高职动漫专业教学改革的思考

工作 岗位 的需 求相 结合 。教学 内容行业针 对性不强 ，影 响了学 真与细腻程 度 ，而在实 际的大项 目中 ，检验模 型是否合格 的标 生的学 习与职业技 能的发展 。 （ 二 ）教学方法落后 ，学生丧失 了学 习兴趣 准则是模型的面数 。 这就需要学生在实践 中总结 出减 面的方法 ，
软件的各项基本命令 ， 培养学生熟练掌握并运用该软件进行造型 方 向，丧 失了学习兴趣 ，不能达 到授 课的预期效果 。 设计 、 材质灯光 、 动画及特效技术的综合创作能 力和职业 岗位技 能。 三维动画设计课程是培养动漫设计 高级应用型技能人才的重
要组成部分 ，是我院动漫设计与制作专业的必修课 。
培养 目标与职业 目标 联系起来 ，这主 要有两个方面 ：
一
是 下企业实践 。教 师应 当到企业一线实践锻 炼 ，了解 三
课程 教学 内容简单 ， 较少涉及难 度较 大的角色动 画及项 目 维动画生产 的实际要求 ，实现校企联动 、资源共享 ，努 力将能 创作 ，课 程学时总量不足 ，特别是实践性课时 较少 。教学仅停 力本位的教 育理念贯穿于教学之 中 ，改编企业动 画项 目，将其 留在对三维动 画软 件的学习上 ，忽略 了课 程的整体设计 ，教 学 提炼和分解成 课程案例 ， 有针对性 地开展教学 ， 丰富教学 内容 。 内容 比较分散 ， 学生 只掌握 了三维动 画的 “ 皮毛 ” ， 不能 与实际 例如 ，在平 时作业 中，教 师评价 学生的作 品主要关注模型 的逼
业公司的教学合作链 。 使学生对专业和课程清晰定位 ， 实现学校与企业的无缝接轨 ， 只有这 样 ， 学 生
毕业后才能快速地融入行业 、企业 ，满足市场的需要 。
三维动画设计是广东女子职业技术学院动漫设计与制作专业 件的技能操 作讲解或分散 的理论 教学上 ， 这样 的教学方法脱 离 的核心课程 ，该课程的主要任务是 引导学生学习并掌握 ＭＡＹＡ 了实践课程 的本质 ，学生被 动学习 ，最终导致 学生迷失 了学 习

浅谈高职动漫艺术设计专业课程教学改革与存在的问题摘要：在20世纪60年代以前，中国的动画也曾取得过巨大的成绩，然而在20世纪80年代以后逐渐陷入了低迷时期。

这是由很多的原因造成的。

要想改变现状也非一日之功，其中作为推动中国动画产业发展的高等院校肩负着重要的责任。

然而，中国高校在动画教学方面还有一定的不尽人意的地方。

本文作者从四个方面分析了高校动画课程教学存在的问题，希望对动画教学起到一定的促进作用。

关键词：高校动画；教学；问题中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）11—0301—02动画是一种综合艺术门类，是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。

我国动画具有辉煌的历史。

20世纪40年代的《铁扇公主》，五、六十年代的《大闹天宫》、《哪吒闹海》等动画片，取得了巨大的艺术成就，特别是以中国水墨形式的中国水墨动画被奉为国宝，让世人惊叹，这些被称之为“中国学派”的动画艺术成就让我们感到无比骄傲。

但到了20世纪80年代以后，中国动画逐渐陷入了低迷时期。

原创动画作品极少，动漫作品逐渐被美、日、韩所垄断。

动画生产明显落后于国外动画产业。

其中国外涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。

为了改变现状，推动中国动画的发展，我国政府及动画人正在做出积极努力，以重现昔日的辉煌。

然而，冰冻三尺非一日之寒，这需要各方面的重视和配合。

作为推动中国动画产业发展的高等院校，也正在作相应的努力，以培养更多、更好的动画人才，并经过长时期的探索实践，形成了一套比较完善的、行之有效的教学体系。

目前新办动画专业的高校，也正在加紧内部建设，调整教学计划，注重教学实效，逐步走向规范。

然而，由于各方面的原因，我国高校的动画教学还存在着一些需要改善和提高的地方。

作为一名高校动画教学工作者，本人认为高校动画课程教学存在以下一些不完善的地方。

复杂性 。只 有抛 弃 旧 的教 育 思想 和教 学模 式 ，才能摸 索 出符 合 高职 实际 的动 漫 专 业 的教 学模 式 。文 章从 课 程 体 系、教 学 方法 、校 企 合作 等 方 面探讨 了 高职 动 漫 专业 建设 教 学 改革 与 实践 。 ［ 键词 ］专 业建 设 ；教 学模 式 ；教 学改 革 关 动 漫专 业 的教 学 为 了符 合 企业 人 才 的 需 求 ，在 培 养 模式 上 努力 将 学 生 培 养 成 为 拥 有 项 目制 作 经 验 、能 够 独立 地 解 决 实 际 问题 、具 备 良好 的 团 队 合 作 精 神 的 实 用 型 人 才 。近 两 年 来 在 专 业 建设 指 导 委 员会 的 指 导 下 ，我 们 邀 请 湖 南 三 辰 卡通 、宏 梦集 团 等 多家 企 业 的 专 家 共 同参 与 ，通 过 对 湖南 省 动 画企 业 高 技 能人 才需 求 的调 查 与 分 析 ，确 定 人 才 培 养 目标 ，创 新 人 才 培 养 模 式 ，使 动 漫 教 育模 式 更加 符合 学 生 就 业 、思 维 创 新
动 漫 专 业 建 设 规 划 应 着 眼 于 产 业 链 结 构 的框 架 进
动 作 在 电脑 中实 时 生成 相 当 于传 统 一 分 钟 １ ０ ０ ０帧 画 面 的 高连 贯 的 动 画动 作 。 但 这些 设 备 资 金 投 入 相 当 巨大 ， 只 有 专 业 的 动 漫 公 司才 有 可 能 配 备 。所 以与 有 一 定 实 力 的 动 漫 公 司 合 作 办 学 ，可 以 安 排 学 生 到 公 司 实 训 ，
（ ） 聘 请 企 业 的 动 漫 师 担 任 导 师 四
调 艺 术 和 技 术 的 创 新 。 当 前 制 约 中 国 动 漫 产 业 科 学 发 展 最 突 出 的 问 题 ，是 缺 乏 优 秀 的 原 创 作 品 和 原 创 人 才 。 作 为 培 养 动 漫 人 才 的 “ 阵 地 ”，学 校 应 高 主

