柞水县中学双高普九情况简介(1)

关于九年义务教育“双高普九”达标工作情况的报告下面，向会议作《关于九年义务教育“双高普九”达标工作情况的报告》，请审议。

一、教育基本情况全县现有各类学校11所，其中，高中2所、教师进修学校1所、九年一贯制学校8所（按中小学划分，小学8所、初中8所）。

共有教职工1019人，中小学在校生10644人，其中，小学生5467人、初中学生3060人、普通高中学生1800人、职业高中学生317人。

二、“双高普九”工作完成情况县政府高度重视教育事业，始终把教育摆在优先发展的战略地位，在“巩固水平普九”的基础上，加大投入，创新工作，积极推进“双高普九”达标工作。

目前，我县义务教育已达到了省“双高普九”评估验收标准，通过了省政府“双高普九”评估验收。

具体体现在以下几个方面。

（一）教育普及程度稳中有升我县小学、初中入学率均达到100%；2008—2009学年度、2009—2010学年度、2010—2011学年度初中辍学率分别为0.31%、0.47%、0.39%；九年义务教育完成率三个学年度分别为97.20%、99.71%、98.81%。

各项指标均达到“双高普九”要求。

（二）教师素质不断提升目前，全县小学专任教师学历达标率100%，专科以上438人，学历提高比例为93.19％；初中专任教师学历达标率100%，本科以上228人，学历提高比例88.37%。

全县小学、初中专任教师100%取得教师资格证书，均获省计算机一级以上合格证书，达标率100%。

（三）办学条件不断改善2004年以来，不断加大九年一贯制（寄宿制）学校校舍及配套设施建设力度，14所高标准九年一贯制学校建成并投入使用（含划出的4个乡镇），总建筑面积达到10万平方米，在全市率先实现“一乡（镇）一所九年一贯制学校”目标；同时，中小学按标准配备了配套附属设施和设备，全县中小学的现代化教育水平全面提高，初步实现了全县优质教育资源共享和有效整合，使农村孩子同城里孩子一样享受到现代化的优质教育资源。

柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告高中阶段教育作为基础教育的高级阶段，既是义务教育和高等教育的衔接口，又是整个教育体系中承上启下的关键环节，担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀合格新生的双重任务，是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。

随着我县“两基”工作通过国省验收，我县义务教育的办学水平得到了明显提升。

当前，全县人民对教育的重视程度进一步提高，对高中特别是柞水县中教育质量、县中教育发展的要求和期望值越来越高。

因此，解决好县中教育发展的“瓶颈”，实现高中教育突破发展目标，显得尤为迫切和重要。

一、柞水县中教育现状及取得成绩柞水县中学创办于1946年，是商洛市七县区中最晚通过省级标准化验收的高中。

现校区占地面积不足30亩，建筑面积6862平方米。

学校共有39个教学班，在校生2558名，教师职工195名，专任教师145人。

特级教师1名，高级教师32人，一级教师56人。

学校班子16人，其中40岁以下2人、40至50岁9人、50岁以上5人。

正在迁建的新校区位于下梁镇，总面积138亩。

拟建八楼、一厅、一馆、一场，建筑面积78000平方米；教学楼三幢，建筑面积12029.79平方米；综合实验楼一幢，建筑面积11434.76平方米；图书楼一幢，建筑面积4551平方米；师生公寓楼三幢，建筑面积21762平方米；师生餐厅及报告厅一幢，建筑面积5200平方米；体育馆一座，建筑面积1631平方米；面积15635平方米的标准田径场一个，其他配套设施15000平方米。

目前，三幢教学楼和综合实验楼已竣工；教师宿舍楼进入招标阶段，学生公寓楼、师生餐厅及报告厅完成了图纸审定。

柞水县中搬迁后将满足3500名学生、300名教职工的学习、工作、生活的需要。

近年来，县委、县政府坚持教育优先发展战略不动摇，把加快县中教育发展作为促进县域经济社会发展的战略工程之一，强化政府行为，在新县中的布局规划、土地征用、资金投入等方面给予了大力支持。

[双高普九工作实施方案]双高普九为全面贯彻落实省人民政府教育督导小组《关于印发〈双高九普验收指标要求〉的通知》精神，统一思想，提高认识，明确任务，强化责任，掀起“双高九普”热潮，确保顺利实施。

