第八讲：叙事性文学言语(一)

文学性叙事文学性叙事，又称“文学式叙事”，是一种将一个叙述性故事写入文字的独特方式，得到观众的情感反应，产生某种特定的叙事效果。

它将抽象的文字表达为具体的叙事，以便读者能够在文字里感受出该叙事的主题、哲学思想、想象空间和精神力量。

文学性叙事的特点在于，它用文字的力量突出表达深度、密度和丰富的内容，令人信服、扣人心弦。

文学性叙事的方式有两种，一种是描述性叙事，即通过明确的细节和逻辑的组织来表达；另一种是抒情性叙事，即通过感情的表达，以达到引起共鸣的效果。

抒情叙事通常利用符号性地表达角色动机，使角色的行为有更强烈的情感表现，这样能够更深层次地传达情感，而描述性叙事则注重细节的准确描述，从而实现引发共鸣的效果。

文学性叙事能够引发观众的深刻思考，而且通过叙事的形式，充分发挥想象空间，使得叙事更加生动、有吸引力。

也能够带给读者强烈的情感共鸣，脱胎换骨般地改变他们对主题的看法。

文学性叙事能够激发读者的思想，使他们能够建立自己的观点，从而发展出自己独特的思维模式。

文学性叙事是一门艺术，需要作家熟练地使用文字、修辞、比喻和象征等，以丰富叙事的内容。

文学性叙事不仅需要关注叙述的敏感度，还要注重情感的发展过程，使叙事能够更有趣、更有深度。

文学性叙事绝不是一个简单的任务，因为它除了加强叙事效果外，更是一种艺术表现形式，能够通过带有文学风格的叙述方式传达观念。

作者可以将叙事的底层结构展现出来，并将叙事的场景有效地展现出来，以便触发读者的想象，带领他们走进叙事的世界。

总之，文学性叙事是一种用文字把内容表达出来的有艺术风格的独特叙述方式，它能够引发读者的共鸣，从而让叙事深入人心。

只有非凡的才华和技巧，才能完美地实现文学性叙事。

叙事话语托多罗夫的叙事语法研究是与他对叙事的看法联系在一起的。

他认为，叙事不同于故事。

故事是或真或假的事件，叙事则是讲述故事的陈述语句，那就是叙事话语。

对叙事作品的研究实际上也就是对叙事话语的研究，他的叙事语法研究正是从叙事话语研究开始的。

托多罗夫将叙事话语分成三个方面：叙事时间、叙事体态和叙述语式。

托多罗夫指出，叙事作为话语不同于故事，叙事话语中的时间与故事发生的时间也不相同。

叙事话语的时间是一种线性时间，而故事发生的时间则是立体的。

在故事中，几个事件可以同时发生，但是话语的线条性则使得必须把它们一件一件地叙述出来。

这样，一个复杂的形象就被投射到一条直线上了。

为了解决这一矛盾，也是为了达到某种美学目的，作家会采用不同的方法打断故事时间的自然接续，在话语中对这些事件进行重新排列组织。

叙事时间表达的正是故事时间和话语时间之间的这种关系。

托多罗夫划分出三大类不同的叙事时间形式。

“时间的歪曲”是指那种打乱正常的故事时间顺序的时间排列方式。

这类形式主要是针对故事中只发生了一件事的小说来说的。

“连贯，插入和交替”。

托多罗夫指出，当小说包含多个故事时，会经常使用这类时间排列方式。

所谓“连贯”，是指“并列”各个不同的故事。

第一个故事刚结束，就开始第二个故事；所谓“插入”，是把一个故事插到另一个故事里去；所谓“交替”，是同时叙述两个故事，它一会儿叙述这一个故事，一会儿叙述另一个故事。