摘 要 动漫 ，融美术、音 乐和影视语言于一 身，是一种综合性艺术形式 随着 国家对动漫 产业的大力扶持 ，目前在 国内发展的异常迅速 国内众多院校相继开设 了动 漫专业 这样的发 展势头是值得 国内动漫人欢欣鼓舞 的，然而如 浙江省永嘉县职业中学 叶建光 此 高速并大范围地开设动漫专业教育 ，能否振 兴 国产动漫产业还值得商榷。现在 中职院校的 摘 要 职业信息的采集是 高等院校 职业指导 学 生提 供 信 息 ，提 高 大 学 生 职 业技 能 ，提 升 就 动漫设计在教 学中依然存在或多或 少的弊端 ， 工作 的重要步骤 ，是展开有效的职业指导 的前 业效 率 在实际的教学中如何在培养学生方面进行改 提 之 一 。本 文 首 先界 定 了职 业 信 息 的 范 围 ，并 做好职 业信息采 集对于高校对学生的职业 革 ，是 我 们 需要 重视 的地 方 。 进一 步提 出如何进行有 效的职业信 息采集。根 指导与信息分析具 有重要意义。在充分 掌握 职 关键词 中职院校 动漫设计 教 学改革 据 定义的范围，本文通 过职业信息采集作 为高 业信息的情况下 ，高校才能更有效地分析就业 校职业指导 的信息支持、促进 大学生职业技 能 形势与各个职业 、部 门特点 ，并做出相应归类。 近 年 来 随 着 改革 发 展 的进 程 ，作 为 创 意 产 的提 高、合理并充分配置社会人才资源的保证 高校可 以通过建立信息系统 ，把经过分类筛选 业 之 一 的 动 漫 产 业 ， 已 经被 越 来 越 以及提供高等院校为提高学生专业技能而做 出 的有效信息及时地告知大学生。 多的人关注 ，动漫人 才的培养规模 的未来课程 安排调整的重要依据这四个属性来 （ 二）职业信息采集有利于大学生培养专 也在不断 扩大 。虽然我国有很 多院 论证职业信 息采集对促进大学生就业工作的重 业 技 能 与职 业 认 知 ，及 时 获 取 职 业 信 息 与 岗位 校在开展这 门专 业 ，但是教学方法 要作用 。 信息 ，找到适合自身特点的工作 都是 由老 师来 灌输 自己所学的太过 关键词 职业信 息 就业 重要性 做 好 职 业 信 息 采 集 对 于 大 学 生 而 言 能提 高 局 限 ， 显 然无 法 满 足 市 场 的 需 求 。 自身 职 业认 知 与专 业 技能 。在 信 息 采 集过 程 与 国 内院 校 动 漫 专 业 的 就 业 形 势 显得 随 着高 校 毕 业 生数 量 日益 增 长 ，如 何 充 分 高 校 提 供 的 职 业 指 导 中 ， 大 学 生 可 以 充 分 获 取 潼 异 常 严 峻 ，这 不 免 与 大 家 的 期 望 值 并 合 理 配 置 社 会 人 才 资 源 成 为 受 到 社 会 极 大 关 信 息 ，了 解 就 业 形 势 、 各 行 业 、 各 个 职 能 部 门 市 有 些 差 距 。 纵 观 目前 的市 场 状 况 ， 注 的 话 题 。 高 校 毕 业 生 队 伍 的 逐 渐 壮 大 使 大 学 的 要 求 与 需 求 ，并 根 据 自身 特 点 与 兴 趣 ，确 定 机 结合学生本身的专业 素养 文化水 生 就 业 问 题 愈 发 显 现 。 各 大 高 校 、用 人 单 位 与 适 合 自己 的职 业 。 巾 ．平以及 自律能力偏低 的特点 ，动漫 大 学 生 都 在 寻 找 方 法 使 得 人 才 到 更 好 更 合 适 的 职 业 信 息 采 集 可 以为 大学 生 及 时 提 供 岗 位 工 设 计 专 业 教 学 必 须 要 做 一 些 改 革 岗 位 上 去 。对 这 三 方 而言 ，要 促 进 大 学 生就 业 、 信息 。用人单位提供有效 岗位信息 ，必须有一 程 调整 ，以适应社 会的发展。下面我 有效地开展高校职 业指导 工作 ，职业信 息采集 个有效的媒介将这 些信息传达给大学生 （ 劳动 肇 首先指 出动漫 教学中存在的些许不 发 挥 的作 用 至关 重 要 。本 文 将 介 绍 何 为 职 业 信 者 ） 。大 学 生 做 好 职 业 信 息 采 集 ，可 以让 自 己 校 足； 息 采 集 ，有 效 的职 业信 息 采 集 的 定义 以及 信 息 在 信 息上 占 有优 势 ，及 时 投递 申 请 ，获 得 期 望 牛 １ 在师资和设备等方面 ，诸 多 ． 采 集的重要性这三 个方面。关于职业信 息采 集 岗位 的成 功 率 也会 有 显著 增 加 。 心 院 校还 存在参差不齐 的状况 。据调 的重 要性 ， 本 文将 从其 对 高 校 职 业 指 导 、 对 整 （ ）有效 的职业信息采集有利于促进社 三 台 查 ，除 了 一 些专 业性 较 强 的 院 校 外 ， 体 社 会就 业 形势 的 积极 作 用 以 及 其 对 学 生职 业 会人 才资 源 充 分 得 到 利用 ，增 加 大 学 生就 业 率 校 很 多院校在师资和教学设备上无 法 技能 与就业竞争力的影响进行具体论证分析。 有效 的职业信 息采集可以让人才得到发挥 区 满 足现 代动漫教育 的需 求，很多所 职业信息的定义 能 力 的 机 会 ，更 快 地 让 合 适 的 人 才 到 合 适 的 岗 谓 动 漫 专 业 的 教 师 并 不 是 动 漫 专 业 通 过 文 献 、 资 料搜 集 ，笔 者 发 现 职 业 信 息 位。这对大学生来说是更好的前景发展 ，对用 出身 ，或者没有真正 进行过动漫创 可 分 为 职 业 需 求 信 息 、职 业 供 求 信 息 、职 业 资 人 单 位 来 说 可 以 减 少 招 聘 的 成 本 ，更 快 地 找 到 措 作 和 生 产 实 践 ， 自身 缺 乏 一 定 的 工 源 环 境 信 息 。这 三 类 信 息 主 要 来 源 分 别 是 用 人 需 要 的员 工 ，而 对 整 个 社 会 而 言 则 是 人 才 资 源 作 经 验 ，这 就 对 教 学 造 成 了 负 面 影 单 位 、劳 动 者 以及 社 会 政 治 经 济 环 境 。笔 者 认 的 配 置 优 化 。 响 。 还 有 一 些 教 师 虽 有 着 丰 富 的理 为 职 业 信 息 中有 很 多不 可 控 因 素 ，但 是 获 得 充 （ ）充分的职业信息采集使高校 更有针 四 论 知 识 ，但 是动 漫 作 为 技 术 性 较 强 分 的信息对 于用人单位 以及劳动者 （ 此处指大 对 性 地 调 整课 程 安排 ，进 行 专 业 指 导 与技 能 培 的学 科 ，学 生 在 专 业 学 习上 仅 能 获 学 生 ）都 有 益处 ， 尤其 对 促 进 大 学生 就 业具 有 养，增加大学生就 业技能 ，提高就 业竞争力 得 理 论 性 的 指 导 ，这 显 然 是 不 够 的 ， 重要意义 。 高校进行充分的职业信息采集后可以进一 导致大 多数 动漫专业学生缺 乏一定 需 要明确 的是本文 中的职业信息的含义并 步分析职业形势与学生们的欠缺，进而改进教 的动 手 能 力 ，做 出 的作 品过 于 平 庸 和 简单 。 不同于就 业信息。就业信息通 常为具体的岗位 育 方 式 ， 增 加 有 必 要 的 教 育 内 容 ，提 升 学 生 专 ２． 在动漫 专业 的课 程设 置 方面 ，国 内的 信息。而职业信息还包含劳动者信息 ，各行业、 业技能。对采集到的职业信息的分析是高等院 动漫专业教育水平和相关产业发达的国家相比 各部门特 点，社会经济环境等信息。 校 调 整课 程 安排 的 重 要现 实依 据 。 还 存 在一 定 的差 距 ， 程 体 系相 对 不 是太 完善 。 课 二 、有效 的职业信息采集的定义 综 上 所 述 ， 职业 信 息 的采 集 可 以使 高 校 改 这首先表现为一些院校的动漫教学并不注重培 笔 者认 为有效 的职 业信 息采 集取 决于三 善 职 业 指 导 ，提 升 学 生 职 业 认 知 ，拓 宽 学 生 信 养学生的基础造型能力。我们都知道动漫有其 方— — 用 人 单位 、大 学 生 以 及高 校 。 息渠 道 ，使 其 及 时 得 到 岗位 信 息 ；可 以使 学 生 特 殊 的 艺 术 形 式 、题 材 和 表 现 手法 ， 涵盖 内 容 （ ）用 人 单 位 需 及 时 提 供 有 效 信 息 ， 明 更 充 分 地 认 知 自身 的特 点 ，并 通 过 与 相 应 职 业 一 广 ，要 求 从 业 者 有 较 扎 实 的 美 术 功 底 和 一 定 的 确 其 职 业 种 类 、 岗位 数 量 、 岗 位职 能 、 岗位 要 信 息的匹配更 有效率地 找到 自己期 望的工作 ； 想象能力 ，倘若从业者不具备较高 的绘画能力 ， 求 及 工 资 待 遇 等 等信 息 。 可 以使 社 会 人 才 资源 得 到充 分 利 用 ， 建立 良性 那 么其在职业上势必 会受到 影响。其 次在课程 （ 二）大学生需要提供 有关 自身真实有效 循环，增加大 学生就 业信心与就业效率，从 而 设置上 ，因师资 的缺 乏，一 些院校过 多地在动 的信 息 ，包 括其 学 历 、专 业技 能 、社 会经 验 、实 促 进 大 学 生 就 业 ；可 以 使 高 校 分 析 职 业 信 息 ， 画专业开设与本专业不太相符的课程 ，学生多 践经历以及对未来工作的要求和预期等信息。 根据实际需求改善课程安排 ，在保 证大学生整 了解与专 业相关的知识并不是坏事 ，但是不分 （ 三）高校在主次则会造成学生掌握 的知识 多而不精。 ��

