我的一位国文老师课件

我的一位国文老师我上高中时，曾经有一位非常厉害的国文老师，她对于我们的国文课程要求非常严格，但也十分关心我们的学习。

第一印象第一次上她的课，我就被她那气场强劲的外表和严肃认真的态度所吸引。

周一到周五的早晨，她总会早早来到教室，准备好教案，然后在教室里等待我们的到来。

当我们进入教室时，她总是会先用认真的目光扫过每一个人，然后以不容置疑的语气开始上课。

苛刻的标准与要求她的国文课程可谓是难上加难，不管是语文阅读还是写作，都要求我们做到最好。

她从不容许我们的笔误、错别字等低级错误，一旦发现，便会立刻提醒我们改正。

她还常常布置大量的作业，每次作文都要求我们认真仔细地推敲每一个字，甚至对于标点符号的使用也有严格的要求。

细致入微的教学方式尽管要求非常严格，但我觉得她的教学方式却非常细致入微。

每到上课时，她都会首先预习，准备好精心编写的教案，然后仔细地讲解，注重让我们理解每一篇文章的内涵、词汇的用法等等。

同时，她还会经常组织我们进行各种语文活动，如写作比赛、阅读会等，使我们能够以多种方式提高自己的语文能力。

严格而又充满爱心的教育尽管对我们的语文要求非常严格，但她的态度却充满爱心。

她从不歧视任何一个学生，对于每一个学生都保持着公正、平等的态度。

她经常在作文和阅读的完成后，用心地批改作文，并亲自指导我们，让我们认识到自己的不足之处以及需要提高的地方，同时也会对我们的优点进行肯定和鼓励。

对我的影响在她的课堂上，我深深地感受到语文教育的重要性，并获得了很多提高语文能力的技巧和方法。

她对我的影响还不仅于此，她还教给我一些如何做人如何处理人际关系等方面的人生哲理。

这些经验和教训对我日后的学习和生活都有很大的帮助，成为了我修养的一部分。

结语我的这位国文老师对我的影响深远，她的语文课不仅教给我如何用文字表达感受，还启迪我对人生的看法，并为我今后的学习和生活奠定了坚实的语文基础。

虽然我已经离开了她的教室，但她的话语和教诲，仍旧在我的心中回荡。

我的一位国文老师我曾经有一位非常出色的国文老师，他是我学习国文的良师益友。

尽管我已经毕业多年了，但至今仍然深深地铭记在我的心中。

他是一位非常热爱教育的老师，总是尽心尽力地为我们学生提供最好的学习资源和帮助，因此为我们留下了深刻的印象。

他带领我们探索古代文献，引导我们学习经典，深入了解中华文化的根源。

每节课上，他都会讲授故事背后的意义，将文学作品穿透到深处。

他教会我们怎样在文学作品中窥探现实学、心理学和人性学，发现不同作家的创作手法及其风格的区别，在对作品的表面进行细致分析的同时，还能找到内在的感受。

国文老师是一位非常有耐心的老师。

他热心回答我们的问题，引导我们的思考，听取我们的观点和看法，然后耐心地纠正我们的错误，激励我们慢慢提高。

他经常会问我们关于作家、文学作品或是自己的情感生活等等的问题，这样可以让我们的思维开阔，更好地学会思考问题和表达观点。

他还善于用图像化的方式来让我们更好地理解文学作品，比如说讲到《红楼梦》的时候，他能将人设、家族关系、人物之间的互动等等呈现出来，我们能够更直观地感受到文学作品中的情感元素和历史背景。

我的国文老师不仅是一位教师，更是一位思想家。

他拥有深厚的文化底蕴和丰富的生活经验，他的每个授课都能让我们感到有深度，是真正的学有所获。

他鼓励我们去探索自己感兴趣的领域，给我们讲述了许多文学经典及其在西方文化中的影响，从而帮助我们更好地理解文化，感受文化的智慧。

我的国文老师也是一位非常严谨的批判性思考者。

他总是提出具有挑战性的问题，使我们意识到自己的局限和需要学习的重要领域，帮助我们培养批判性与分析性思维，形成批判的眼光和自我评价的意识。

他教育我们应当批判地思考，去挑战我们所知的常识和认识，帮助我们不断改进创新，形成一个有质量的社会和社区。

在我的国文老师的引导下，我们学会了感受文化、挖掘历史、发现人性，知道如何将古代文学作品与当代生活联系起来，并在其中找到自身的价值和信仰。

他的教学方法和风格对我们的成长影响深远，甚至可以说是通向知识进阶的一扇大门。

我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。

鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即是油渍斑烂我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。

上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。

上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。

所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。

真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。

有时候逗先生开玩笑。

国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。

他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。

在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕。

我的一位国文老师工欲善其事，必先利其器。

《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。

上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。

上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。

所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。

真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。

有时候逗先生开顽笑。

国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。

他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。

在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。