第2章语音学一、什么是语音？语音具有哪些性质？答：（1）语音是在人类大脑神经支配下由发音器官发出的负载一定意义并能为人们所理解的声音。
（2）作为一种物质形式，语音跟自然界的其他声音一样，具有各种物理性质。
语音是由人类的发音器官发出来的，因此具有生理属性。
同时，说话人发音和听话人听音又是一种心理活动，因此语音又具有心理属性。
语音代表一定的意义，是由同一语言社团的成员共同约定的，因此，语音又是一种社会现象，具有社会属性。
①语音的声学性质a..音高音髙指声波每秒钟振动频率的高低。
声波振动频率高，听觉上就感到声音高，振动频率低，听起来声音就低。
声波的频率与发音体自身的性状有关，男子的声带长而厚，说话声音低；女子的声带薄而短，说话声音髙。
同一个人通过控制自己声带的松紧，可以发出高低不同的语音。
音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。
b．音强音强指声音的强弱。
它决定于声波振幅的大小。
振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。
语音的强弱跟发音时用力的程度有关。
发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。
音强在语音中的作用是构成重音和轻音。
c. 音长音长指声波振动持续时间的长短。
声波振动持续的时间长，声音就长，持续的时间短，声音就短。
语音的长短跟发音的速度快慢有关，汉语普通话的正常语速是每秒钟3〜5个音节，英语的语速要快一些。
音长在许多语言和汉语方言中具有区别意义的作用，如英语和汉语广东话就有长短元音的区别。
d. 音质音质指声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。
语音由发音器官（主要是声带和声腔）的协调活动而产生，音质的变化决定于三方面的条件：一是发音体的不同，二是发音方法的不同，三是共鸣器的形状的不同。
其中每一方面的差别都会造成不同的音质。
音长、音高和音强的特征合称为音质形式，又叫音律形式。
非音质特征是依附于音质特征来表现的。
②语音的生理性质语音的生理基础就是人类发音器官的构造及其运动。
人类的发音器官可以分为三部分：a. 肺、支气管和气管呼吸的气流是语音的原动力。
胸腔的扩张和收缩，使肺部的容积扩大和缩小。
这样空气就通过气管、支气管吸入和呼出。
人类一般利用呼出的气流来发音，吸气音很少见。
b. 喉头和声带声带的振动是声门下气流的压力和声带的张力共同作用的结果。
c. 口腔、咽腔和鼻腔口腔、咽腔和鼻腔统称为声腔，是语音的共鸣器。
口腔包括唇、齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌和舌头。
其中上下齿和齿龈、硬腭是不能活动的。
双唇、软腭、小舌、舌头和下颚是可以活动的。
其中舌头是最为活跃的部分。
舌头又可以分为舌尖、舌叶、舌面前、舌面中和舌面后（舌根）几部分。
下颚的开合也直接关系到口腔的变化。
活动部分跟固定部分相配合，使声腔形成不同的形状，使声带音得到不同的共鸣，从而成为不同的声音。
③语音的心理属性语音与人类心理活动之间的密切联系就是语音的心理属性。
人的听觉器官和大脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心理属性的重要方面。
听觉感知具有很强的选择和概括性。
人的声道的形状（包括声带的长短、厚薄等）同人的相貌一样，各不相同，每个人都有自己特有的音色，但是，不管这种个人特点之间的差异有多大，声学的效果多么不同，都不会影响人们对语音的正确感知。
不同的人发出的[a]这个音，声学要素的数值会有很大的差异，但听上去都是[a]。
即使同一个人连续发同一个音，这些音的声波也不可能完全相同，但人们听觉中枢在进行语音识别时，对听觉器官传送过来的声波进行了一定的过滤与筛选，只选择并提取与识别语音有关的特征，而放弃其他信息。
这是一个十分复杂的心理过程。
④语音的社会性质在交际过程中语音怎样与意义结合成词语、句子，会发生哪些变化等等，这些都是由社会因素决定的。
社会性是语音区别于其他声音的本质属性。
语音的社会属性表现在许多方面。
a. 语音传递意义的功能是社会赋予的。
语音是语言符号的形式，它本身没有意义，但有传递意义的功能。
这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素、词语时才有可能体现出来。
而用什么声音表示什么意义，是由社会群体共同约定的。
比如普通话用[U214]来表示“五”的意思，而英语用five[faiv]，苏州话则用[ɳ³¹]来表示，这完全是由不同民族、不同地区操该种语言或方言的人们约定俗成的。
b. 不同民族的人对同一个音的发音能力和听辨能力也有很大差异。
人们对母语中没有的音就常常发不准或分辨不清。
比如俄语的舌尖颤音[r]，法语的小舌颤音[R]，中国人学起来就比较困难。
同样，外国人学汉语语音也会遇到种种困难。
其实人类发音器官的构造基本上是相同的，不同的人对同一个音的发音能力和听辨能力会有差异，原因只能归结为不同民族、不同地域人们的语言习惯不同。
c. 不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统。
