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我的一位国文老师ppt课件5

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高中语文我的一位国文老师ppt5 苏教版精品课件

高中语文我的一位国文老师ppt5 苏教版精品课件
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。

我的一位国文老师

我的一位国文老师

活生生的这一个
作者是怀着怎样的情感 去回忆先生的？ 去回忆先生的？
读文章 “我”的心得，在这篇散 文中体现在哪里？ 文中体现在哪里？
散文的美妙多端， 散文的美妙多端，然而最高 的理想也不过是“简单” 的理想也不过是“简单”二字 而已。 而已。简单就是经过选择删芟 以后的完美的状态。 以后的完美的状态。 ——梁实秋《论散文》 梁实秋《论散文》 梁实秋
散文的文调应该是活泼的， 散文的文调应该是活泼的， 而不是堆砌的──应该是像一 而不是堆砌的 应该是像一 泓流水那样的活泼流动。 泓流水那样的活泼流动。
——梁实秋《论散文》 梁实秋《论散文》 梁实秋
读文章 探写法 除此之外， 除此之外，作者还运用了 哪些方法让我们深深记住 这位国文老师的呢？ 这位国文老师的呢？
学一学 练一练
请你用100字左右刻画我 请你用100字左右刻画我 100 们班的某个同学或老师 的形象。 的形象。让同学猜一猜 是谁？ “他”（“她”）是谁？
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梁实秋
我的一位 国文老师
梁实秋
活生生的这一个
初读文章， 初读文章，这位国文先 生给我们留下了什么样 的印象？ 的印象？
活生生的这一个
深入研读文本，结合相 深入研读文本， 关语句谈谈徐先生为什 么给“ ”“印象最 么给“我”“印象最 深”？
活生生的这一个
请同学们用“ 请同学们用“我受益于徐先 生……，他让我 ，他让我……”这样的 这样的 句式说说作者得到了哪些方面 的益处？ 的益处？

梁实秋：我的一位国文老师

梁实秋：我的一位国文老师
“遇见一位国文先生 ——点明写作的对象，点题。 ”
——交代了写作的缘由。
“至今不能忘记”
“给我印象最深，使 我受益最多”
——强调老师在我心中的重 要地位，勾起读者阅读的欲 望。
2、仔细阅读第二部分第二节，思考： 作者描写了徐先生那几个方面的外在特 点？ 可怕的绰号、 高大的身材、 油渍斑斑的衣服、 古怪的相貌、 吸溜鼻涕的习惯、 凶狞的面部表情。
有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选

《我的一位国文老师》(精华版) PPT课件 图文

《我的一位国文老师》(精华版) PPT课件 图文

五、拓展延伸：体会语言风格
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。女孩子从小就口 齿伶俐，就是学外国语也容易琅琅上口，不像嘴里含着一个大舌 头。等到长大之后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再长，万一堕入 “长舌”型，则东家长，西家短，飞短流长，搬弄多少是非，惹 出无数口舌；万一堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨， 一件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下注，万流齐发， 当者披靡，不可向迩！一个人给他的妻子买一件皮大衣，朋友问 他：“你是为使她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！”
家笔战不断。
•
1915年考入清华大学。后与闻一多等成立清华文
学社，开始写批评文章和新诗。
•
1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学
、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立
新月社。
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教 研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作，其 散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表 作《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见 集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译 有《莎士比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远 东英汉大辞典》。《雅舍小品》在港台已经再版了50多 次。这本书奠定了他散文大家的地位。
可怕的绰号、 古怪的相貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的习惯、 油渍斑斓的衣服、 凶狞的情态。
————描写细腻，个性鲜明
3、在文章的3-6小节中，你能看出徐先生最突出的性格特点是什么 吗？作者是怎样来描写的？
➢凶 ➢ 1.侧面描写： ➢ 其他国语老师敷衍行事； ➢ 2.正面描写： ➢ 徐先生骂性急发问的同学，骂挺身分辩的我。 ➢ 3.语言风趣幽默 ➢ 课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅

我的一位国文老师优秀课件

我的一位国文老师优秀课件

有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥 沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积 月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存 货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出 来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内 容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉 干菜再加糖蒜的味道，所谓"濯足万里流"是有道理的， 小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆 水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有 些"逐臭之夫"喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅 其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆 一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿，有的男人是在结 婚后才开始刷牙。"扪虱而谈"的是男人。还有更甚于此 者，曾有人当众搔背，结果是从袖口里面摔出一只老 鼠！ ——梁实秋《男人》节选
梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态， 或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生 活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思， 或描写社会面貌、文化习俗…… 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动 人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错 落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流 于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍 容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱 不释手。
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选

我的一位国文老师

我的一位国文老师

文本探讨 作者笔下的‚徐老虎‛仿佛就在我们身 边，作者把他写活了，可见作者的功力，那么 他运用了什么样的方法呢？
3、语言幽默，谐趣横生 诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格，你看 他写老师的鼻子，一会儿说他“鼻尖有一些红，像 酒糟的”，一会儿说他“鼻孔里藏着两筒清水鼻涕， 不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声， 有板有眼有节奏”真是竭尽调侃之能事，文中这样 风趣幽默的描写比比皆是，但毫无做作之感，真正 达到了炉火纯青、出神入化的境界。
根据具体的语境理解词语 3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻， 则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等 经济，何等手腕! （ D ） A．经济学上指社会物质生产和再生产的活动 B．国民经济的总称 C．用较少的人力、物力、时间获得较大的成果 D．用较少的笔墨表达较丰富的内容
文本研习 文中刻画了一位怎样的老师呢？请同学们 在文中找一找，并用自己的语言概括一下。
一试身手
请你用100字左右刻画班级的某个同学或 老师的形象。让同学猜一猜‚他‛（‚她‛） 是谁？
文本研习 文中刻画了一位怎样的老师呢？请同学们 在文中找一找，并用自己的语言概括一下。 3、习惯不好——“他的身材高大，但是两肩总 是耸得高高的”，“鼻孔里藏着两筒清水鼻涕， 不时地吸溜着”，“他常穿的是一件灰布长 袍”，袍子上“油渍斑谰”。“他经常是仰着 头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似 的”。这样一些习惯性动作，描写细腻，个性 鲜明，读来令人忍俊不禁，梁实秋文风的谐趣 由此可见一斑。（2）
走进魅力大师——梁实秋 七七事变,离家独身到后方.1938年任国民 参政会参政员,到重庆编译馆主持翻译委员会并 担任教科书编辑委员会常委,年底开始编辑《中 央日报》副刊《平明》.抗战胜利后回北平任师 大英语系教授.1949年到台湾,任台湾师范学院 (后改师范大学)英语系教授,后兼系主任,再后 又兼文学院长.1961年起专任师大英语研究所教 授.1966年退休.1987年11月3日病逝于台北.