根据我区实际情况，特制定本实施方案。

以邓小平理论为指导，以党的“三个代表”重要思想和“三大”精神为指导，以教育法规为依据，以创建人民满意的教育、实现人民希望子女成才为目标，大力实施教育强区，切实把实施“双高九普遍”列入重要议事日程，进一步深化教育教学改革，促进基础教育均衡发展，促进义务教育又好又快发展，增强区域经济发展潜力。

2 、目标任务根据省政府评估验收标准的要求，我区“双高九普”的主要目标任务是:改善区内各级各类学校的办学条件，加强中小学教师队伍建设，全面提高教育教学管理水平，积极稳妥地推进素质教育进程，不断提高“两个基地”的知名度，促进我区基础教育均衡发展，实现我区教育跨越式发展。

具体任务是:(1)“普及化”程度1、建立义务教育录取通知书制度，确保适龄人口依法按时入学。

小学适龄人口入学率达到100%，初中人口总入学率达到99%，农村人口达到85%以上，幼儿园(班)三年学龄前儿童入学率达到85%以上，农村人口达到75%以上，三级残疾学龄人口视力、听力、智力达到95%以上，农民工子女入学率、居民子女、留守儿童、义务教育阶段2、做好“辍学控制和学习保证”工作。

建立控制辍学和保证入学率的机制，落实政府“2+教育”的双重责任。

小学没有辍学率，初中学生的辍学率在城市地区控制在2%以下，在农村地区控制在3%以下。

(2)教育经费1、增加财政投入，确保教育经费“三增”，中小学生公共经费达到省级以上标准。

2、教育附加费按“三税”总额的3%征收，并按时足额用于中小学教育。

3、积极筹措教育经费，改善中小学办学条件。

(3)办学条件1、合理规划、调整办学布局。

根据《关于实施区内中小学布局调整的意见》，为实现城乡教育一体化，实现资源共享、规模办学、便捷办学、群众满意度、提高效率的目标，形成了以九年制农村学校、城市标准化小学为主要形式的办学模式。

2024年双高普九自查报告一、学校概况本学校是一所位于创新城市的双高学校，拥有先进的教育理念和高素质的师资队伍。

学校坚持以培养创新人才为目标，致力于提供高质量的教育教学环境。

二、教育教学状况1. 教学质量我校注重素质教育，开展多样化的教学活动，提高学生的实际操作能力和创新意识。

通过开设选修课程、实践活动以及科技创新竞赛等形式，培养学生的批判性思维和创新能力。

2. 师资队伍学校的教师队伍强大，拥有多名具有高学历和丰富教学经验的教师。

学校注重教师的专业发展，并及时组织各类培训和交流活动，提高教师的教学水平。

3. 教育资源学校拥有先进的教育设施和完善的教育资源，包括图书馆、实验室、多媒体教室等。

学校尽一切可能为学生提供优质的学习环境和教育资源。

4. 学生心理健康学校注重学生的心理健康问题，建立了心理咨询室，并定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理困惑，提高他们的心理素质。

三、科研状况学校注重科学研究，鼓励教师积极参与科研项目，并组织学生参与科技创新竞赛。

学校还与多家企业和科研机构建立了合作关系，为学生提供更多的科研实践机会。

四、教育管理1. 教育规划学校制定了全面的教育规划，确保教育工作的有序进行。

根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，提高教学的针对性和有效性。

2. 管理团队学校成立了教育管理团队，负责学校的教育教学工作。

管理团队注重教育管理和教师队伍建设，提高学校的整体管理水平。

3. 资源投入学校注重教育资源的投入，定期更新教育设施和教学用具。

同时，加大对教师培训的投入，提高教师的专业素养。

五、社会服务学校积极参与社会服务工作，组织学生参加各类社会实践活动，帮助他们更好地了解社会、关心社会。

学校还与当地社区开展合作，为社区居民提供文化活动和教育支持。

六、存在的问题及改进措施在教育教学过程中，我们也存在一些问题。

首先，教学资源有限，需要进一步增加投入。

其次，学生课外负担较重，需要进一步优化课程设置。

柞水县九间房乡“双高双普”工作资料汇编九间房人民政府二00九年十一月目录九间房乡“双高普九”工作汇报 (1)九间房乡中心校“双高普九”工作汇报 (10)九间房乡中心校简介 (19)九间房乡中心校学前班简介 (20)九间房乡农林完小简介 (22)九间房乡谢街初小简介 (23)九间房乡老庙初小简介 (24)九间房乡沙岭初小简介 (25)九间房小学“双高双普”工作汇报一、基本情况九间房小学地处原九间房乡中心校（曹坪镇中庙村四组），由于11年机构改革，撤乡并镇，更名为九间房小学，服务于5个行政村，21个自然村，1025户，3987人。

