如何学好高一物理讲座

高一新生如何学好物理讲演稿（推荐五篇）第一篇：高一新生如何学好物理讲演稿高一学好理综讲演稿一，高一学生如何学好物理1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。

基本概念和基本规律是学习物理的基础，必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？？（5）适度训练。

2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。

（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，完成学案；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。

3.独立主动地归纳总结。

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。

每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。

同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，（人船模型，人与气球，滑雪运动，轻杆轻绳模型），并明确其产生的条件和特征。

当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。

5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。

高中1物理讲课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于高中物理课程，针对力学中的“牛顿运动定律”进行深入讲解。

通过该课程，学生将理解并掌握牛顿三大运动定律的内涵，学会运用这些定律分析解决实际问题，同时培养科学思维和探究能力。

2、教学对象本次教学对象为高中一年级学生，他们在之前的物理学习中已经掌握了基本的物理概念和公式，具备一定的物理知识基础。

此外，他们对物理现象充满好奇心，学习积极性较高，但在分析问题和解决问题方面还需进一步引导和培养。

因此，本节课将结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和应用牛顿运动定律。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握牛顿三大运动定律的内容，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律；（2）学会运用牛顿运动定律分析物体的运动状态，推导出物体受力情况，并能解决实际问题；（3）掌握物理量的基本单位及换算关系，如力、质量、加速度等；（4）通过实验观察和数据分析，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察现象、提出问题、分析问题和解决问题，培养他们的科学思维；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解牛顿运动定律的内涵和应用；（3）设计丰富的实验活动，让学生在实践中掌握物理知识，提高动手操作能力；（4）利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，辅助教学，拓宽学生的知识视野。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）通过物理学习，使学生认识到自然界规律的普遍性和可探究性，增强他们的自信心和探究欲望；（3）培养学生团队合作意识，让他们在合作学习中互相尊重、互相帮助，共同进步；（4）引导学生关注社会发展，认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强社会责任感；（5）培养学生的环保意识，让他们明白物理研究与环境保护的密切关系，从而关注环境问题，积极参与环保行动。

怎样学好高中物理讲座演讲稿物理是一门来源于实践，紧密联系生产和生活的学科，以实践为基础，以应用为目的是它的特点。

高考制度改为“3＋综合”方式以来，物理与化学、生物一起组成理科综合试题，更加具有重视基础，考查能力联系实际的特点。

每个进入高中学习的同学都有这样的感觉，觉得物理特别的难学，听老师讲课，一听就懂；自己做作业，一做就错。

如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越学越差劲了，一提及物理就头疼，渐渐的也就与物理绝缘了。

这样的学习境况和学习效果与高考要求的差距是可想而知的。

我们每个人都有进入理想大学的美好梦想，实现这个梦想就必须学好物理。

在目前形势下，能不能学好物理，怎样才能学好物理，这就是今天我们要探讨的话题。

一、高中物理的特点和重要性1．高中物理和初中物理的联系与区别。

以高一为例，高一物理教材主要讲述以力学有关的知识，但它决不是初中力学的简单重复，其深难度和对同学们的思维能力的要求都大大提高了。

初中力学直观具体，浅显易懂，定性分析多，定量计算少;识记了解的多，分析综合的少。

即使是计算，也仅仅局限与简单的数学运用，都不涉及到含有方向的矢量计算。

高中物理知识对同学们的阅读理解、分析综合、逻辑推理、比较慨括、灵活运用所学数学知识的能力都有较高的要求。

初中物理仅仅起到一个入门的铺垫作用，初中物理成绩好不等于高中物理成绩好。

因此，进入高中首先要及时的转变学习物理的观念，转变思维方式和学习方法，除了用功，还要会学。

2．高中物理的知识体系和在高考中占有的重要地位。

高中物理主要有力学、热学、电磁学、光学、原子及原子核，其中力学和电磁学是重点。

除此以外，还有说明物理现象和规律的演示实验和学生实验。

在高考的理科综合300分里面，占有120分，比例是最高的，所以决定了物理在理科中的王者地位。

高考考查的重点是同学们学习物理的理解、分析和综合能力、推理能力、运用物理知识解决实际问题的能力、实验能力，运用数学计算的能力。

高中物理侯老师的讲解一、教学任务及对象1、教学任务：本次教学任务是针对高中物理学科的课堂教学。

教学内容为《牛顿运动定律》的深入讲解与运用，旨在帮助学生理解并掌握物体运动的基本规律，运用牛顿定律解决实际问题。

通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识分析生活中的物理现象，培养他们的逻辑思维能力和科学素养。

