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高中物理专题讲座PPT课件

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高中物理ppt课件

高中物理ppt课件
现代物理学阶段则涉及到相对论、量 子力学等复杂理论，为人类探索宇宙 和微观世界提供了新的视角。
物理学的重要性和应用
物理学在人类文明的发展中起 到了至关重要的作用，推动了 工业、农业、医学等领域的进 步。
物理学在能源、材料、通信等 领域的应用，为人类的日常生 活提供了便利。
物理学在航空航天、核能、激 光等领域的应用，为人类探索 未知世界提供了强大的技术支 持。
01
02
03
04
数据记录
确保准确记录实验数据，包括 数据来源、采集方法和处理过
程等。
数据处理
对实验数据进行整理、分析和 处理，提取有用的信息。
数据分析
运用统计分析方法，对实验数 据进行深入分析，得出有意义
的结论。
数据可视化
将实验数据以图表、图像等形 式呈现，便于理解和解释。
实验结果与结论
结果总结
对实验结果进行总结和归纳， 指出实验的成功之处和不足之
03 物理学的实验与观察
实验设计
实验目的
明确实验的目标和意义 ，确保实验具有实际应
用价值。
实验原理
阐述实验的基本原理和 理论依据，确保实验的
科学性和准确性。
实验步骤
详细列出实验的操作步 骤，包括实验器材、操 作流程和注意事项等。
实验安全
强调实验的安全注意事 项，确保实验过程的安
全性。
数据收集与分析
宇宙的拓扑结构
弦理论认为宇宙的拓扑结构可能是复杂的，可能包含一些被称为“奇点”的点，这些点在空间和时间上 具有无限的密度。这些奇点可能是通往其他宇宙的通道，或者是通往平行宇宙的桥梁。
05 物理学的未来发展
暗物质与暗能量
暗物质
科学家们通过观测宇宙中的星系旋转和引力透镜效应等现象 ，推断出宇宙中存在一种看不见、摸不着的物质，称为暗物 质。暗物质可能是由一种或多种粒子组成，目前仍在寻找直 接探测暗物质的实验证据。

高中物理总复习专题讲座课件

高中物理总复习专题讲座课件

热学
1 热传导
阐明热能传递的方式与机制，解答热传导方程。
2 热容和比热容
区分物体的热容和比热容，探究不同物体的热特性。
3 热力学定律
介绍热力学的基本定律，解析热力学过程的特性。
光学
1
反射和折射
揭示光线在不同介质中的反射与折射规律，探索光的传播路径。
2
凸透镜和凹透镜
研究透镜成像的特点和方法，展示透镜调节对成像的影响。
3
光的波粒二象性
展示光有波动和粒子特性，探讨光的奇妙性质。
电学
电荷和电场
研究电荷与电场的相互作用，揭 示电场的基本规律。
欧姆关 系，使用欧姆定律解决电路问题。
了解并应用串联和并联连接的电 路规律，简化复杂电路计算。
核物理
原子结构
探究原子的组成和结构，理 解原子核物质的属性。
放射性同位素
解释放射性同位素的原理与 应用，讲述半衰期和辐射风 险。
核反应与核能来源
了解核反应的过程与应用， 探索核能的重要性与潜力。
拓展内容
太阳能和风能
研究可再生能源的原理和应用，探讨解决能源危 机的方案。
物理在日常生活中的应用
展示物理原理在日常生活中的实际运用，增强学 生对物理的实践认知。
高中物理总复习专题讲座 课件
激发学生对物理的兴趣，全面总结物理知识。力学、热学、光学、电学、核 物理以及拓展内容，一一探究。
力学
牛顿运动定律
明白力对物体运动的影响， 揭示物体的运动规律。
动量定理
认识质量和速度对物体运动 的影响，讲述动量守恒定律。
万有引力定律
解析引力和质量之间的关系， 研究行星运动等。