高二语文我的一位国文老师

高二语文我的一位国文老师
梁实秋
教学目标
感知个性形象
感受美好人性 揣摩巧妙构思
感知形象
1、徐老师为什么给“我”“印 象最深”？分条列出。
2、“收益最多”又体现在哪些 方面？分条列出。
活活生生的这一个
绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良
--------描写细腻 个性鲜明
人性的光辉
编教材---兴趣培养 读课文---习惯养成 改作文---方法指导
用50至100字刻画同学外貌或是写 有关同学的一个细节，写好后读给 同学听一听，看看同学能不能才出 来。
梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于 北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳华、北大等大学任教， 并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。 1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。
《雅舍小品》
作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触 较为恣肆,却颇有絮语散文的特色,给人们一 种沉静的感觉。作者以雅致的渲染揭露了 这个世界上的高等动物身上的种种疵点,揭 示了社会的缺憾。在批评中带有道德意味, 这在不完美的社会中应该说有永久性的价 值,可见它在港台这个世态炎凉的社会中成 为人们所喜欢的书,出版达四十多次而不衰, 绝非偶然。
左:作者和原夫人 右:作者和新夫人
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语言吧！要是冷场就太尴尬了。(古风一言)当红粉佳人夭折天下，谁还忆英雄何时归家。第060章 番外 茉莉的过去 “小茉莉。”慕容凌娢百无聊赖，把目光转向窗台上的茉莉。“给你一秒钟，重新说。”茉莉从星空中回归神来，在黑 暗中放大了的蓝色瞳孔折射 出清冷的月光。“额……茉莉啊，你们妖所说的修为，就是自己活的时间吗？难道你真的 已经活了九千年了吗？”“怎么可能，我哪有那么老。我们所说的修为，其实就是一种单位，为了便于理解，就翻译成 了你们人类所说的年份，跟真正的年限不同。但是通常情况下，年限长的妖修为也相应会高一些。”“诶，那茉莉你究 竟……年限是多少？”慕容凌娢谨慎地问道。“我也记不太清了。”茉莉单手托腮，望向夜空，语气依旧很平淡。“如 果你想听的话，我可以给你讲讲。”“好啊好啊，我爆米花已经准备好了。”这当然是说着玩的，自从穿越到了这里， 她都忘了爆米花是什么味道了。“呼～”茉莉长出一口气，仿佛是在回忆过去，“你相信猫……有九条命吗？”“嗯嗯 嗯。”慕容凌娢不住点头。“我出生在这片大陆的南部，和我的族群一起，过着群居生活，我的同族们自称是远古猫神 的后代，有着短而纤细的毛以及长而尖削的尾巴，而我，除了蓝色的眼睛，和他们几乎没有任何相似之处，但他们还是 接纳和收留了我。我便和他们一起生活在人迹罕至但又富饶的土地上，过着与世无争的修炼生活。从我记事起，族群里 就流传着这样一种说法——谁若是修炼到九尾，就可以获得永生……我资质并不好，所以也从未奢望过永生，只是想安 逸的度过属于自己的时间。但是好景不长，不知为何，人类渐渐多了起来，甚至驻足与我们最后的净土，他们砍伐树木， 种上了属于自己的热带作物。我们的生活已经严重受到威胁。这个时候，族群内部分为了两派，一派主张留守，保护原 有的栖息地，另一派则主张向北迁移，寻找新的家园，而我，就是主张迁移的猫之一。最终，大多数年长的前辈选择留 了下来，试图和人类谈和。而年少的猫都决定北上开辟一片新天地，我就跟随他们加入到了迁徙的队伍中。一路向北， 途径多出高山以及汹涌的江河始终没有找到合适的栖息地，而且越往北走，天气就越寒冷，许多同伴因为不适应极寒的 天气，在迁移的途中丢掉了生命。记得有一天，我终于在饥寒交迫中倒下了，我本以为自己会被冰天雪地吞噬，但不知 过了多久，我竟然再次苏醒，同伴们以为我死了，早已抛弃了我，而凶残的掠食者竟然也没有拿我果腹。我就这样莫名 其妙的活了下来，只是尾巴上多出了一圈金色的纹路。等我追赶上族群，他们已经到达了大陆最北部临海的雪原，存活 下来的同类不足原先的五分之一。他们见了我十分惊

【高中语文】我的一位国文老师ppt精品课件7

【高中语文】我的一位国文老师ppt精品课件7

一、心中地位：印象最深、受益最多
绰号“徐老虎”
二、可笑和可畏 相貌古怪
凶
抑
脑袋、头、脸形、鼻 子、眼睛、嘴、眼镜、 两桶鼻涕，衣服
怒骂
爱骂人
自己选辑教材，油印发给大家
三、可敬和可亲
朗诵文章极富感情，很有意思 批改作文讲求简明扼要 交给我许多作文技巧
扬
四、深切怀念
①绰号非常可怕
①选编教材 新旧兼收
他（赛艾姆）踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣 镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着 自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认 识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的 奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平 静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材上看，我是 矮小的，但拿破仑、维克多· 雨果两位不也是这般吗?我的 前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此； 我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比 亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治· 华盛顿 的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般； 我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪 与汉尼拔和马克· 安东尼齐肩。
6、最后一节表现了我对徐先生怎 样的感情？
怀念、敬慕
先抑后扬 的手法刻 文章分四部分，以__________ 画了形象。 第一部分：（1）总述先生在自己心目中 的地位。 第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先 生之可笑之处和可畏之处。 ~~~~~ ~~~~~ 第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先 生可敬之处和可亲之处。 ______ ______ 第四部分：（12）总结自己对先生的深 切怀念。
3、3—5节，主要写了徐先生什 么样的性格特点？有何具体表 现？ 凶狠