“写作时间和阅读时间”。

它们分别指“写作的陈述时间和阅读的感知时间”。

（[法]兹维坦·托多罗夫：《叙事作为话语》，《叙述学研究》，张寅德编选，朱毅译，中国社会科学出版社1989年版，第297页。

）托多罗夫指出，写作时间从被人们引入故事时起就成为一种文学要素；而把阅读时间带入叙述结构，触及的是一部作品的三维空间的美学含义。

叙事体态是“叙述者观察故事的方式”，它也是叙事视角的问题，涉及“人物和叙述者的关系”。

（[法]兹维坦·托多罗夫：《叙事作为话语》，《叙述学研究》，张寅德编选，朱毅译，中国社会科学出版社1989年版，第298页。

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第八讲鉴赏小说的文体特征【知识精讲】文字语言是小说的主要载体，根据小说的主题、体裁、作家的语言习惯而呈现不同特征。

高考对小说文体特征的考查，是近年的热点。

如2018年全国卷Ⅲ对刘慈欣科幻小说“科学”与“幻想”的分析，2019年全国卷Ⅰ对鲁迅《故事新编》的“故事”与“新编”的理解分析，都属于对小说文体特征的深度分析。

常见小说“文本特征”如下：1．故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新效果：①“故事”本身于史有据，富有历史韵味(故事）；②采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力（新编）；③对历史及现实均做出关照，作品具有深刻的思想性（主题)。

2．历史(往事、回忆)与现实关系：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：①营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节，增加作品的厚重感；②历史与现实相呼应，结构紧凑，情节完整；③从不同的角度对人物进行衬托（描述），让读者更全面地认识人物，使人物形象更立体可感；④时空变换，既体现……的（形象）历史价值，又使……具有当下意义。

使作品主题内涵更深刻（时空变换，多层次地表现主题）⑤丰富文章内容。

3．梦境(想象、幻觉)与现实关系：“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点) 效果：①突破时空界限，丰富情节内容；②呈现不同时期的人物，使人物更加具体；③避免平铺直叙，结构更加灵活。

4．科学与幻想关系：“科学”是“幻想”的基础(富有真实性)；“幻想”是“科学”的突破(富有想象力)效果：（两结合）富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；体现作者的人文关怀与思考。

5．科学幻想与现实情怀关系：“科学幻想”是“现实情怀”的载体(呈现方式)，“现实情怀”是“科学幻想”的基础(科学幻想的目的是解决现实希望解决却无法解决的问题) 效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考，“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。

文学史叙事语法
文学史叙事语法是探讨文学作品如何构建和传达故事、情感和意义的理论框架。

它借鉴了语言学中的语法概念，将文学作品视为一种特殊的语言，通过一系列规则和惯例来构建和解读叙事文本。

在文学史叙事语法中，以下几个核心要素至关重要：
1.叙事结构：叙事结构是文学作品中的基本框架，包括时间、空间和情节的组织。

叙事结构通过不同的叙述手法（如顺叙、倒叙、插叙等）和情节安排来引导读者的阅读体验，并传达作者的意图。

2.叙事声音：叙事声音指的是叙述者在叙事过程中所采用的语调和态度。

通过叙事声音，作者可以传达自己的观点和情感，影响读者对故事的理解和感受。

3.叙事视角：叙事视角是叙述者观察故事的角度。

不同的叙事视角（如第一人称、第二人称、第三人称等）可以影响读者对故事的理解和参与程度，营造出不同的阅读体验。

4.叙事节奏：叙事节奏是指故事中情节发展的速度和强度。

通过控制叙事节奏，作者可以引导读者的情绪，营造紧张、悬疑、悲伤或欢乐等不同的氛围。

5.叙事符号：叙事符号是文学作品中的象征、隐喻和意象等元素。

它们通过特定的文化和社会背景，传达出丰富的象征意义和情感表达，增强作品的艺术感染力。

文学史叙事语法的研究不仅有助于深入理解文学作品的内部结构和表达技巧，还有助于我们更好地欣赏和理解各种文学体裁和风
格。

通过分析和解读叙事语法，我们可以更深入地挖掘文学作品所蕴含的主题、情感和意义。

第八讲文学叙事_＿_＿＿___＿________＿___＿__＿_＿_____________学习目标:1、了解叙事得涵义与特征:叙事理论与叙事学;叙事得涵义与特征;叙事得意识形态本质;叙事得构成2、了解叙述内容:故事;结构;行动3.了解叙述话语:本文时间与故事时间;视角4.了解叙述动作:叙述者与作者;叙述者与声音;叙述者与接受者知识谱系:___＿_＿____＿____________＿____＿_______＿___讲义:第一节叙事界定本节论述叙事性作品得基本概念——叙事。

