巩固他们的数字概念和数学思维，让他们了解数字在日常生活中的应用和意义。

教学目标1.认识并回忆数字0到10。

2.了解数字在生活中的应用。

3.学会简单的加法和减法运算，培养数学思维和逻辑思维。

4.提高沟通表达能力和观察能力。

教学重点1.生活中数字的应用。

2.简单的加法和减法运算。

教学准备1.计数板和数字卡片。

2.不同数量的日常生活场景图片。

3.互动游戏素材。

教学过程导入环节1.引导孩子们回忆数字0到10。

2.展示不同数量的物品或数字卡片，鼓励孩子们说出正确的数字名称。

互动活动1：“数数板”1.将计数板放在课堂中央，并给每个学生发放数字卡片。

2.让孩子们根据顺序，一个一个地添上数字卡片。

3.要求孩子们帮助排列好所有的数字并念出顺序。

4.随机遮盖某些数字卡片，鼓励孩子们想象缺失的数字并说出来。

互动活动2：“数数游戏”1.老师出示数码卡片和小珠子，孩子们根据数字卡片上的数字添上相应数量的小珠子。

2.让孩子们看一组带有数字的图片（例如5只小鸟），然后要求孩子们用小珠子展示出图片里的数量，并说出它们代表数字是几。

3.可以设计一些简单的数学算术问题，让孩子们利用计数板和小珠子解决。

互动活动3：“比一比”1.拿出一组不同数量的图片，让孩子们观察并比较两张图片上的物品数量多寡。

2.引导孩子们说出哪一张图片数量更多，以及数量差异有多大。

互动活动4：“生活中的数字”1.准备一些日常物品和贴有数字标记的牌子，引导孩子们认识生活中常见的数字，如门牌号码、手机号码等等。

2.让孩子们观察不同数字组成的时间，引导孩子们知道如何用数字读时间。

互动活动5：“数字趣味游戏”1.以幼儿园为场景，向孩子们介绍不同的数字和数字组合。

例如，用两个数字联系谁是几号宝宝。

2.引导孩子们解决数字谜语，如“1加1等于多少”，“12减去5等于几”，让孩子们通过游戏来加深对数字的理解。

《生活中的数学》幼儿园中班数学教案一、引言1.1 数学与生活的紧密联系在幼儿的世界里，数学不仅仅是数字和公式，而是与他们的日常生活息息相关。

通过观察和探索周围的环境，孩子们能够发现数学的有趣和实用之处。

例如，在分配零食时，他们可以学习到分数的概念；在搭建积木时，他们可以理解形状和空间的关系。

1.2 幼儿园数学教育的必要性数学教育在幼儿园阶段具有重要的意义。

它不仅能够帮助孩子们建立基本的数学概念，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过有趣和互动的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学，为未来的学习打下坚实的基础。

1.3 课程的整体框架本课程《生活中的数学》旨在通过一系列的生活情境，引导幼儿探索和学习数学。

课程将涵盖数字的认识、计数、简单的加减法、形状和空间等基本数学概念。

每个章节将通过具体的生活实例，引导孩子们主动参与和思考，培养他们的数学兴趣和思维能力。

二、教学目的2.1 建立数学基本概念通过本课程的学习，幼儿能够建立起数字、计数、形状和空间等基本数学概念。

他们将能够识别和书写数字，进行简单的计数活动，并理解形状的基本特征和分类。

2.2 培养数学思维和问题解决能力通过一系列的教学活动，幼儿将培养起数学思维和问题解决能力。

他们将学会观察、分类、比较和推理等数学思维方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

2.3 激发数学学习的兴趣和积极性本课程将通过丰富多样的教学形式和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。

他们将能够在游戏中学习数学，体验到数学的乐趣和成就感，从而培养起对数学的热爱和好奇心。

三、教学重、难点3.1 教学重点教学重点包括数字的认识和书写、计数、简单的加减法、形状和空间的认识。

这些是幼儿数学学习的基础，需要通过反复练习和巩固来掌握。

3.2 教学难点教学难点包括数字的进位和借位、加减法运算的理解和应用、形状的分类和组合。

这些概念对于幼儿来说较为抽象和复杂，需要通过具体的生活实例和教学策略来帮助他们理解和掌握。

——*幼教精品资源*——
活动目标：
通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得按照数字内容归类的经验.
体验到生活中各种数字的乐趣.
活动准备:
幼儿已经到马路上寻找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶
活动过程:
参观数字展览区
1,回忆
1)在哪里看到这些数字宝宝?
2)它们都有哪些不同的意思?
2,归类
1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?
2)这么多的数字贴在一起,看也看不清楚,怎么办?
幼儿教师讨论
总结:按照电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了.
3)幼儿操作:
把相同内容的资料粘贴在一起。