不同的语音系统所包含的音位及其数目都是各不相同的。
汉语普通话里有舌尖元音/ɿ//ʅ/，舌面音/ɕ//tɕ//tɕ’/，英语、俄语里就没有。
英语、俄语里有与清音相对的浊辅音，英语和汉语广州话里有舌叶音/tʃ//ʃ/，这些音汉语普通话里都没有。
d. 有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统里的作用和地位．却不一样。
例如汉语普通话中“南”[nan35]和“蓝”[lan35]声母不同，可是有些方言区的人却听不出这种区别，认为它们读音相同。
可见音素在不同语音系统里的不同地位和作用，也是由社会因素决定的，与语音的自然属性关系不大。
二、语音的音质形式与非音质形式有何区别与联系？答：（1）音长、音高和音强的特征合称为音质形式，又叫音律形式。
它们各自变化的绝对数值对于语音学并不很重要，重要的是它们各自变化的相对关系。
例如男子发出的高调在绝对数值上常常比女子发出的低调还要低，可是我们并不会把男子的高调听成是低调。
（2）非音质特征是依附于音质特征来表现的。
人们每次发音除了具有特定的音质之外，也都具有一定的音高，音强和音长。
没有高低轻重长短的赤裸裸的音质是不存在的。
三、为什么说语音本质上是一种社会现象？答：语音是能传达一定意义的声音，作为语言的物质表达形式，语音是一种社会现象。
在交际过程中语音怎样与意义结合成词语、句子，会发生哪些变化等等，这些都是由社会因素决定的。
社会性是语音区别于其他声音的本质属性。
语音的社会属性表现在许多方面。
首先，语音传递意义的功能是社会赋予的。
语音是语言符号的形式，它本身没有意义，但有传递意义的功能。
这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素、词语时才有可能体现出来。
而用什么声音表示什么意义，是由社会群体共同约定的。
比如普通话用[U214]来表示“五”的意思，而英语用five[faiv]，苏州话则用[ɳ³¹]全是由不同民族、不同地区操该种语言或方言的人们约定俗成的。
其次，不同民族的人对同一个音的发音能力和听辨能力也有很大差异。
人们对母语中没有的音就常常发不准或分辨不清。
比如俄语的舌尖颤音[r]，法语的小舌颤音[R]，中国人学起来就比较困难。
同样外国人学汉语语音也会遇到种种困难。
其实人类发音器官的构造基本上是相同的，不同的人对同一个音的发音能力和听辨能力会有差异原因只能归结为不同民族、不同地域人们的语言习惯不同。
再者，不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统。
不同的语音系统所包含的音位及其数目都是各不相同的。
汉语普通话里有舌尖元音[ɿ][ʅ]，英语、俄语里就没有。
英语、俄语里有与清音相对的浊辅音，英语和汉语广州话里有舌叶音[tʃ][ʃ]，普通话里都没有。
最后，有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统里的作用和地位．却不一样。
例如英语park与spark，top与stop，kill与skill里的[p、t、k]念成送气音或不送气音都不会引起意义的变化，最多只是听起来不顺耳，发音不标准。
又如汉语普通话中“南”[nan35]和“蓝”[lan35]声母不同，可是有些方言区的人却听不出这种区别，认为它们读音相同。
可见音素在不同语音系统里的不同地位和作用，也是由社会因素决定的，与语音的自然属性关系不大。
四、语音学的任务是什么？答：语音学的任务是研究“发音—传递—感知”过程中的生理、物理和心理特性，分析语音的各种要素的社会功能，彼此之间的关系，以及语音系统的构成和发展演变规律等。
五、语音学的分支学科有哪些？各分支学科的研究对象是什么？它们之间的关系怎样？答：（1）分支学科及各自研究对象：①声学语音学声学语音学研究说话人说话的声音传到听话人那里时语音的物理属性，如音调，频率和振幅等。
声学语音学借助于最新的电子仪器和其他设备，正在日益深入地揭示语音内部的奥秘。
语音的声学实验使过去传统语音学中所涉及的许多语言现象得到了客观的科学的验证，同时还揭示了一些凭口说耳听无法发现的极为重要的语音现象。
②发音语音学发音语音学主要根据发音器官及其活动来研究发音过程中的生理特征，也称为生理语音学。
人类说和听的生理条件始终为语言的存在提供着可能性并制约着语言的发展，而发音器官及其活动一般是可以通过人的感官直接感知的，传统语音学就是通过唇、舌在发音时的状态对元音加以分类和描写，通过发音过程中发音器官某个部位阻碍的性质，对辅音加以分类和描写。
③感知语音学感知语音学是现代语音学中最新的一个分支学科，也有人把这方面的研究称为心理语音学。
研究语音感知阶段的生理和心理特征，也就是人耳是怎样听到声音的，大脑又是怎样理解这些声音的。
感知语音学的产生和心理语言学以及人工智能的研究密切相关，因为心理语言学要研究语言习得和语言使用的心理过程，就必须从语音入手。
而在人工智能的研究中为了让计算机理解自然语言，也必须弄淸楚人类是如何通过语音理解意义的。
④音系学音系学是对语言的语音系统的研究。
它从语言的社会功能出发，把许多从生理和物理角度分析出来的不同的语音单位归纳成数目有限的、有辨义作用的语音单位——音位。
⑤实验语音学。