物理高中ppt课件

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磁场与磁势
总结词
磁场是由电流在空间中产生的，磁势是描述磁场中某点电流的势能。
详细描述
磁场是由电流在空间中产生的，其大小和方向取决于电流的分布和方向。磁势是描述磁场中某点电流的势能，等 于电流在该点的磁势能与其电流量的比值。磁势也具有相对性，即选取不同的零势能点，磁势的值会随之改变。
电磁感应
总结词
持不变。
02
电磁学
电场与电势
总结词
电场是电荷在空间中产生的，电势是描述电场中某点电荷的势能。
详细描述
电场是由电荷在空间中产生的，其大小和方向取决于电荷的分布和形状。电势是 描述电场中某点电荷的势能，等于电荷在该点的电势能与其电荷量的比值。电势 具有相对性，即选取不同的零势能点，电势的值会随之改变。
分子由原子通过化学键结合，化学键的类 型和数量影响分子的性质。
量子场论初步
相对论量子场论
将量子力学与狭义相对论结 合，描述粒子的产生和湮灭
。
1
规范场论
描述基本粒子的相互作用， 包括电磁、弱和强相互作用
。
重整化
处理量子场论中无穷大项的 方法，通过重新定义物理量 使得理论可预测。
粒子物理标准模型
包含基本粒子和相互作用的 当前理论，解释了大量实验 现象。
06
物理实验
实验设计原理与方法
实验设计原则
01
根据实验目的和要求，遵循科学、安全、可行的原则，选择合
适的实验法和器材。
实验原理
02
明确实验的基本原理和公式，了解实验中涉及到的物理现象和
规律。
实验步骤
03
详细描述实验的操作步骤和注意事项，确保实验能够顺利进行
。
实验数据处理与分析

高中物理竞赛讲座课件

高中物理竞赛讲座课件


0r 2Q 4R2
dI

0r 2Q
4R2
I
5、 I nqvA
v I nqA
P mvnlA mv nlA mIl
mIl
1
v2 c2
q
1
v2 c2
q 1 ( I )2 nqAc
6、设正方形线框右、左两边载流子 的线密度和速度分别为λ 1、ｖ1、 λ 2、ｖ2，两边的洛伦兹因子分别 为γ 1和γ 2。则有
度相同，带电粒子的数密度为 n ，管内电流强度为 I 。考虑相对论效应，
试给出管内带电粒子的总动量 P ；6、用第5小题中的绝缘空心管做成的
边长为ｌ的正方形电流环取代第3小题中的圆形小电流环，设环很重，不
计其运动。环中同一截面载流子速度相同，不计载流子间相互作用。试
计算正方形环中载流子的总线动量 Phid，这个动量称为“隐藏动量”；
k
E(t) d B0l ( kv){cos[t k(x d )] cos(t kx)}
dt k
i(t) E B0l ( kv){cos[t k(x d )] cos(t kx)}
R kR
f (t) i(t)B(x,t)l i(t)B(x d,t)l
r 处的电阻率与 r 成正比,即 ρ ＝
ρ 0r ,ρ 0为常量。 磁感应强度为 B 的匀强磁场垂直于圆环平面，其方
向向上（见图）。S是电流强度为I 的恒流源，固定电阻R0 跨接在S
圆盘电动机
两端。S一端接金属轴中心 X 处，另一端用环形电刷接圆盘边缘 Y 处。
此装置可看作一圆盘电动机。设电动机空载（不带任何负载）达到稳定

2R1
(2)

高中物理竞赛讲座课件：万有引力-(共80张PPT)