我的一位国文老师ppt9

我的一位国文老师ppt9

散Байду номын сангаас内容
梁实秋散文内容涉猎甚广， 除一些回忆个人家世、生平经 历的散文：《我在小学》、 《清华八年》、《回忆抗战时 期》、《职业》、《退休》等 等。之外，其他散文几乎不离 “人文”二字。
一是人性视角。 梁实秋注意剖析人性的美丑善恶，他围绕 “人”字做文章，写人的性格、年龄、秉性、 习惯、癖好，如《懒》、《勤》、《馋》等； 也写人的婚丧嫁娶、生老病死，如《生日》、 《婚礼》、《喜筵》等。 梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观 点，因此，他的散文在写人的行为、处世态 度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智 慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的 积极意义，如《升官图》、《暴发户》、 《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散 文具有超越时空的指导意义。
忘年之恋经受了十三个春秋的考验
梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍 小品》产生了广泛的影响。 在梁实秋七十一岁 的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意 外突然攫去了她的生命。 悲伤不已的梁实秋， 写下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版 社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名， 邀请梁实秋到台北散散心。 梁实秋在台北偶遇 比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热 恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》 的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时 掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织 “护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。 梁实 秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的 考验。
教学目标
感知个性形象 感受美好人性 揣摩巧妙构思
初读课文，掌握以下内容
1、词语
受益 有棱有角 惟妙惟肖 椭圆形 狞笑 油渍 瓢 淘汰 鼾声 敷衍 勃然大怒 鼻涕 荪 宣泄 抑扬顿挫 琅琅上口 胡诌 冗长 揣摩 删削 扑拙 受用 迎刃而解 突兀矫健 孑孓 一字不苟 洋洋千言 玉箸

《我的一位国文老师》(修改版)说课材料

《我的一位国文老师》(修改版)说课材料
作业
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东山外国语学校 雪地课件
件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下
注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给
他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使
她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说
些话！”
——梁实秋《女人》节选
本文特点：
一：欲扬先抑 似贬实褒 二：善抓特征 描画细腻 三：语言幽默 谐趣横生
作业： 做完本课的《学案测评》
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。
女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅
琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之
后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如
蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再
长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短，
飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一
堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一
《我的一位国文老师》(修改版)
东山外国语学校 雪地课件
后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、 英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆 长。
一生给中国文坛留下了两千多万字的文字 创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版 的最高纪录。代表作《雅舍小品》、《雅舍谈 吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文 》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士 比亚全集》等。主编有《英国文学史》、《远
6、文章最后一节表现了我对徐先生怎 样的感情？
怀念
敬慕
你认为全文那一段写得最精彩？ 赏析其精彩之处。
拓展深究： 结合本文，你认为把 人物写活有哪些的方法 ？
一、善抓富有个性化的特征
二、善抓富有个性化的细节

我的一位国文老师

我的一位国文老师
我的一位国文老师
——学习合理运用“抑扬”来塑造人物形 象
扬州市邗江区瓜洲中学 吴冬梅
பைடு நூலகம்
检查预习
1、思考：文章中，体现作者对国文老师情感 的词是什么？ 怅惘和敬慕
2、作者为何敬慕徐先生？ 因为他使我受益最多
“受益最多”又体现在哪些方面？分条列出。
编教材---兴趣培养 读课文---习惯养成 改作文---方法指导
梁实秋的成就
梁实秋(1902-1987),中国著名的散文家、 学者、文学批评家、翻译家，被台湾尊为 散文一代宗师，花去四十载时光翻译完成 《莎士比亚全集》，是国内第一个研究莎 士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战 不断。一生给中国文坛留下了两千多万字 的文字创作，代表作《雅舍小品》 、《槐 园梦忆》、《梁实秋札记》等，译有《莎 士比亚全集》 。
运用欲扬先抑的手法的注意点
（1）千万别把我们要赞颂的人写的让人再也 爱不起来。漫画式的笔调可以帮助我们完成 似贬实褒这个目标。
（2）从抑到扬应该是渐进的、柔和的，而非 急转弯，我们可以运用“贬中藏褒”的方法 ，这样悄悄过渡过来我们就不会觉得突兀而 失真。
（2）从抑过渡到扬时，同学们大多是运用 “但是”“可是”这样硬生生过渡过来的 。
作者的操作
（1）漫画式笔法 （2）他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在
这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷 着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫 吧。 （3）酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之 不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望 到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
两相对比之下，使人物形象更丰满真实。
使行文富有变化，更加吸引人。