分为四个问题来谈:叙事理论与叙事学、叙事得涵义与特征、叙事得意识形态本质与叙事得构成、一、叙事理论与叙事学人们都喜欢听故事,因为以讲故事为主得叙事性作品(如小说)往往就是丰富多样、魅力无穷得。

人们对叙事性作品得研究,经历了从传统叙事理论到现代叙事学得发展演变过程。

西方从古希腊时代起就对叙事性作品进行研究,在故事情节得安排、人物形象得塑造及环境描写等方面,都有深入研究,并在长期得发展中形成了系统得叙事理论。

中国得古典小说理论则大致从明代开始获得了迅速发展、随着白话小说与戏曲得发展,关于叙事性作品得理论逐渐兴起,其中影响最大得就是以明清之际金圣叹得小说评点与剧本评点为代表得人物性格理论。

总之,无论西方还就是中国,传统得文学理论中都包含有丰富得叙事理论内容。

这些传统叙事理论得普遍特点,就是侧重于谈论叙事文学所表现得生活内容,从而形成以人物、情节与环境三要素为中心得叙事理论。

进入２0世纪以来,西方逐渐兴起了叙事学。

这主要就是俄国形式主义与后来得法国结构主义文学理论对叙事文学作新得研究得产物。

叙事学与传统叙事理论都致力于探讨叙事性作品得叙事奥秘,但在具体作法上又存在明显得差异,这主要体现在两方面:其一,它不像传统叙事理论那样关注具体作品中叙事内容得特点,而就是关注不同作品所共有得性质;其二,它不再把研究对象仅仅局限于内容要素,而就是选择故事得叙述方式、叙述者声音、叙述者与叙述接受者之间关系等作为新得研究重点。

