双高普九细则

双高计划9个指标提升国际化实施方案戏曲
【实用版】
目录
1.双高计划简介
2.双高计划的目标
3.双高计划的实施方案
4.双高计划对戏曲的影响
5.戏曲的现代化发展
正文
双高计划是我国为了提升高等职业教育的整体水平而实施的一项重
要计划。

该计划旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，以服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。

双高计划的目标是明确的，即通过实施一系列的改革措施，使我国的高职教育在国际化、现代化、特色化等方面取得显著的进步。

具体的指标包括：国际化水平、教育教学质量、科研能力、社会服务能力、产学研结合能力、师资队伍建设、学生发展、校园文化等九个方面。

为了实现这些目标，双高计划制定了一系列的实施方案。

这些方案包括：提升教师的专业能力，加强课程建设，改进教学方法，提高学生的实践能力，加强产学研合作，提升科研能力，推动国际化办学，加强校园文化建设等。

双高计划对戏曲的影响是深远的。

戏曲是我国的传统文化，拥有悠久的历史和丰富的艺术内涵。

然而，随着现代化的进程，戏曲的生存和发展面临着严峻的挑战。

双高计划的实施，为戏曲的现代化发展提供了重要的机遇。

通过加强戏曲的教育和科研，提升戏曲的国际化水平，推动戏曲的
产学研结合，可以有效地促进戏曲的现代化发展，使戏曲更好地服务于当代社会。

总的来说，双高计划是我国高职教育发展的重要举措，对提升我国高职教育的整体水平具有重要的推动作用。

新“双高双普”评估验收十个观测点评估验收必须做到所查乡镇中小学、幼儿园和成技校全覆盖，校园环境、办学条件、内涵发展全覆盖。

依据《陕西省“双高双普”评估验收新标准》，采用实地查看、查阅档案资料和走访师生等方式，重点关注中小学、幼儿园办学(园)条件和内涵发展十个问题。

一、办学条件1.学校和幼儿园消除D级危房。

2.教学及辅助用房面积达到省级标准。

(以新标准为准)3.部室达标：小学13班、初中25班以上的学校音乐与舞蹈教室、美术与书法教室应分设；高中36班以上学校音乐与舞蹈教室各设置2个，美术与书法教室各设置1个。

幼儿园、小学、初中、高中基本部室分别达到4、17、20、25个的最低标准。

4.教学仪器配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。

中心小学以上学校音乐室必须配备钢琴。

5.中小学教室应配备2种以上型号的课桌凳，日光灯要符合要求。

6.所有中小学消除土操场。

可采用混凝土硬化，部分学校可铺设塑胶或人造草坪，幼儿园户外活动场地全部软化。

小学应分别安装成人和儿童篮球架，中小学必须设置足球门。

幼儿园户外活动场地大型活动器械件数必须达到相应规模，桌面玩具品种、型号、数量达标。

边远山区小学操场不小于标准篮球场地面积(420m2)。

7.现代教育技术配备达标。

每百名学生拥有计算机台数初中和小学达到15台。

教师办公电脑必须每人1台，每个部室1台电脑。

1000人以上规模的学校必须建立有线校园电视台。

8.生均图书分别达到幼儿园10册、小学30册、初中40册、高中50册的标准。

9.学生生活设施达标。

宿舍达到一人一床，无大通铺。

学校餐位数量达到住宿学生总数的70％。

有安全饮用水，学生能喝到开水。

10.校园环境无隐患。

严禁设置无线通讯塔架，高压线不得穿越校园，低压线不得使用裸线，校内楼梯或高台护栏不得低于1.2米。

街道办、社区委员会、村委会、居民住宅不得设在学校幼儿园场地内。

- 1 -二、内涵发展1.校长专业引领。

①听评课：听课节数要够，中小学校长每学年听课60节、幼儿园园长为每学年40节、听课面要广，既要有语数外，更要有体音美；听后有可操作性评(成绩谈够、不足点透、建议给足)。

“双高普九”知识问答一、相关概念问答1、什么是“双高普九”？答：“双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。

2、我省实施“双高普九”概况如何？答：为落实国务院、省政府《关于基础教育改革与发展的决定》，进一步提高义务教育水平，我省于“十五”期间实施高水平高质量普及九年义务教育工程（简称“双高普九”），并相应地建立督导评估制度，从2003年起，逐年对县（市、区）的“双高普九”工作进行评估验收。