种 水平 。那 么民办 院校怎样才 能既花少钱 又能满足 教学需要 的实训设备 呢？校企合 作是动漫专业改革和发展 的重要 方向。 动漫专业 教育具有很 强的实践性 ，除 了学 校提供 的实验设 备
非线性 编辑实验 室 、动作 捕捉实 验室等 ，这些 实验室 需要 的 设 备是 高端 的计算 机设备 和各种 动漫制作 软件 ，设备 和软件
设 和 学 生 管理 ，对 民办 高职 院校 的动 漫 专 业 的 建设 提 出 了一 些看 法。
关键词 ：高职教育 ；民办动漫专业建设 ；思考
Ｔ ｅＦ ｕ ｉｗ ｂ ｕ ｉ ｔ ｎＭａ０ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎｉ ｒ ａｅＨｉｈ ｒ ｈ ｏ ｒＶ ｅ ｓ ｏ ｔ ｍａｉ ｊｒＣ ｎ ｔ ｃｉ Ｐ ｉ ｔ ｇ ｅ ａ Ａｎ ｏ ｒ ｏ ｎ ｖ
费 ，国家没有相 应的补 贴 ，因此 资金 困难 ，由于资金 困难 就 不能购 买和配 置教学 和学生实训 需要 的软件 和硬件设 备 。动
漫专业 基本 的实验 室有 ：标准 动 画实验 室 、音视频 实 验室 、
对 于 民办 高职院校在 资金上 的先天不 足 ，导致 学校领 导 在 动漫专业 实验设备 的软硬件建设 上不能做 到公办 院校 的那
校要加强 和业界进行 合作 ，鼓励企 业走进 学校和学 校联合 办
学 ，走学校 出场地企业 出设备联合 办学 的方 向 。也 可以走企 业 提供项 目，学校安 排学生到企业 中进行 培训学 习。无论采 用 什么方 式 ，目标均 是通过利用 双方的资 源 ，达到 共同培养
动 漫 人 才 的 目的 。
人 才培养的关 键 。可 以采用 “ 出去 ，请进来 ” 走 。让优 秀教师 定期去优 秀企业学 习深造 ，同时可 以提 供待遇 吸引公办 院校