教育部新编统编版六年级上册语文作文课件-《我的一位国文老师》 (共13张PPT)

教育部新编统编版六年级上册语文作文课件-《我的一位国文老师》 (共13张PPT)

说如《官场现形记》《玉梨魂》 之类，一部分写‚父母亲大人 膝下‛式的家书，一部分干脆 瞪 着大眼发呆，神游八表。有 时 候逗先生开顽笑。国文先生 呢 ，大部分都是年高有德的， 不是 榜眼、就是探花，再不就 是举 人。他们授课不过是奉行 故事 ，乐得敷敷衍衍。在这种 糟糕 的情形之下，徐老先生之 所以 凶，老是绷着脸，老是开 口就 骂人，我想大概是由于正 当防 卫吧。
我的一位国文老师 梁实秋
但是从这一次起，徐先生算是 认识我了。酒醒之后，他给我批改 作文特别详尽。批改之不足，还特 别的当面加以解释，我这一个‚ 一 眼望到底‛ 的学生，居然成为一个 受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文， 有白话，油印分发给大家。《林琴 南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞 色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上 下古今谈》，梁启超的《欧游心影 录》，以及张东荪的时事新报社论， 他也选了不少。这样新旧兼收的教 材，在当时还是很难得的开通的榜 样。我对于国文的兴趣因此而提高 了不少。徐先生讲国文之前，先要
介绍作者，而且介绍得很 亲切，例如他讲张东荪的 文字时，便说：‚张东荪 这个人，我倒和他一桌上 吃过饭……‛这样的话是 相当的可以使学生们吃惊 的，吃惊的是，我们的国 文先生也许不是一个平凡 的人吧，否则怎样会能够 和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵 。 洋千余言的文章，经他勾抹之后，
我离开先生已将近五 十年了，未曾与先生一通 音讯，不知他云游何处， 听说他已早归道山了。同 学们偶尔还谈起‚徐老 虎‛，我于回忆他的音容 之余，不禁还怀着怅惘敬 慕之意。
读到文章的开头，统领全局的两句 话是什么？
“他给我的印象最深”，包括了哪 几个部份？有什么有什么有什么？有什 么有什么有什么？
“使我受益也最多”，都有哪些方 面？

我的一位国文老师

我的一位国文老师
我的一位国文老师
存在的问题
• • • • 1、题目不够具体，含义模糊。 2、答案不知分层。 3、答案没有赋分概念。 4、结构作用只是作用，而不能就内容谈作 用。 • 5、出的题目和答案不一致。
段落的作用
• 1、第一段的作用。 • ①开篇点题一位国文先生②引起读者兴 趣（我至今不能忘记他）③很自然地引出 下文对国文老师的描写。——徐春芹 • 2、第三段的作用。
情感的探究
• • • • 最后一段表现作者的情感意蕴。 “时间将近五十年” “怅惘敬慕” ①对五十年未能与老师联系，不知老师音讯的 惆怅。 • ②回想往日老师对我的好而今已不在的惘然。 • ③对老师兢兢业业教学精神的敬佩。
• 3、第七段的作用。
形象的概括或分析
• • • • • ①相貌古怪 ②习惯有趣 ③脾气暴躁 ④敬业爱生
——刘佳慧Leabharlann 细节描写有何作用• “吸鼻涕”的细节作用： • ①进一步塑造了国文老师滑稽邋遢的形象 ②从而使这一形象更加鲜明。 • ③与下文写老师对工作认真负责形成反差 对比，体现我对国文老师的敬慕。 • ——刘荣荣

我的一位国文老师——杨丽(新)

我的一位国文老师——杨丽(新)