现有在校学生人。

1999年高标准接受了国家扫盲验收；2004年实现了九年义务教育。

自实施“双高双普”以来，根据本校实际情况，拆除了乡中心校四间土木结构危房，新修宿办楼12间平方米。

处理漏水屋顶1500平方米；修理楼房下水管道70米；油染门窗406平方米；粉刷墙面1000余平方米；安装铝合金防盗网96平方米；修理门窗80余套，共投入资金10余万元。

使办学条件得到了极大的改善，优化了育人环境，推动了教育质量的逐步提高。

二、“双高双普”指标达标情况（一）教育管理自实施“双高双普”工作以来，镇党委、政府高度重视，将“双高双普”工作列入了政府重要议事日程，成立了“双高双普”工作领导小组，制定和下发了“双高双普”工作实施方案和保学控辍实施办法，并签订了“双高普九”工作目标责任书，印发了入学通知书，并制订了学前教育近期、长期发展规划，办起了1个学前班，保证了学前一年入园率达100%。

（二）教育经费政府高度重视教育经费的投入，财政拨款做到了逐年增长，近三年生均公用经费09—10学年度达到元；10—11学年度达到元、11—12学年度均达到元。

教职工工资按时足额发放。

按照中央一号文件精神，近三年均免去了学生一切杂费和书费，对家庭贫困学生生活补助全部发放到位，并从12年四月底对所有在校学生实施了营养餐。

双高普九相关问题“双高普九”知识问答1、什么是“双高普九”？答：“双高普九”指高水平高质量普及九年义务教育。

2、为什么要实施“双高普九”？答：⑴《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”。

占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量普及九年义务教育，基本满足社会对高中阶段教育和学前三年教育的需求，重视发展儿童早期教育。

到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。

⑵省政府规划我县于2007年实现“双高普九”。

⑶“双高普九”工作是全面建设小康社会和实施科教兴县战略的基础工程，是推进我县教育改革和发展的有效载体。

3、“双高普九”有哪些一票否决的指标？答：有下列情形之一的单位，不具备申报资格，已确认命名的撤销其荣誉称号。

⑴连续两个学年，小学辍学率大于1%，初中辍学率大于3%。

⑵县（市、区）本级财政对教育拨款连续三年未达“三个增长”。

⑶教育经费预算严重违规；侵占、挪用、克扣教育经费严重。

⑷学校危房隐患未能及时消除，危及师生安全。

⑸未建立教师工资由县级财政统一发放制度，未按规定设立“工资资金专户”，有拖欠现象存在。

⑹人口30万以上的县（市、区）无独立设置的特殊教育学校。

⑺在评估验收中弄虚作假。

4、“双高普九”的荣誉是否终身制？答：“双高普九”经省级验收确认，由省人民政府颁发“高水平高质量普及九年义年教育”牌匾。

但“双高普九”的荣誉称号并非终身制，获得称号之后，如有明显退步，先予警示，整改期限之内，仍未改变面貌的，将取消荣誉称号，收回牌匾。

5、建造义务教育登记表有哪些具体要求？答：⑴依据：乡（镇）辖区内公安派出所户籍。

⑵范围：0－24周岁。

⑶要求：①分年龄段建造，在校生证明可附在登记表后面或另册处理；②本地出生未申报户口或外来人口另行造册；③由于公安派出所户籍和接受教育情况是动态变化的，所以义务教育登记表每年要与公安派出所户籍核对，并滚动登记适龄人口就学情况。

柞水县中学教育现状及发展情况的调研报告高中阶段教育作为基础教育的高级阶段，既是义务教育和高等教育的衔接口，又是整个教育体系中承上启下的关键环节，担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送优秀合格新生的双重任务，是衡量一个地方综合竞争力的重要标志。

