第八节 文学叙事

标题：幼儿园文学叙事教学案例在幼儿园的文学教学中，叙事教学是非常重要的一环。

通过叙事教学，幼儿可以培养语言表达能力，提高想象力，增强文字理解能力，同时也可以激发他们对文学的兴趣。

在本文中，我将共享一个幼儿园文学叙事教学的案例，以及对该案例的观点和理解。

一、情境介绍在某幼儿园，老师在进行叙事教学时选择了一篇寓言故事《乌龟和兔子》。

这个寓言故事通过讲述乌龟和兔子的比赛，向孩子们传达了“不要自满、不可急躁”的道理。

在教学前，老师和幼儿园团队对故事进行了深入的研读和分析，制定了详细的教学计划。

二、教学过程1. 创设情境在开始讲故事之前，老师首先通过一系列问题引导幼儿们思考：什么是寓言故事？我们为什么要听寓言故事？这样做可以引起幼儿们的兴趣，激发他们对故事的好奇心。

2. 讲故事老师利用图画、声音、语言等多种形式进行故事讲述，将故事情节生动形象地呈现给幼儿们。

老师还注重语音语调的处理，使故事更加生动有趣。

3. 讨论共享在讲完故事后，老师对幼儿们进行讨论，引导他们共享自己对故事的理解和感受。

老师鼓励幼儿们发表自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。

4. 拓展延伸为了加深幼儿们对故事的理解，老师还设计了一些拓展活动，比如制作故事中的角色面具、绘制故事场景图等，以帮助幼儿们更加深入地体验和理解故事。

三、教学效果通过这样的叙事教学案例，幼儿们不仅在轻松愉快的氛围中学会了《乌龟和兔子》这个寓言故事，还培养了他们的语言表达能力、想象力和文字理解能力。

通过讨论共享和拓展延伸的环节，还增强了幼儿们对文学的兴趣和对道德理念的认识。

四、我的观点和理解我认为这个案例中的叙事教学非常成功。

老师在教学中注重了创设情境，激发了幼儿们的学习兴趣。

在故事讲述和讨论共享环节，老师注重了语言的生动性和互动性，让幼儿们更加深入地理解和体验故事。

通过拓展延伸的环节，教师将故事教学与实际生活相结合，使幼儿们在活动中不仅学会了故事，还培养了多方面的能力。

这个幼儿园文学叙事教学案例充分体现了从简到繁、由浅入深的探讨方式，有助于幼儿更深入地理解文学教学内容。

文学的叙事解构故事结构和叙事技巧文学作为一种艺术形式，通过叙事来传达故事情节和情感，而叙事的解构则是文学作品中关键的元素之一。

叙事解构指的是对故事结构的分析和重塑，通过调整叙事顺序、创造非线性结构或使用多重叙述视角，使得作品更具吸引力和复杂性。

本文将探讨文学的叙事解构对故事结构和叙事技巧的影响。

一、解构叙事的起源与定义解构叙事是一种相对较新的文学概念，起源于20世纪的后现代主义文学运动。

它试图打破传统线性叙事结构，挑战读者的思维定式，创造出更为复杂、令人难以预料的叙事效果。

解构叙事通过打乱时间顺序、使用不同的叙述视角等手法，使得故事更加富有层次感和探索性。

二、叙事解构的影响1. 增强悬念和紧张感解构叙事破坏了故事的线性结构，给读者带来更多的悬念和紧张感。

通过跳跃式的叙述和多重视角切换，读者不再能按照传统的因果关系推断故事发展，而是需要不断解谜、拼凑信息，从而更加沉浸在故事中。

2. 提升读者参与度解构叙事要求读者主动参与剧情的整理和理解。

读者在不断跳跃的叙事中需要自行推断与总结，增加了阅读的互动性和参与感。

这种参与度的提升使得读者与故事产生更紧密的联系，更深入地探讨作品所具有的主题和意义。

3. 凸显主题和情感解构叙事技巧有助于突出作品的主题和情感。

通过非线性叙事的手法，作者可以刻画多个角色的内心世界、时间上的重要事件，使得作品更加细腻、立体。

另外，作者还可以利用叙事解构来渲染情感氛围，创造出更为深刻的情感体验，以增强读者的共鸣和情感连接。

4. 提供不同的观点叙事解构为作者提供了表达不同观点和思考问题的机会。

通过使用多重叙述者或不同时间线的交叠，作者可以呈现不同的视角，以扩大故事的视野和价值观。

这样的叙事手法也反映了现实生活中事物多元复杂的性质，使得作品更具真实感和人性化。

三、叙事解构的成功案例分析1.《时间的皱褶》（The Time Traveler's Wife）这部由奥黛丽·尼芬格（Audrey Niffenegger）创作的小说采用了非线性叙事的结构，同时运用了回忆、梦境和未来的视角来讲述爱情故事。

