邯郸市职教中心幼教艺术部学前教育专业五项技能大赛

学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。

首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。

二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。

四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。

2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。

3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。

4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。

5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。

五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。

2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。

3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。

4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。

六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。

七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。

3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。

八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。

2.初赛时间：2023年10月10日。

3.复赛时间：2023年10月20日。

4.决赛时间：2023年11月1日。

九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。

学前教育专业技能大赛手工制作项目竞赛方案
一、竞赛项目
手工制作
二、竞赛方式
比赛以评选展示作品方式进行。

三、竞赛场地与设施要求
在四楼多功能厅进行，赛场配备手工材料等用品。

四、竞赛规则
1、竞赛以作品评选方式进行。

2、选手将自己作品装饰到指定展板处，标清作品相关信息。

3、作品展板在比赛现场展出并由评委综合评分。

4、手工竞赛为个人项目，参赛对象为学前1807班同学，其他专业学生均可报名。

五、具体要求
1、每位同学三副作品装饰到指定展板，且搭配合理。

（60分）
2、作品形式优美，色彩丰富，手法精湛。

（30分）
3、配以文字解说，体现一定的作品内涵与文化（10分）
六、奖项设置
一等浆 1个 200 负责人:杨英英
二等奖 4个 100
三等奖 10个 60
学前教育教研室
2019年10月23日。

教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教师技能大赛赛项项目类别：个人项目二、竞赛目的深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。

通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。

三、竞赛内容及评分办法本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。

每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分 300分。

参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。

（一）学前教育专业基本技能参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。

1.音乐（1）比赛内容自弹自唱。

选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。

（2）比赛要求要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。

时间5 分钟以内。

（3）评分标准总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。

评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。

2.舞蹈（1）比赛内容：自选剧目片段表演选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。

学前教育专业五项全能竞赛方案
一、竞赛目的
为了全面提高学前教育专业学生的基本素质核能力，加强实践应用能力，培养和打造未来教育能手核幼儿教育创新的人才，学校经管部决定举行学前教育专业弹唱、教案设计、跳、画、讲五项全能大赛。

二、竞赛内容
1、语言技能项：自备儿童故事一个
2、弹唱技能项：自备弹唱曲目
3、教案设计技能项：现场抽签决定
4、舞蹈技能项：自选
5、手工技能项：现场材料制作限时一小时
三、竞赛时间：
第五学期：10月中旬
四：参赛选手：
每班选出5名选手
五：大赛评委：学校领导、专业建设指导委员会、学前教育专业教师
六：奖项设置：大赛分单项奖和全能奖。

费用大约800元。

2016年湖北省职业院校技能大赛（中职组）学前教育技能赛项技术方案一、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生学前教育专业声乐、琴法、舞蹈、美术、讲故事以及课堂教学设计等各项技能，引领和促进中职学前教育专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与学前教育专业教育教学改革的主动性和积极性，提升中职学前教育人才培养水平。

