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小学美术机器人教案及反思(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除机器人教学目标：1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。
课时安排：1课时教学准备：课件，各种绘画工具教学过程：1、组织教学：检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
2、导入新课：找学生装扮成机器人与大家见面交流。
3、讲授新课：A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。
（2）展示机器人图片资料。
（3）展示表现机器人的优秀作品。
B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。
）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？(3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。
（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。
）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。
能帮助人们做好多的事情。
D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。
（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。
（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。
1一6年级绘画机器人
“绘画机器人”，这是一种新型、先进的机器人，旨在
帮助一至六年级学生学习绘画。
这款机器人是由一位资深绘画老师发明的，能够根据学
生的绘画水平，定制个性化的绘画教学方案，帮助用户更加快速的掌握绘画的技巧和方法。
它可以通过3D投影技术，根据用户的个人信息（身高，
体重），将绘画图像3D实体化，不论是昆虫、鸟类还是国画，绘画机器人都能准确地完成绘画指导。
绘画机器人更拥有智能绘画评估功能，当学生完成绘画
作品时，根据机器人智能绘画评估功能，为学生提供有针对性的绘画进步建议，帮助学生更好更快地提高绘画水平。
绘画机器人除了能提升学生的绘画水平外，还能增加学
生学习绘画的乐趣，激发孩子们学习绘画的兴趣，帮助学生打开视界，开发创造力，给学生带来新的学习体验。
这款绘画机器人不仅正式出现在一至六年级的课堂上，
也已经开始在线上流行，它的出现，为孩子们的“畅想艺术世界”创造了一条“绘画空间之路”，不论是绘画专业的孩子，还是对绘画充满热情的孩子，都能够有实实在在的绘画体验。
教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。
3、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。
培养探索科技的兴趣和热情。
教学重点：学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
第一课时教学过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构，尝试训练。
1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
聪明的机器人美术教案教案标题：聪明的机器人美术教案教学目标：1. 了解机器人在现代社会中的应用和意义。
2. 通过创造机器人形象，培养学生的创造力和想象力。
3. 学习基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 一台电脑或平板电脑，连接互联网。
2. 一些关于机器人的图片和视频素材。
3. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、颜料和画笔。
4. 画纸或绘画板。
5. 小组合作的素材，如彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些关于机器人的图片和视频素材，引发学生对机器人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论机器人在现代社会中的应用和意义，鼓励他们分享自己的观点和想法。
主体：1. 介绍基本的美术技巧，如线条、色彩和形状的运用。
通过示范和解释，让学生了解这些技巧的重要性和运用方法。
2. 分发画纸或绘画板，让学生使用铅笔或彩色铅笔绘制他们心目中的机器人形象。
鼓励他们发挥创造力和想象力，可以画出不同形状、颜色和特点的机器人。
3. 将学生分成小组，让他们共同合作创作一个大型机器人形象。
每个小组可以使用彩色纸、剪刀和胶水等素材，将自己的机器人形象拼贴在一起。
鼓励学生在合作过程中交流和分享想法。
4. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让学生展示他们的机器人形象，并邀请其他班级或家长参观。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技巧，强调机器人美术创作的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续发展他们的创造力和想象力，并将其应用到其他艺术创作中。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或机器人工程师来学校进行讲座，进一步拓展学生对机器人美术的认识和兴趣。
2. 组织学生参观机器人相关的展览或活动，让他们亲身体验和感受机器人的魅力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和合作情况。
2. 评价学生的绘画作品，包括线条、色彩和形状的运用是否准确和有创意。
3. 分享会或展览时，评估学生对自己作品的描述和表达能力。
小学美术教案五年级下册：03课聪明的机器人小学美术教案五年级下册：03课聪明的机器人[分析]聪明的机器人一、教材聪明的机器人分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。
聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、“活灵活现的机器人动物园”等。
我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。
教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。
学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。
通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。
它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。
活动一为机械手臂设计。
该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。
让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。
教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。
机器人美术教案教案标题：机器人美术教案教学目标：1. 了解机器人在现代社会中的应用和意义。
2. 学习如何绘制和设计机器人的外观。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学资源：1. 图片和视频展示机器人的不同形态和功能。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 学生所需的绘画材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考机器人在现代社会中的应用，并展示一些机器人的图片和视频，激发学生对机器人的兴趣。
知识讲解：2. 讲解机器人的定义、种类和功能，以及机器人在不同领域的应用，如工业、医疗、军事等。
3. 分享一些著名机器人的故事和成就，如Pepper机器人、Curiosity火星车等。
绘画实践：4. 鼓励学生自由发挥想象力，设计他们自己的机器人形象。
5. 提供绘画材料和工具，让学生使用铅笔或彩色铅笔草图出机器人的外观，并在纸上进行涂鸦和涂色。
6. 引导学生思考机器人的特征和细节，如机器人的身体部件、表情、装饰等。
创作分享：7. 邀请学生分享他们设计的机器人形象，让他们解释他们的设计理念和创意。
8. 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，提供积极的反馈和建议。
总结回顾：9. 总结机器人美术教学的要点和学习收获。
10. 鼓励学生思考机器人在未来的发展和应用。
延伸活动：11. 鼓励学生使用其他材料和技巧，如水彩颜料、剪纸等，创作更多机器人相关的艺术作品。
12. 组织学生参观机器人相关的展览或活动，拓展他们的机器人知识和艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。
2. 评价学生的机器人设计和绘画作品，包括外观、细节和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和步骤，以促进学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师应提供充足的时间和空间，让学生充分发挥想象力和创造力，设计出独特的机器人形象。
通过这个教案，学生将能够了解机器人的应用和意义，同时培养他们的创造力和绘画技巧。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学美术《聪明的机器人》一、教案背景√1、面向学生：□中学□小学2，学科：2、课时：13、学生课前准备：1、准备好美术相关用品。
2、收集有关机器人的各种知识和图片3、观看相关影片。
二、教学课题《聪明的机器人》三、教学目标1、了解科学技术的发展、以及机器人的结构知识。
2、在小组合作学习中，感到合作的乐趣及团结合作的精神。
四、教材分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。
本节课为第一课时即机械手臂设计，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。
五、教学方法教学设计可作如下安排：机器人动画片欣赏——认识机器人——认知机械手结构——尝试机械形体画法——探讨功能，创意设计——创作表现——展示创意，审美评述——功能应用，学习拓展。
六、教学过程二、动画欣赏认识机器人1．欣赏机器人动画和影像片断。
/v_show/id_XMzQzNTE0NzM2.html 2．认识机器人：老师提问，同学们在影片中看到了什么？对，是机器人，1是机器怎么又叫机器人呢?（我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
）③正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人课件出示：机器人动画和影像片断。