文学中的叙事与叙述叙事和叙述是文学作品中两个重要的元素，它们负责传达故事情节、揭示人物性格、传达作者的观点和情感。

本文将探讨文学中的叙事和叙述的不同特点以及它们在作品中的作用。

一、叙事叙事是文学作品中表达故事情节的方式。

它包括故事的事件顺序、时间和空间的安排，以及人物的动作和对话。

在叙事中，作者以第一人称或第三人称的视角，通过描述来展现故事的发展。

叙事有两个重要的特点：线性和连贯性。

线性指的是故事情节按照时间顺序展开，通过事件的前后次序推进故事的发展。

连贯性是指故事中的每个事件都与前后事件有联系，构成一个完整的故事框架。

在叙事中，作者还可以运用各种手法来增加故事的吸引力。

比如，采用悬念、伏笔和转折等情节安排，使读者产生期待和猜测，增强阅读的兴趣和紧张感。

同时，通过对人物形象的描写和对话的表达，让读者更好地理解人物的内心世界和情感变化。

而叙事也并非一成不变。

在文学创作中，出现了许多变异和创新的叙事方式。

比如，回忆录形式的叙述，让作者通过回顾自己的经历，展现出过去事件的发生和影响；另一种是头衔式叙事，通过给每个章节或段落一个标题来呈现故事的进展。

二、叙述叙述是文学作品中揭示故事情节、人物性格和情感的方式。

它包括对事件、人物和场景的描写，以及对话、心理活动和感受的表达。

通过细致入微的描写和生动的语言运用，叙述使读者更加身临其境地感受故事的发生和人物的情感。

在叙述中，作者可以运用具体而美丽的词语和形象的描述来增加作品的艺术感染力。

通过形容词、比喻、拟人等修辞手法，创造独特而富有情感的意象，使作品更加细腻而有趣。

叙述也有其独特的风格和特点。

一些文学作品中，叙述往往以主观、夸张和夸张的语言表达，使读者在阅读时感受到作者的独特情感和态度。

而另一些文学作品中，叙述则更加客观、冷静，以事实和逻辑为基础展现故事的发展和人物的形象。

除了阐述故事的情节和人物的形象，叙述还可以传达作者的观点和情感。

通过对事件的评价、人物的描写和对话的表达，作者可以借助叙述向读者传递他们对现实、生活和价值观的思考和反思。

文学史叙事语法
文学史叙事语法是探讨文学作品如何构建和传达故事、情感和意义的理论框架。

它借鉴了语言学中的语法概念，将文学作品视为一种特殊的语言，通过一系列规则和惯例来构建和解读叙事文本。

在文学史叙事语法中，以下几个核心要素至关重要：
1.叙事结构：叙事结构是文学作品中的基本框架，包括时间、空间和情节的组织。

叙事结构通过不同的叙述手法（如顺叙、倒叙、插叙等）和情节安排来引导读者的阅读体验，并传达作者的意图。

2.叙事声音：叙事声音指的是叙述者在叙事过程中所采用的语调和态度。

通过叙事声音，作者可以传达自己的观点和情感，影响读者对故事的理解和感受。

3.叙事视角：叙事视角是叙述者观察故事的角度。

不同的叙事视角（如第一人称、第二人称、第三人称等）可以影响读者对故事的理解和参与程度，营造出不同的阅读体验。

4.叙事节奏：叙事节奏是指故事中情节发展的速度和强度。

通过控制叙事节奏，作者可以引导读者的情绪，营造紧张、悬疑、悲伤或欢乐等不同的氛围。

5.叙事符号：叙事符号是文学作品中的象征、隐喻和意象等元素。