随着我县“两基”工作通过国省验收，我县义务教育的办学水平得到了明显提升。

当前，全县人民对教育的重视程度进一步提高，对高中特别是柞水县中教育质量、县中教育发展的要求和期望值越来越高。

因此，解决好县中教育发展的“瓶颈”，实现高中教育突破发展目标，显得尤为迫切和重要。

一、柞水县中教育现状及取得成绩柞水县中学创办于1946年，是商洛市七县区中最晚通过省级标准化验收的高中。

现校区占地面积不足30亩，建筑面积6862平方米。

学校共有39个教学班，在校生2558名，教师职工195名，专任教师145人。

特级教师1名，高级教师32人，一级教师56人。

学校班子16人，其中40岁以下2人、40至50岁9人、50岁以上5人。

正在迁建的新校区位于下梁镇，总面积138亩。

拟建八楼、一厅、一馆、一场，建筑面积78000平方米；教学楼三幢，建筑面积12029.79平方米；综合实验楼一幢，建筑面积11434.76平方米；图书楼一幢，建筑面积4551平方米；师生公寓楼三幢，建筑面积21762平方米；师生餐厅及报告厅一幢，建筑面积5200平方米；体育馆一座，建筑面积1631平方米；面积15635平方米的标准田径场一个，其他配套设施15000平方米。

目前，三幢教学楼和综合实验楼已竣工；教师宿舍楼进入招标阶段，学生公寓楼、师生餐厅及报告厅完成了图纸审定。

柞水县中搬迁后将满足3500名学生、300名教职工的学习、工作、生活的需要。

近年来，县委、县政府坚持教育优先发展战略不动摇，把加快县中教育发展作为促进县域经济社会发展的战略工程之一，强化政府行为，在新县中的布局规划、土地征用、资金投入等方面给予了大力支持。

