4、少儿口才培训班基础版第四课教案

第四课教学内容：表演训练（第一部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力；2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作；3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。

教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情；创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作；使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。

教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。

小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢的鬼脸，我给你们拍下来。

2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。

（放凤阳花鼓的音乐）你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。

（老师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜）学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的，如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。

让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。

再请每组派出一位孩子表演。

3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。

你们很棒！课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。

让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。

教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分）教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高；2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演；3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。

第四课教学内容：表情训练（第一部分）教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。

教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。

教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再干什么？然后干什么？最后干什么？）2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样子的？（小朋友各展示）3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表情表现不同的情景。

课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件事看他们能不能看出来。

教学内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）教学目标：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；2、巩固唇部运动的训练；3、激发学生学习口才的兴趣。

教学难点：使学生熟练掌握舌部运动。

教学过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。

二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”三、A、教师示范：1、将舌头伸出越长越好，停留3--5秒再缩回放松；2、以同样的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5次；3、将舌头伸出向右（左）嘴角，停留3--5秒再缩回放松；4、将舌头伸出向左右嘴角来回移动3--5秒。

B、学生跟学C、放音乐，学生跟着节奏做舌部运动四、游戏游戏巩固：一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两只手，黏住老师的后背......课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，并且互相打分。

教学内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）教学目标：1、让小朋友熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速。

教学重点：掌握复韵母“iu”“ou”的正确发音。

教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、导入口型训练，张闭口练习；2、摘取关键词引导小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，大马猴”3、熟练后再运用游戏，加深小朋友印象；4、老师引导小朋友背诵整篇绕口令；5、小朋友互动拍手表演绕口令。

幼儿口才班教案教案标题：培养幼儿口才的口才班教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言沟通能力和自信心。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 口才基础训练：包括发音、语调、节奏等方面的训练。

2. 情感表达训练：通过表演、说故事等活动培养幼儿的情感表达能力。

3. 视觉表达训练：通过观察、描述和创作活动培养幼儿的观察力和创造力。

4. 合作表达训练：通过小组活动培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导幼儿正确发音，教授基本的语音和语调。

2. 进行简单的语音练习，如绕口令、儿歌等。

3. 引导幼儿进行简单的节奏训练，如拍手、跳舞等。

第二课：情感表达训练1. 引导幼儿观看一段简短的视频或图片，让他们描述其中的情感。

2. 组织幼儿进行角色扮演，表达不同情感的场景。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的感受和观点。