高中语文教案：掌握叙事文学的写作技巧一引言叙事文学是高中语文教学中的重要内容之一。

通过阅读和写作叙事文学，使学生能够培养自己的想象力、表达能力和批判思维，提升其整体语文素养。

但是，在教学过程中，很多老师和学生都存在一定的困惑：如何才能掌握叙事文学的写作技巧？本教案就将详细介绍如何掌握叙事文学的写作技巧。

二了解叙事文学在开始具体阐述写作技巧前，首先需要对叙事文学进行一个全面的了解。

叙事文学是以时间顺序为主线，通过人物形象、情节等来讲述故事的一种文学形式。

它可以分为小说、小品、新闻报道等多种类别。

明确这一基本概念是后续掌握写作技巧的基础。

三独特视角和立意1. 独特视角：在写作叙事文时，我们应该有选择一个独特的视角去呈现故事情节。

不同于客观描述或第三人称关心地呈现事件发展，我们可以尝试使用第一人称或其他独特的视角，使得故事更具个性化和立体感。

2. 立意的选择：每个叙事文学都应该有一个明确的立意。

在写作时，我们需要思考自己想要表达什么样的主题、观点或情感，并围绕这一立意去构建故事情节及人物形象。

四情节设计和结构安排1. 情节设计：一个好的叙事文学必须拥有引人入胜、跌宕起伏的情节。

我们可以通过设定冲突、悬念和转折来吸引读者，并引发他们对故事发展的兴趣。

同时，在保证逻辑连贯性的基础上，可适度增加反讽或意外等元素，增强作品吸引力。

2. 结构安排：良好的结构安排可以让整个叙事文学更加紧凑、流畅。

通常可以采取线性与非线性结构相结合的方式，使整个叙事过程更具吸引力与张力。

同时，在开头部分衔接好起承转合关系，在结尾处增加总结回顾，并给读者以启示。

五设置人物形象1. 主要角色：主要角色是叙事文学中最重要的组成部分之一。

好的主要角色需要具备鲜明的个性特点、丰富的内心世界来引发读者对其产生共鸣。

同时，通过引入主人公们的各种欲望、冲突和变化等，在情节推进中展现出各自独特的成长轨迹。

2. 配角设置：配角在叙事文学中也起着不可忽视的作用。

浅析文学叙事性语言的中介作用文学语言是合乎语言规范的书面语，具有很强的规范性。

文学语言的读解过程，即作者使用某种语言，通过具体的言语活动，创造出文学作品，然后经过读者的解读而被接受。

小说最常用的话语言说方式是叙述。

叙述性语言集中体现着文学语言联结、贯通、整合的中介作用。

以余华小说《活着》为例，具体谈谈文学语言的中介作用在小说叙事性语言中的体现。

标签：文学语言中介作用叙事语言联结整合贯通一、文学语言与叙事性语言（一）文学语言的界定王汶成（2002）在《文学语言中介论》中定义文学语言为：“语言学中所讲的文学语言是指一切标准化的书面语，强调的是语言的规范性。

”语言学只承认经过周密斟酌的、合乎语言规范的书面语言为文学语言。

脱口而出的、不讲求标准化的口头语则不在此之列。

文学语言的特点是“形象性、凝练性、情感性、音乐性”，另一种观点认为文学语言的特点是“内指性、音乐性、陌生化、本色化”。

正如韦勒克与沃伦的观点，文学语言是文化的载体，它承载了历史的、文化的以及审美的多重意义的符号体系或符号结构。

文学语言是为构建一个特殊审美目的服务的语言符号系统。

也就是说，即使是同一段文字，承载了具体的审美感受和审美意境，它就有了特别的审美目的，实现了语言的审美变异，也就具有了文学语言的性质；当它处在非文学语境中时，它就不具有文学语言的性质。

（二）叙事性语言叙事，从字面上解释，可以理解为“讲故事”。

小说必定要讲故事，因此小说的语言就是一种叙事语言。

当代法国著名的叙事学家热奈特在细致地分析了小说叙事的三层含义后指出：“我建议用故事表示所指或叙述内容（即使有的时候叙述内容并不具有强烈的戏剧性或跌宕起伏的情节性）；沿用叙事一词来表示能指、文字、话语或叙述文本本身；而以叙述表示创造性的叙述动作，广而言之，也包括叙述动作在如实叙述与虚构叙述中的作用。

”热奈特所说的“叙事”指的就是叙事话语或叙事文本。

他认为，在叙事概念的三重含义中，叙事话语最重要，因为叙事话语既是叙事行为的结果，又是故事内容的能指，无论是批评家还是读者，都是首先通过叙事话语而探知到叙事行为和故事内容的。