二、组队方式1、各参赛队限报学生选手12名，领队1名，指导教师不超过6名（一名学生不超过一名指导教师）。

2、选手必须为在籍中等职业学校学生，年龄在25周岁以下，不限性别、年级。

三、比赛内容及说明弹唱、舞蹈、课堂教学设计、美术、讲故事全部五项比赛每支参赛队单项限报2人。

全能赛项目每队限报2人,每位同学必须参加弹唱、舞蹈、讲故事全部三项比赛。

（一）弹唱技能比赛：1、自选声乐曲目。

演唱一首声乐曲目，其题材、风格不限，但内容要健康向上。

现场提供钢琴，自带伴奏，场地音响支持碟片和U盘，请勿用手机播放。

2、自选钢琴曲目。

演奏一首钢琴曲目，二手联弹曲目以外皆可任选。

曲目演奏时间不超过8分钟。

3、儿歌弹唱。

由20首儿歌作品中现场抽选一首边弹边唱。

儿歌作品为简谱，涉及调号C、F、G。

儿歌作品曲目附后。

附录14、评分标准（二）舞蹈技能比赛1、自选舞蹈作品。

内容要求健康向上，表演形式为独舞，表演风格不限，表演时间三分钟以上，五分钟以内。

服装、道具、伴奏碟片自备。

2、即兴幼儿舞蹈创编。

从四十首儿歌中现场抽选一首即兴创编一分钟的幼儿舞蹈动作。

准备时间五分钟。

即兴创编音乐曲目附后。

附录23、评分标准。

（三）课堂教学设计技能比赛1、课堂教学设计。

以幼儿园教学活动设计五大领域的其中一个领域的教案。

现场抽题，所有选手同一考题，比赛时间120分钟。

2、教学挂图。

围绕课堂教学设计内容创作教学挂图。

绘制工具自备。

3、评分标准（四）美术技能比赛1、儿童绘画创编。

现场抽选一首儿歌或者幼儿故事，所有选手依据故事情节进行合理的绘画创编，使用油画棒或彩色铅笔作画。

全国职业院校技能⼤赛（⾼职组）“学前教育专业教育技能”赛项幼⼉园教育活动设计9⼤班保护⾃⼰2019年全国职业院校技能⼤赛（⾼职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼⼉园教育活动设计1.序号：第09卷2.题⽬：主题活动——⼤班“保护⾃⼰”（相关素材见附件）3.内容：（1）主题⽹络图设计（书⾯作答）（2）教学活动设计（⼀课时）（书⾯作答）（3）说课（⼝头作答）4.基本要求：（1）根据附件提供的素材，综合幼⼉发展各领域以及幼⼉园活动的类型，围绕主题设计主题⽹络图。

主题⽹络图绘制要具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到⽣活化、兴趣性、适宜性、幼⼉的主体性和家园合作等因素。

⽹络图⾄少有三个层级（包含主题名称⼀级），第⼆、三层级⾄少有三个活动以上。

（2）根据主题素材与年龄段，设计⼀课时（30分钟左右）集体教学活动的教案。

教案格式完整规范，语⾔清晰、简洁、明了，⽬标设计、内容选择、⽅法运⽤等符合幼⼉年龄特征和领域特点。

（3）根据已设计的教案，就内容、⽬标、⽅法、过程设计等进⾏说课，说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”，以及“为什么”等问题，语⾔规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。

说课时间在7分钟内完成。

附件：主题活动——⼤班“保护⾃⼰”1.主题背景介绍保护⾃⼰是幼⼉⽣活⾃理和培养独⽴性的重要内容。

⼤班幼⼉对⾃⼰⾝体各感官及功能有了进⼀步的认识，初步懂得保护⾝体的重要性，知道⽇常⽣活中安全和⾃我保护的基本⽅法，知道要定期参加健康检查，能乐意接受医务⼈员的⾝体体检。

同时，他们也在通过各种活动增强健康意识和⾃我保护意识，不断丰富保护⾃⼰的经验，提⾼⾃我保护的能⼒。

2.主题素材（1）⼩知识不要随便挖⽿朵。

⽿朵⾥有⼀种叫⽿垢的分泌物。

⽿垢对⽿朵有保护作⽤：⼩⾍钻进去，遇到⽿垢会退出来；灰尘扬进去，碰到⽿垢会被黏住。

因此，不可以随便挖⽿朵，否则不⼩⼼会戳破⿎膜，引起中⽿炎，必须上医院请医⽣治疗。

蒙头睡觉不好。

(幼儿学前教育)学前教育专业教育技能赛项规程幼儿学前教育——学前教育专业教育技能赛项规程一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿学前教育专业教材《学前教育原理》第五章，章节名称为“教育技能赛项规程”。

本章节主要内容包括：教育技能赛项的定义、分类、特点、组织与实施、评价与反馈等方面。

二、教学目标1. 让学生了解教育技能赛项的基本概念和分类，理解其特点和重要性。

2. 掌握教育技能赛项的组织与实施流程，提高学生的组织协调能力。

3. 培养学生进行教育技能赛项评价与反馈的能力，提升学生的教育教学水平。

三、教学难点与重点重点：教育技能赛项的定义、分类、特点、组织与实施、评价与反馈。

难点：教育技能赛项的组织与实施流程，评价与反馈的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学PPT、讲义。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个具体的教育技能赛项案例，让学生了解教育技能赛项的实际情况，引发学生对教育技能赛项的兴趣和思考。