它们通过特定的文化和社会背景，传达出丰富的象征意义和情感表达，增强作品的艺术感染力。

文学史叙事语法的研究不仅有助于深入理解文学作品的内部结构和表达技巧，还有助于我们更好地欣赏和理解各种文学体裁和风
格。

通过分析和解读叙事语法，我们可以更深入地挖掘文学作品所蕴含的主题、情感和意义。

文学叙事的名词解释在我们的日常生活中，我们常常会接触到各种各样的叙事形式，无论是阅读小说、观看电影，还是听取他人的故事。

这些都属于文学叙事的范畴。

文学叙事是一种通过故事、情节以及角色来传达思想、情感和价值观的艺术形式。

本文将对文学叙事进行名词解释和分析，探讨其在文学领域的重要性和价值。

首先，我们来解释一下“叙事”的概念。

叙事是指通过言语或其他媒介来讲述故事的过程。

它可以以线性的方式进行，按照时间顺序依次展开故事情节，也可以以非线性的方式进行，通过跳跃、倒叙等手法展示故事的片段。

叙事通过描述角色的行为和心理状态，以及展示事件的发展和转折，吸引读者或观众的注意力，让他们沉浸在故事中，与人物共情。

接下来，我们来探讨一下“文学叙事”的概念。

文学叙事是一种特定形式的叙事，强调文学作品的创作性和艺术性。

它不仅仅是单纯地讲述一个故事，更注重通过语言的运用、情节的发展以及角色的塑造来传递作者的意图和观点。

文学叙事可以通过小说、诗歌、戏剧等多种形式呈现，每种形式都有其独特的特点和风格。

在文学叙事中，情节是其中最重要的要素之一。

情节是指故事中发生的事件和行动，它决定了故事的结构和发展。

情节的安排要合理且引人入胜，让读者或观众产生一种持续的紧张感和好奇心，激发他们对故事的进一步探索和思考。

除了情节，角色也是文学叙事中不可或缺的元素。

角色是故事的核心，他们通过言行举止和心理变化展示故事的主题和意义。

角色的塑造需要细腻入微，他们应该具有鲜明的个性和生动的形象，让读者或观众对他们产生共鸣和情感上的投入。

同时，语言的运用也是文学叙事中至关重要的因素。

通过精准的用词、丰富的修辞手法和独特的叙述风格，作家能够创造出生动、细腻、富有感染力的叙事体验。

语言的运用能够使故事更加生动有趣，增强读者的参与感和共鸣。

最后，文学叙事的目的是传达思想、情感和价值观。

通过叙事，作家可以关注现实生活中的问题，探索人性和社会的本质，引发读者或观众对人生的思考。

教学设计库第八章叙事性作品一、教学目标与重点（一）目标1．了解叙事理论和叙事学的基本状况。

2．理解叙事内容、叙述话语和叙述动作等的基本概念。

3．初步学会运用叙事学分析具体的文学作品。

（二）教学重点1．如何理解叙事内容、叙述话语和叙述动作三者的区别和联系？2．初步学会应用叙事学范畴分析具体作品。

二、课堂教学的思路与设计1．了解叙事理论和当代叙事学的基本状况。

2．叙事与叙事构成：叙事内容、叙述话语和叙述动作。

每个概念都要细细讲解，并且以实例加以说明。

3．叙事内容，其中包括：（1）故事（包括事件、情节、人物、场景，注意古今理论对情节和人物着重点的不同）（2）结构（包括表层结构和深层结构）（3）行动（包括一般行动逻辑[可能性→变为现实→取得结果]和行动序列的复合形式[首尾接续式、中间包含式、左右并连式]）4．叙述话语（1）文本时间与故事时间及其表现的时序、时距、频率。