计 选 题 和 制作 ， 下 学 期 可 去 动 画公 司 实 习。
生也没有余力对产 品进行深入观察和表现 。因此， 其只能依靠大 量 的课 后速 写练 习来培养 对造 型 的把 握 能力。在课 程 后期 ， 有 ５ ０ ％ 的 学生能够 较为准 确地 表现 复杂产 品的结 构和各 种材 料质
向 业率较低 的专业 ， 毕业生就业 率与社会上
杨 动 画人 才 的 短 缺是 一 对 十 分 突 出的 矛 盾 ，
其根本 原 因是 专业人 才培 养与 企业 需求 严重脱 节。如何 培养 与企业 需求对 口的 动画专业人才 ， 已经成 为 当前 高等 学校 动
画 专 业教 育 亟待 解 决 的 问题 。 文 章 从 动 画 流 程 中各 个 环 节 对 人 才 的 需 求 角度 出 发， 分析 动 画 专 业 的课 程 构 架 和人 才 培 养
的动画片 ， 其 制作流程 总体 可分 前期 、 中期、 后 期三个 阶段。前 期包 括策 划 、 剧本创作 或是 对 已有 剧本 的重新编剧 、 绘 制分镜
头、 美术设定 以及 ｌ ａ ｙ ｏ ｕ ｔ 等环 节 ； 中期是具体的制作 阶段 ， 根据
动画片表现形式 的不 同， 在 此阶段所做 的工作也不相 同， 如三维
动画需要制作模 型、 骨骼绑定及 调动 画、 打灯光 、 绘制材质贴 图
时， 笔者 要求学 生对 自己的学 习成果 进行整理 ， 以学 习报告书 的
形 式提 交。这 种尊重学生个 体差异 、 实事求是 的评价 方式也是 苏
州工 艺美术职 业技术学院近年来教学改革的重要一环 。
注释：
等， 而二维动画虽然现在大多采用的是 无纸 动画， 整个过程在电 脑上进行 ， 但还是 离不 开传 统的原 画、 中间画等环 节 ； 后 期制作 环节 大 同小异 ， 主要是对 生成镜 头 的再 次处理 ， 包 括合成 与剪

ｌ０ ４
安 阳 师 范 学 院 学 报
对 动 漫 教 学 改 革 创 新 的 思 考
马 玉 山
（ 阳师范学 院 美 术学院 ， 安 河南 安 阳 ４ ５ ０ ） ５０ ２
［ 摘
要］ 在动漫设计教学 中出现 了很多重理论轻 实践的现象 ， 而影响到 教学质量 和教 学效果 ， 进 导致 了学生缺乏
漫设计 事 业 正在蓬 勃地 发展 和壮 大 。但正 是 动漫
设 计 专业 这 种蓬 勃 的 发展 势 头 ， 致 动 漫 设 计 专 导
业学 生离 开 学校 后 的 巨 大就 业 与 竞 争 压力 ， 统 传
的教 学模 式 注重 基 础 知识 和相 关 知 识 ， 实 践 能 对
目前 ， 高校 大量 扩招 ， 学 校 、 专 业 也 大量 新 新
实践 能力和专业创新 能力 。在教学改革 中完善实 践教育环节 ， 加强学 生实践 能力 的培养 具有 重要 意义。针对 目前 动漫 设计 教学 中存在 的专业课程与实践环节脱节等 问题 ， 阐述 了动漫设计教育的探索与创新模 式 ， 以及 实现艺术教 育与社会 发展接轨 ， 培养理论与实践 、 艺术与技术相结合 的社会 发展所需求 的人才培养模式 。 ［ 关键 词］ 现状和问题 ； 重要 意义； 探索与创新 ［ 中图分类 号 ］ ６ ２ Ｇ ４ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］６ １ ５ ３ （ ００ ０ ０ ４ ０ １７ — ３０ ２ １ ） ４— １０— ３
了 巨大 的就业 与竞 争压 力 。
包 豪斯 的教育思 想 也影 响到 了中国 的设 计教 育 。１４ ９ ２年成 立 的圣约 翰 大 学 建筑 系 ， 开 始就 一
改革 开 放后 ， 国经济持 续高 速发 展 ， 我 急需 大

计 课 程 脱 节 ．
方法 陈旧 ， 法有效衔接 后续设 计课程 ， 无 影响 艺术设计 专业教 学顺 利开
展 。 因此 ， 各 设 计 专 业 方 向的 构 成 设 计教 学 的 改革 已经 成 为 一个 亟 须 解 对
决的教 学改革命题。笔者结合 自身动漫专业教 学的实践与经历 ， 从明确培 养 目标 、 改革教 学内容和教 学过程等方面探析 构成教 学在高职动漫教 学中
计教 学的任务是 ： 通过理论 与实践训练 ， 学生懂得 学 习构成 的 使 作用 与意义 ， 理解并掌握构 成 的基本原 理和方法 ， 能应 用构成 的 基本 原理 与视 觉语 言进行 有 目的的视 觉形 象创造 ， 而培 养 学 从
的 目的就是 培养 学生应用构成原理 和规律最 大限度地表达 自己
三、 高职 动漫 专 业构成 课 程在 教 学 中的 改革
１ 构成教学须根据课程任务 明确 培养 创新意识 的教 学 目标 ． 创新 意识是 人类 意识 活动 中一种积 极 的 、 富有成果 性 的表 现形式 ， 是人们进 行创造活 动的 出发点和 内在动力 ， 是激发 创造
性 思 维 和 创 造 力 的 前 提 ， 动 漫 专 业 人 才 的 必 备 素 质 。 构 成 设 是
的 改革 与 发 展 。 关 键 词 ： 职 动 漫 构 成设 计 基 础 课 程 教 学改 革 高
近 些年来 ， 构成设 计 已成为设 计类及 其相 关专 业的 重要基
础课 程 ， 学生进 入专 业学 习前的 思维启发 与观念传 导起 着 至 对
关 重要 的作 用 。作为新 兴 学科 的动漫设计 专业 ， 其是 高职 院 尤 校 的动漫专业 ， 其构成教 学体 系仍 然处于探 索阶段， 尚不足 以满 足 动漫 专业教 学高效开展 的需求 ， 亟须发展 完善。 因此 ， 如何建 立适应 高职 动漫专业 需求 的构成设计教 学体 系 已成 为 当前高职 动漫专 业基 础教 学改革探 索的一个 重点。