全省共有89个县（市、区），至今，已有60多个县（市、区）通过了省级“双高普九”评估验收。

根据福建省“双高普九”实施规划的安排，我县在2011年上半年，必须接受省政府对我县“双高普九”工作的指导性评估。

3、我省实施“双高普九”的指导思想是什么？答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持义务教育“重中之重”的战略地位，加大经费投入，改善办学条件，推进义务教育均衡发展；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高义务教育整体水平，促进学校发展办学特色、教师专业成长、学生个性发展；为提高劳动者素质，开发人力资源，建设海峡西岸经济区和社会主义新农村奠定坚实基础。

4、我省实施“双高普九”的基本原则是什么？答：（1）发展性原则。

“双高普九”工作必须以促进教育改革与发展为根本目的，引导县级政府科学规划，强化政府行为，建立起持续发展、自我完善的长效保障机制，使各县（市、区）义务教育在原有的基础上得到不断发展和提高。

（2）均衡性原则。

“双高普九”工作必须以促进教育公平、均衡发展为基本任务，在基础教育事业发展、中小学校建设、教育经费投入和教育人力资源配置等方面加强统筹，缩小城乡之间、校际之间的办学差距，保障适龄儿童少年平等接受教育的权利。

（3）实效性原则。

通过实施“双高普九”督导评估验收制度，促进县级政府依法履行教育职责，认真执行有关教育的法律法规和方针、政策，不断开拓创新，在义务教育经费投入、教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提高等方面取得实际效果。

陕西省双高双普评估验收标准一、评估验收目的。

陕西省双高双普评估验收标准的制定旨在对学校的双高双普教育工作进行全面、客观、公正的评估，以便更好地指导学校的教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的全面发展。

二、评估验收范围。

评估验收范围包括学校的办学条件、教学质量、师资队伍、学生综合素质等方面，全面反映学校的教育教学情况。

三、评估验收标准。

1. 办学条件。

（1）学校场地和设施是否符合国家相关规定，是否满足学校办学需要。

（2）学校的教学设备是否完善，是否能够满足教学需要。

（3）学校的安全防护措施是否到位，学生的人身安全是否得到保障。

2. 教学质量。

（1）学校的教学计划是否合理，是否能够保证教学质量。

（2）教师的教学水平和教学态度是否良好，是否能够有效地传授知识。

（3）学生的学习情况和学业成绩是否达到国家相关标准。

3. 师资队伍。

（1）学校的教师队伍是否稳定，是否具有较高的教学水平。

（2）教师的教育背景和专业技能是否符合教学要求。

（3）学校是否有完善的教师培训机制，是否能够提高教师的教学水平。

4. 学生综合素质。

（1）学生的思想品德和身心健康状况是否良好。

（2）学生的综合素质和创新能力是否得到培养和提高。

（3）学生的社会实践能力和团队合作精神是否得到锻炼和提升。

四、评估验收程序。

1. 学校自查。

学校应按照评估验收标准，对自身的办学情况进行全面的自查，发现问题并及时整改。

2. 评估验收。

由专门的评估验收组对学校的办学情况进行评估验收，形成评估报告。

3. 整改提升。

学校根据评估报告中的问题和建议，进行整改提升，提高教育教学质量。

五、评估验收结果运用。

评估验收结果将作为学校教育教学工作的重要依据，指导学校的发展规划和教学改革，促进学校的持续发展。

六、结语。

陕西省双高双普评估验收标准的制定和实施，将有助于提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展，推动教育事业的进步和发展。

希望全体教育工作者共同努力，为学校的双高双普教育事业做出更大的贡献。

2024高职双高计划条件
“双高计划”的条件包括：
1. 近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）。

2. 主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好。

3. 承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）。

4. 有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职学校支持的重点专业）。

如需了解更多关于“双高计划”的申请条件，建议查阅相关文件或与当地教育部门进行咨询。

双高建设指标体系
一、双高建设指标体系总体架构
双高建设是指高质量的经济建设和社会发展的双重建设，它的指标体
系包括：
1、经济指标：GDP、居民收入、投资、就业、行业结构调整、科技进
步等指标；
2、社会指标：教育和培训、医疗卫生、社会保障、社会治安、环境
保护等指标；
3、政治指标：政务公开、政策宣传、舆论监督、反腐倡廉、政治统
一等指标；
4、文化指标：文化传承、文化活动、文化设施、文化扶持等指标；
5、外交指标：中外贸易行情、外交政策、国际交流、国际形象等指标；
二、双高建设指标体系的具体要求
1、经济指标：实现GDP总量的可持续增长，提高GDP增速，提高居
民收入水平，有效控制通货膨胀，完善投资结构，实施科技创新，改善就
业状况。