2、教学对象：教学对象为高中一年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的物理知识和实验技能。

在此基础上，本节课将针对学生对牛顿运动定律的理解和运用进行深入讲解，帮助他们建立完整的物理知识体系。

由于学生们的学习能力和兴趣点有所不同，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学目标1、知识与技能：（1）理解并掌握牛顿三定律的基本原理，包括惯性定律、加速度定律和作用与反作用定律；（2）能够运用牛顿运动定律分析物体的运动状态和受力情况，解决实际问题；（3）掌握力的合成与分解的方法，以及如何运用这些方法解决复杂问题；（4）学会运用控制变量法、实验法等方法进行物理实验，培养实验操作能力和观察能力。

2、过程与方法：（1）通过实例分析、问题讨论、小组合作等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维；（2）运用比较、归纳、演绎等科学方法，使学生能够从不同角度理解和运用牛顿运动定律；（3）引导学生进行自主学习，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力；（4）结合生活中的实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

3、情感，态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的学习热情和求知欲；（2）引导学生树立正确的科学态度，认识到科学研究的严谨性和实用性；（3）培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们学会尊重他人，善于倾听他人意见；（4）通过物理知识的学习，使学生认识到自然界的规律性，培养他们的敬畏自然、珍爱生命的价值观；（5）鼓励学生勇于面对困难和挑战，培养他们坚持不懈、克服困难的精神。

【暑假】新高一物理入门学习六大方法清楚学科的机构特点（1）首先需要将初中的物理课程牢牢掌握并且理解，如果你初中物理就没有搞清楚，那么学高中物理相对来说就比较吃力。

我们举一个最简单的例子：在初中先学习的是运动，而你都不知道什么是路程什么是位移，更不知道什么是参考系，那么你在高中开始的第一个学期一定也学不好物理的第一章内容匀速直线运动和匀加速运动。

高中的知识点整体性比较强，考点都是相关的，因此打好基础也是给后面的学习铺好道路。

（2）其次，一定要去理解所学的东西，物理物理，在某种程度上就是让你去领悟其中的道理。

一味地去记忆这些干瘪的考点，却没有领悟到定理表达的相关含义，那将会越学越费劲，开学以后更是一个脑袋三个大！（3）再次，一定要将初中的知识和高一所学的联系起来，将相关的定理和定义进行结合，给出相关的证明。

因为物理学科本身就是实验加练习的过程，你不进行实验和相关的推理，根本得不到想要的结果，更谈不上对学科本身有深刻地认识了。

将抽象的物理转换为你理解以上的“具体”学科，才能够获得进一步学会物理学科本身涵盖的知识！认清学科自身是一件极其重要而又基础的事情！No.2记忆公式定理跟数学不一样百分之八十以上的学生，学习物理的时候，采用学习数学的方法，总是觉得做题的时候翻一下公式和定理即可。

学科与学科之间有区别，一味地进行方法的迁移，根本收获不到自己想要的结果。

物理不像数学，其真正的公式和定理相对来说比较少，而真正考察的内容就是自己的公式和定理的应用能力。

因此你在学习某个新的知识点的时候，一定先去将相关的公式和定理记忆，记住了再进行下一步的计划。

No.3理解定理等相关的内容很多学生也明白记忆公式和定理的重要性，于是乎，花了很长的时间将定理和定义记住了，然后就开始去做题了。

可是到最后的结果还是“惨不忍睹”。

为什么呢？比如去记忆滑动摩擦力的时候，就直只是干瘪地去记忆摩擦力的计算公式，知道摩擦力与压力和动摩擦因素有关，并没有理解其扩散出来的概念，比如什么情况下才能有摩擦力，有了摩擦力，没有动摩擦因素相关的时候，如何进行相关的计算。

高一物理全部讲解一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为针对高一学生进行物理学科的全面讲解。

