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附件3：余干县中小学微型课堂教学参考评价表评价项目权重评价标准评价结果教材处理教学目标 5三维目标明确具体，符合《课程标准》的要求和学生实际。
教学内容10体现教学目标，具有科学性、系统性，突破教材，注重学生能力的培养。
教学结构 5教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密度适中性良好。
教学方法方法选择10方法灵活多样，与学生的年龄特征相适应，开发并利用课程资源，有延伸与拓展。
教学原则10 学生主体，循序渐进，理论联系实际。
重点难点 5 重点突出，难点突破，措施有效。
时间分配 5教学流程设计科学合理，各环节、师生活动时间分配合理，精讲多练，加强能力培养。
激发兴趣 5有意识激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学效果信息预设10教师能预设学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学，目标达成度高。
板书设计 5 板书设计科学合理，利于学生归纳和记忆。
作业体现 5 作业体现有效性、层次性。
科学素养 5注意正确引导学生开展实验探究，培养学生尊重事实，促进学生科学意识的形成。
教学基本功教学语言 5教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，普通话标准，没有知识错误。
教师教态 5 仪表端庄，富有激情。
设备使用 5熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学，操作规范。
具有鲜明的个人特色，个性特长符合时代需求，极具教学特色 5个人魅力，充分体现学科特点。
评委评价合计。