Science &Technology Vision 1高职院校动漫制作技术专业项目化课程建设的时代背景职业教育课程建设与改革是职业教育教学核心问题。

随着我国职业教育现代化的迅速发展，如何培养出满足新时代社会需求的高素质、高技术、高技能工匠型人才是高等职业教育课程改革的出发点和根本目的。

近年来，党和国家的一系列重要战略部署及决定，如2018年习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话、2019年国务院印发了《关于国家职业教育改革实施方案的通知》、2019年《中国教育现代化2035》从10个左右领域做起，以职业教育改革带动区域经济发展升级，启动1+X 证书制度试点工作,这都为高等职业教育的发展指明了方向。

目前高等职业教育逐步成为教育转型中心，高等职业技术院校在课程教学模式改革上的核心问题是推进现代企业制职业能力教学实施改革和职业教育理念的创新，为切实培养出适应新时代下社会需求的高素质技术技能工匠型职业人才。

动漫文化是新时代一种重要的文化交流方式，其包含了美育元素、文化元素等，通过刻画鲜明具体的动漫形象进行积极向上的传统文化，新时代主旋律等文化主题宣传。

而且对于青少年的思想政治教育也有显性的文化宣传和隐形的文化浸润双重作用，因此探索动漫专业的教学方式，对培养新时代的动漫制作匠人具有重要的现实价值。

2动漫制作技术项目化课程教学实施路径分析2.1解析培养目标定位为满足西南区域动漫产业的发展需求,动漫企业的岗位职责和能力,有针对性地培养岗位技能型人才。

细化动漫制作技术专业人才过程培养，企业专业认知、暑期专业实践、项目化专业课程实训、企业顶岗实习四阶段培养目标。

一是企业专业认知教育，进行企业实地参观、访谈交流，了解企业工作模式，撰写企业认知心得体会；二是暑期专业实践，学生根据对专业的爱好进入动漫企业进行为期二周的企业实践锻炼，形成暑期专业实践报告。

三是项目化专业课程实训，是学生在校学习的一次融合性专业实践学习，邀请企业一线技能型人才进入课堂进行授课。

效 化 为 最 终 立 体 效 果 。 注 重 知 识 的 应
培养 具有 良好 的综 合职业 能力 ， 能够胜 任 动漫设计创意类第一线职业 岗位工作
的高 素 质 技 能 型 人 才 。 作 为 革 命 老 区 的
直接对应 的工作 岗位 ， 围绕工作过程 ， 并 将从业所需要 的知识 、 能、 技 态度有机地 整合在 一起 ， 以切 实培养 学生 的 岗位职 业技 能。 因此 ， 程的设计 在 以黄 冈红 课 色旅 游文化品牌形象推广短片创作的典
创 新
１ 教 学模 式 的创 新 。我们 不 断创 ． 新教 学模 式， 以工 、 学结合 为切 入点 ， 以
项 目、 例 为 载体 ， 取 “ 、 、 、 ” 案 采 点 线 面 体 的教 学模 式 。 点 ， 课 程 开 发 以社 会 实 即
职业能力 的培养和职业素养 的形成有 明 显的支撑和促进作用 ， 与前、 且 后课程衔
型 工 作 任 务 为 逻 辑起 点 ， 别 强 调 培 养 特
黄 冈大别 山红色旅游景 区已被 国家列入
全 国 ｌ 个 重 点 红 色 旅 游 景 区 之 一 。 随 ２ 着 旅 游 经 济 的发 展 ， 冈 需 要 对 旅 游 形 黄 象进行合理 定位和 有效推广 ， 以形 成 统
学 以致 用 ， 为后续 的顶 岗实 习及 毕业设
计 奠定 基 础 、 累经 验 。 积 课 程 设 计 的 理 念 与 思路 ： 于 本 课 对 程 的 设 计 ， 们 首 先 以 本 课 程 岗位 职 业 我 能 力 分 析 为 基 础 ， 程 设 计 要 面 向整 个 课
际项 目为基点 ； 即课程教 学 以行为导 线， 向教 学为主线； ， 面 即教 学成果 以产 品实 效化为考核 面； ， 体 即教 学成果 以产 品实

、
离职 动 漫 专 业 学 生就 业 现 状
作两年 的毕业生。他们反映我院动漫专业开设 的课程全面 ， 但在具体 的工作岗位 上的具体技 能教学 的力 度又不 足 ， 最 不足的是学生文化底蕴素质的培养和学生 自我学 习能力 的 培养 ， 发展后劲不强， 岗能力不 足。 转 从谈话 中可以看 出学生 的反映是客观的 、 是一针见血的 ， 真实地反 映了高职院校一 般专业 的专 业课程体系中的问题。 高 职院校动漫专业的专业课 程设 置一 味注重 全面 ， 突
岗， 需要公 司对其进行 培训 ， 培训上 岗后 ， 在第一年时工 资
不高 ， 而动 画公 司一般 在一线 的大城 市 ， 生活成本 高 ， 以 所
很多人 干不到一 、 两年 就 跳 槽 了 ， 公 司 白 白培 养 了 一 年 ， 而
代也位 于世界前列 ， 中间发展 中断 ， 我国动画水平停滞 但 使 不前 ， 画人 才也产生 了断层 ， 动 到了 ２ ０ ０ ０年后 随着我 国改 革的发展 ， 政府给予 动漫产业 良好 的政策环境 ， 让更多人看 到中国动漫发展 的广 阔空间和 巨大潜力 。全国动漫基地 如 雨后春笋 ， 动漫之都遍 地开花 ， 而动漫人才奇缺 ， 给教育行 业提供了广阔的市场 。因此 ， 多本科 、 很 高职院校纷纷 开办 了动漫专业 ，形成 了动漫专业红红火火的局面。几年过去 了， 这些 院校确实为动漫界 培养费了一批人才 ， 使人国动画 水平的了长足的进 步 ，但在发展 的过程 中是否存在一些问 题， 特别是高职院校 的动漫专业的现状又如何 ？ 笔者从事 的是 高职的动漫专业教学 ，所在 的职院是位 于湖南的中部地级市 ，是所在 省最早开设动漫专业的一所
关于高职院校动 漫专业 的几点思考