高中物理竞赛讲座课件：万有引力-(共80张PPT)
dt t x
xdu uvdt udx
(dx vdt)
积分得
ux C
u v0l / x
mv l F x
2 2 0 3
F 2m uf
m u2 x
利用以上结论还容易证明，把表面从距离l推近到距离x 时所 做的功等于球的动能的增加
例．在水平桌面上有一卷质量为m 、长为l的链条，其一 端用手以恒速v竖直向上提起（如图所示），当提起的 长度为x时， (1) 求手的提力为多少？做功多少？ (2) 链条获得的机械能为多少？ (3) 比较以上功与机械能变化是否相等，你能解释吗？

v
x
解: 取提起的这一段链条为研究对象，它受到的合力为
手的提力与这一段自身的重力之和，即
F mgx/ l
链条在dt时间内，一段长度为dx=vdt的链条由静止加速到 v，其动量的增量为 dm vm
vdm v
vm dx l
dx
dx
l
dx
( F mgx / l )dt
竞赛题与常规考题的区别：
1. 考察的问题原型相同，但是综合性或复杂性更强 对策：熟悉各种原型问题。 2. 在试题的入手上设置障碍，让人难以下手，实际上还是 对应于一些基本的物理原型。 对策：识破题目的障眼法，找到原型。 3. 题目的物理过程较多，有的是同一个物理原型的反复运用， 加上各种物理情形的讨论， 有的是多个不同物理原型的综合。 对策：养成严谨的思维习惯。对于讨论题，常规考题设置了 一些简化假设（比如没有摩擦，2004复赛第七题在碰撞停 止之前水平速度一直向右等等）。不要想当然，问问自 己，有几种可能？都要考虑进去。
简谐振动，能量守恒 （不要把v 当成发射速度）
1 2 1 1 1 1 2 2 m v m v1 kA2 m v1 m u2 2 2 2 2 2 2 2 3 M m 2 2 2 v1 v u 1u M m

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在量子力学中，无法同时精确测量 粒子的位置和动量，测量其中一个 量会干扰另一个量的测量结果。
量子态与波函数
量子态是描述微观粒子状态的数学 对象，波函数是描述粒子状态的概 率幅。
原子核与放射性
1 2 3
原子核的组成与性质
原子核由质子和中子组成，具有强相互作用力和 电荷，对核外电子产生吸引力。
放射性衰变
高中物理PPT课件
目录
• 高中物理概述 • 力学基础 • 电磁学 • 光学 • 原子物理 • 实验与实践
CHAPTER 01
高中物理概述
物理学的定义与特点
物理学定义
物理学是一门研究物质的基本性 质、结构、相互作用以及运动规 律的自然科学。
物理学特点
物理学具有实验性、理论性和应 用性，其研究成果对人类社会的 发展和进步具有重要意义。
当一个线圈中的电流发生变化时，会 在自身产生感应电动势的现象称为自 感，两个线圈之间通过磁场相互感应 的现象称为互感。
感应电流的方向总是阻碍引起感应电 流的磁通量的变化。
CHAPTER 04
光学
光的折射与反射
光的折射
光从一种介质进入另一种介质时，由于速度 的改变而发生方向改变的现象。
折射定律
入射角、折射角和介质之间的关系，以及斯 涅尔定律。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
生活中的物理现象
01
02
03
04
重力现象
了解重力产生的原因和重 力加速度的概念，探究重 力对日常生活和自然界的 影响。
弹性现象
探究弹性定律和胡克定律 ，了解弹性在生产和生活 中的应用。
热现象
掌握热传导、对流和辐射 的基本规律，探究温度、 热量和内能的概念及其在 生产和生活中的应用。