2、社会指标：促进社会公平和正义，提升社会保障和服务标准，发
展现代化教育和培训，改善医疗卫生服务，建设文化设施，强化社会治安，加强环境保护。

3、政治指标：完善政务公开、政策宣传和舆论监督体系。

附件1：陕西省“双高双普”评估验收标准指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理（400分）一、教育管理（400分）一、教育管理1.建立保障教育优先发展、均衡发展、科学发展制度：印发贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出实现教育现代化目标和保障措施；切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

共4项，每项5分。

202.管理体制：建立“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制；依法完善义务教育由“省人民政府统筹规划实施、设区市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理”的体制；完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制；健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制，县级政府加强对职业教育和继续教育的管理与支持。

共4项，每项5分。

203.坚持依法治教：学习宣传教育法律法规，建立有关方面落实教育法律法规分解目标责任制；构建决策、执行、监督相协调和管办评分离的现代教育管理机制，切实履行统筹规划、政策引导、行业准入、资金拨付、信息服务等管理职责，重大教育政策出台要公开讨论，充分听取群众意见；建立教育优先发展、均衡发展、科学发展问责机制，积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题；建立人大、政协、监察、审计等社会各方面对教育工作的监督机制。

共4项,前3项各4分，第4项3分。

15指标评估验收标准评分标准分值得分（400分）一、教育管理（400分）一、教育管理（400分）一、教育管理（400分）4.统筹领导与奖励问责：成立县域教育改革发展和“双高双普”领导小组及工作机构，负责研究制定教育改革发展方案及保障措施，具体组织实施教育改革发展工作，落实教育法律法规、学校幼儿园布局调整、校园周边环境治理、职业教育、继续教育等方面的要求；制定“双高双普”实施方案，县级政府召开会议，签订目标责任书，落实各部门、乡镇（街办）、村组工作职责；建立“双高双普”奖励与问责机制。

陕西省“双高双普”评估验收标准“双高双普”是指高水平高质量普及九年义务教育，普及学前教育和发展高中阶段教育。

这是陕西省在教育领域的一项重要政策，旨在提高教育质量，促进教育公平，培养更多高素质、高技能的人才，以适应社会发展和经济建设的需要。

本文将探讨陕西省“双高双普”评估验收标准的实践与探索。

明确目标：首先需要明确“双高双普”的目标，包括提高教育质量，普及学前教育和发展高中阶段教育，以及提高学生的综合素质和技能水平。

制定标准：根据目标，制定评估验收的标准。

标准应包括硬件设施、软件资源、教学质量、学生发展等多个方面。

公开透明：评估验收标准应当公开透明，让学校、社会和政府都能了解并遵循。

组织机构：建立专门的评估验收小组，负责评估验收标准的制定、实施和监督。

定期评估：定期对学校进行评估，确保学校达到“双高双普”的标准。

动态调整：根据社会发展和教育需求的变化，对评估验收标准进行动态调整。

硬件设施：陕西省在实施“双高双普”政策过程中，加大了对学校硬件设施的投入，改善了学校的办学条件。

软件资源：通过引进优秀的教师资源，开发优质的教学资源，提高教学质量。

教学质量：通过实施课程改革和教学评价改革，提高教学质量。

同时，加强对学生综合素质和技能的培养。

学生发展：通过开展各种活动和实践课程，提高学生的综合素质和技能水平。

同时，加强对学生心理健康和思想道德的教育。

陕西省“双高双普”政策的实施，提高了教育质量，促进了教育公平，培养了更多高素质、高技能的人才。

在评估验收标准的制定和实施过程中，应注重目标的明确性、标准的可操作性、评估的公正性和透明度等方面。

同时，应根据社会发展和教育需求的变化进行动态调整，以确保政策的实施效果。

加强宣传与培训：加强对学校管理者和教师的宣传与培训，让他们充分了解和掌握“双高双普”政策的内容和要求。

强化监督与反馈：建立有效的监督机制，对政策的执行情况进行监督和反馈，及时发现问题并加以解决。

鼓励创新与实践：鼓励学校在贯彻“双高双普”政策过程中进行创新与实践，探索适合本校的发展道路。