——*幼教精品资源*——。

中班数学《生活中的数字》教案与教学反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化课程要追随幼儿的生活和经验并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣使儿童体会数学与人类社会的密切联系体会数学的价值增进对数学的理解和应用数学的信心当前的社会已步入一个数字时代数字已随处可见并正日益显示出它无穷的力量而生活在这一时代的孩子也每天接触着出现在不同地方发挥着不同作用的数字活动目标1、发现生活中的数字知道数字无处不在2、运用数字进行游戏活动从中体验活动的乐趣3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系帮助幼儿积累有关数的感性经验活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品布置在活动室里2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字3、数字画出小动物图片4、没有数字的钟面没有数字的秤电话等图片5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片7、布娃娃一个活动过程一、教师以儿歌形式导入1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像秤钩来买菜6像哨子吹一吹7像镰刀割青草8像麻花拧一拧9像勺子来盛饭0像鸡蛋做蛋糕二、出示09数字宝宝引发幼儿的兴趣1、今天老师穿了一件奇怪的衣服你们看看我的衣服上有什么呀（数字宝宝09）2、都有些数字宝宝（幼儿说出数字09教师贴在黑板上）三、游“数字世界”（找找、说说生活中的数字）1、教师：小朋友今天老师带你们到数字王国去你们高兴快坐上我的小汽车出发了（放音乐《小汽车》）2、教师：数字王国到了看这里的东西可真多都有什么?（幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字赶快告诉旁边的好朋友（2）谁愿意把你的发现告诉大家四、猜数字（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了在这里我们认识了许多带有数字的东西现在我们要开着小汽车回到座位了快上车吧（放音乐《小汽车》）2、教师：刚才我们逛了数字王国发现这里的东西上都有数字请你们想一想它们有什么用处呢”教师逐一取出钟日历电话汽车等物品请幼儿分别说一说他们的用处①钟表上的数字：就是告诉我们几点根据时间去干自己的事情②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期③电话上的数字：就是拨打电话号码用的3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在除了可以表示数量还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等有了数字生活中的许多事情就会很有序、方便、准确4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友一定要记住（出示特殊号码卡片）五、找数字（生活中更多的数字）教师说：“原来数字有这么大的用处！那么在我们的生活中除了我们今天收集来的这些物品上有数字外还有些物品上也有数字呢”请幼儿自由发言谈谈他们还在那里见到过数字有什么用处（看课件：序号衣物冰箱微波炉电风扇车的档位……）六、游“粗心王国”教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩请小朋友看一看想一想‘粗心王国’的物品上少了什么”“他们的生活方便为什么”“小朋友请你们来帮助他们为这些物品添上数字使他们的生活变得更加方便好”（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画教师：粗心国王很后悔都是因为他的粗心给生活带来了不变我要改掉粗心的坏毛病小朋友谢谢你们的帮助我送给你们的礼物（出示数字拼的画）八、结束（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车一起去外面找数字吧。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。

3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。

数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。

本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。

活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。

2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。

3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。

老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。

活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。

2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。

3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。

活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。

2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。

活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。

游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。

2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。

活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。

同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。

中班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的数字，感知数字的存在和作用；
2.能够简单地使用手指、小棒子、数码卡片等物品进行数学计数和比较大小；
3.能够理解数字的大小关系，区分数字的大小；
4.能够理解一些基本的数字概念，如零、一、两、三等。

二、教学准备
1.黑板或白板、彩笔；
2.数字卡片、颜色卡片、手指模型或小棒子等教具；
3.生活中的数字图片，如门牌号、时间表、超市价格标签等。

三、教学步骤与方法
步骤一、欣赏生活中的数字
1.老师带领幼儿们一起观察生活中存在的数字，如门牌号、时间表、超市价格标签等；
2.向幼儿们提问，让他们脑海中先回忆或说出最常见的数字。