高等职业教育动漫设计专业教学改革探索【摘要】随着现代工业与经济的发展，社会对艺术设计类动漫专业人才需求量增大，各高校也开始对艺术设计类动漫专业进行组建扩招。

由此产生招进来的学生水平参差不齐，对本专业的认识不够等问题，笔者根据自己多年的研究和工作经验，主要探讨了高等职业教育艺术设计动漫专业教学存在的问题及高等职业教育艺术设计动漫专业教学改革的的建议。

希望对相关领域的研究具有一定的作用。

【关键词】高等职业教育；动漫专业；教学；探索一、前言动漫设计专业是随经济发展而产生的一个新型专业，同时国家大力扶持动漫产业。

但由于入学学生水平参差不齐，对本专业的就业认识不足，及人才培养方案的一些偏差。

使得动漫设计专业教学存在着很多问题。

如何解决这些存在的问题，是高等职业教育动漫专业教学面临的一大挑战。

因此，笔者就在这个方面进行了一些探讨，希望能够促进高校动漫专业人才培养的新发展。

二、高等职业教育动漫专业教学存在的问题现阶段动漫专业的教学还是沿用十九世纪时期俄罗斯的美术教育思想，从我国现在的基础美术教学到专业美院，都是十九世纪的产物。

这就出现了一些问题。

根据对动漫专业学生培养的职业教育的发展和职业教育是以培养应用型人才的目标，似乎全国所有高职院校都在进行着轰轰烈烈的教学改革。

到底改掉些什么，革掉些什么最为合适，大家也都在讨论，实践，验证。

我们艺术设计分院对动漫专业也积极响应学院教学改革的号召。

请了些校外的用人单位进行咨询双师型教师探讨企业走访调查等，对教学进行了大刀阔斧的改革，可以说现已取得初步良好的效果，但也存在一些问题。

例如之前的动漫设计专业的造型基础课的“设计素描”后来改成“动漫造型”，但教材依然是〈〈设计素描〉〉，教学内容依旧是设计素描的内容。

和其他专业的设计素描教学没有什么两样。

这种换汤不换药，不得不引起我们的反思。

我一直以来担任着动漫设计的基础教学工作。

关于艺术设计动漫设计的教学改革有着相应的体验，我们传统的教育模式是基础到专业，从理论到实践，几乎是所有学科教学必须遵循的原则。

把握动 漫教学本 质及发 展 态势 ．在教 学 中不 能做 到统 很快 。 学校 的教 育必须 以企业 的需求 为导 向 ． 跟上市场 筹 全局 。 的需求 ， 培养 出企业 急需 的 、 可用 的人 才 。 ２ 课 程 设 置不合 理 。一 些 院校声 称培 养动 画片 的 ） 其 次与企业 合作 ， 可以节 约硬件 设施 的投入 。在学 创作人 才 ，可是在 教学 的过 程 中却只偏重 于单 纯的 软 校 中 。开展 三维动 漫教学 ．需 要有 强大 的教学 硬件环 件 学 习 ， 动 画剧 作 、 而 中外 动 画史 、 画制 作 、 动捕 境 ， 动 运 建设专业 的先进 的计算 机实 验室 。动 漫教学 中． 单 捉、 视听 语 言 、 镜 头设 计 等课 程 少之 又少 ． 至课 程 单教 师的教授 是远远 不够 的 ．需 要学 生有 大量 的动手 分 甚 混杂 。对子平 面设计 、 网页设计 、 画设 计 、 画原 理 、 实践 的时间 。这就要 有大 量的 能满 足学 生动手 需要 的 原 动 二维 软件 、 三维 软件 等也 只是粗 浅 的涉猎 ． 面上 看起 包括 电脑等在 内的硬件设 施 的支 撑。 下转 第 １９页１ 表 因ｆ ９
四、 教学 做” “ 一体化 的 实施成 效 “ 教学 做 ” 体化 ． 个 过 程 的所 有 操 作 均 由 师 生 一 整
２ｏ 级 ０９
２ ０ 级 ０８
５ ２
１０ ２
Ｚ ０
６ ０
８． ０７
７ ． ４２
６． ３１
５ ． Ｏ６
表 １
总 之 ．教 学做 ”一 体 化 的教 学模 式 坚持 “ “ 以人 为 在计 算机 上完成 ．进 一 步发 挥 教师 在教 学工 作 中 的主 的理 念 ． 学 生 真 正体 会 到 主人 翁 的地 位 ． 让 以具 体 导作 用 ．同时更 加 注重 调动 学 生学 习 的积极 性 和主 体 本 ” 的生 产任 务和 岗位要 求 为载 体 ．使 学 生把 自己的学 习 作用 ， 符合 “ 实践 到理 论 ， 从 再从 理论 到 实践 ” 的认 知 规

对动漫专业教学改革的建议与思考作者：喻蓉来源：《电脑知识与技术》2012年第12期摘要：该文从岗位需求调研出发，对动漫专业的市场需求进行研究分析，对动漫专业教学改革提出一些建议与思考。

关键词:动漫专业；调研；教学改革；建议中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2889-03The Animation Specialty Teaching Reform to the Suggestions and ConsiderationsYU Rong(Chenzhou Vocationl Technical College, Chenzhou 423000, China)Abstract：In this paper, a survey of jobs, the market demand of the animation specialty of research and analysis, the animation specialty teaching reform to put forward some Suggestions and considerations.Key words：animation specialty ; research ;teaching reform ;suggest1调研基本情况1.1调研目的以“校企一体、工学结合”的人才培养模式，以市场为导向、行业需求为依据、以能力为基础、以学生为中心，全面改革课程体系。