受益最多
• 徐老师对我特别关心，给我批改作文特别详尽， 而且还面批。 • 自己选编教材，培养了我对于国文的兴趣。 • 特别传授给我很多作文技巧，使我受用终身。
文中除第２自然段和末段提及“徐老虎”外，其余 的地方既不用这绰号，也不直呼其名“徐镜澄”， 而是一律以“先生”、“老先生”、“徐先生”、 “徐老先生”称之。这反映出作者怎样的感情？末 段虽然也提及“徐老虎”这一绰号，但他所表达的 感情跟第２自然段称“徐老虎”一样吗？
的教学有方主要体现在哪些方面？请分点概括说
明。 • 选辑教材新旧兼收 • 介绍作者亲切自然 • 朗读课文抑扬顿挫 • 批改作文大刀阔斧 • 传授写作技巧点石成金
用一句话概括
徐先生的形象：
徐先生是一位相貌古怪、习惯有趣、 脾气暴躁但却敬业、爱生的国文老师。 总之一句话：虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生
酒糟（ ） 狞（ ）笑 按捺（ ）不住
长袍（ ） 斑斓 愕然
选辑（ ）
鼾（ ）声
• 敷衍（
• 蕴藏 • 胡诌（ • 扑拙（ ） ）
）
宣泄
鼻涕（ ）
琅琅（ ）
张东荪（
）上口
孑孓 （
初读文本，疏通文字障碍，理清文本结构。
• 轮廓（kuò ）
• 惟妙惟肖 • 玉箸（zhù ） • 油渍（zì ） • 传诵 • 蕴藏
女人的嘴，大概是用在说话方面的时候多。 女孩子从小就口齿伶俐，就是学外国语也容易琅 琅上口，不像嘴里含着一个大舌头。等到长大之 后，三五成群，说长道短，声音脆，嗓门高，如 蝉噪，如蛙鸣，真抵上好几部鼓吹！等到年事再 长，万一堕入“长舌”型，则东家长，西家短， 飞短流长，搬弄多少是非，惹出无数口舌；万一 堕入“喷壶嘴”型，则琐碎繁杂，絮聒唠叨，一 件事要说多少回，一句话要说多少遍，如喷壶下 注，万流齐发，当者披靡，不可向迩！一个人给 他的妻子买一件皮大衣，朋友问他：“你是为使 她舒适吗？”那人回答说：“不是，为使她少说 些话！” ——梁实秋《女人》节选

我的一位国文老师

我的一位国文老师

起笔要突 兀矫健。一篇 文章的开头， 一段文字的开 头。
忌虚字。删去 可要可不要的 词语，硬 接硬 转。
说理、描写至 难处，来一个 譬喻。比喻、 类比、比拟、 对比等。

