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这是什么动物？蜗牛
在什么地方可以经常见过蜗牛?
交流活动：说说我知道的蜗牛
白玉蜗牛
台湾盾蜗牛
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各种各样的蜗牛
]・严
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蜒岫y合ny6u （鼻涕虫）这是蜗牛吗？
说说你的理由一
观察蜗牛的身体
顺时针旋转逆时针旋转
观察蜗牛的身体腹
观察蜗牛的身体
蜗牛的眼睛在哪?
观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行?
腹足蜗牛爬行的时候有什么特别之处？
腹足作细波浪状的运动，爬过处有痕迹
选择题:
B A软足B腹足C腹部
2■蜗牛适合生活在（A ）的地方。
A阴凉、潮湿B高温、干燥C低温.潮湿
3■蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（C ）o
A早上B中午C傍晚
1 ■瓶内铺一层粗沙，铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，建一个蜗牛的家。
2.每天傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。
3.每天观察蜗牛的生活情况, 并做好观察记录。
教科版小学三年级科学上册《蜗牛》课件一、教学内容本节课选自教科版小学三年级科学上册《蜗牛》一课，主要涉及第三章《动物世界》的第二十一节。
详细内容包括蜗牛的身体结构、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握蜗牛的基本身体结构，了解蜗牛的生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述动物的能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的身体结构及其生活习性。
难点：如何引导学生通过观察、实验等方法，深入理解蜗牛的特点。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、放大镜、投影仪、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蜗牛标本，让学生观察并描述其外形特点。
（2）引导学生思考蜗牛的生活环境，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 例题讲解（1）详细讲解蜗牛的身体结构，包括头部、腹部、足部等。
（2）介绍蜗牛的生活习性，如食物、运动、呼吸等。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察蜗牛，并记录观察到的特点。
（2）进行蜗牛实验，观察蜗牛在不同环境下的反应。
（2）讨论蜗牛与人类生活的关系，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 蜗牛的身体结构头部：眼睛、触角腹部：壳、内脏足部：腹足2. 蜗牛的生活习性食物：植物叶片、果实等运动：依靠腹足缓慢爬行呼吸：通过皮肤进行气体交换七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和特点。
2. 答案：（1）蜗牛的生活习性：根据观察到的蜗牛行为，描述其食物、运动、呼吸等特点。
（2）蜗牛的特点：根据观察到的蜗牛外形，描述其壳的形状、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展蜗牛养殖活动，让学生亲身感受蜗牛的生长变化。
（2）开展生态环境保护主题活动，引导学生关爱小动物，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）蜗牛的身体结构：重点关注蜗牛的头部、腹部和足部的形态及功能，特别是蜗牛的壳和腹足的特点。
