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小小的船一、教材分析《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲，歌曲为宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。
旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。
歌曲前两乐句除最后一个音外完全相同，描绘了月亮像小船一样在天空摇荡的意境。
第三乐句增添了羽调式色彩，以五度大跳充分表达了“我”在船里的自豪感。
第四乐句的旋律，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼，有趣，具有儿童特点。
二、教学目标1、能用优美的声音，完整演唱并背唱全曲。
2、掌握3/4拍的强弱规律，并能用手打出正确的拍子。
3、连贯演唱一字多音。
三、教学重点/难点1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握四三拍的韵律。
3、圆滑线，一字多音唱的连贯流畅。
四、教学过程（一）导入歌曲1、复习《小小的船》师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗？我们先来复习一下好吗？（生背诵）师：它把你们带入了怎样一个环境中呢？你看到了哪些呢？生：是写的夜晚，天空中有月亮也有星星.....2、PPT出示夜景图师：那么,这弯弯的月亮像什么呢？生：像小船，像香蕉....（二）学习歌曲师：叶圣陶老先生写的夜晚如此的美丽，有一位作曲家，也为之着迷，为它谱上了曲，让我们一起来听一听，成为歌曲的它又带给你怎样一种感受呢？1、学生初次聆听歌曲师：同学们，你们觉得歌曲的情绪是怎样的呢？生：这是一首旋律优美的歌曲......（很温暖）师：这首曲子非常的恬静优美，带给我们摇曳的感觉。
老师也情不自禁的晃动起了身体，就像坐在弯弯的小船里，我们轻轻地划着小船，享受着这美丽的夜景。
让我们一起划着小船，再来感受下这令人陶醉的美景。
2、师带生通过模仿划船，感受三拍子的律动。
师：你们知道这首曲子为什么这么的优美，会让我们忍不住左右摇晃身体呢？其实，它是一首三拍子的乐曲，这是三拍子特有的律动。
三拍的强弱对比你们知道吗？（黑板出示强弱弱）多种手势三拍子。
3、师带领学生打三拍子。
《小小的船》教案一、教材、学情分析：《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲。
它通过形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。
歌曲为F宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。
歌词内容取材于一年级语文教材，旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。
本节课，我用音乐导入法，将学生带入到歌曲情境中去，感受歌曲情绪，再通过体态律动法，示范法，情景教学法等合适的教学方法，给学生以广阔的想象空间，让学生更好的感受三拍子的韵律，培养学生三拍子的节拍感。
二、教学理念：依据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。
三、教学设计：（一）教学目标：1、情感、态度、价值观：富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。
2、过程与方法：通过体态动作、聆听、对比等方法感受三拍子的节拍感以及相似乐句的不同之处。
3.知识与技能：自然、有表情的演唱《小小的船》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好的体验三拍子的韵律。
（二）教学重、难点教学重点：体验三拍子的韵律教学难点：能用连贯的声音演唱一字多音2、准确演唱一、二乐句末“小小的船”“两头尖”（三）教学准备：钢琴、三角铁、多媒体课件（四）教学过程：1、师生问好，音乐导入（1）师生问好（2）音乐导入：师：今天老师带来了一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是在描述安静的夜晚还是热闹的白天呢？（播放歌曲伴奏）生：安静的夜晚师：恭喜你答对了！在安静的夜晚里，天空中一闪一闪的星星美丽极了，有一位音乐娃娃乘着月亮船在这美丽的星空中旅行呢！让我们来听一听歌曲当中是怎么描述这艘月亮船的呢？（播放歌曲范唱）（3）学生回答2、了解歌词，体验三拍韵律（1）揭示课题《小小的船》师：同学们听得真仔细，今天我们就一起来学习这首关于月亮船的歌曲《小小的船》（2）教师示范划船的动作师：这么美丽的月亮船，老师还为它加了一个动作，请大家看一看老师加了什么动作呢？（教师跟歌曲伴奏做划船的动作）（3）师生学习划船的动作师：你们想去美丽的星空吗？（想）让我们一起来学一学划船把，闪闪的星星和蓝蓝的天可真美啊，让我们慢慢的划，好好的欣赏一下这美丽的风景（4）体验三拍韵律师：我们现在在一条月亮船上，为了能让月亮船平稳的前进，所以啊，我们划船的节奏要整齐喔，请同学们看一看老师是在歌谱中每一小节的第几个字划动船桨的？（教师跟歌曲范唱做划船动作）（5）学生跟随老师边读歌词边做划船动作师：划动船桨的时候用点力气船桨才会动喔（6）师生跟歌曲伴奏一起边读歌词边做划船动作（7）完整聆听全曲师：我们终于来到了美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧3、融情互动，学唱新歌（1）考考你的小眼睛A、师：老师想考考同学们的小眼睛，看看两行小音符从哪里开始不一样了呢？（出示一、二乐句）B、师：让我们来听一听re的歌声（学生先聆听钢琴re 的音，老师再范唱一次，最后学生跟琴唱，直至学生能准确掌握re的音准，然后再用同样的方式演唱do）C、师：请大家再来看一看老师在唱re的时候做了什么动作呢？（教师清唱第一乐句，边做动作，然后请学生学习动作并跟琴演唱，以同样的方式学习第二乐句的do）【设计意图：通过动作教学，有助于学生更好的记住do和re的音高以及两个乐句不同点】D、出示完整歌谱，请学生找出每行最后一小节相同的音，然后师生合作演唱，教师唱前半部分，学生边做动作边唱最后一个字）E、完整演唱歌曲师：让我们跟着钢琴完整的来唱一唱吧（2）一字多音A、师：歌谱中也有两头尖尖的月亮船，请同学们听一听老师怎么唱的，老师在演唱的时候有没有停顿？（教师跟伴奏演唱全曲）B、学生回答C、师：让我们跟着钢琴一起来唱一唱（教师一句，学生一句跟琴演唱）D、师生合作演唱（教师演唱前半句，学生演唱后半句，再互换演唱）【设计意图：有助于加深学生对歌曲旋律以及演唱方法的记忆，并可以让学生更多的参与到教学中来。
