医院药学概要概要概要概要概要A卷

87. 生药学 （第二版）
88. 生药学实验与指导
89. 生药学实验 90. 药用植物学（第二版） 91. 药用植物学实验与指导 92. 药用植物学实验
刘建平 郑俊民 吴立军 尤启冬 孙铁民
中国药科大学 沈阳药科大学 沈阳药科大学 中国药科大学 沈阳药科大学
尤启冬
中国药科大学
孙铁民 张万年 周立国 蒋作良 张绪峤 何志成 金杰 郭春 吴继洲，孔令义 梁敬钰
赵喆 莫凤奎 王齐放 李三鸣 徐开俊 董超宇，胡国强 何志成 张琪 郭青龙，李卫平 徐峰，郭青龙 丁启龙 徐峰 程牛亮 吴梧桐 张景海 许激扬 周长林 周长林 徐威 黄海华 谭树华 王岁楼 王旻 姚文兵 张德兴
沈阳药科大学 沈阳药科大学 沈阳药科大学 沈阳药科大学 中国药科大学 河南大学药学院 沈阳药科大学 中国药科大学 中国药科大学，广东药学院 沈阳药科大学，中国药科大学 中国药科大学 沈阳药科大学 山西医科大学 中国药科大学 沈阳药科大学 中国药科大学 中国药科大学 中国药科大学 沈阳药科大学 沈阳药科大学 中国药科大学 中国药科大学 中国药科大学 中国药科大学 广东药学院
中国医药科技出版社最新药学本科教材目录
书名 1. 21 世纪研究生综合英语 2. 大学计算机基础（第二版） 3. 大学计算机基础上机指导与习题解答（第二版） 4. 计算机程序设计（第二版） 5. 计算机程序设计上机指导（第二版） 6. 高等数学（第二版） 7. 高等数学学习指导 8. 医药统计学 9. 无机化学（第二版） 10. 无机化学学习指导 11. 无机化学实验 12. 无机化学实验与指导（第二版） 13. 有机化学 14. 有机化学学习指导 15. 有机化学实验 16. 有机化学实验与指导（第二版） 17. 分析化学 18. 分析化学学习指导 19. 分析化学实验与指导（第二版） 20. 基础物理学（第二版） 21. 基础物理学学习指导 22. 物理学实验与指导（第二版）

医院药学概要知识点总结1. 医院药品采购管理医院药物采购管理是指医院药物的选购和供应管理工作。

医院药品采购管理的目标是保证医院所需的药品不断供应，并使药品的采购成本最小化，同时保证药品的质量和供应可靠性。

医院药品采购管理的主要内容包括：建立合理的药品采购计划，确定供应商和购买方式，签订采购合同，进行采购谈判和比价，督促供应商按照合同要求履行供应责任，监督药品质量，处理供应商的退货和索赔等。

2. 药物配送和供应药物配送和供应是指将医院所需的药品送到指定的部门和病房，以满足临床用药需要。

药物配送和供应的主要任务是保证药品的有效配送，以应对医院临床用药的需要。

药物配送和供应的主要内容包括：建立合理的配送计划，确定配送路线和时间，保证配送的准时和有效，监督药品运输过程，保证药品配送的准确性和可靠性，保证药品的温度和湿度要求，处理因没收药品、退货等异常情况等。

3. 临床药学服务临床药学服务是指在医院临床病房或药房内，为医生和护士提供有关药物治疗的专业咨询和服务。

临床药学服务的主要目标是确保患者安全用药、提高药物治疗效果和减少不良反应。

临床药学服务的主要内容包括：对临床医疗团队提供药物治疗方案和规范用药指导，对患者提供用药指导和药物相关问题解答，监测患者用药效果和不良反应，提出用药建议，参与不良事件的调查和处理等。

4. 药物治疗监测和评价药物治疗监测和评价是指对患者用药效果和不良反应进行监测和评价的工作。

药物治疗监测和评价的主要目的是提高药物治疗的效果和安全性，减少不良反应和药物治疗失败。

药物治疗监测和评价的主要内容包括：建立合理的患者用药档案，定期对患者用药进行监测和评价，记录患者用药情况和药物治疗效果，对发现的问题及时提出改进建议，协助临床医生对患者用药进行调整和优化，参与制定药物治疗评价标准和指导原则等。