（2）视角（包括第三、一、二人称叙述）5．叙述动作（1）叙述者与动作。

（2）叙述者与声音。

（3）叙述者与接受者。

三、课堂教学的素材与安排1．叙事理论和当代叙事学D1-L8.1.1-叙事学发展概述（案例分析库）D1-L8.1.1-作为中国传统叙事理论的小说评点（案例分析库）弗拉基米尔·普洛普（文艺理论家库）列维-斯特劳斯（文艺理论家库）托多洛夫（文艺理论家库）金圣叹（文艺理论家库）毛宗岗（文艺理论家库）叙事学（文学理论术语库）结构主义叙事学（文学理论术语库）新叙事学（文学理论术语库）2．叙事与叙事构成叙事（文学理论术语库）叙述（文学理论术语库）D1-L8.1.4-叙事的构成：《孔乙己》中的叙述内容、叙述动作和叙述话语（案例分析库）3．叙事内容故事（文学理论术语库）情节（文学理论术语库）功能（文学理论术语库）人物（符号论）（文学理论术语库）人物（行动论）（文学理论术语库）行动元（文学理论术语库）变换的角色，不变的故事（经典著作分析库）D1-L8.2.1-“故事”与“情节”——福斯特《小说面面观》中所作的区别（案例分析库）D1-L8.2.1-什么是故事——以《雷雨》为例（案例分析库）D1-L8.2.2-深层结构：列维－斯特劳斯的神话分析方法（案例分析库）D1-L8.2.3-《窦娥冤》中的行动序列分析（案例分析库）4．叙述话语D1-L8.3.1-时距：变快与变慢（案例分析库）时序（文学理论术语库）叙述顺序（文学理论术语库）倒叙和预叙（文学理论术语库）D1-L8.3.1-晚清小说对于倒叙手法的接受（案例分析库）省略（文学理论术语库）停顿（文学理论术语库）场合（文学理论术语库）概述（文学理论术语库）D1-L8.3.1-叙事性作品中的时间——以《百年孤独》为例（案例分析库）视点（文学理论术语库）聚焦（文学理论术语库）第三人物叙述（文学理论术语库）第一人物叙述（文学理论术语库）D1-L8.3.2-第三人称叙述——以《红楼梦》为例（案例分析库）D1-L8.3.2-第一人称叙述：童真之眼（案例分析库）《阿Q正传》的“自我”（经典著作分析库）D1-L8.3.2-叙述者的视角（案例分析库）5．叙述动作叙述者（文学理论术语库）隐含作者（文学理论术语库）声音（又译“语态”，文学理论术语库）D1-L8.4.2-“元小说”的叙述者与声音（案例分析库）巴赫金（文艺理论家库）D1-L8.4.2-巴赫金复调小说理论简介（案例分析库）小说之复调（经典著作分析库）叙述接受者（文学理论术语库）四、建议阅读书目1．申丹：《叙事学研究在中国与西方》，载《外国文学研究》2005年第4期（文献资料库，8.1叙事界定）2．高小康：《论中国古代叙事文学的深层结构》，载《中山大学学报（社会科学版）》2005年第2期（文献资料库，8.2叙事内容）3．张辉：《论叙事结构和叙述话语》，载《南京大学学报（哲学社会科学版）》1996年第2期（文献资料库，8.3叙述话语）4．涂险峰：《复调理论的局限与复调小说发展的现代维度》，载《外国文学研究》1999年第1期（文献资料库，8.4叙述动作）。