步骤二、数数
1.老师拿出手指或小棒子，数1~10的数字，让幼儿们做出相应的手势；
2.展示数字卡片或颜色卡片，鼓励幼儿们用手指或小棒子数相应的数字。

步骤三、比大小
1.老师出示两张数字卡片，让幼儿们比较数字的大小；
2.可以引领幼儿们用手指或小棒子模拟比大小的过程。

步骤四、认识数字
1.老师出示数字卡片，提问幼儿们认识哪些数字；
2.让幼儿们依次说出每个数字的名称。

步骤五、巩固练习
在游戏或故事中，巩固幼儿们对数字的认知和了解。

四、教学时间分配
本节课时约45分钟。

五、教学反思
1.教学中要注意让幼儿们参与互动；
2.同时，要根据幼儿们神态和反应及时调整教学步骤；
3.教学后要及时总结和反思，发现问题及时加以解决。

中班数学生活中的数学教案中班数学教案之一：认识形状教学目标：1. 学会认识常见的几何形状：圆形、正方形、三角形和长方形；2. 能够辨别和命名这些形状；3. 发展观察和描述形状的能力；4. 培养对形状的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 形状卡片（包括圆形、正方形、三角形和长方形），每种形状5张；2. 学生座位上放置各种形状的小贴纸；3. 形状识别游戏相关素材，如书籍、图片等；4. 形状拼图游戏。

教学过程：引入：1. 拿出圆形卡片，向学生展示并引导他们观察。

问学生：“这是什么形状？”鼓励学生回答“圆形”。

2. 重复步骤1，展示其他形状卡片（正方形、三角形、长方形），鼓励学生逐渐认识并说出每种形状的名称。

探索：1. 让学生离座，到教室中寻找和观察不同的形状。

当他们找到一个物体时，让他们回到座位并贴上相应的小贴纸。

引导学生讨论他们发现的形状，鼓励他们描述每个形状的特征。

2. 给学生发放形状卡片，让他们找到教室中与卡片相同形状的物品，并与同桌分享他们的发现。

实践：1. 让学生进行形状拼图游戏，将不同形状的卡片拼成完整的图案。

引导学生观察每个形状的边缘和角落，帮助他们理解每个形状的特征。

2. 分发一些形状卡片给学生，让他们用卡片在纸上绘制相应的形状。

鼓励学生通过观察边缘和角度来绘制精确的形状，并让他们展示他们的作品。

巩固：1. 进行形状识别游戏，展示一系列物体的图片或模型，让学生说出每个物体的形状。

2. 制作一个大型的形状海报，上面贴满各种形状的图片。

每位学生轮流指出其中一个形状并描述它的特征。

展示：1. 邀请学生将自己制作的形状海报带回家，并与家人分享所学关于形状的知识。

2. 在课堂结束时，总结今天的学习内容，鼓励学生回顾并表达他们对形状的理解。

教学扩展：1. 继续探索其他形状，如椭圆形、菱形等，并引导学生发现这些形状在日常生活中的运用。

2. 展示一些与形状相关的艺术作品，让学生欣赏并讨论艺术家如何使用形状来表达意图。

幼儿园中班数学教案《生活中的数学》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生活中的数学中班教案
教案主题：生活中的数学-班级活动
教学目标：
1. 通过生活中的实际活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的合作和沟通能力。

教学步骤：
1. 引入：教师可以以班级聚会或其他班级活动为背景，向学生介绍本节课的主题“生活中的数学”。

2. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论他们在班级活动中可能会遇到的数学问题。

鼓励学生积极思考，提出问题。

3. 分享讨论：每个小组选择一位代表，向全班分享他们讨论的结果和问题。

让其他小组提出解决问题的思路和方法。

4. 实际活动：根据学生提出的问题，教师组织实际活动，例如班级晚会上的座位安排、食物数量计算等。

让学生通过活动解决问题，并记录他们的解决过程和答案。

5. 总结：让学生分享他们的解决方案和心得体会。

教师引导学生总结生活中的数学应用，强调数学在日常生活中的重要性。

6. 拓展思考：鼓励学生思考其他生活场景中可能会出现的数学问题，并提出解决方法。

教学评估：
教师可以评估学生的解决问题的能力和沟通合作能力。

可以观察学生在小组讨论和实际活动中的表现，并对学生的解决方案进行评价和鼓励。

幼儿园中班科学教案《生活中的数》一、学习目标1.能够通过观察生活中的物体和事物，认识数量的概念；2.能够比较大小，了解数量的差别；3.能够使用数字表达数量，在小组合作和游戏中进行数数。