5. 药品信息管理药品信息管理是指对医院药品相关信息的收集、整理、存储、处理和利用的管理工作。

药品信息管理的目的是为医院的药品采购、配送、使用、监测等提供必要的信息支持。

一、医院药学信息服务的概念
医院药学信息服务（Drug Information Service， DI Service ） 或 称 药 学 信 息 活 动 （ Drug Information Activity）是所有涉及药学信息的活 动，主要是在医院药剂科中进行的药学信息的收 集、保管、整理、评价、传递、提供和利用等工 作
但经查证国内一些权威的临床用药专著中，则可以看到较详细的 “氯喹”儿童用量指导参考信息。如：
• 《中华人民共和国药典临床用药须知》(2019版)，P621：“小儿治 疗间日疟，口服首剂按体重10mg/kg，最大量不超过600mg，6小时 后按5mg/kg再服一次，第2、3日每日按5mg/kg。”
• 《新编药物学》(第16版)，P142：“控制疟疾发作小儿首次 16mg/kg，6-8小时后及第2-3日各服8mg/kg；疟疾症状抑制性预防： 小儿每周8mg/kg。”
国家在各省建立医药情报所等机构来提供药物信息 但由于我国以病人为中心的药学服务工作开展还处于发展阶段，医院药
学信息服务工作尚处于起步阶段，主要在一些大型医院中开展。目前， 有关药学信息服务工作应具备的条件、内容、标准、模式等，还没有规 范，仍在探索、发展过程中
三、医院药学信息服务的目的
* 总 的 目 标 就 是 指导合理用药，收集药物安全性 和疗效等信息，建立药学信息系统，提供用药咨 询服务
四、医院药学信息服务的内容
*药学信息的收集、整理，保管和评价 向医生、病人和病人家属提供药学信息咨询 制订医院药品处方集，提供有关药学信息的资料，
如药讯等 编制医院药事管理委员会使用的资料 收集药物不良反应报告，并汇总上报 药学信息的培训教育工作 开展有关药学信息服务的研究工作 医院之间的DI合作

五年制高职药学专业人才培养方案一、专业与专门化方向药学专业主要就业方向和岗位为药品生产、药品检验、药品调剂、药品零售和药品营销。

学生的职业范围涉及医院药房、医药公司、制药企业、社会药房、药检机构、科研机构等。

根据学生的职业范围分为医院药学、药品营销和制药技术共三个专门化方向，以适应将来的就业需要。

二、入学要求与基本学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：五年（三）办学层次：专科三、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，能适应科技进步和社会发展需要。

与我国医药现代化建设要求相适应，熟练掌握必须的文化基础知识和药学专业知识，具有较强的职业能力，能从事药品生产、经营、使用等岗位一线工作的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业面向1.主要就业岗位西药药剂员：从事医院药房、社会药店和药品经营企业服务工作，包括处方调剂、医院制剂、药品采购与保管、用药指导等工作。

2.其他就业岗位（1）医药商品购销员：从事医药物流管理、医药商品采购销售与咨询、药品保管与养护等工作岗位。

（2）药物制剂高级工：从事药物制剂的生产及管理工作；车间生产设备的使用、保养、维护及管理工作；药品半成品及成品的质量分析、检验工作等岗位。

（二）职业资格及继续学习本专业学生应取得以下职业资格证书（任选其一）西药药剂员医药商品购销员药物制剂高级工五、综合素质及职业能力（一）综合素质1、素质要求（1）思想道德：热爱祖国，热爱人民，有科学的世界观、人生观和价值观。

能遵纪守法，自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德。

能吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守信，有事业心和责任感；（2）人文素质：能谦逊正直，与领导、同事团结合作，努力追求自我发展和自我完善，有求知欲和终身学习的精神以及良好的社会行为习惯；（3）身心素质：具备一定的心理调整能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失败有承受力，身心健康。

治疗药物 监测的方法
➢分光光度法
➢色谱法
➢放射免疫学方法
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治疗药物监测的工作流程
治疗决策 抽血
处方剂量 观察
设计初始剂量 投药
药动学参数计算 调整给药方案
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第四节 药品不良反应监测
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第四节
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第四节 药品不良反应监测
药品不良
药品不良 事件
严重不良 反应/事件
反应
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第一节 临床药学概述 用药咨询
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第一节 临床药学概述
临床药师职业道德
以人为本、一视同仁 尊重患者、保护权益 廉洁自律、诚实守信 崇尚科学、开拓创新
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第一节 临床药学概述
提出：
临床药师制
❖ 《医疗机构药事管理暂行规定》-2002年 ❖ 《关于开展临床药师制试点工作的通知》-2007年 目的：
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第三节 治疗药物监测
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第三节 治疗药物监测
一、治疗药物监测（TDM）的概念和意义 1.治疗药物监测（TDM） ➢ 运用药动学和药效学的基础理论为指导 ➢ 借助先进的分析技术测定患者用药后体内的 ➢ 血药浓度或其他体液中的药物浓度 ➢ 数据的计算处理 ➢ 实现治疗方案的个体化，避免或减少不良反 应，提高疗效。
❖ 探索在职临床药师培养模式和标准 ❖ 研究制定临床药师：
准入标准、岗位职责、工作模式、工作管理制度与 评价标准
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第二节 合理用药
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第二节
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第二节 合理用药
一、合理用药的基本要素

《药学概论》教学大纲[课程负责人]：蒋学华、王凌[课程编号]：505049020-0[学时]：32[学分]：2[开课对象]：药学专业本科及药学相关专业[课程类别]：选修课[英文译名]：Introduction of Pharmacy一、课程的任务与目的在人类文明演绎和科学发展过程中，药学有着漫长而光辉的历史。

现代化学、生物科学、医学等自然科学与技术蓬勃发展，促使药学学科融合众多相关前沿学科知识和成果不断有新的进展和突破，药学已进入到当今化学-生物学-医学-社会科学的综合模式，成为一门关于新药研究与开发和安全、有效、经济地用药的系统科学。

