教学活动设计表

健康看电视教学设计表格式一、教学内容：四年级上册第三单元 7《健康看电视》二、学习目标确定的依据：课标分析：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第二学段（3—4年级）道德教育学习主题中学习基本的网络道德规范，做到文明上网；核心素养中对第二学段（3—4年级）的学段目标初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。

教材分析：本课由三个板块组成。

第一个板块“神奇的‘宝盒’”以调查活动的方式，引导学生搜寻电视宝盒里的“宝贝”是什么，从中梳理电视媒介的意义和作用。

第二个板块“眼情的‘抗议书’”以拟人化的方式，讲述如果看电视不讲科学，会对自身带来种种伤害，让学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。

第三个板块“别让它抢走太多”，通过“电视抢走了什么”的开放性问答和阅读角中“关掉电视打开生活”以及“动画片风波”的冲突，引导学生更合理、更有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。

学情分析：现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。

电视作为我国青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。

在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。

电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。

有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。

如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。

虽然现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

三、学习目标：1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.通过调查交流、小组合作、观看视频等方法认识到看电视对身心健康尤其是对视力的危害。

教学活动设计表一、创设情境，激发兴趣（一）主题图引入1.观察主题图。

教师引导学生看图并提出问题：从图中你找到了什么数学信息呢？学生观察主题图并整理图中信息：一共有 12 个桃子。

引导学生依据信息提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？2.列算式：12÷3＝。

（1）明确除法计算的依据。

把一个数每几个一份，求可以分成这样的几份，就可以用除法算式表示。

（2）理解算式的意义。

12 表示一共有12个桃，3表示每只小猴分3个，也就是每份3个的意思。

二、自主探究，探索求商方法（一）引导观察，建立表象1.提出问题。

12÷3 到底等于几呢，该如何思考？请你们先自己想一想分桃子的过程吧。

（动态展示分桃子的过程）2.总结。

我们一起用平均分的方法找到了答案。

这些桃子能分给 4 只小猴。

所以 12 除以 3 等于 4。

（二）明确要求，自主探究活动要求：结合分桃的过程，把得到“4”的过程用算式表示出来。

（三）展示交流，理解算理，形成算法1.交流算法。

预设 1：连减。

预设 2：连加。

预设 3：乘法口诀。

2.总结提升。

方法虽然不同，但都可以帮助我们解决除法算式求商的问题。

（四）回顾方法，提升认识1.回顾方法。

研究 12÷3＝？同学们都想到了哪些计算方法呢？预设：连减、连加、乘法口诀求商。

3.总结提升。

这些计算方法虽然不同，但都可以帮助我们解决除法算式求商的问题。

三、课堂练习，内化方法（一）选择算法，尝试求商1.数学书第 20 页第 1 题。

学生自主思考选择方法进行计算后进行不同方法的展示：预设 1：乘法口诀求商。

预设 2：一共有6个气球，平均分成3份，每份2个，所以6除以3的商是2。

预设 3：一共有 6 个气球，每 3 个气球为一份，像这样圈一圈，可以分成这样的两份，所以 6 除以 3 的商是 2。

（二）巩固算法，深化理解1.练习。

学生利用口诀计算结果。

2.研究 6÷6＝？。

幼儿园教学活动设计表一、教学内容教材章节：《语文》第一册，第五单元“家庭”详细内容：本节课将学习第五单元“家庭”中的三篇文章，《我的妈妈》、《我的爸爸》、《我爱我家》。

通过学习，让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性，以及家庭成员之间的相互关爱。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭的基本构成，理解亲情的重要性。

2. 培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解家庭成员之间的亲情关系，学会关爱家人。

重点：掌握家庭的基本构成，培养学生热爱家庭的感情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件，展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，从而引入本节课的主题。

2. 课文学习（15分钟）引导学生朗读课文，讲解课文内容，让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性。