高中物理专题讲座课件


（三）平抛类
（三）平抛类
⑴斜槽末端的切线必须水平。 ⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。 ⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。 ⑷如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜 槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三 角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。 ⑸每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。 ⑹由描迹法得到小球平抛的轨迹，从轨迹上任何一点的横纵坐 标都可以计算出该平抛物体抛出时的初速度。 ⑺若用闪光照相来研究，所得到的照片上相邻小球间的时间间 隔是相等的，利用这一结论和运动分解的知识，可以求小球平抛 的初速度，也可以求小球在任何一个位置的瞬时速度。
(1)被碰小球的位置必须与入射小球等高，其中心与斜槽末端的水
平距离恰好是小球半径的2倍。
(2)由于v1、v1/、v2/ 均为水平方向，且两球的竖直下落高度相等， 所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平
射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和O
/N表示。因此只需验证：m1OP=m1OM+m2(O /N-2r）即可。 (3)必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向
⑵利用s1、s2、s3 …可以计算相邻相等时间内的位移差s2-s1、s3- s2 、s4- s3…，如果它们在允许的误差范围内相等，则可以判定被测物 体的运动是匀变速直线运动。
⑶利用纸带可以求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v：
如
vB s2 s3
2T
s1
s2
O
A
B
s3 C
利用纸带求被测物体的加速度a。具体来说又有3种方法： ①“逐差法”：从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移， 则

高中物理系列讲座--运动图像专题研究(共45张PPT)