本课程作为药学类本科各专业的启蒙和学习向导，以药物的发现与开发、生产、流通、使用为线索，介绍相应的药学分支学科，向学生展现药学的基本概念、发展历史、研究内容与方法、主要成就和最新前沿，使学生在进入专业学习之前对药学有概念性了解，目的是引领学生基础课程和专业课程的学习，激发学生对药学的热情和兴趣，引导学生思考和研究性学习，培养药学类专业学生的专业意识、职业使命感和科学素养。

本课程也为药学类相关专业如化学、生物学、医学和管理学等专业学生提供药学的基本知识，介绍与相关学科的交叉点和应用点，开拓学生视野。

二、课程内容与基本要求本课程主要由如下章节组成：第一章绪论，介绍药学的基本概念、发展历程和药学专业的概况，为药学概论的引论；以后各章为药学各研究领域的概要，第二、三、四章分别介绍西药、中药和生物药，解决药物的来源问题；第五章至第八章分别叙述药物作用机理、药物制剂、药物质量监控和药物临床使用的基础，解决药物开发和应用的问题；第九章则对药物管理问题作概念性介绍。

第一章绪论1、药物的起源和药学的产生；2、药学的研究内容和研究范畴；3、药学的地位与作用；4、药学人才及其培养。

要求：1、掌握药学与药的概念；2、了解药学的起源、发展、在现代科学及国民经济中的地位；3、了解我国的药学职业现状；4、熟悉药学研究的主要内容。

医院药学概要课程标准课程代码：建议课时数：28适用专业：药学（医院药学方向）一、课程性质医院药学是药学专业的专业选修课。

它是以药学理论为基础，以病人为中心，以用药有效、安全、经济、合理为目的，研究并实施以优质的药品用于患者只应用性、综合性分支学科。

其所涉及的专业知识面比较广，如药剂学、生物药剂学、药物动力学、临床药理学、药物治疗学、药物经济学、药事管理学、医学伦理学等，因此在教学过程中学生应加强专业理论知识的巩固和衔接。

二、课程目标本课程的目的是学生在学好药学专业基础理论、专业课程的前提下，结合医院药学工作任务要求，提升学生的分析问题、解决问题的能力，逐步掌握药学工作者在医院所处的角色和承担的任务。

职业能力培养目标：1. 树立安全、有效、经济，合理用药的意识。

2. 掌握医院药学工作任务及职责。

3. 熟悉基本药物的调配技术。

4. 了解临床药学工作的任务及其在临床疾病治疗中的作用。

三、教学设计本课程的设计理念是以任务为导向，以职业能力培养为重点，进行工学结合、基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性，实践性和开放性的要求。

本课程的设计是依据“药学专业工作任务与岗位能力分析表”中的制剂生产与管理、质量控制、用药指导等工作岗位及任务设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生通过完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，知识的选取紧紧围绕医院药学工作任务的核心来安排，同时融合了医院药物工作对从业人员的道德要求。

四、递进教学任务安排药物化学课程递进教学任务安排表五、课程内容与要求（其中实践项目要编制实践项目序号与名称）六、教学建议本课程教学应突出对所学知识的衔接。

教学过程中应以医院药学工作任务为核心，引导学生的对以前所学的药学知识加以应用；让学生认识到医院药学在保证药品在临床使用过程重要性及保证合理用药所应具备的知识。

医院药学概要复习题一一、名词解释:1、不良反应:2、药品支出3、处方调配差错率:二、填空题:1、医院药学科研选题要遵循的原则有:________、________、_______、________、_______。

2、药品采购的方式目前主要分为:____________________、___________________。

3、医院制剂的一般检查项目包括制剂的______、_______、________、________等。

4、医院药学人员组成有:__________、________、_________、_________。

三、选择题:1. 被称为“管理之父”的是A 亨利费约尔B 韦伯C 福里德里克泰勒D 赫伯特西蒙E 道格拉斯麦格雷戈2、下列关于药学服务的目的，贴切的是A 提高患者安全用药的意识B 降低患者用药隐患C 提高药物治疗的安全性、依从性、有效性和经济性D 实现改善和提高人类生活质量的理想目标E 降低药物使用时出现不良反应的几率3、调剂室药品摆放方式不包括A 按使用频率摆放B 按内服药和外用药C 按药品包装大小摆放D 按药理作用摆放E按药品剂型分类摆放4、下列哪项是影响散剂安全有效的重要因素，同时也是散剂质量优劣的重要指标AA 散剂的均匀度B 散剂的密度C 散剂的粉碎度D 散剂的包装E 以上均是5、防止药品霉坏变质的基本条件是A 药品保持一定距离B 改进库房通风条件C 建立养护档案D 定期抽查药品E 严格控制库房中的温湿度6、进行TDM时采血的部位为A 采中心静脉血B采动脉血 C 采外周静脉血D 在给药部位采血E 在注射部位回流静脉取血7、药学生进行岗位实习的目的不包括A 学会常用制剂的配制方法B 了解药剂科工作基本内容C 了解药剂科管理的一般内容及程序D 进行每一专题的研究E 参与新药临床试验B 型题（配伍选择题）A 最小成本分析B 成本效益分析C 成本效果分析D 成本效用分析E最小损耗分析8、结合考虑用药者意愿、偏好和生活质量的基础上，比较不同治疗方案的经济合理性9、在临床效果完全相同的情况下，比较何种药物治疗的成本最小10、对不同治疗方案的成本和由其产生的结果值进行比较11、对不同治疗方案的成本和治疗效果进行比较四、简答题:1、简述临床药学服务的内容。