3. 实例分析（10分钟）通过实例分析，让学生学会关爱家人，体会亲情的重要性。

4. 课堂练习（5分钟）布置随堂练习，让学生运用所学知识，回答有关家庭和亲情的问题。

六、板书设计板书内容：家庭、亲情、关爱家人七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 写一篇关于“我的家庭”的作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对家庭和亲情的认识有了进一步提高，但在实际操作中，部分学生对关爱家人的行为表现出不够主动。

在今后的教学中，需加强对学生关爱家人的教育，培养学生的家庭责任感。

拓展延伸：组织一次“家庭亲情”的主题班会，让学生分享自己的家庭故事，进一步体会亲情的重要性。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于《语文》第一册，第五单元“家庭”的学习。

这个单元主要包括三篇文章，《我的妈妈》、《我的爸爸》、《我爱我家》。

这三篇文章主要目的是让学生了解家庭的基本构成，亲情的重要性，以及家庭成员之间的相互关爱。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解这些文章内容，从而达到理解家庭和亲情的重要性的目标。

二年级教学活动计划表（格式7篇）二年级教学活动计划表篇1一、学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对我们班的孩子有了一定的了解。

我班共有学生53人，其中女生人，男生人，男女比例相差不大。

从去年的检测成绩上看，我班孩子学习能力还是可以的，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子们会讲话，但顺序性不强，个别的同学还是自信心不足，跟老师讲话时声音特别小，几乎让人听不见。

通过学期知识检测，也发现了我们班的学习能力较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，我想我应该采取不同的教学方法的。

今学期，为了使每个学生的语文能力提高我应该在面向全体的基础上，更注意因材施教。

二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。

“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

八组教材之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

教研活动计划安排表及教研记录完整版并制定相应的教学改进措施。

2、组织教师参加市级教育教学成果展示活动，提高教师教学水平和教育教学质量。

1、组织教师参加XXX教育教学研讨会，交流教学经验，学新的教学方法和理念，提高教学水平。

2、开展校本研修活动，针对学校实际情况，制定切实可行的教育教学改进方案。

1、组织教师参加学科竞赛和教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。

2、组织学生参加各类比赛和活动，培养学生的兴趣和特长，提高学生的综合素质。

1、组织学生参观博物馆、科技馆等文化场馆，开展校外教育活动。

拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

2、开展主题教育活动，如“关爱自然、保护环境”等，培养学生的社会责任感和环保意识。

3、组织家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。

教研活动记录时间：2014年9月23日地点：XXX办公室参加人员：全体教师授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：XXX一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时也是约束教师行为的一种手段。

我们学校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主研究）、生助（合作研究）、师助（教师提点）。

这不仅是教师教学的三个环节，更是学生研究的三种方式。

2、关于落实学生主体地位1）学生绝对的研究时间2）学生表达的空间二、活动目的改变研究观念，改进教学行为，实现从有意到无意的转变。

三、活动原则和而不同。

XXX：分数的意义》说课在教学中，我希望能给学生带来一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

本节课的探究目标非常明确，即让学生正确地认识单位“1”，理解分数的意义，并能够有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。

这也是分数研究的重要基础。

在实际教学中，我们需要注重从学生已有的知识和经验出发，抓住新知识的生长点，让学生在操作中加深对分数意义的理解，同时强调概念本质，使学生更加深刻地领会分数的本质意义。

《12 玩也有学问》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（二）游戏导入师：同学们，我们先来玩一个小游戏——“猜谜语”。

