八年级语文山米与白鹤PPT精品课件

中心思想
通过山米对外祖父感情的变化说明 了爱不仅使人与人相互理解，相互贴 切，甚至也能使人与动物、人与大自 然相互沟通。
谈感受
你有过与山米相同的经历吗？ 你能说说你的情感故事吗？
赏读经典：
• 再读描写老人的几处地方，体味 老人对生命的挚爱之情。 • 齐读最后两段，体会山米对外祖 父的深深的爱。
让世界充满爱与和平！
课后探究题：
为什么以《山米与白鹤》 为题，而不以《山米与外祖父》 题？
作业设计:
爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的 一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌 谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的 甘霖…… 请以“爱”为话题写一篇作文。
山米与白鹤
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贝特西•贝尔斯，美国儿童文学作家。生于 北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐 狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年， 获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972 年）、《宾戈•布朗的难题》（1988年）等。
给加点字注音
瞥 piē 尴尬 栖息 gāngà qī 气喘吁吁 诅咒 乳酪 zǔ lào hàn huàn xū 诡计 guǐ
目标二：文章线索
第一部分 山 米 与 白 鹤 出逃
山米来到外公家 父母求职留下他 迁怒外公就出逃 追赶途中遇白鹤 外公真诚呼喊他 石头砸鹤心太狠 外公怒斥方醒悟 一老一少捉仙鹤 受伤白鹤带回家 精心照料喂着它 山米心冰融化了
矛盾发生
第二部分
捉鹤
矛盾发展
第三部分
喂鹤
高潮结局
一.评人物：
山米是一个什么样的人？
山内心：
• 山米经历了怎样的情感历程？ 请同学们以讲故事的形式简 单复述一下。
厌恶—接近—理解—深爱
评人物：

外祖父：已经老态龙钟，连女儿都记不清 了，但他却能从上千只的鸟中认出自己养过的 那一只，爱鸟、爱孩子，爱一切的生命，言传 身教，让一个任性、漠视一切的孩子也变得充 满爱心。他是一个善良而又倔强的老人。
语言揣摩
1：外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟， 每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至 无法区分自己孩子，却可以从一千只鸟中， 找出他的山鸟和金丝雀。
随着社会的发展，越来越多的动物走入了 我们的生活，对于珍稀动物“没有买卖，就 没有杀戮”；对于野外生物，不惊扰、不破 坏就是一份尊重；对于宠物，接纳它，就应 把它当作家人的一份子，不抛弃、不放 弃……心中有爱，我们与动物之间，也能形 成真挚的友情。
联系本文主题及生活，谱写爱的诗篇
爱是冬日里的一片阳光； 爱是沙漠中的一泓清泉； 爱是一首飘落在夜空的歌谣； 爱是洒落在久旱大地上的甘霖；
1、要保留故事的主要情节； 2、要基本符合原作人物形象的特征。 3、尽量使用本课新词语。 4、用第一人称。 5、时间为2分钟。
梳理文章结构
自由读课文，思考讨论：课文写了几个 中心事件？
第一部份:(1-3)山米出逃。开端
第二部分:(4-11)祖孙捉鹤。发展
第三部分: (12-23)祖孙喂鹤。高结潮局
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时46分21.11.1814:46November 18, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时46分17秒14: 46:1718 November 2021

▪结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父 我找到了
，从中我看出了
。
山米前后对待白鹤的态度怎样？
抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。
是一个怎样的人？ 在两天里山米的性格发生了怎样的变化？
在两天里山米的性格发生了怎样的变化？ 结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父是一个怎样的人？
尝试用这样的句式：
我找到了
了
。
，从中我看出
鹤的变化
不食不逃
消极等死
山米对鹤 对鹤的死活漠 不关心、捡石
的态度 头打鹤
主动觅食 获得新生
捕青蛙喂鹤、 真心帮鹤、爱 上了鹤
倔强、 山米的性格 任性、
成长
漠视生命
富有爱心、 有同情心、 热爱生命
走进文本，讨论分析
▪找出山米对外祖父的情感经历了怎样的变化？
老祖母那高高挑起的面条牵起了我绵长的回忆， 曾经，我也在那样一个小桌的后面，渴望着那双慈 爱的手，渴望着那双手牵出的一切……
▪ 抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写 出让你受到触动、感受到爱的关键点。
走进文本，讨论分析
结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父是一个怎样的人？
富有爱心、有同情心、热爱生命
抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。
捕青蛙喂鹤、真心帮鹤、爱上了鹤
爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
理解文中蕴含的人生哲理
爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
再读课文，寻找相关语句，思考：
整体把握：
理解文中蕴含的人生哲理
用几个词语概括一下。 富有爱心、有同情心、热爱生命