《药学导论》复习题一、名词解释1.药学:药学是以现代化学、医学为主要理论指导，研究、开发和生产用于预防、治疗、诊断疾病的药物的一门科学。

它主要包括六个主干学科：药物化学、药理学、药剂学、生药学、药物分析学、微生物和生化药学。

2.中药：指依据中医学的理论和中医临床经验，应用与医疗保健的药物。

中药不同于一般天然药物，除少量品种为加工品外，大都是来源于自然界植物、动物、矿物的非人工合成品。

2.生药：指来源于植物、动物、矿物的新鲜品或经过简单加工，直接用于医疗保健或作为医药用原料的天然药物。

3.中药学：中药学是研究中药基本理论和各味中药的来源、性味、功效及应用方法等知识的一门科学。

4.生药学：生药学是应用植物学、动物学、植物化学、药物分析学、药理学及本草学等学科理论知识和现代技术来研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用、品质评价及资源利用等问题的科学。

5.天然药物化学：天然药物化学是运用现代科学理论和方法研究天然药物中化学成分的一门学科，其主要研究内容包括各类天然药物化学成分（主要是生物活性成分和药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法、以及主要类型化学成分的结构鉴定知识等。

此外还涉及主要类型化学成分的生物合成途径及内容。

6.药物化学：药物化学是关于药物的发现、发展和确认，并在分子水平上研究药物作用方式的一门学科。

是建立在化学学科基础上，涉及到生物学、医学和药学等各个学科的内容。

7.药理学：药理学就是阐明药物有何作用、作用如何产生及其在体内的变化规律的一门学科。

包括两方面内容：一是研究在药物影响下机体功能如何发生变化，即药物效应动力学，简称药效学；二是研究药物本身在体内的代谢过程，即药物在机体内的吸收、分布、生物转化和排泄过程，称为药物代谢动力学，简称药动学。

8.药物对疾病拥有预防治疗诊断作用或用于调节机体生理功能的物质。

8.药物效应动力学：药物效应动力学（药动学）是对药物作用和作用机制的研究。

现代医院药学的发展
进入21世纪，随着医疗技术的不断进步和人们对医疗服务需求的提高，医院药学逐渐向 精细化、专业化和规范化的方向发展。
我国医院药学的形成与发展
古代医院药学的萌芽
现代医院药学的发展
我国古代的医馆和药店已经开始提供 简单的药学服务，如药材的鉴别、炮 制和制剂等。
随着医疗改革的深入推进，我国医院 药学逐渐向科学化、规范化和标准化 的方向发展，药剂师在临床用药中的 作用也日益凸显。
医院药学的分科及其特 点
临床药学
临床药学是医院药学的重要分支，主要研究药物在人体内的代谢、药效 和安全性，旨在为临床医生提供科学、合理的用药建议。
临床药师需具备丰富的药学知识和临床经验，能够根据患者的病情和药 物特点，制定个体化的用药方案，确保患者安全、有效地使用药物。
临床药学的研究方法包括药代动力学、药效学、药物经济学等方面的研 究，为临床用药提供科学依据。
医院药学涉及药品的采购、储存、制剂生产、调剂、药物信 息管理、临床用药指导等多个方面，旨在为病人提供安全、 有效、经济的药物学服务
医院药学的首要任务是为临床医生提供药学服务 ，包括药品选择、剂量调整、药物相互作用等方 面的指导，以确保病人用药的安全性和有效性。
药物信息管理
护理学是医院药学的重要补充
护理人员在患者用药过程中扮演着重要角色，医院药师需与护理人员密切合作， 共同保障患者用药安全。
护理人员需具备药学知识
护理人员应具备一定的药学知识，以便更好地理解药物作用机制、用药方案和注 意事项，为患者提供优质的护理服务。
医院药学与预防医学的关系
预防医学是医院药学的重要方向
预防疾病和促进健康已成为医院药学的重要任务，医院药师需关注预防医学的发展，积极参与健康教 育和预防保健工作。

考核工程量化标准分值〔分〕1、纪律考评〔10分〕1、全勤〔10分〕0—102、迟到、早退〔每次扣1分〕3、旷课〔每次扣3分〕2、课堂表现〔30分〕课堂提问（30分）优秀：主动答复教师提冋，注意力集中，答复下列冋题准确。

27—30一般：能认真答复教师提问，答复下列冋题根本正确。

20—26差：不能正确答复教师提问，或答复不正确。

0—193、实验操作〔30分〕1、技能操作考评（20分）优秀15—20良好10—15一般5—10差0—5 2、实验报告〔10分〕［尤秀8—10r良好6—8一般3—6差0—34、课后作业〔30分〕1、提交率〔10 分〕每少交一次扣2分0—102、完成质量〔20分〕:优秀15—20r良好10—15一般L5—10差0—5注：学习纪律操作方法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课教师报告考勤情况。

