《四季》公开课课件

部编小学一语文上册课文《四季》课件一、课文内容概述《四季》是部编小学一年级上册的一篇语文课文，通过描述四季的变化，让学生了解到时间的流转以及季节的特点。

本篇课文内容简洁易懂，开篇即引入了四季的概念，随后逐个介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点与相应的景物。

通过细腻生动的描写，课文向学生展现了四季交替变化的美丽景象。

二、课文学习目标•了解四季的变化及其特点；•培养对季节的感受与观察能力；•通过学习四季交替变化，培养学生感受时间流逝的能力；•领会诗意的语言表达，提高语文表达能力。

三、课件内容1. 课文导入•引入四季的概念，简要介绍四季的变化。

2. 学习课文•春–描述春天的特点：春暖花开、燕子归来。

–文中描绘春天的景物：游子归家、小草从地里钻出来、花儿争相开放。

–引导学生感受春天的气息。

•夏–描述夏天的特点：夏日炎炎、万物茂盛。

–文中描绘夏天的景物：蝉鸣声、红艳艳的石榴、绿油油的叶子。

–引导学生感受夏天的炎热和丰收。

•秋–描述秋天的特点：果实累累、丰收季节。

–文中描绘秋天的景物：果园里成熟的水果、长满了寒露的银白莲花。

–引导学生感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。

•冬–描述冬天的特点：雪花纷飞、世界一片银白。

–文中描绘冬天的景物：雪地里孩子们堆雪人、冰梅的花苞悄悄绽放。

–引导学生感受冬天的寒冷和自然的美丽。

3. 课后讨论•引导学生对四季的变化进行讨论，分享自己对季节的感受与观察。

4. 课文延伸•通过课文延伸，进一步探讨四季变化对人们生活的影响。

•可以设计小组活动或个人思考题，引导学生思考并进行口头或书面表达。

四、通过学习《四季》这篇课文，学生可以了解到四季的变化及其特点。

同时，通过对不同季节景物的描写，培养学生观察和感受季节变化的能力。

课后讨论以及课文延伸活动可以进一步拓展学生对四季变化的理解，并激发他们的思考和表达能力。

通过这样的学习活动，将帮助学生提高语文素养，培养他们对时间变化的感知能力，提升他们的想象力和表达能力。

《四季》第一课时教学设计一、图片导入，激发兴趣1. 今天老师给大家带来了四幅图，你能说说，这四幅图分别代表的是哪四个季节吗？注意把话说完整。

2. 认识季节。

（1）你的小眼睛真亮。

我们一起拼读这四个季节的名字。

（2）注意这个春是翘舌音，再来拼一拼读一读。

（3）我发现，这两个字有相同的部位，谁的火眼金睛发现了？“夏”和“冬”都是上下结构，比一比，你有什么发现吗？你能发现这两个相同的地方吗？标红的部分就是今天要学的新偏旁，它的名字叫“折文”。

（3）那小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（厉害！“立冬”过后就是冬天啦！）（4）冬天过后，就是温暖的春天。

春天过后是夏天，夏天过后是秋天，秋天过后又是冬天啦！像这样循环反复出现的季节，咱们就把它叫做——四季。

请和我一起写一写吧。

3. 四的笔顺是什么，我们一起说。

一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔竖弯，五笔横。

第二笔要注意，只是书法里边为了漂亮会有小小的连笔，一个钩。

但是名字还是——横折。

谁有好方法，帮我们认识“季”，季字上边一个禾，下边一个孩子的子。

跟我一起读课题。

（一次）二、初读课文，感受四季1. 认识小节。

（1）《四季》是一首优美的诗歌，诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，就叫小节。

（2）你瞧！这一小段话就叫第一小节。

我们就在第一行的前面标上1。

这两个小节之间空了一行，所以这是第二小节。

你也能像老师一样，在每小节前面标上序号吗？拿起笔，开始标吧。

（3）谁来告诉大家这首诗共有几个小节？看看你是不是这样标的。

对的请举手，小朋友们可真厉害！2.接下来，我们就来读一读吧！这首诗实在是太美了！老师想先试试，让我看看谁是最认真的听众。

2. 奖励你们自由读课文。

注意，自由读，速度可以和别人不一样。

我们读的时候，自己听得到就行，不要打扰到别人。

好吗？而且读的时候，不加字，不漏字，读准每个字的字音。

怎么才能做到呢？我们可以读到哪，手指就指到哪。

读完一遍请安静地举手。

（如果有孩子没读完就等等他。