第三课：视觉表达训练1. 引导幼儿观察一幅画或一组物品，让他们描述其中的细节。

2. 组织幼儿进行简单的创作活动，如绘画、拼图等。

3. 引导幼儿进行小组展示，分享自己的作品和观点。

第四课：合作表达训练1. 组织幼儿进行小组活动，如合唱、对话等。

2. 引导幼儿进行小组讨论，制定共同的表达计划。

3. 组织幼儿进行小组展示，展示他们的合作成果。

教学评估：1. 观察幼儿在口才表达活动中的积极参与程度。

2. 评估幼儿口才表达的准确性和流利度。

3. 观察幼儿在合作活动中的合作意识和团队合作能力。

教学资源：1. 儿歌、绕口令等音频或视频资源。

2. 含有情感表达和视觉表达元素的图片或视频资源。

3. 绘画、拼图等创作活动所需的材料。

教学延伸：1. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事讲述比赛等口才比赛活动。

2. 组织班级的小型演讲会，让幼儿有机会展示自己的口才表达能力。

3. 鼓励幼儿参加剧场、电影等文化活动，培养他们的艺术修养和表演能力。

儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。

进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。

1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。

进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。

第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。

进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。

2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。

第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。

进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。

3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。

进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。

第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。

进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。

4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。

进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。

第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。

进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。

5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。

进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。

第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。

进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。

6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。

进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。

第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。

进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

儿童口才课程教案教案标题：儿童口才课程教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。

2. 提高儿童的口头表达能力和沟通技巧。

3. 培养儿童的思维逻辑能力和创造力。

4. 培养儿童的听觉和观察力。

二、教学内容：1. 儿童口才的重要性和应用场景介绍。

2. 儿童口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调等。

3. 儿童口才训练方法：朗读、演讲、辩论等。

4. 儿童口才的实践活动：角色扮演、小组讨论等。

三、教学步骤：第一课：口才的重要性和应用场景介绍1. 导入：通过一个趣味性的小游戏或故事，引起学生对口才的兴趣。

2. 介绍口才在日常生活和学习中的重要性，并列举一些应用场景，如演讲比赛、班级讨论等。

3. 引导学生思考并讨论，为什么口才对他们的未来发展很重要。

第二课：口才的基本要素1. 回顾上节课的内容，让学生复习口才的重要性和应用场景。

2. 分别介绍口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些要素。

第三课：口才训练方法1. 介绍口才训练的方法，如朗读、演讲、辩论等，并解释每种方法的特点和适用场景。

2. 分别进行朗读、演讲和辩论的训练活动，让学生亲身体验和实践。

第四课：口才的实践活动1. 引导学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并进行对话练习，提高他们的表达能力和思维逻辑。

2. 组织小组讨论活动，让学生在小组中就某个话题展开讨论，提高他们的合作能力和辩论技巧。

四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。

2. 对学生的口才表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和提出改进建议。

3. 通过小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和思维逻辑。

五、教学资源：1. 课堂教学用具：投影仪、白板、笔等。

2. 教学素材：趣味小游戏、故事、演讲稿范例等。

3. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频等。

六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供指导和支持。

小学口才班教学教案教案标题：小学口才班教学教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力和自信心。

2. 提高学生的演讲技巧和口头表达能力。

3. 培养学生的团队合作和协调能力。

教学内容：1. 基础口才训练：包括发音、语调、语速和清晰度等方面的训练。

2. 演讲技巧：包括演讲稿的撰写、演讲姿势和肢体语言的运用等。

3. 话题讨论：引导学生进行话题讨论，培养他们思维的灵活性和逻辑思维能力。

4. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作和协调能力。

教学步骤：第一课：基础口才训练1. 导入：通过简单的问答或游戏，调动学生的积极性。

2. 发音训练：教师示范正确的发音，学生跟读并进行纠正。

3. 语调和语速训练：教师示范不同语调和语速的表达方式，学生模仿练习。

4. 清晰度训练：教师给出一些发音困难的单词，学生进行反复练习。

第二课：演讲技巧1. 导入：回顾上节课的口才训练内容，引出演讲技巧的重要性。

2. 演讲稿撰写：教师介绍演讲稿的结构和要点，引导学生撰写自己的演讲稿。

3. 演讲姿势和肢体语言：教师示范正确的演讲姿势和肢体语言，学生模仿练习。

4. 小组演讲：学生分组进行演讲，互相评价和改进。

第三课：话题讨论1. 导入：引导学生思考一个话题，并展示一些相关的图片或视频。

2. 学生讨论：学生在小组内展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。

3. 总结讨论：每个小组派一名代表汇报讨论结果，其他学生提问和评论。

第四课：团队合作1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。

2. 小组活动：学生分组进行一项团队活动，如模拟辩论、角色扮演等。

3. 结果展示：每个小组展示他们的活动成果，其他学生进行评价和反馈。

4. 总结：教师总结团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行团队合作。

教学评估：1. 口才训练评估：观察学生发音、语调、语速和清晰度的改进情况。

2. 演讲技巧评估：评估学生演讲稿的撰写质量和演讲姿势、肢体语言的运用情况。

第四课绕口令《刷牙》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.让孩子学会基本的口腔的开合度。

2.学习绕口令《刷牙》能够发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。

3、通过学习刷牙，知道正确的刷牙方法。

二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的的表演绕口令。

三、活动难点：学会基本功口腔的开合度来用声音去体现。

四、活动准备：幼儿用光盘、金币五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：（一）导入：1、小朋友们好，欢迎来到口才星的演播室，今天老师给你带来一个好玩的游戏，想玩吗？2、我要用我的切西瓜刀，把小朋友分成两组，A组和B组。

比比哪组的声音是最好听的，最有气势的。

3、游戏玩法：教师说：1.2.3.4.5.6.7（老师做手势，指到A组那组接）A组喊：嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿教师说：7.6.5.4.3.2.1（老师做手势，指到A组那组接）B组喊：哈哈哈哈哈哈哈4、反复练习几遍，老师表扬，我发现我们A组里边的xxx小朋友的声音很甜美，我们B组的小朋友要加油，我们一定要超过他们。