1.2调研内容1）目前本地区及国内动画相关行业就业岗位需求；2）目前本地区及国内动画相关行业岗位结构；3）目前本地区及国内动画相关行业岗位要求及能力体系。

1.3调研时间调研时间：2011年9月~10月。

1.4调研范围及对象所调研单位主要是郴州红网郴州鼎丽装饰公司、郴州市电视台、郴州高斯贝尔数码科技有限公司、郴州航宇电脑有限责任公司、郴州21世纪新娘精品婚纱摄影公司以及长沙、广州等地区。

高职院校动漫专业教学改革探索摘要:近几年，随着我国动漫产业的发展，动漫相关专业在各个高校及高职院校相继开设，但由于各种原因使得动漫专业毕业的学生很难满足市场的需求，为此我院对动漫专业的教学模式进行了改革，该文主要从动漫专业的课程体系、教学模式、师资队伍及实践性教学等方面的改革进行了阐述。

关键字:动漫专业任务驱动工学结合教学改革动漫产业被称作21世纪知识经济的核心产业，是发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的朝阳文化产业。

在国外发达国家，尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区，动漫产业已经成为重要的支柱产业。

中国的动漫产业从2008年以来一直呈现出在探索中高速增长的新格局。

随着动漫产业的全面发展，培养一批熟练掌握动漫设计的基本知识，具有动画艺术创作的基本技能，能从事电脑美术教学、影视动画创意及广告制作、动画特效制作的应用技术型复合人才，已经成为动漫行业发展的迫切需求。

但在当前，动漫设计与制作人才缺口巨大，尤其是创作兼技术实现的复合型技术应用型人才更加缺乏。

对此，政府高度重视人才培养工作，并出台了一系列相关政策，鼓励各类职业院校大力培育动漫游戏人才，从而解决动漫人才不足的难题。

因此，近几年，动漫相关专业如雨后春笋般在各个高校及高职院校相继开设，但由于办学经验不足，师资队伍有限，教学设施不完善等原因，动漫专业毕业的学生很难满足市场的需求，为了培养掌握现代动画制作技术，具有扎实的动画专业知识和熟练的操作技能，能够从事动漫前期策划，中期制作以及后期合成等工作的高级应用型、技能型人才，提高学生的动漫技术应用能力实现与岗位零距离对接，打破传统的教学模式，改革、创新教学方法及手段，最大程度的发挥学生的主动性和创新性已成为学校当前的首要任务。

1 动漫专业教学改革措施1.1 课程体系的改革针对高职院校的学生，动漫专业课程体系构建要实现学习和就业相结合的目标。

因此我们按照动画制作的流程来安排课程体系，动画制作的流程一般分为三大部分：由编剧策划、资料的收集和整理、角色设计、场景设计、分镜头台本等组成的前期策划，由原画、动画设计制作、动作检查等组成的中期设计与制作，由剪辑、配音、影片输出等环节组成的后期合成阶段。