文章结构
第一部份:(1-3)山米出逃. 开端 第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 发展 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤. 高潮 结局
口语训练：
本故事叙述了一场_祖_孙__间 的冲突，冲突经历了误__解_到__理_解 的过程，最终山__米_爱__上_了__外_祖__父。
山米对外祖父的感情变化 厌恶 → 理解 → 深爱
主题：
爱的力量是神奇的，伟大的，她 不仅可以化解人与人之间的矛盾 冲突，拉近人与人之间的距离， 还能使人与动物和谐相处。
谈谈感受
爱是冬日里的一片阳光； 爱是暴雨中的一把雨伞； 爱是沙漠里的一泓清泉； 爱是旱地上的一场甘霖……
尊重生命，热爱生命
献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命……
让世界充满爱
作 以“爱”为Байду номын сангаас题，
写一篇作文，600
业 字左右，题目自拟。

倔强 juéjiàng 咄咄逼人 duō 掺和 chān 阿谀 yú
汤匙 chí 屏住 bǐng
滑稽 jī 一磅 bàng
气喘吁吁 xū 诅咒 zǔ 乳酪 lào 浩瀚 hàn 豢养 huàn
解词
瞥： 很快地看一下 尴尬：处境困难，不好处理 老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不便的样子 了如指掌：形容对情况了解得非常清楚 漫不经心：随随便便，对事情不在意。漫，随便 风范：风度 鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事 诅咒：咒骂 倔强：刚强不屈 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 无动于衷：没有任何反应。衷，内心
主题探究：
• 你认为是什么东西促使山米的感情 发生变化的？
外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚 的爱深深感动了山米，使山米的感情世 界发生了变化，理解并爱上了外祖父， 学会了珍惜生命。
外祖父对一切生命的挚爱之情为什么
能使山米对他的感情由恨转爱呢？
因为爱是相通的，爱的力量是神奇的， 爱是人与人、人与动物以及一切生命之间 沟通的桥梁，爱能拉近人与人、人与动物 以及一切生命之间的距离。所以外祖父对 动物的爱，对一切生命的爱感化了山米， 也使他赢得了山米的理解和爱。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时41分21.11.1814:41November 18, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得 不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四2时41分26 秒14:41:2618 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者 就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时4 1分26秒下午2时41分14:41:2621.11.18

3. 山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼 竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多 么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群 鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他 来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山 米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失 去的爱物之中。
4.在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上， 你却发觉你已经深深爱上那个人了。
尊重生命，热爱生命
• • • • • 献一份爱给濒临灭绝的物种； 献一份爱给弱小无助的孤儿； 献一份爱给孤苦零仃的老人； 献一份爱给遭受歧视的艾滋病人 献一份爱给一切需要爱的生命……
让世界充满爱与和平！
作业
• 请结合现实生活，写一篇小 作文，谈谈你对“爱”amour 爱是rak,爱是爱心, 爱是love 爱是人类最美好的语言 爱是正大无私的奉献 我们都在爱心中孕育生长 再把爱的芬芳洒播到了四方 我们要在爱心中大声地歌唱 再把爱的幸福带进每个人的身上 爱会带给你无限温暖 也会带给你快乐和健康
体会
爱不仅使人与人相互理解， 相互贴切，甚至也能使人与 动物、与大自然相互沟通。
2. 在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人 类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志 上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有 当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都 没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。
人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上， 还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们 应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是 美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终 也会受到自然的惩罚。
一个真实的故事 有一个女孩她从小就爱养丹顶鹤在他大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为了救一只受伤的丹顶鹤划进了沼泽地里就再也没有上来 走过那条小河 你可曾听说 有一位女孩她曾经来过 走过这片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她留下一首歌 为何片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿轻声诉说 还有一群丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过 走过那条小河 你可曾听说 有一位女孩她曾经来过 走过这片芦苇坡 你可曾听说 有一位女孩 她再也没来过 只有片片白云悄悄落泪 只有阵阵风儿为她唱歌 还有一只丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过 只有阵阵风儿为她唱歌 还有一只丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过