5、老师选一个表现好的，来喊口令，让剩下的小朋友练习。

（反复抽两到三个）总结：经过刚才练习，我发现，小朋友的声音都很好听，都和不错。

（二）、大家练----装扮声音1、刚才让我们小朋友玩了开生的游戏，那接下来，我是带来几个问题，想问问我们口才星的小朋友。

2、大家都学过单韵母吗？让我们一起来读吧——a o e I u ü3、当我们读a的时候，嘴巴会怎么样？——张大4、张大嘴巴-----啊啊啊。

我们的口腔要打开（教师轮回指导）。

5、表扬我们的小朋友。

聪明的小朋友让我们在来一次。

口腔张开-----啊啊啊。

6、那小朋友在读o的时候嘴巴是怎么样的呢？----圆圆的。

7、圆圆嘴巴-----ooo，我们要把我们的口腔也变圆。

8、圆圆口腔-----哦哦哦。

（教师轮回指导）。

9、接下来，小朋友用耳朵，仔细的听，老师会妈妈的速度变快，也会小声音变大，看看那个幼儿的小耳朵是最灵敏的。

第四课《摇篮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、学习接电话的礼仪。

2、体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

3、学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。

4、理解续编诗歌，并能恰当的创作。

二、活动重点：学习诗歌，并注意朗诵诗歌时的语气。

三、活动难点：理解续编诗歌，并能恰当的创作。

四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币。

五、活动过程：（一）大家练1、温情谈话：（1）小朋友，你们接打过电话吗？（2）接电话时，你要怎么说？怎么做？（3）你都知道哪些特殊的电话，我们一起来学习一下。

（报警电话、急救电话……）2、教师创设情境，分别给几名幼儿打电话。

（通话内容可以涉及一些隐私问题，让幼儿知道哪些可以说，哪些不可以说。

）3、现在老师要选几组小朋友上台进行接打电话的表演，其他小朋友做小评委，看哪组小朋友表现最优秀。

4、请小评委评出最优秀的一组并上台说明原因，发放小金币。

5、小朋友们，你们都会唱哪些打电话的歌曲，一起来唱唱吧！今天老师也要教你们一个接电话的儿歌。

接电话电话响，主动接。

先问好，语亲切。

通话毕，说再见。

有礼貌，轻挂断。

xx提示：教师和家长引导幼儿在接电话时应主动说您好，挂电话前要道再见，并轻轻地挂断电话。

家长在生活中要给孩子做好榜样。

（二）学本领1、播放摇篮曲：（1）小朋友听这个音乐有什么感觉？——想睡觉。

（2）小宝宝也想睡觉了，谁来哄她？怎么哄？（3）谁是xx的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎么哄宝宝睡觉。

2、教师完整表演xx。

诗歌里说了谁是摇篮？摇着什么xx？3、分段欣赏诗歌，并请幼儿分别表演里面出现的角色。

4、逐段理解：谁是摇篮？摇着什么宝宝？是谁在帮忙推动？白云是怎么摇的？浪花是怎么摇的？风儿是怎么摇的？5、引导幼儿理解“飘”“翻”“吹”，分别让幼儿用动作表现。

6、小朋友拿出图卡，跟着光盘的节奏一起来朗诵诗歌吧！总结：小朋友们，诗歌的名字叫什么——摇篮。

第四课教学内容：表演训练(第一部份- 1)教学目标：1 、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；2、使少儿在游戏中斗胆地表现自己，提升信心；3 、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。

教学重点：1 、能够使每一个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；2 、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。

教学准备：1 、准备三把椅子，黑布条，头饰；2 、音频播放器(电脑)和激情的音乐。

(如江南style)教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！复习上节课学习的手指操。

全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，.... ”2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那末今天老师奖励你们一个福利，我们来玩游戏“抢椅子”，老师找4 个学生带上动物头饰，3 把椅子，老师放音乐学生摹仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢到的淘汰。

3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。

示范过后，老师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生动。

4、从中选择两个游戏训练即可；5 、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。

课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。

教学内容：无实物表演(第一部份-2)教学目标：1 、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；3 、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。