我来说谜语，你们来猜一猜是什么玩具。

1.有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。

（谜底：桌子）2.一座桥，地上架，走着上去坐着下。

（谜底：滑梯）3.一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。

（谜底：跷跷板）师：同学们真聪明，一下子就猜出了谜底。

这些都是我们平时玩的玩具，那你们知道玩这些玩具的时候要注意什么吗？今天我们就一起来探讨一下玩的学问。

二、讲授新课（一）玩要有安全意识1.案例分析师：同学们，我们来看一个案例。

（播放视频：小明在操场上玩足球，不小心把球踢到了马路上，他赶紧跑去捡球，结果被一辆汽车撞倒了。

）师：看了这个案例，你们有什么想说的呢？（生：小明不应该跑到马路上捡球，这样很危险。

）师：对呀，小明在玩的时候没有注意安全，结果发生了意外。

那我们在玩的时候应该注意哪些安全问题呢？2.小组讨论师：请同学们以小组为单位，讨论一下在玩的时候应该注意哪些安全问题。

（学生讨论，教师巡视指导）3.汇报交流师：哪个小组愿意来汇报一下你们的讨论结果？（生：我们小组认为在玩的时候不能在马路上玩，因为马路上有很多车，很危险。

生：我们小组认为不能在河边玩，万一掉进河里就会有生命危险。

生：我们小组认为不能玩危险的玩具，比如刀、枪等。

生：我们小组认为在玩的时候要遵守游戏规则，不能打闹，以免受伤。

）师：同学们说得都很有道理。

在玩的时候，我们一定要有安全意识，注意保护自己和他人的安全。

（二）玩要有健康意识1.说一说师：同学们，你们知道在玩的时候怎样才能做到健康吗？（生：不能玩得太累，要适当休息。

生：不能在太阳底下暴晒，要注意防晒。

生：不能玩得太晚，要保证充足的睡眠。

）师：同学们说得都很对。

在玩的时候，我们要注意劳逸结合，不能玩得太累，要适当休息。

同时，我们还要注意防晒、保暖等，保护好自己的身体。

幼儿园教学活动设计表•教学活动设计背景与目的•教学内容与方法选择•活动流程设计与时间安排•资源调配与人员分工协作•安全保障措施及应急预案制定•效果评估与持续改进计划目录CONTENTS01教学活动设计背景与目的当前，幼儿园教育越来越注重以儿童为中心，强调游戏化教学，激发儿童的学习兴趣和创造力。

本教学活动设计旨在通过丰富多彩的游戏和实践活动，促进儿童的全面发展。

幼儿园教育是儿童成长过程中的重要阶段，对于培养儿童的学习兴趣、社交能力和综合素质具有关键作用。

背景介绍培养儿童的学习兴趣和学习习惯，为其未来的学习打下基础。

提高儿童的社交能力，增强其团队合作意识和沟通能力。

促进儿童的身心健康发展，培养其良好的品德和行为习惯。

目的与意义适龄儿童范围01本教学活动设计适用于3-6岁的儿童，根据儿童的年龄和认知发展水平进行有针对性的设计。

02在设计过程中，充分考虑儿童的个体差异和兴趣爱好，确保每个儿童都能在活动中找到自己的乐趣和成长点。

02教学内容与方法选择主题确定及内容安排主题选择根据幼儿年龄特点和兴趣，选择具有教育意义且能引起幼儿兴趣的主题。

内容安排围绕主题，设计系列相关活动，包括故事讲述、手工制作、角色扮演等。

教学目标明确每个活动的具体目标，确保幼儿能够在活动中获得相应的知识和能力。

采用启发式、探究式、游戏式等多样化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学方法教学手段小组合作运用多媒体、实物展示、音乐律动等教学手段，增强活动的趣味性和互动性。

鼓励幼儿进行小组合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。

030201教学方法与手段运用鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，为他们提供多样化的材料和工具，让他们在实践中探索和创新。

创新性通过设计有趣的游戏和竞赛环节，激发幼儿参与活动的热情和积极性。

趣味性尊重每个幼儿的个性差异，为他们提供个性化的学习体验和展示机会。

个性化创新性及趣味性体现03活动流程设计与时间安排03幼儿状态调整确保幼儿的身体和心理状态适合参与活动，做好必要的情绪安抚和引导工作。