确;10 s～15 s汽车处于静止状态,汽车相对于
出发点的位移为30 m,所以A错误;15 s～25 s汽
车向反方向做匀速直线运动,速度为-1 m/s,所
以D错误,B正确.
例9、t=0时,甲、乙两汽车从相距70 km的两地开始 相向行驶,它们的v-t图象如图5所示.忽略汽车掉头所 需时间.下列对汽车运动状况的描述正确的是 ( BC) A.在第1小时末,乙车改变运动方向 B.在第2小时末,甲、乙两车相距10 km C.在前4小时内,乙车运动加速度的大小总比甲
解析 由v-t图象可以看出,小车的速度先增加, 后减小,最大速度约为0.8 m/s,故A、B均正确. 小车的位移为v-t图象与t轴所围的“面积”, x=85×0.1×1 m=8.5 m>8 m,C项正确,图线弯曲 表明小车速度变化不均匀,不表示小车做曲线运 动,故D项错误. 答案 D
例12.物体A、B在同一直线上做匀变速直线运动,它
利用x－t图象分析物体的运动
2. 图3－4所示是做直线运动的甲、乙两物体相对于同一 参考系的位移一时间(x－t)图象，下列说法错误的是( C )
图3－4
A．甲启动的时刻比乙早t1 s B．当t＝t2时，两物体相遇 C．当t＝t2时，两物体相距最远 D．当t＝t3时，两物体相距x0 m
注意截距含义
• 例3、甲、乙、丙三个物体从同一地点沿着一条
物体做（ C ） A、往复运动； B、匀速直线运动；
C、朝某一方向的直线运动；
D、匀变速直线运动。 活学活用
拓展
v
• 在上题速度图象中，将v—t图象转换为 a—t图象（或F合—t）图象。
a
O
t
注意图像的转换
例5、物体沿直线运动，在t 时间内通过的路程为s，它在中间 位置0.5 s处的速度为v1，在中间时刻0.5 t 处的速度为v2，则v1
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14
⑵利用s1、s2、s3 …可以计算相邻相等时间内的位移差s2-s1、s3- s2 、s4- s3…，如果它们在允许的误差范围内相等，则可以判定被测物 体的运动是匀变速直线运动。
⑶利用纸带可以求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v：
如
vB s2 s3
2T
s1
s2
s3
O
A
B
C
2020年10月2日
2、有效数字
带一位不可靠数字得近似数据叫有效数字。有效数字得到最后
一位是测量者估读出来的，因此这一位数字是不可靠的，也是误
差2所020在年1位0月2。日
3
二、常用仪器的读数规则
实验测量时，在那一位开始出现误差，是由测量仪器本身的最小 刻度即精确度决定的，因此中学阶段一般可以根据测量仪器的最 小刻度来确定读数误差出现的位置。对常用仪器课按下述方法读 数
8
测定匀变速直线运动的加速度
⑴纸带处理。从打点计时器重复打下的多条纸带中选点迹清楚的 一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点 O，然后每5个点取一个计数点A、B、C、…（或者说每隔4个点取 一个记数点），这样做的好处是相邻记数点间的时间间隔是0.1s， 便于计算。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3 …
3、中学阶段，刻度尺、千分尺（螺旋测微器）、弹簧秤、电 流表、电压表等要估读；游标卡尺、秒表等不估读
2020年10月2日
4
三、力学实验
（一）长度测量类
游标卡尺 螺旋测微器
2020年10月2日
5
资中县第一中学 朱派明
2020年10月2日
6
2020年10月2日
7
（二）打点计时器类
2020年10月2日
v/(ms-1)
t/s
2020年10月2日
0 T 2T 3T 4T 5T 6T
10
（三）平抛类
2020年10月2日
11
（三）平抛类
⑴斜槽末端的切线必须水平。 ⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。 ⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。 ⑷如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜 槽末端悬挂重锤线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三 角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。 ⑸每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。 ⑹由描迹法得到小球平抛的轨迹，从轨迹上任何一点的横纵坐 标都可以计算出该平抛物体抛出时的初速度。 ⑺若用闪光照相来研究，所得到的照片上相邻小球间的时间间 隔是相等的，利用这一结论和运动分解的知识，可以求小球平抛 的初速度，也可以求小球在任何一个位置的瞬时速度。
高06级专题讲座
高中物理实验专题
2020年10月2日
1
高中物理实验专题
一、误差和有效数字
二、常用仪器的读数规则
三、力学实验
（一）长度测量类
（二）打点计时器类
（三）平抛类
（四）弹簧、谐振类
2020年10月2日
2
一、误差和有效数字
1、误差：测量值和真实值之间的差异 （1）按误差的产生原因分 ①系统误差：由于仪器本身不精确，或实验方法粗略，或实验原
O O/
MPN源自2r再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是
验证式就变为：m1OP=m1OM+m2ON，两个小球的直径也不需测
量了20（20年但10必月2日须相等）。
13
演讲完毕，谢谢观看！
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9
利用纸带求被测物体的加速度a。具体来说又有3种方法： ①“逐差法”：从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移， 则
a s 4 s 5 s 6 s 1 s 2 s 3
9 T 2
②利用任意两段相邻记数点间的位移求a：如
a
sm sn
mnT2
③利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度， 画出如右的v-t图线，图线的斜率就是加速度a。
2020年10月2日
12
(1)被碰小球的位置必须与入射小球等高，其中心与斜槽末端的水
平距离恰好是小球半径的2倍。
(2)由于v1、v1/、v2/ 均为水平方向，且两球的竖直下落高度相等， 所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平
射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和O
/N表示。因此只需验证：m1OP=m1OM+m2(O /N-2r）即可。 (3)必须以质量较大的小球作为入射小球（保证碰撞后两小球都向
前运动）。
(4)小球落地点的平均位置要用
圆规来确定：用尽可能小的圆
重 垂
把所有落点都圈在里面，圆心
线
就是落点的平均位置。
(5)若被碰小球放在斜槽末端， 而不用支柱，那么两小球将不
理不完善所产生的。其特点是：误差总是偏大或偏小；减小误差的 方法是：校准测量仪器，改进实验方法，完善实验原理。
②偶然误差：由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理 量的影响而产生的。其特点是：有时偏大，有时偏小，并且偏大和 偏小的概率相同；减小误差的方法是：取平均值。
（2）按误差的大小分 ①绝对误差：ㄧ真实值－测量值ㄧ，不能准确的反映误差的大小。 ②偶然误差：绝对误差÷真实值×100％，能准确的反映误差的 大小。
1、最小刻度是“1”的仪器，误差出现在下一位，下一位按十 分之一估读。
2、最小刻度是“2”或“5”的仪器，误差出现在同一位，同一位 按二分之一或五分之一估读。如学生用的电流表的0.6A量程，最 小刻度位0.02A，估读半格，不足半格的舍去，超过半格的按半格 估读；再如学生用的电压表的15V量程，最小刻度位0.5V，估读 五分之几小格。