二、教学重点1.学习使用数字表达数量；2.游戏中的数学学习。

三、教学内容1. 引入教师通过引导幼儿观察、数数来引入课程。

例如，老师可以提供一个装有糖果的小盒子，请幼儿试着估算一下里面有多少颗糖果，或者通过让幼儿数出自己的手指，来认识数字。

2. 活动一：认识数量教师可以设计一些游戏来让幼儿认识数量。

例如，让幼儿观察桌上的石头，并估算一下有多少颗；或通过让幼儿数自己以及其他同学的人数来认识数量。

3. 活动二：比较数量教师可以通过让幼儿将不同数量的物品进行排序、比较来让幼儿了解数量的差别。

例如，老师可以拿出两盒糖果，分别让幼儿数出糖果的数量，并比较哪盒糖果更多，哪盒糖果更少。

4. 活动三：数数游戏让幼儿参与到数数游戏中来，通过游戏让幼儿学习使用数字表达数量。

例如，老师可以让幼儿数数桌上有多少只玩具熊，或数一下班里一共有多少个孩子。

四、教学模式本次教学主要通过游戏教学模式进行。

游戏教学模式是一种有趣、互动性强的教学模式，能够适应幼儿的年龄特点，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿身心发展。

五、教学方法1.循序渐进法：将概念和方法按照易、难、顺序逐步引导幼儿学习；2.合作学习法：通过小组合作来提高幼儿的学习效果；3.情境教学法：通过情境营造来提高教学效果和幼儿的兴趣。

六、教学资源1.指纹画；2.玩具组合。

七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现；2.评估幼儿在游戏、小组合作中的表现；3.汇总评估结果，为下一次教学提供依据。

八、作业让幼儿在家中数数自己家里的小物件，例如数一下自己的毛绒玩具、书籍、鞋子等物品的数量，并让他们在下次课上分享自己的数数结果。

中班数学教案生活中的数学中班数学教案：生活中的数学一、教学背景与目标生活中的数学无处不在，数学是一门应用广泛的学科，孩子们需要从小学习并运用数学的基本概念和技能。

本节课旨在通过生活中的实例，让中班学生了解并掌握数学的一些基本概念，培养他们对数学的兴趣和学习动力。

教学目标：1. 让学生认识和了解数学在日常生活中的应用；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和数学思维。

二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景的图片，如超市购物、交通工具、食物等，引导学生观察并提问：“你在这些场景中看到了哪些数学的东西？”学生可以大声回答。

2. 探究与讨论（15分钟）教师选择一个场景，如超市购物，向学生展示购物篮和一些商品图片。

教师提问：“我们在超市购物时，需要做哪些数学运算？”学生可以逐个回答，如计算商品的价格、计算购买的数量等。

教师引导学生思考和讨论，加深对数学运算在生活中的应用的认识。

3. 拓展与运用（20分钟）教师提供一些简单的生活中的数学问题，引导学生进行思考和解答。

问题可以涉及时间、长度、重量、容量等方面，如：“小明从家里到学校需要多长时间？我们的教室长和宽分别是多少？水杯里还剩下多少水？”学生可以用自己的语言和方法回答问题。

4. 温故与复习（10分钟）教师与学生一起回顾之前学过的一些数学概念，如数字的认识、数量关系等。

通过问答、游戏等方式进行复习，巩固学生的基础知识。

5. 综合运用（15分钟）教师给学生发放一些小任务卡片，每张卡片上都有一个生活中的数学问题，学生需要一起讨论、分析和解决问题。

教师可以在教室里设置一些实际情境，如假装开一家小超市，让学生通过购买商品、计算价格等方式运用数学知识。

三、教学评价与反思在本节课中，学生通过观察和实际操作，了解到了生活中数学的广泛应用，并通过讨论和解决问题的方式，培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。