小说的叙事性文学理论名词解释小说是一种叙事性的文学体裁,其定义表明叙事性是小说艺术的历时性文体特征,也是小说艺术审美活动的特殊媒介。

小说的叙事性特点,即叙事三要素:人物、环境和情节决定了小说艺术的审美活动必须凭借“叙事”去“还原”生活本来面貌、塑造人物、体现创作主体的审美意识。

小说的叙事性是小说的主要性质，小说的叙事性使其成为正宗的叙事文学或说是叙事文学的主体。

戏剧有无小说性的问题实际上是戏剧有无叙事性的问题。

戏剧客观上有许多叙事性。

小说的叙事性与戏剧的叙事性在时间、空间、叙述、效果等方面有许多相同点。

二者的契合，就产生了戏剧的小说性。

中国戏剧的小说性，是在它长期发展过程中溶化、综合叙事艺术而生成的。

如将一些经典戏剧改编成小说是一定不乏读者的。

戏剧的小说性这种现象．不是戏剧对本体的背叛与变质，而是对周边艺术的浸润与互动。

文学理论：指对文学作整体和系统的研究，即关于对文学原理、文学范畴与判断标准进行研究的一门人文学科，它以文学批评和文学史为依据，但又高于文学批评和文学史。

具体而言，它的研究对象为完整的文学活动，包括作品、艺术家、作者和欣赏者四个基本要素。

其基础内容为文学创作论、文学文本——作品论、文学接受论、文学观念论和文学发生发展论。

小说的叙事语言尽管我们说小说是虚构的艺术，但这种虚构是由语言来呈现的，所以小说的第一要素不是结构或故事，而是语言。

小说的存在就是语言的存在，是由语言呈现的现实。

无论是虚构的现实、还是想象的现实，我们记忆里的一切都是由语言构成的。

所以语言就是形式，小说的任何文本形式，都是由语言开始和呈现的。

语言是人类生活和精神的容器，但并不是人类所有的语言都具有文学性。

从小说一出现，叙事语言就踏上了探索的路途，而且从未中止过。

所以小说的叙事语言不是日常生活的模仿，而是提炼和创造。

说它是探索和创造，就是在我们的小说里出现的语言在现实里还不曾出现过，把没有的变成现实，是我们叙事语言探索和创造的最终目的。

我们视这种创造和探索为一个小说家的语言风格，这样的小说家十分稀少。

因为稀少而成为先锋，所以先锋是孤独的，是与世俗为敌的，是一种艰苦的精神劳动。

小说家的精神立场在他的语言里呈现得淋漓尽致，他用独特的语言形式来表现人生和社会经验，并站在人性的高度对历史和生命进行拷问，为读者提供一种极具个性的叙事文本。

当然，好的小说叙事语言不是空穴来风，而是个人的语言经验与社会大众的普遍的语言经验所达到的高度契合。

所以说，叙事语言是衡量一个小说家的重要标尺。

即使我们从小说的一个章节里抽出来一段文字，也能看到一个小说家对语言的感觉。

小说的结构技巧、对事物的感觉、小说的意味、对生命的思考和追问、对精神的探索等等，都能从他的叙事语言里体现出来。

从2000年开始，我断断续续用去了十年时间把收在这套文集里的中篇小说又重新看了一遍。

当然，这种看不是那种粗粗地阅览，而是在语言上认真地做功课。

在这漫长的提炼过程中，我对小说的叙事语言有了切肤的感受和明晰的体会。

叙事性文本第一篇：叙事性文本叙事性作品一、“叙事”和叙事学1、叙事：“叙事”简单地说就是按照一定的次序讲述事件，即把那些看起来头绪很多的零碎时间在话语之中组织成一个前后连贯的事件系列。

一部小说、叙述一件事或一部叙事作品中的某个组成部分，都可以称作叙事话语。

2、“叙事学”：20世纪的叙事学诞生于法国。

法文“叙事学”由拉丁文词根narrato(叙述、叙事)加上希腊文词尾logie（科学）构成。

顾名思义，叙事学应当是研究叙事作品的理论和批评方法。

1969年法国学者托多罗夫在《〈十日谈〉句法》中首次提出了这个概念。

3、小说观念变化和叙事学兴起之间的关系：a、叙事的内容反映社会生活。

b、叙事话语是一种虚构。

c、研究范围不再局限于经典叙事作品。

二、叙事学的基本概念1、故事和情节a、何谓故事（story）：故事是文本所叙述的事情，是作家叙事的原材料。

b、何谓情节（plot）或话语：这是讲故事的方法，或者是故事的布局方式，这样，情节不再纠缠于故事是不是真实，客观不客观。

c、故事时间和叙事时间c1、故事时间：故事发生的自然时间状态。

c2、叙事时间：故事时间在叙事文本中具体呈现出来的时间状态。

2、开端与结尾1、开头2、结尾 a、封闭式结尾； b、开放式结尾；3、次序：叙事或者情节的时间顺序。

a、顺叙：顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

b、插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

c、倒叙：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

d、补叙：补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。

没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。