2. 知识讲解：讲解教育技能赛项的定义、分类、特点、组织与实施、评价与反馈等方面的知识，让学生对教育技能赛项有一个全面的认识。

3. 例题讲解：分析一些典型的教育技能赛项实例，让学生理解教育技能赛项的组织与实施流程，以及评价与反馈的方法。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计一个简单的教育技能赛项，并对其进行组织和实施，然后进行评价和反馈。

六、板书设计板书设计如下：教育技能赛项1. 定义：什么是教育技能赛项？2. 分类：教育技能赛项有哪些类型？3. 特点：教育技能赛项有哪些特点？4. 组织与实施：如何组织与实施教育技能赛项？5. 评价与反馈：如何评价与反馈教育技能赛项？七、作业设计1. 请简述教育技能赛项的定义、分类和特点。

2. 请描述一个教育技能赛项的组织与实施流程。

3. 请设计一个教育技能赛项的评价与反馈方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了教育技能赛项的相关知识？有哪些需要改进的地方？拓展延伸：教育技能赛项在幼儿学前教育中的实际应用，如何提高学生的组织协调能力和教育教学水平？重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。

学前教育专业技能竞赛方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目）1、弹唱：a、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；b、比赛内容：由学校选择其中10首曲目，参赛人员抽取其中的3首曲目作为比赛内容；c、参赛人员及要求：弹奏教材内容2首，教材外内容弹奏教材内容3首，要求边弹边唱，可变调弹奏。

2、舞蹈：a、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；b、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；c、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈1首，听音乐即兴创编舞蹈1首.3、讲故事：a、练习内容：自选幼儿故事1个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在5分钟以内；b、比赛内容：教师自选幼儿故事1个；c、参赛人员及要求：必须参加。

4、绘画： a、练习内容：以训练儿童画为主；b、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在1个半小时内创作出1幅新的美术作品（水粉画）。

5、手工制作：a、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具；b、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作1幅手工作品。

6、书法：a、以“三笔”字为训练内容；b、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，20分钟完成作品。

粉笔字也是比赛内容。

教学设计（1）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。

（2）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。

（3）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。

（4）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。

例题1.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？”冰冰说：“我不想过来”。

职业院校技能大赛学前教育赛项规程一、赛项名称学前教育二、赛项目的通过比赛，展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的专业理论知识及幼儿教师职业基本技能，引领中职学前教育专业建设和教学改革，增进校际间的交流、学习与合作，促进中职院校学前教育专业人才培养质量的整体提升。

三、赛项内容比赛分理论赛和技能赛两个环节。

理论赛主要考察学前教育专业的基础知识。

技能赛分为儿童歌曲弹唱、成品舞蹈、简笔画和讲故事四项。

（一）理论测试（占总分30%）1.时间：60分钟2.形式：闭卷3.内容：（1）《学前儿童卫生保健》（2）《学前儿童发展心理》（3）《学前教育基础知识》(4）《幼儿园教育活动设计与指导》（二）技能测试（占总分70%）1.儿童歌曲弹唱：在备选曲目中现场抽签，即兴弹唱。

时间：2分钟。

2.舞蹈：自备舞蹈作品1个，舞蹈形式、类别不定。

时间：3分钟。

3.简笔画：现场给出主题，选手现场创作。

时间：10分钟。

4.讲故事：选手提前10分钟抽取考题，并到指定准备室进行准备，依照抽签顺序到考室进行比赛。

时间：3分钟。

四、赛项方式为彰显中职学前教育专业学生的职业能力，体现岗位通用技能及职业道德等综合素质，本赛项为个人赛，以各相关中职院校为单位组织报名参赛。

五、赛项试题以比赛当天的试题为准。

六、赛项规则（一）参赛选手报名普通中职学校全日制在籍学前教育专业的学生。

参赛选手报名获得确认后不得随意更换。

如比赛前参赛选手因故无法参赛，须由该校于相应赛项开赛7个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。

（二）抽签环节正式竞赛前，由各参赛队领队代表参赛选手抽签，选手必须携带身份证、学生证、参赛证（简称“三证”）。

（三）参赛队员入场笔试时参赛选手应提前10分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。

并根据座签在对应的座位入座，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品入场。