教学内容包括力学、热学、电磁学、光学和现代物理等基本概念、原理和实验。

通过系统性的教学，使学生掌握物理知识的基本框架，培养他们运用物理规律解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣，提高科学素养。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的物理知识，具有一定的物理基础和实验操作能力。

但高中物理知识在深度和广度上都有所提高，学生在学习过程中可能会遇到一定的困难和挑战。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，帮助他们克服学习中的困难，提高物理学科的学习效果。

同时，注重培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握物理学科的基本概念、原理和定律，如牛顿运动定律、能量守恒定律、电磁感应定律等；（2）熟悉物理量的基本单位和常用单位，能进行单位换算；（3）了解物理实验的基本原理和操作方法，能独立完成实验并处理实验数据；（4）培养运用物理知识解决实际问题的能力，如分析力学问题、电路问题等；（5）提高数学在物理中的应用能力，如求解物理方程、绘制物理图像等。

2、过程与方法：（1）培养学生自主学习的能力，使他们能够主动探究物理知识，形成自己的见解；（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和创新意识；（3）组织课堂讨论和小组合作，提高学生的合作能力和沟通技巧；（4）运用多媒体和实验演示，增强学生对物理现象的直观认识，激发他们的学习兴趣；（5）通过布置课后作业和进行阶段测试，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

3、情感，态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，使他们乐于探索自然现象，追求科学真理；（2）培养学生严谨求实的科学态度，使他们尊重事实，遵循科学规律，不迷信权威；（3）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，激发他们为国家的科技发展贡献自己的力量；（4）培养学生团结协作的精神，使他们懂得分享、互相帮助，共同提高；（5）培养学生具有环保意识和责任感，使他们关注社会问题，为可持续发展做出贡献。