浅谈高职皖 校动漫毫业教 胄教学 改革
郴 州职 业技 术 学院 林 云
［ 摘 要］ 近年 来 ， ｉ ｌ ｌ 家对动漫行业进行 大力扶 持 ， 为社会搭 建 了一个 巨大的就业平 台 ， 各高职院校和社会培训机 构看到动漫教育所 产生的社会 和经济的双重效益 ， 便 都纷纷开设动漫专业。然而 ， 在这繁荣景 象的 背后 ， 我们也应看到 ， 我 国现行 的动 漫教 育所存在 着 的盲 目性和功利性 ， 高职 院校动漫专业教 育 目 前存在 专业课 程体 系设置 不科 学 ， 培养的学生 不符合 企业要 求等 问题 ， 本文通过分析
现状 ， 提 出改革措施 ， 使 高职 院校动漫专业教育水平得到提 高。 ［ 关键 词］ 动漫专业 课程体 系设置 改革 提 高 动漫产业是 国家大力扶植的行业 ， ２ ０ ０ ２ 年， 国家广电总局等部 门先 后 出台了一系列政策文 件 ， 从创作 、 传播 、 技术 、 人才 、 资金 、 市场管理 、 产业链 构建等方 面大力扶持 本土动 画产 业的发展 。２ ０ ０ ６ 年９ 月， 中共 中央办公厅 、 国务 院办公厅 印发 了《 国家“ 十一五” 时期文化发展规划纲 要》 ， 把 文化产业 体系建设作 为“ 十一五” 时期文化发展的重点之一加以 部署， 并且 明确数 字内容和动 漫产业作为 国家重点发展 的文化 产业九 大门类之 一。动漫产 业经过 近 １ Ｏ 年的发展 ， 已经呈现 出蓬勃之 势 ， 到 ２ ０ １ ０ 年底 ， 我国已经拥有 近８ ０ ０ ０家动漫企业 ， ５ ６ 个动漫产业 园区， ３ ０ 个 国家级动漫产 业基地 。华北 、 华东 、 华中、 华南、 西南 、 东北 等动漫产业 带 已经形 成 ， 动漫专业 人才的需求量 年增长率为 ５ ０ ％。社 会对动漫专 业人才的大量而急切 的需求 ， 造成各高职 院校争相开设 动漫专业 ， 如何 快速完善动漫专业软硬件设备建设 、 促进动漫 师资水平 的提 升 、 提高人 才培养质量等一 系列 问题 已成 为职业 院校都 在思考 的重要 课题 。本人 从 事动漫教学专业数年 ， 分析 目 前 高职院校动漫专业教育教学存在以下 几个问题 。 课程体系设置不科学 培 养一个动 画创 作人才 ， 在 知识结构 的教学 上至少应包括 如下五 个方面： 美术 基础 、 电影语言 、 动画规律及设 计运动 和电脑软件 应用能 力。考察全 国设有动 画专业 的各院校 ， 除 四大动 画教 学基 地（ 北京 电影 学院动 画学 院 、 中国传媒 大学动画学 院、 中国美术学 院传媒 动画学 院、 吉林艺术学 院动画学院） 之外 ， 有能力 完成 上述四个方面教学任务 的院 校只有极 少数 。而能够全 方位 、 针对性地 培养动画 片编剧 、 导演 、 原 动 画绘制人员 、 分镜头 、 设计稿绘制人员 的院校更是 几乎 没有。大部分职 业 院校 的 动 漫教 育还 处在 摸 索 阶段 。开设 的动 画软 件课 程 也是 以 Ａ Ｄ Ｏ Ｂ Ｅ Ｐ Ｈ Ｏ Ｔ Ｏ Ｓ Ｈ Ｏ Ｐ 、 Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ、 ３ Ｄ Ｍ Ａ Ｘ为主 ， 后期动画合成软 件仅仅讲 授Ａ Ｄ ＯＢ Ｅ Ｐ ＲＥ ＭＩ Ｅ Ｒ Ｅ影视剪 辑软 件。诸 如 ＭＡ ＹＡ、 Ｓ Ｈ ＡＫ Ｅ、 Ｃ Ｏ ＭＢ Ｕ－ Ｓ Ｉ ＯＮ、 Ａ Ｄ ＯＢ Ｅ Ａ Ｆ Ｔ Ｅ Ｒ Ｅ Ｆ Ｆ Ｅ Ｃ Ｔ Ｓ 等专业 的影视 后期动画软件 ， 因为教师 队伍的不完善 、 不成熟而 只能让学生Байду номын сангаас 习最 基本 、 最简单 的功能模块 。 个动漫项 目的实施过程 中会涉 及到很多学科知识 ， 比如在 ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 网络 广告 的制作 过程 中， 分镜 头脚本设计需要 一定的文字表 达能力和较强 的美术基础； 角色 、 场 景的绘 制要用到 Ｉ ｌ ｌ ｕ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ 或ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ来进行矢量 图的绘 制； 用Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 来进行 图片 、 文 字效果 的处 理； 要用到 平面设计 原理 中的点 线面的构成 、 渐变 、 重复、 发射 、 对 比、 肌理等表 现手 法； 还 要 注意文字 、 图像 、 按钮 等广告元 素的搭 配 ， 使 整个画面在和谐 、 平衡中突 出视 觉中心 ； 这些都 涉及到美术方 面的各种知识 。但现在各 门课 程普 遍 都处于 条条块块 的分割 “ 独立 ” 状态 ， 学生综合 应用 的能力 比较 差 。 可想而知 ， 这样 的办学水平势 必将影响我 国职 业院校动漫教 育前进 的 步伐 ， 从 而危及 整个动漫产业市场 。 二、 培养的人 才不符合企业需求 据了解 ， 我 国动 漫游戏产业 人才需求 达 ３ Ｏ 万 以上 ， 动漫 游戏设计 人才招聘难 ， 已经成为令 动漫游戏公 司“ 头痛” 的难题 。一面是企业感 到“ 一才 难求 ” ， 另 一面 却是 不少动 漫专 业 的毕业 生找不 到对 口的工 作 。高职 院校 的人才培养 与用人单位 的需求存在一定 的脱节 。如现在 流行 ３ Ｄ 动 画， 但不少高职 院校还将教学重点放在二维的 Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ 上。 有专家对此感 到非常 的忧虑 ， 专 家认 为 ： 动漫教育是艺术创作的过 程， 要求学生必 须具 备很深 的文 化底蕴和综合 的能力水平 。我们 都知 道， 文化底蕴 的形成是非短期 内速成的 。香港 一位资深 的动 漫专家对 我国目 前 的动漫教育现状提出了 自己的看法 ： “ 大学纷纷开设热 门的动 漫专业 ， 已经偏离的基本教育原则 。 ” 人才质量达不到要求 ， 势必影响我 国动漫产业的发 展 ， 而动漫产业 的滞后又影响人才 的需求量。 三、 动漫专业教育硬 、 软件设备薄弱 大多数高职院校的动画专业都是在近几年 内不具备条件 的情况 下 匆匆 上马的 ， 谈不什 么学 科基础 、 教学 体系 ， 甚至连基 本的教学设施 和 师 资都极度缺乏 ， 完 全不具备培养 高层次动画人才 的设备和能力 。一 些学校仅拥有普通 的计算 机室 、 画室等基 本教学设 备而已 ， 却没有专业 定格 拍摄 、 动作捕捉等专业设备 ， 无法满足教学 、 实训 的要 求 ， 使得部分 教学 内容成 了“ 纸上谈兵 ” 。 高职 院校 开设动漫 专业 ， 基 本有两种模 式： 一种是 依托于美 术系 ， 另一种是依托 于计算机 系。由于动漫专业 是一个新兴 的学科 ， 动漫专

对五年制高职校动漫专业设置的思考摘要：运用产业生命周期理论，提出职业院校的专业发展也具有一定的生命周期。

随着产业的发展，职业院校的专业发展也先后会经历形成期、成长期、成熟期和衰退期四个不同的阶段，并且指出专业发展的每个阶段对人才需求的状况是不同的。

本文通过对常州市动漫产业发展的情况进行分析，确定常州市动漫产业的发展阶段，预测常州市动漫人才市场需求状况，并对常州刘国钧高等职业技术学校动漫专业的建设和发展进行了思考。

关键词：专业发展周期理论；动漫专业；刘国钧高职校1 引言产业生命周期理论是在美国经济学家雷蒙德?弗农1966年的产品生命周期理论的基础之上逐步发展、演化而来的。

该理论认为产业的发展和生物一样具有一定的生命周期(见图1)。

结合产业发展周期理论，本文认为，职业院校的专业发展实际上也存在一定的生命周期，也会像产业发展一样先后经历形成期、成长期、成熟期和衰退期四个不同的阶段［1］(见图2)。

图1 产业生命周期曲线图图2 学校专业发展周期图2 职业院校专业设置与产业发展的关系职业院校的专业设置处于专业建设的核心地位。

职业教育的专业设置是职业教育与经济的接口，是职业教育为经济发展服务的具体体现，是职业学校适应社会需求，保证人才培养“适销对路”的关键环节［2］。

专业设置也是职业院校区别于普通学校的主要标志，是职业院校彰显校园文化的关键所在，因此，专业设置对于职业院校来说至关重要。

一般来说，专业设置与产业发展具有一定的契合关系。

“产业结构调整到哪儿，专业就设置到哪儿，专业跟着产业走”，这是很多职业院校在专业设置时的做法。

因此，职业院校在进行专业设置和调整的时候也要遵循专业发展的周期理论，使专业设置更具有科学性。

(见表1)3 常州动漫产业发展定位分析由于动漫产业是文化和科技相结合的创意产业，是21世纪的朝阳产业，因此动漫产业也成为我国现阶段重点发展的行业，为此全国各地掀起了发展动漫产业的热潮，常州市也不例外。