报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，教师记录缺考学生名字。

底考核工程量化标准分值1、学习纪律〔10分〕1、全勤〔10分〕0—10 2、迟到、早退〔每次扣1分〕3、旷课〔每次扣3分〕2、课堂表现〔20分〕课堂提问（20分）优秀：主动答复教师提冋，注意力集中，答复下列问题准确。

17—20一般：能认真答复教师提问，答复下列问题根本正确。

12—16差：不能正确答复教师提冋，或答复不正确。

0—113、实验课〔10分〕1、实验报告〔10分〕优秀8—10良好6—8一般3—6差0—34、作业〔30分〕1、提交率〔10分〕每少交一次扣2分0—102、完成质量〔20分〕优秀15—20良好10—15一般5—10差0—55、调查报告〔30分〕1、食物中毒调查报告2、制订安康教育方案3、制订一个慢性病〔高血压、心脑血管病、糖尿病、肿瘤等〕社区防治方案优秀27—30良好20—26一般10—19注：学习纪律操作方法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课教师报告考勤情况。

报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，教师记录缺考学生名字。

临床药学室创建流程-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在临床药学室创建流程中，概述部分旨在介绍该流程的整体背景和目的。

随着医疗技术的不断进步和人们对健康的更高要求，临床药学室在医疗机构中的重要性日益凸显。

临床药学室是医院药学服务的重要组成部分，其主要职责是提供临床药学服务，协助医疗团队确保患者用药的安全和有效性。

本文旨在探讨临床药学室的创建流程，包括筹备阶段、筹建阶段和运营阶段。

在筹备阶段，需要确定需求、制定预算和确定人员需求，为后续的筹建工作打下基础。

在筹建阶段，需要确定场地、设计规划和采购设备，确保临床药学室的建设与运营顺利进行。

在运营阶段，需要培训人员、建立工作流程和开展临床服务，以保障患者的用药安全和医疗质量。

通过本文的阐述，读者将了解到临床药学室的创建流程及相关注意事项，为医疗机构建立健全的临床药学服务体系提供指导和参考。

同时，展望未来，临床药学室将在医疗服务中发挥更加重要的作用，为医患双方提供更好的药物治疗服务。

1.2 文章结构文章结构部分主要是对整篇文章的结构进行介绍和概括，帮助读者更好地理解文章内容的整体脉络。

在这篇关于临床药学室创建流程的长文中，文章结构部分将包括以下内容：1. 概述：简要介绍临床药学室创建流程的背景和重要性，引出文章主题。

2. 文章结构：详细说明本文的整体结构，包括各个章节的内容概要和逻辑顺序。

主要包括筹备阶段、筹建阶段和运营阶段，以及各阶段的具体内容和步骤。

3. 目的：阐明本文撰写的宗旨和目的，即为读者提供关于临床药学室创建流程的全面指导和建议，帮助他们更好地了解和实施相应工作。

通过文章结构部分的介绍，读者可以清晰地了解到本文的内容框架和重点内容，使其更好地把握全文主题，有助于阅读和理解后续章节的内容。

1.3 目的在创建临床药学室的流程中，确定明确的目的是非常重要的。

目的是为了提供更好的临床服务，提高医疗质量，确保用药的安全性和有效性。

通过建立一个专业的药学团队，加强药品管理和药学服务，可以有效地提高临床药学水平，确保患者得到更好的治疗效果。

医院药学信息服务的内容和方法 包旭 四川大学华西药学院 20,也称为药物信息或药品信息 Drug Information, DI ■药学信息是一种客观的,经科学产生和实证涉及药物 的药理学、毒理学和治疗用途的知识和资料。 它涉及的内容十分广泛,只要与用药有效、安全、经 济有关的信息均属于药学信息,几乎包括药物的硏发、 生产、经营、检验、使用等全部的过程的每一个方面 的信息,但集中表现是药品的临床使用信息
一、解放思想，转变观念，从思想上认识创新教学方法的重要性 课程标准指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。”教育就是“教学生如何做人”，教育的终极目标是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。品德与社会课就是完成这一目标、进行德育的重要工具。对品德与社会的重视与否，课上得好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提，是学生能否健康成长的重要影响因素。提高认识，就要从思想上重视，要站在为学生一生成长奠基的高度，加强改进教学工作，让它触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。 二、创新方法，激活课堂，在愉悦中实现品德的体验内化 教学方法是实现最优化教学过程的一个举足轻重的因素，我们应当重视选择适当、有效、灵活多样的教学方法，提高教学效率。 1、创设情景，突出学生的主体地位。苏霍姆林斯基说：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”学生只有真正成为品德知识的体验者、品德行为的践行者，即成为真正的德育主体，才能实现德育目标。从这个意义上说，德育必须通过“自我”的教育，不通过“自我”的德育，是形式主义的德育，学生只是“听客”或“看客”，很难产生积极性，这是学生德育主体地位的必然表现。亲身体验、参与过程是学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好行为习惯，提高适应参与社会能力的必要途径和手段，会引导学生更好的生活。如角色扮演会使人亲身体验他人的角色，从而更好地理解他人的处境，体验他人在各种不同情境下的内心情感。讲北师大版六年级上册《从帮助别人中获得快乐》时，设计让学生蒙住眼睛找座位、走路，用一只手收拾书包、扣衣服等情景，体验需要帮助的人的内心情感，培养学生助人的品质。上北师大版六年级下册《对立，还是沟通》讲与父母闹别扭时，让全班学生倒背重重的书包做各种事情体验妈妈怀他的艰辛，加深对父母的理解。上北师大版六年级上册《从一粒米说起》时，让全班50名学生每人带来一粒米，当堂用天平称出重约1克，然后算13亿中国人如果每人每天浪费一粒米，会是26吨之多，足够全班同学吃5年。这一过程让学生“不算不知道，一算吓一跳”，从感性到理性教育学生要节约，不浪费，要爱护资源。 