文学作品中的叙事手法叙事是文学作品中重要的表现手法之一，通过讲述故事情节、塑造人物形象和展示作品的主题，引导读者深入了解和体验作品的内涵。

在文学创作中，作家们运用各种各样的叙事手法，以丰富作品的表达效果。

本文将探讨几种常见的叙事手法及其在文学作品中的应用。

一、直接叙述直接叙述是最为常见的叙事手法之一，也是最为直接的方式。

作者通过自己的文字直接叙述故事情节和人物的内心活动，使读者能够快速了解作品的发展和人物的思想感情。

例如，经典小说《红楼梦》中，曹雪芹直接叙述贾宝玉和林黛玉之间的爱恨情仇，使读者可以直接感受到主人公的喜怒哀乐。

二、第一人称叙述第一人称叙述是指以第一人称的视角来叙述故事。

通过此种叙述方式，读者能够深入了解主人公的内心世界，感受到他们的情感和心理变化。

在小说《麦田里的守望者》中，作者杰罗姆·大卫·塞林格采用了第一人称叙述，使读者更能理解主人公霍尔顿·考尔菲尔德的孤独和叛逆情绪。

三、第三人称叙述第三人称叙述是较为客观的叙事方式，通过观察者的角度来叙述故事。

通过第三人称叙述，读者可以独立思考和判断故事情节和人物形象，获得更多的信息和观点。

例如，英国作家查尔斯·狄更斯在小说《双城记》中，运用第三人称叙述，生动刻画了18世纪法国大革命时期的社会动荡和人物的命运，让读者对历史有更深刻的理解。

四、插叙插叙是一种常用的叙事手法，它通过在主线故事中穿插其他次要情节或者人物的叙述，以增加故事的层次和丰富度。

插叙常常用于揭示背景信息，拓展读者对作品的理解。

例如，中国作家金庸的武侠小说中，常常会通过插叙来描述武功的源流或者历史背景，使读者对武侠世界有更全面的了解。

五、倒叙倒叙是指将故事情节按时间顺序的相反方向叙述，即从过去到现在。

这种叙事手法可以增加故事的悬念，引起读者的兴趣和好奇心。

例如，美国作家奥斯卡·王尔德在戏剧《温德尔夫人的扇子》中，运用倒叙让读者从人物的对话和行动中逐渐了解事件的真相，使故事更具吸引力。

文学的叙事名词解释文学的叙事：从个人经历到人类智慧的传承在我们日常生活中，我们时常会通过故事的形式来传递信息、分享经验和表达情感。

这种以叙事方式表达的能力，不仅存在于我们每个人的日常交流中，更是文学创作的核心。

文学的叙事，可以被定义为以故事的形式叙述人类经历、情感和思想的过程。

文学的叙事可以分为两个层面来理解。

首先，它是一种表达个人经历和情感的形式。

每个人都有自己独特的人生经历，而借助叙事方式，个人可以通过文学作品来分享这些经历，让读者共鸣并了解他人的内心世界。

小说、散文、诗歌等不同的文学形式都提供了表达个人思想和情感的平台。

通过叙事，个人可以将自己的故事编织成一个生动的、有吸引力的作品，激发读者的共情能力并传递他们的价值观。

其次，文学的叙事也是一种传承人类智慧的方式。

从古至今，人们将智慧的传递视为一种重要的责任和使命。

文学创作就是人类智慧传承的一种方式。

通过叙事，作家可以将人类的智慧经验、道德观念和文化价值融入到作品中，以此来启发读者，并推动社会的进步。

在文学史上，有许多具有叙事性的作品，它们通过不同的方式叙述着人类的故事，传递着思想和情感。

例如，莎士比亚的戏剧作品以对人性的深刻描绘和鲜明的人物形象而闻名于世。

他的作品不仅带给读者剧情的乐趣，更能深入人心，探索人的内心世界。

而马克·吐温的小说作品则以幽默犀利的笔触和丰富的讽刺手法，让读者在笑声中思考人类的愚蠢和社会的荒谬。

另外，值得一提的是中国古代文学中的叙事传统，这是世界文学史上独特的一个部分。

从《红楼梦》的详细描绘宫廷生活，到《西游记》的绚丽奇幻世界，这些作品都透过叙事展现了中国传统文化的丰富内涵和价值观。

此外，现代文学也不断探索着新的叙事方式。

在20世纪，意识流小说以其复杂的叙述结构和流动的语言风格引起了广泛的关注。

例如，詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》用内心的思维流为基础，将一天中的普通事件变成了一部具有启蒙思想意义的作品。

关于课文解读文学叙事与叙述技巧文学叙事与叙述技巧是文学创作中非常重要的组成部分，它们通过巧妙的叙述方式，为读者呈现出生动、具有艺术性的故事情节。

本文将通过对几篇经典文学作品的解读，来探讨文学叙事的特点以及其中所运用的叙述技巧。

一、《红楼梦》中的叙事与叙述技巧《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，它以红楼为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族的叙述，展现了封建社会的衰落和人性的悲剧。