高一物理第一课知识点讲解高一物理第一课主要讲解的是物理学的基础知识，为后续的物理学习奠定了坚实的基础。

以下将对第一课的几个重要知识点进行详细讲解。

一、物理学的定义与研究对象物理学是研究物质的结构、性质、运动和相互作用规律的科学。

物理学研究的对象包括宇宙中的物质、能量和它们之间的相互作用。

二、物理量、单位与量纲物理学中，我们研究物质和能量的变化规律，这些变化可以通过物理量进行描述。

物理量包括基本物理量和导出物理量两种。

1. 基本物理量：表示物质和能量的特征，例如质量、时间、电流等。

2. 导出物理量：由基本物理量经过运算得到的物理量，例如速度、加速度等。

每个物理量都需要有相应的单位来度量。

国际单位制是物理学中通用的单位制，常见的单位有米、秒、千克等。

三、物态变化与相变物质可以处于不同的物态，如固态、液态和气态。

物质由一种物态变为另一种物态时，称为相变。

1. 固态：物质的分子间距较小，分子之间有规则的排列。

固态的特点是形状不易变化，体积不易改变。

2. 液态：物质的分子间距相对较大，呈现流动性。

液态的特点是形状易变化，体积不易改变。

3. 气态：物质的分子间距最大，分子之间没有明显的排列规律。

气态的特点是形状易变化，体积易改变。

四、物质的内能与热量物质内部存在着微观粒子的运动，它们的运动形式和方式决定了物质的性质。

物质内部的总能量称为内能，内能的改变引起物质温度的变化。

热量是一种能量，是由于物质的温度差而传递的能量。

热量的传递方式有导热、对流和辐射三种方式。

五、热平衡与温度计当物体与外界没有能量交换时，物体的内能不发生改变，此时物体处于热平衡状态。

温度是反映物体热平衡状态的物理量，用来描述物体的冷热程度。

温度计是测量温度的工具，常见的温度计有水银温度计和电子温度计。

六、摩擦力与力的合成摩擦力是两个物体相对运动时产生的阻碍力，阻碍物体相对滑动或相对转动。

摩擦力的大小与物体之间的接触力有关。

力是物体之间相互作用的结果，具有大小和方向。

前言物理探索之旅一、学好物理的重要性：（不做讲解）二、物理学研究的对象：物理是研究物质运转的学科。

按对象分：力、热、光、电磁、统计物理、量子力学、原子和原子核物理、粒子物理等，研究范围很广。

按时间尺度分：范围涵盖1018s到10－25s。

横跨约45个数量级，大到宇宙起源，小到微观粒子的寿命。

按空间尺度分：范围从10－15m的微观粒子，到1026m的宇宙共跨越42－43个数量级（差10倍为一个数量级）三、怎样学好高中物理⑴重视观察和实验。

了解物理过程助于理解。

⑵重在理解。

对概念、定律逐字理解含义，而不是死背硬套。

(3)会运用知识。

用所学知识解释现象，讨论问题，设计实验，吸取新知识，解决物理问题。

锻炼自己的能力。

⑷树立信心。

克服害怕心理。

多问问题。

要善于总结，归纳方法。

物理是“想”懂的，是“悟”出来的。

⑸注意方法调整。

初中与高中有差别。

重视预习，课堂会听课，作业养成好习惯，常复习，常总结。

具体做法：1、养成预习阅读物理课本的习惯，注意关键记忆。

2、养成独立思考的习惯，发现问题及时解决。

3、要选择性地做笔记，经常整理知识体系。

4、重视观察和认真做好实验。

5、重在理解和学会知识应用。

第一篇机械运动一、机械运动：1、物体的空间位置随时间发生变化的现象叫做机械运动，简称运动。

2、初中知识：物体相对于其他物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。

运动的相对性。

3、章节简介：第一篇共分四章：1、匀变速直线运动；2、力和力的平衡；3、牛顿运动定律；4、圆周运动（下册）；很多知识在初中已经有所接触，是在初中知识基础上的扩展和延伸。

但是，不能把初中的知识直接全部直接地运用到高中学习中。

初中的很多知识点不够全面，提法不够完善，如果直接放在高中学习中用，就会出现错误。

因此，高中学习中要注意与初中知识的区别。

（学习方法上也要有所区别，这在前面已经提到。

）第一章匀变速直接运动A. 质点位移和时间二、参照物：1、定义：一切物体都在运动，我们研究物体的运动时，必须假定某个物体是不动的，参照这个物体来确定其他物体的运动。

高一物理知识点专题讲座一、引言高一阶段是学生接触物理的重要时期，通过系统的学习和掌握物理知识，可以培养学生的科学思维和解决问题的能力。

为了加强对高一物理知识点的理解和运用，本次讲座将围绕以下几个重要的物理知识进行介绍和讲解。

二、力学知识点1. 牛顿第一定律牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出若物体未受到合外力作用，则物体将保持静止或匀速直线运动的状态。

通过实例解释和展示，使学生更好地理解该定律。

2. 牛顿第二定律和力的平衡牛顿第二定律指出力是物体质量乘以加速度，即F=ma。

通过运用该定律解释物体受力的情况，以及力的平衡条件的判定和应用。

三、热学知识点1. 温度和热量的概念温度是物体冷热程度的度量，热量是能量从一个物体传递给另一个物体的方式。

通过实际案例，讲解温度计的使用以及热传递的种类和特点。

2. 热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律，即能量不会凭空消失也不会凭空产生，能量仅转化为其他形式。

通过实验和图像展示，讲解能量转化和热力学第一定律的应用。

四、电学知识点1. 电荷和电场电荷是物质的基本性质，电场是电荷周围的空间区域，其中存在电场力。

通过实验和模拟，解释电荷和电场的基本概念，并展示电场的作用。

2. 电流和电压的关系电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，电压是单位电荷在电路中释放或获得的能量。

通过电路图和实际电路的搭建，讲解电流和电压之间的关系和计算。

五、光学知识点1. 光的折射定律光的折射定律是光线从一种介质进入另一种介质时的偏折规律。

通过使用光线追迹装置，解释光的折射过程和折射定律。

2. 光的波粒二象性光既具有波动性，又具有粒子性。

通过实验和理论分析，讲解光的波粒二象性以及光的干涉和衍射现象。

六、学科应用与实践通过与日常生活和技术应用结合，讲解物理知识点在现实中的应用，如力学在运动中的应用、热学在能源领域的应用、电学在电子技术中的应用以及光学在通信中的应用等，引发学生的兴趣和思考。