2、讨论明理，联系生活做选择。课程标准指出：“从不同的角度观察、认识、分析社会事物的现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。” “帮助他们解决现实中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。” 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，在他们最熟悉的、最普通的生活情境中去发现问题，组织讨论、辩论，引导他们思考生活中的问题，表达生活的感受，探究解决生活中出现的问题。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。“我们选择一种什么样的教育，就为孩子选择了一种什么样的生活”。这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。在上北师大版六年级上册《假如生活中没有了诚信》时，从现实生活中的瘦肉精、地沟油、毒奶粉……说起，组织讨论、辩论，引导学生明白利益、危害孰轻孰重，诚信缺失任何人都不能独善其身，最后都会危害到自己，教育学生诚信做人。 3、实践内化，走进社会大课堂。学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是实现课程目标的重要途径。必须让学生在社会实践中观察社会、认识社会，这样才能提高学生适应社会生活的能力。积极参加多种形式的实践活动，是品德与社会课特点决定的，是让学生尽快适应社会生活的有效手段，是课堂学习不可缺少的重要补充，是完成德育的重要形式。完全依赖40分钟的课堂教学是很难达到思想品德教育的目的。美国学者巴特勒认为：“教学过程只有让学生参与连续的反应才是有效的。”因此，从教学内容出发，激活课本内容，让学生带着任务走出课堂，到家庭、到社区，在社会这个“大课堂”将所学的道德知识在生活的真实环境中去感受、体验，才能巩固、深化，变成自己的精神财富。让学生在现实生活中自主运用所学的道德知识推理、判断，选择道德行为，在亲身体验和与人的交往中提高道德认识，独立地解决自己遇到的各种实际问题，从而使品德教育真正具有针对性、实效性、创新性。上北师大版六年级上册《从一粒米说起》后就布置作业：在家实验水龙头多少时间滴满300毫升水杯，计算一天、一年会滴落多少，再调查家乡及我国水资源情况。学习北师大版五年级下册《人民的代表》时，就以我校扩建的实例让学生参与，组织学生和代表一起调研，对城镇化、大班额、农民工子女入学等问题进行思索。我每任教一个年级，都要布置学生在家种一盆花或菜的实践活动，写好记录，一定时间后带来学校展览评比，在培养责任感、毅力、观察力、细心等方面让学生受益匪浅。 教育是艺术，我们要创造性打造焕发生命活力的教学模式，让课堂成为孩子分享真善美的地方、放飞心灵的天堂，达到教会孩子 “学做真人”的最终目的。 自2006年开始使用人教版七年级教材以来，老师教学难、学生学习难，“两难”使多年从事农村英语教学的老师倍感力不从心，总结零基础英语的学生的英语成绩，令人深思，如何提高农村七年级零基础英语学生成绩？教师的教法应如何改变，值得每位老师反思…… 首先，由于地域的原因，师资分布不均，加之盘县乡镇少数民族较多，方言、口音等问题给英语语音、语调的教学带来很大的难度。其次，针对农村学校小学英语教师师资的欠缺、英语教师不是专业英语师范院校毕业，是“半路出家”。启蒙教育（6～12岁）出现误区，起步教育出现脱节，给初中的英语教学带来了严重困难，同时学生在懵懂的教育中对英语形成错误的学习习得，再纠正的过程中也出现很大的障碍。另外，学生在错过了最佳学习英语年龄阶段（6～12岁），从头学习也是一个对教师教法的挑战。七年级的起点教学是关键，因此为能够给学生打下坚实的基础，达到提升的效果，教师怎样教？学生怎样学？避免农村教师照搬教材，周而复始糊涂教学，有必要进行教法的反思。 一、更新教育理念，加强自身基本功 教师在教学中要注意知识与能力的整合，学习与生活的整合，学校与社会的整合。思想是行动的指南，观念是行为的先导。改教法就要改观念，从新的课程标准和课程结构，到新教材和教学内容，都体现着新的教育理念。这意味着教师需要使用新的教学理念充实头脑。这里的改不是摒除，而是因材施教，用新的观念引领教师的教学，面对农村零基础英语的学生，教师仍然要用一支粉笔和一块黑板，但教英语教什么？怎么教？外在的——显现的，我们的视觉能够感受到的，就是教师的基本功，即听、说、读、写的能力，教师的语音是否准确？语调是否优美？板书（钢笔字和粉笔字）是否是学生的楷模？是否有吸引力？整体的语言面貌是否胜任英语教学？内在的——书本知识，在外在的基础上升华到内在，上升到一个高度，是教师严谨求实的教学态度，另外，英语教学也是一个跨文化交流，中西方文化思想的渗透，更多地关注课本教材的思想精髓。 二、分析教材、更新教学目标 教育包括两方面：“育人”和“教书”。教育的目的一方面是使学生掌握知识、技能，更重要的是帮助学生建构完善人格，使其能更好地融入社会。英语教师教授英语最终的目的是交流，这是语言学习的关键，同时一种文化的学习也很重要帮助学生形成正确的情感，态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；培养学生形成终身学习的基本能力和习惯。 三、契合实际增减教材 课程和教材改革是教育改革的中心。教师在教学中应以课程标准为中心，以一本教材为主，参考多方面资料。比如；七年级人教版英语上册中对英语中48个音标的学习太少，而整个初中乃至高中音标的学习是第一步，因此，农村英语的教学必须增加更多内容，为以后学生单词的记忆带来便利。增加单词的书写课，帮助农村学生养成一个好的书写习惯，对英语学习的渴求是学生感悟终生学习的动力。 四、探索教学方法 在农村英语教学过程中，传统的教学方式采用灌输式和机械式，我们应鼓励采用探究性学习、合作式学习等教学形式，充分发挥学生的客观能动性，调动学生的学习热情，师生之间良好互动，以求达到预期的教学效果，激发学生学习英语的积极性。体现了“听、说领先，读、写在后”的功能意念教学法的外语教学主流理论，在英语教学过程中，究竟采用什么样的教学方法，是每一位教师都应思考的问题。 总之，随着多媒体技术的普及，教育现代化已是大势所趋，以直观的形式将知识点呈现在学生面前，降低了教与学的难度，且将枯燥的言语转化为丰富的形式，增加了学生学习的兴趣，提高了教学质量。