同时，通过对之前学习内容的复习和综合运用，巩固了学生的基础知识。

生活中的数学教案——中班一、教学目标1.了解生活中的数学应用；2.掌握数学概念和基本计算方法；3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.数的认识和数的大小比较；2.数的组成和分解；3.数的加减法；4.数的应用。

三、教学重点1.数的认识和大小比较；2.数的加减法。

四、教学难点1.数的应用；2.数的组成和分解。

五、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.体验教学法。

六、教学过程1. 数的认识和大小比较活动一：数的认识1.教师出示数字卡片，让学生认识数字；2.教师出示物品，让学生数数。

活动二：数的大小比较1.教师出示数字卡片，让学生比较数字大小；2.教师出示物品，让学生比较物品数量大小。

2. 数的组成和分解活动三：数的组成1.教师出示数字卡片，让学生拆分数字；2.教师出示物品，让学生组成数字。

活动四：数的分解1.教师出示数字卡片，让学生分解数字；2.教师出示物品，让学生分解物品数量。

3. 数的加减法活动五：数的加法1.教师出示数字卡片，让学生进行加法运算；2.教师出示物品，让学生进行加法运算。

活动六：数的减法1.教师出示数字卡片，让学生进行减法运算；2.教师出示物品，让学生进行减法运算。

4. 数的应用活动七：数的应用1.教师出示生活中的数学应用场景，让学生进行观察和思考；2.教师出示生活中的数学应用问题，让学生进行解决。

七、教学评价1.学生能够认识数字和物品数量；2.学生能够比较数字和物品数量大小；3.学生能够拆分和组成数字；4.学生能够进行加减法运算；5.学生能够应用数学知识解决生活中的问题。

八、教学反思本次教学采用了情境教学法、游戏教学法和体验教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

但是，在教学过程中，有些学生对于数学知识的掌握还不够扎实，需要加强练习。

下一次教学中，需要更加注重练习环节，让学生更好地掌握数学知识。

生活中的数学中班教案一、教学目标1.认识日常生活中的数学问题，了解数学的实际运用。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.能够应用所学的数学知识解决实际问题。

4.培养学生合作学习和创新思维的能力。

二、教学重点和难点1.认识数学在日常生活中的应用。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师告诉学生数学无处不在，数学在生活中的应用非常广泛。

通过图片和视频展示，引导学生思考数学在日常生活中的应用。

2.探究（20分钟）教师给学生提供一些实际生活中的数学问题，例如：购物打折问题、时间和空间问题、测量和计算等，让学生讨论解决办法，并与同伴合作完成。

3.归纳（15分钟）教师引导学生总结讨论过程中的方法和经验，让学生了解到数学在解决实际问题中的作用。

4.拓展（30分钟）教师组织学生自主选择或小组合作完成一个实际问题的调查和研究，并用数学知识解决问题。

学生可以选择自己感兴趣的问题，例如：人口统计、商品价格比较、物体的测量等。

5.展示和分享（10分钟）学生将自己的调查研究结果进行展示和分享。

教师对学生的表现进行点评，并引导他们思考如何将数学运用到日常生活中的更多方面。

四、教学反思通过这节课的教学，学生对数学在日常生活中的应用有了更深入的了解。

他们通过合作学习和创新思维，培养了解决问题的能力。

但是也有些学生在调查和研究过程中遇到了一些困难，需要进一步指导和帮助。

因此，在今后的教学中应该更加注重学生的实践和应用能力的培养，让他们能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。

生活中的数学中班科学教案第一节：认识环境中的数学目标：1. 了解数学在现实生活中的应用2. 探索数学与科学之间的联系3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力教学过程：1. 引入（5分钟）老师向学生展示一张图片，上面有一些日常生活中常见的物体，例如水果、玩具、食物等。

询问学生这些物体与数学和科学有什么关系。

学生进行思考，并举手回答。

2. 讨论（10分钟）以学生提出的物体为例，讨论如下问题：a. 这些物体有什么共同点？b. 数学如何帮助我们了解这些物体？c. 科学如何帮助我们了解这些物体？3. 探索（15分钟）将学生分为小组，每组选择一个物体进行研究。