试与原文比较一下，体会“硬朗挺拔”风格
讲完例题，他抬起眼光，在我们脸上扫来扫去， 有时还会在谁的脸上停留一会儿。问：“听懂了吗？ 啊？要不要再说一遍？”如果没有回应，他会眨着那 双温柔的小眼温和地补充道：“听不懂，千万要告诉 我，不要藏在肚子里！真是听懂了吗？”像一个第一 次送孩子上学千叮咛万嘱咐的妈妈。 有一次，我们题目错得较多，他的显得焦虑不安 ，搓着手，像是责备又像自责也像是自言自语又像在 对大家说：“怎么会呢？怎么会错那么多呢？为什么 不问呢？”他的小眼透过圆圆的厚镜片在我们面部搜 索答案，直看得我们一个个内疚地低下头去。于是收 回目光，叹口气：“我再讲一遍吧，可要认真听呀！ ” 我抬起深埋着的头，仰脸望他，觉得那目光有绵柔 有急切还有一种犀利，他就像一位恨铁不成钢的慈父 。我不禁深兀矫健”
我在十八九岁的时候，遇见一 位国文先生，他给我的印象最深， 使我受益也最多，我至今不能忘记 他。
简短的文字介绍本文的背景，拎 出全文的总纲。 如果删去，则显 得突然了。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相 貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很 尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘 图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块 区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显 著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块， 便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像 酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇 上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍， 好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚， 我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼 望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样 子更凶。
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（08计4）我心目中的教师形象应该 是这样的：
（08市场营销）我心目中的教师形象 应该是这样的：漂亮/半师半友，良 师益友/幽默/彼此坦诚/风趣/
（08电器班）我心目中的教师形象应 该是这样的：生雅,漂亮,帅气/有责任 感/严厉/心地善良/礼貌待人/拥有科学 而又幽默的教学方式/迈哒粗话/耐心 信心/笑口常开/脾气迈卡末/五分严厉 三分友善两分幽默/课堂师生课外兄 弟/
事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人腆 着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低 落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便 去就了上座，并无苦恼之象，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。 ……
我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏， 而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可 以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不 谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于己有利，于人无损。
我的一位国文老师 ___________
老师的各种称谓
1、最广泛最流行的一个敬称—— 老师
☆ 中国第一位教育家孔子被称为“至圣先师”、 “万世师表” ☆ （唐）韩愈 《师说》：“古之学者必有师， 师者，所以传业授道解惑也。”
2、历史最悠久的尊称—— 先生
指资深的、德高望重的人，如鲁迅先生、冰 心先生、杨绛先生。
（08计5）我心目中的教师形象应该 是这样的：平易近人/身材苗条/迈卡 恶/有高度的事业心/S型/风趣幽默/和 蔼可亲/性感无比/
• 有人评论梁实秋“两脚踏中西文化， 一身处新旧之间”，指他对中西文化、 新旧文化都有研究。
为红色字注拼音：（写在作业本上）
chuò
绰号
bān lān
斑斓
nà
按捺不住
wǔ rǔ
侮辱
zhōu qióng jié
胡诌 茕茕孑立
mǒ
抹杀
mā
抹布
jiǎo wǎng
矫枉过正
解释下列词语（写在作业本上）
• 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常逼真。
梁实秋散文的最大特点
• “绚烂之极趋于平淡” （如何理解？） 老和尚参悟的故事
30年前观山水 看山是山，看水是水看的只是来自面过了10年 又过了10年
看山不是山，看水不是水 思考后达到绚烂之极 看山还是山，看水还是水 看透一切，归于平淡
• 除了散文方面的成就之外，梁实秋在 翻译方面也取得较大成绩，翻译了外 国的许多著作，如《莎士比亚全集》
• 有板有眼：比喻言语行动有条不紊， 富有节奏或章法。
• 勃然大怒：因生气变脸色的样子。
• 按捺不住：抑制不住。 • 眉飞色舞：形容喜悦或得意。 • 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转
折。 • 朴拙：朴实、直率。 • 突兀矫健：出乎意料而强壮有力。
文章分四部分，以__先__抑__后_扬___的手法刻 画了形象。
• 第一部分：（1）总述先生在自己心目中 的地位。
• 第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先
生之可笑之处和可畏之处。
~~~~~
~~~~~
• 第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先
生可___敬___之处和_可__亲___之处。
• 第四部分：（12）总结自己对先生的深
切怀念。
文章开头:
“我在十八九岁的时候，遇见一位国文先
生，他给我的印象最深，使我受益也最多。”
－－－－－－－
－－－－－－－－
问：国文老师给作者留下了哪些印象？ 而作者又从国文老师那里受益到哪些呢？
一、心中地位：印象最深、受益最多
绰号“徐老虎” 凶
脑袋、头、脸形、鼻
二、可笑和可畏 相貌古怪
子、眼睛、嘴、眼镜、
抑
怒骂
两桶鼻涕，衣服
爱骂人
自己选辑教材，油印发给大家
三、可敬和可亲
扬
四、深切怀念
朗诵文章极富感情，很有意思 批改作文讲求简明扼要 交给我许多作文技巧
讨论：
我心目中的教师形象应该是这样的？
• 古代老师形象－“四体不勤，五谷不 分，满口之乎者也”
• 近代老师形象－“一支粉笔，一本书， 加上三寸不烂之舌”
• 21世纪，当代学生心中老师又应该是 怎样的一个形象呢？（请大家畅所欲 言，各抒己见）
3、最富哲理的称谓—— 人类灵魂的工程师 4、最质朴无华的称谓—— 园丁
比喻园艺工人，呵护幼苗、花朵，让其茁壮成长
5、春蚕、蜡烛 出自唐代诗人李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。” 6、孺子牛
出自鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
7、春雨
唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。”
作者简介：
梁实秋（1903－1987），现代作家， 文艺理论批评家，翻译家。原名梁治华， 字实秋，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭） 人。
1915年，13岁的梁实秋考入清华学校， 直到1923年毕业，此后便留学美国。
中国现代散文大师，著名散文代表作 《雅舍小品》。
《谦让》选自《雅舍小品》散文集
一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上 座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小 的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格 的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说： “我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你 上座不可！”