第一章 绪 论
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医院药学的发展
医院药学在医院的地位和作用
主要内容
01
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医院药学的主要内容
02
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医院药学
安全、有效、经济用药
医院药学实践经验和活动规律
现代科学管理的理论和方法
药学基本理论
保证
研究
运用
基础
医院药学是以药学基本理论为基础，运用现代科学管理的理论和方法，研究医院药学业务工作的实践经验和活动规律，以保证患者安全、有效、经济、适时用药，提高患者生命质量的综合性、应用性边缘学科。
目标检测
01
医院药师提供安全有效的药品
02
药物利用评价
03
医院药师提供安全有效的药品和药物治疗
04
自配、自用市场没有供应而本院特有的创新制剂
目标检测
现代医院药学的根本和核心是（ ）
与药学服务内涵相一致的是（ ）
A.药学保健 B.药师照顾 C.药学监护
基础药学服务 用药咨询服务 药师深入临床，参与药物治疗 药品不良反应收集、报告和分析 治疗药物监测 药学信息服务 药物经济学等临床药学研究
临床药学
第一节 医院药Biblioteka 的内容内容医院药品供应保障
医院药事管理
临床药学和药学服务
第一节 医院药学的内容
医院药事管理 医疗机构药事管理，是指医疗机构以病人为中心，以临床药学为基础，对临床用药全过程进行有效的组织实施与管理，促进临床科学、合理用药的药学技术服务和相关的药品管理工作。
第一节 医院药学的内容
A.临床医学 B.临床药动学
01
C.药物经济学 D.管理学
02

医院药学概要试卷及参考答案一、单选题（50小题，每小题1分，共50分）1.下列关于药学服务的含义，正确的是 CA.向患者提供用药知识B.向患者提供所有药品信息C.向公众提供直接的、负责任的、与药物治疗有关的技术服务D.向医师和护士提供用药指导E.向公众提供他们需要的所有信息2.关于处方的色标管理叙述错误的是 BA.急诊处方印刷用纸为淡黄色B.精神药品处方印刷用纸为淡绿色C.麻醉药品处方印刷用纸为淡红色D.儿科处方印刷用纸为淡绿色E.普通处方印刷用纸为白色3.医院制剂的质量标准是 EA.中国药典B.同类药品的质量标准C.无统一标准D.医院自定标准E.GMP标准4.下列对于医院制剂的销售范围，正确的是 EA.可以随意在市场销售B.不得在市场销售C.可以在药店销售D.只能在医院之间销售E.只能在医院内部使用，经省级药品监督管理部门批准，可以在医院之间调剂使用5.制剂室工作人员应该每隔（ C ）时间体检一次，以保证制剂的质量安全。