学校双高普九工作总结_双进双促工作总结一、工作背景在新时代背景下，教育的核心任务是培养担当民族复兴的时代使命的时代新人。

为了充分实现普九教育的育人功能，推进学校“双进双促”工作，在育人全过程中注重个性化发展、全面素质培养、创新创业能力培养，探索出了一条特色鲜明的普九育人路径。

二、主要任务本次学校双高普九工作主要任务如下：1. 实施课程改革，优化课程结构。

通过对课程体系和教学法的不断调研和探索，结合学生实际情况，开设有特色的、具有时代特征的、有利于学生成长的课程。

2. 推进综合素质教育，塑造学生全面发展的形象。

通过个性化导师制、生涯规划教育、志愿者服务、体验式教学等多种方式，培养学生的人文素质、社交素质、实践素质等各方面的综合素质。

3. 加强实践创新能力培养，形成创新创业教育的特色。

开设生态旅游、数字媒体、机器人等课程，提高学生创新创业能力，鼓励学生申报各类科技创新竞赛，培养创新创业的思维与能力。

三、工作成果1. 课程改革在课程改革方面，我们加强了对学生兴趣的引导，增加了生命教育、心理辅导、健康教育等课程。

开设了“如何提高阅读理解能力”、“如何写好作文”、“如何做好演讲”等课程，以提高学生听说读写能力和表达能力，让学生真正领会“语文课本外的语文”理念。

2. 综合素质教育在综合素质教育方面，我们实行了个性化导师制，制定了个性化的发展方案，帮助学生规划人生目标。

同时，我们开展了志愿者服务、实践教育、体验式教学等活动，让学生在实践中掌握知识和技能，提高实际能力。

3. 创新创业教育在创新创业教育方面，我们开设了机器人、电子设计、 3D 打印等课程，提高学生对科技的兴趣，并鼓励学生申报各类科技竞赛和创业大赛。

此外，我们还建立了校园创客空间，提供创新创业平台和资源，为学生提供更大的发展空间。

四、体会与感想这次双高普九工作的开展，让我们更加深刻认识到普九育人的重要性，为学生日常学习和全面发展提供了更好的保障。

同时，我们也感受到教育的力量和文化的魅力，让我们更加坚定了育人为己任的信念。

2024年学校双高普九年终情况汇报总结2024年是我校双高班普通九年级的毕业年度，回顾过去三年的努力和成长，我深感一切的付出都是值得的。

在学校和家长的共同关心和支持下，学校双高班普通九年级取得了一系列令人瞩目的成绩，我谨向全体教职工、学生和家长表示衷心的感谢和祝贺。

首先，学生综合能力和学业水平得到了显著提升。

毕业班全体学生通过努力，掌握了扎实的基础知识，并在各学科中取得了突出的成绩。

在文化课方面，学生中有30%以上取得了全校前10名的好成绩，其中不乏多名同学考入了名校。

在实践能力方面，通过学校组织的各类实践活动，学生们积极参与，总结实践经验，在各类比赛中脱颖而出。

此外，学生们还积极参与社会实践活动，加强社会责任感和团队合作能力的培养。

其次，教师队伍的素质不断提高。

学校重视特岗教师和骨干教师的培养和选拔工作，并成功引进了一批高水平的教师。

教师们以专业的素养、良好的教育教学理念和强烈的责任心，积极关注学生的全面发展。

他们注重启发学生思考，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新思维能力。

教师们不断提高自身能力素质，通过进修学习和开展课外活动，不断拓宽自己的知识面和教学方法，为学生的成长提供了良好的保障。

另外，学校教育教学改革取得了明显效果。

学校积极响应国家教育改革的号召，以提高学生的创新能力和综合素质为出发点，开展了一系列教育教学改革工作。

学校实施了全封闭式管理制度，规范了学生的行为规范和考试制度，增强了学生的自律意识和学习动力。

同时，学校加强了对学生的学习情况和心理健康的关注，建立了专门的心理辅导机构，并开展了心理健康教育活动。

学生的整体文化素质和道德品质得到了有效提升。

最后，家校合作取得了积极成果。

学校高度重视家校合作，积极与家长进行沟通交流，共同关注学生的学习和成长。

学校建立了家委会制度，家长代表们积极参与学校的各项活动和管理，为学校提供了宝贵的建议和支持。

学校还通过家校互动平台、家校联谊活动等方式，加强了学校与家庭之间的联系，共同为学生的发展提供了良好的环境。

学校双高普九工作总结双高普九工作是指普通高中阶段的九年级学生，他们即将步入高中，承担起更大的学业压力和责任。

为了促进学生顺利过渡到高中，并提前为高中学习做好准备，我校对双高普九的工作一直非常重视。

在过去的一学年中，我们采取了一系列的措施，为学生提供了更好的教育环境和教学资源。

以下是对这一学年双高普九工作的总结。

首先，我们重视学生的学业指导。

在这一学年中，我们为九年级学生开展了一系列的学习指导活动。

我们组织了学习方法讲座，教授学生如何高效地学习和复习知识。

我们还为学生提供了课后辅导班，帮助他们解决学习中遇到的问题。

此外，我们还推荐了一些高质量的学习资源和教材，帮助学生提高自主学习能力。

其次，我们注重学生的心理健康。

九年级是学生从小学到中学的过渡阶段，他们面临着来自学习和生活的种种压力。

为了帮助学生应对这些压力，我们定期组织了心理健康教育活动。

我们邀请专家来校进行心理咨询服务，为学生提供关注和支持。

同时，我们还开设了心理健康课程，教授学生如何管理自己的情绪，提高心理抗压能力。

另外，我们注重了学生的素质拓展。

九年级学生除了学业上的要求，我们也鼓励他们积极参加各类社团和俱乐部活动。

我们组织了文化艺术节，学生可以展示自己的特长和才艺。

我们还推荐学生参加一些学术竞赛和科技活动，提高他们的科学素养和创新能力。

这些活动不仅能丰富学生的课余生活，还能培养他们的领导力和团队合作精神。

最后，我们加强了与家长的沟通合作。

学生的成长需要学校和家庭的共同努力。

在这一学年中，我们积极与家长进行沟通，了解学生的学习和成长情况。

我们定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和问题。

我们还建立了家校联络群，及时发布学校通知和家庭作业安排，方便家长和学校之间的信息传递。

总体来说，这一学年双高普九工作取得了一定的成绩。

学生的学习成绩有了明显提高，心理健康状况得到了改善，素质和综合能力也有了较好的拓展。

然而，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足。