其中，作者曹雪芹巧妙地运用了倒叙和插叙的手法，使整个故事更加生动有趣。

通过对贾母和薛姨妈旧事的回顾，读者对整个故事的情节和人物关系有了更加清晰的理解。

此外，作者还使用了多种叙述视角，通过琵琶弦上说世间表达出自己对人生的观察和思考。

二、《麦田里的守望者》中的叙事与叙述技巧《麦田里的守望者》是美国作家J·D·塞林格的代表作，它以主人公霍尔顿·考尔菲尔德的视角展开故事。

通过对霍尔顿的内心独白和自我描写，读者可以更加深入地了解他的思想和情感。

作者巧妙地运用了回忆、联想和遐想等手法，使故事的发展更具层次感和变化性。

此外，作者还通过对话和人物行为来推动故事的发展，使整个叙述更加鲜活和真实。

三、《百年孤独》中的叙事与叙述技巧《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯创作的经典之作。

这部小说以布恩迪亚家族为主线，通过对七代人的叙述，展现了一个富于魔幻现实主义色彩的中南美洲小镇。

在叙事方面，作者独特地运用了循环和重复的手法，使故事呈现出一种环环相扣、世事轮回的感觉。

此外，作者还使用了大量的细节描写和视觉形象，使读者在阅读时仿佛身临其境，感受到故事中的奇妙和空灵。

总结：以上几部经典文学作品中的叙事与叙述技巧都具有独特的魅力。

它们通过巧妙的叙述方式，使故事更加生动有趣，给读者带来了丰富的阅读体验。

在文学创作中，叙事与叙述技巧不仅是展示故事内容的手段，更是创造艺术效果的关键要素。

通过对这些作品的解读，我们可以更加深入地了解文学叙事与叙述技巧的魅力和作用，为自己的创作提供借鉴和思考。

第八讲文学叙事_＿_＿＿___＿________＿___＿__＿_＿_____________学习目标:1、了解叙事得涵义与特征:叙事理论与叙事学;叙事得涵义与特征;叙事得意识形态本质;叙事得构成2、了解叙述内容:故事;结构;行动3.了解叙述话语:本文时间与故事时间;视角4.了解叙述动作:叙述者与作者;叙述者与声音;叙述者与接受者知识谱系:___＿_＿____＿____________＿____＿_______＿___讲义:第一节叙事界定本节论述叙事性作品得基本概念——叙事。

分为四个问题来谈:叙事理论与叙事学、叙事得涵义与特征、叙事得意识形态本质与叙事得构成、一、叙事理论与叙事学人们都喜欢听故事,因为以讲故事为主得叙事性作品(如小说)往往就是丰富多样、魅力无穷得。

人们对叙事性作品得研究,经历了从传统叙事理论到现代叙事学得发展演变过程。

西方从古希腊时代起就对叙事性作品进行研究,在故事情节得安排、人物形象得塑造及环境描写等方面,都有深入研究,并在长期得发展中形成了系统得叙事理论。

中国得古典小说理论则大致从明代开始获得了迅速发展、随着白话小说与戏曲得发展,关于叙事性作品得理论逐渐兴起,其中影响最大得就是以明清之际金圣叹得小说评点与剧本评点为代表得人物性格理论。

总之,无论西方还就是中国,传统得文学理论中都包含有丰富得叙事理论内容。

这些传统叙事理论得普遍特点,就是侧重于谈论叙事文学所表现得生活内容,从而形成以人物、情节与环境三要素为中心得叙事理论。

进入２0世纪以来,西方逐渐兴起了叙事学。

这主要就是俄国形式主义与后来得法国结构主义文学理论对叙事文学作新得研究得产物。

叙事学与传统叙事理论都致力于探讨叙事性作品得叙事奥秘,但在具体作法上又存在明显得差异,这主要体现在两方面:其一,它不像传统叙事理论那样关注具体作品中叙事内容得特点,而就是关注不同作品所共有得性质;其二,它不再把研究对象仅仅局限于内容要素,而就是选择故事得叙述方式、叙述者声音、叙述者与叙述接受者之间关系等作为新得研究重点。