要求学生观察该物体的特征、形状、数量等，并记录下来。

然后，学生讨论如何用数学方法来描述这个物体，并解释该物体与科学的关系。

4. 分享（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班分享他们对所选择物体的观察和数学描述，并介绍与科学相关的知识。

5. 拓展（10分钟）引导学生思考，在日常生活中还能发现哪些物体和现象与数学和科学相关。

鼓励学生提出自己的想法和观点，并与全班分享。

6. 结束（5分钟）总结本节课的内容，并强调数学与科学在生活中的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极运用数学和科学的方法来观察和解决问题。

第二节：数学与科学的测量目标：1. 掌握基本的长度、重量和容积的测量方法2. 理解测量在科学实验中的重要性3. 提高学生的测量技能和数据分析能力教学过程：1. 引入（5分钟）老师向学生展示一组实验器材，并提问：a. 为什么科学实验中需要测量？b. 你们在日常生活中有测量的经验吗？2. 讲解（10分钟）介绍长度、重量和容积的基本概念，并给出相应的单位。

解释如何使用测量工具（如尺子、天平和容器）进行测量。

3. 演示（15分钟）老师进行实物演示，展示如何使用测量工具进行测量。

学生观察演示过程，并注意记录下实际数值。

4. 练习（15分钟）将学生分为小组，每组进行测量练习。

幼儿园教学活动设计活动名称《生活中的数学》领域数学教师陈娇蓉班级中班活动目标1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10信息技术手段视屏、PPT活动流程活动反思一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。

（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。

本节数学活动课幼儿很感兴趣，通过认识感知生活中的数学，幼儿知道了数字与人们日常生活关系密切，从而引发了幼三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。

数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。

（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。

师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。

（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。

幼儿园中班数学主题活动课《生活中的数字》教案设计含反思幼儿园中班数学主题活动课《生活中的数字》教案设计含反思中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象，初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学公开课《生活中的数字》含反思教案吧。

活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：PPT课件活动过程：一、导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几?在哪个颜色里面?幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二、数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?幼儿：车的前面和后面三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……(2)遥控器师：遥控器有什么用?幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

(3)体温计师：体温计有什么作用?幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度-37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

生活中的数学中班教案一、教学目标•让学生了解在生活中数学的应用•培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力•学会利用基本数学知识解决实际问题二、教学内容1.家庭日常开销的数学计算–学生通过观察家庭日常生活中的开销，运用基本的加法、减法、乘法和除法进行计算，并了解实际问题中的数学应用。

2.商场购物的数学计算–学生通过模拟商场购物的情景，学习如何计算商品的价格、打折、找零等数学计算，并了解购物中的数学应用。

3.时间与日历的数学计算–学生通过学习时间的表示方法、计算时间差、以及使用日历等，运用数学方法解决时间和日历相关的问题，并了解时间和日历中的数学应用。

三、教学过程1.引入（5分钟）–提问：在生活中你们平时会用到哪些数学知识？–学生回答，教师点评答案，并解释生活中数学的重要性。

2.家庭日常开销的数学计算（25分钟）–教师出示一张家庭日常开销的清单，让学生观察并列出总开销。

–随后，教师引导学生运用加法、减法、乘法和除法进行计算。

–学生完成练习题，并与同学共享解题思路。

3.商场购物的数学计算（30分钟）–教师组织学生进行角色扮演，模拟商场购物的情景。

–学生分组进行购物计算练习，包括商品价格、打折、找零等。

–学生展示购物计算结果，并与同学共享解题方法。

4.时间与日历的数学计算（30分钟）–教师介绍时间的表示方法，如24小时制和12小时制，以及日历的使用。

–学生通过练习，计算时间差、解答与日历相关的问题等。

–学生分享解题思路和答案。

5.总结（10分钟）–教师与学生共同总结在生活中数学的应用，并强调数学知识的重要性。

–学生提出问题和反馈意见，教师进行回答和解答。

四、教学评估1.学生课堂表现评估–通过观察学生的参与程度、思维活跃程度，评估学生在课堂上的表现。

2.练习题评估–根据学生完成的练习题答案，考察学生对数学知识的理解和应用能力。

3.互动讨论评估–通过学生与同学的互动讨论和分享，评估学生在课堂上的交流与合作能力。