A. 3个月B. 6个月C. 1年D. 2年E. 3年6.医疗机构配置制剂的目的 AA.为满足本单位临床需要B.为满足科研及教学的需要C.为补充市场药品供应短缺不足现象D.为了盈利E.应市场所需7.药品储存的基本原则是 DA.按批号储存B.按包装大小储存C.按进货时间储存D.分类储存E.按生产区域储存8.上市５年以内的药品报告的不良反应是 AA.有可能引起的所有可疑不良反应B.严重的不良反应C.罕见不良反应D.新的不良反应E.轻微的不良反应9.急诊处方的格式是 CA. 印刷纸为淡绿色，右上角标注“急诊”B. 印刷纸为淡红色，左上角标注“急诊”C. 印刷纸为淡黄色，右上角标注“急诊”D. 印刷纸为淡绿色，左上角标注“急诊”E. 印刷纸为白色，左上角标注“急诊”10.在药学学科中，直接面对临床并为病人服务的是 EA.商业药学B.药物化学C.社会药学D.临床药理学E.医院药学11.药学服务的主体是 CA.医师B.护士C.药师D.患者E.管理人员12.药物不良反应程度分为 BA.一般分级（轻度、中度、重度）B.轻度、中度、重度一般分级和七级标准C.七级标准D.慢性作用、慢性疾病、告临床病危E.轻微疾病、慢性疾病，告临床病危13.医院药学信息是指 AA.在医院药物使用中与临床药学有关的各种药学信息B.在药品使用领域中与药品销售有关的药学信息C.在药品使用领域中与药品生产有关的药学信息D.在医院药物使用中与药品经营有关的药学信息E.药品研究与临床药学有关的药学信息14.中药饮片调剂每剂重量误差应控制在多少以内 DA.10％B.15％C.3％D.5％E.1％15.医疗机构药品采购的主要方式是ＡＡ．集中招标采购B.政府定价C.市场调节价D.询价采购Ｅ．竞争谈判采购16.处方的调配者是BA.执业医师B.B.药师C. C.护士D.D.患者E.E.所有医务人员17.麻醉药品处方的颜色是 AA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色18.精一类药品处方的颜色是 AA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色19.精二类药品处方的颜色是 EA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色20.急诊处方的颜色是 BA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色21.儿科处方的颜色是 CA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色22.普通处方的颜色是 EA.淡红色B.淡黄色C.淡绿色D.淡蓝色E.白色23.下列属于处方正文的是 CA.临床诊断B.费别C.药品数量D.药品金额E.处方审核签名24.药品数量和剂量的书写一律使用 DA.英文B.中文C.拉丁文D.阿拉伯数字E.均可25.发药时发现配方错误应 EA.将药品丢弃B.改写处方C. 继续发药D.将药品退回配方人E.将药品退回配方人并及时改正26.一般处方不得超过 BA.3日剂量B.7日剂量C.10日剂量D.14日剂量E.15日剂量27.处方审查具体内容不包括 EA.药品名称与剂型审查B.药品剂量与规格审查C.药品给药途径与给药方法审查D.药品配伍禁忌审查E.处方中药品的价格28.肠外营养液的禁忌症 CA.胃肠道萎B.肾衰竭C.胃肠道功能正常D.呼吸功能衰竭29.不需要进行治疗药物监测的是 DA.治疗指数低的药物B.安全范围窄的药物C.毒副作用强的药物D.胃肠不吸收的药物30.关于治疗药物监测描述错误的是 DA.治疗药物监测的常用英文缩写是TDM Ｂ．是临床药学服务的重要内容之一C.治疗药品监测可以实现个体化D.D.所有药品都需进行TDM31.老人患者给药剂量一般是正常成年人剂量的 DA.1/3B.1/4C.2/5D.3/4E.3/532.药品不良反应监测范围主要是 EA．新药Ⅰ期临床的不良反应B．新药Ⅱ期临床的不良反应C. 新药Ⅲ期临床的不良反应D．新药Ⅳ期临床的不良反应E．新药上市后的不良反应33.药品不良反应监测的行政监管体系不包括 DA．国家食品药品监督管理局B. 省级药品监督管理部门C．市级药品监督管理部门D．各级药品不良反应监测机构34.临床药学的业务范围不包括 CA. 药品信息服务B．治疗药物监测C．医院药品调剂D．药品不良反应报告E．药物利用研究评价35.调配毒性药品须凭医生签名的处方，每次处方剂量不得超过几日极量 DA. 5B. 4C. 3D. 2E. 136.卫生部规定，医院药学专业技术人员不得少于本院卫生专业人员的多少 CA. 12%B. 5.9 %C. 8 %D. 16 %E. 2037.对于需要特别加强管制的麻醉药品，哪些处方为一次常用量，仅限于医疗机构内使用 EA. 盐酸吗啡注射液B. 硫酸吗啡缓释片C. 芬太尼透皮贴剂D. 盐酸氯胺酮注射液E. 盐酸哌替啶注射液38.在医院增加或更新一种药品，需经过讨论通过的组织是 DA. 医院院务委员会B. 同类药品的质量标准C．医院专家委员会D．医院药事管理与药物治疗学委员会E．医院党委会39.医疗机构开展药品的正确宣传应做到 CA. 恰如其分地介绍药品的治疗作用B．重点介绍药品的治疗作用和注意事项C．恰如其分地介绍药品的治疗作用和不良反应、禁忌证和注意事项等D．恰如其分地介绍药品的不良反应和禁忌证。