教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每一个孩子在活动中斗胆得表现自己，提升信心。

教学准备：5 个小汽车玩具，二部份无实物表演的字卡教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，喜、怒、哀、乐、乐、喜... ”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？3、游戏：每组选出两人，一人比画一人猜，老师准备好动作字卡，比画的人不能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2 分钟，胜利组的奖励。

第四课儿歌创编《小鸟醒来了》课时安排：两课时。

课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时:一、活动目标：1.学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动作表演儿歌。

2.手口一致的点读儿歌。

3.基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。

二、活动重点：让孩子学习儿歌《小鸟醒来了》，能够声情并茂的分角色表演儿歌。

三、活动难点：学习儿歌《小鸟醒来了》。

四、活动准备：头饰（小鸟）、折纸、图卡、金币、魔法光盘五、活动过程：(一)基本功导入：教师头戴面具小鸟的头饰上场。

1、小朋友们好！——小鸟好！2、我是美丽的小鸟，你们知道小鸟是怎么飞的吗？——师生互动。

3、你们知道我（小鸟）的家在哪里吗？-----幼儿自由回答。

4、小朋友说了这么多我的家，都很有想象力，我的家在树上，可是人们把我的家拆掉了，我现在没有家啦，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧！-----激发幼儿的想象力。

5、小朋友们，让老师带着你们一起来为小鸟做一个漂亮的家吧！-----折纸（房子），让孩子们动手去做。

6、我们的小房子做好啦，小朋友我们往房字上写上小鸟的名字，以后小鸟的家就会有很多啦。

7、谢谢小朋友们，现在我的家有很多，我太开心了。

我现在累了，我要飞回你们为我做的房子里休息一下，小朋友跟我说拜拜吧。

-------拜拜。

8、我们口才星的小朋友都非常的有爱心，在别人需要帮助的时候，小朋友能够伸出援助的手来帮助他（她）们。

9、为了表扬你们，老师带来一个好玩的游戏，我们一起来玩吧。

围城圆圈，拍着手跟着我一起说：（人有难，伸手援。

力虽小，爱心到，献爱心，用行动，这世界，更美好。

）可以走着，可以跳着，蹦着……。

重复3-4次。

10、刚才的游戏好玩吗？接下来，老师可以给小朋友讲一些关于雷锋的故事，并让幼儿说说自己所知道的有爱心、帮助他人的事迹，鼓励幼儿在实际生活中献爱心。

11、我们的小手，所以我们要把小手呵护起来，小小手要勤洗勤剪指甲、不咬手不用小手做危险的事……让幼儿自由去想象，小手还能干什么。

第四课教学内容：表演、儿歌朗读。

教学重难点：口部操训练。

教学目的：通过口部操训练正确发音。

教学流程：一、表演训练（形体姿态模仿）1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧度。

食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。

2、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。

3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。

教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。

教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。

课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。

二、台风展示。

（自我介绍）大家好，我叫。

我来自。

我的爱好是。

希望大家喜欢我。

谢谢大家！教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。

教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。

三、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》小老鼠，玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。

打开窗口吓一跳，蹿出一只大花猫.重点发音：电脑（diàn nǎo）菜单(cài dān)找（zhāo）蹿出（cuàn chū）摁（èn）蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）啪嗒啪嗒（pā dā pā dā）教学准备：小老鼠、小花猫头饰。

教学重难点：根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。

课堂问题解决：教师多做示范，游戏导入。

少儿口才教育贯口教案教案标题：少儿口才教育贯口教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力，提高口才水平。

2. 培养学生良好的语言表达和沟通能力。

3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。

教学内容：1. 口才基础训练：发音、语速、语调、表情、姿势等。

2. 语言表达能力培养：词汇积累、句子构建、逻辑思维等。

3. 情感表达能力培养：情感表达、故事讲述、演讲技巧等。

4. 团队合作与领导能力培养：小组合作、角色扮演、团队项目等。

教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引入：介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 发音练习：指导学生正确发音，进行发音练习。

3. 语速和语调练习：指导学生掌握适当的语速和语调，进行练习。

4. 表情和姿势练习：指导学生在表达时注意表情和姿势的运用，进行练习。

第二课：语言表达能力培养1. 词汇积累：引导学生积累常用词汇，进行词汇游戏。

2. 句子构建：指导学生学习构建简单句和复合句，进行句子构建练习。

3. 逻辑思维训练：引导学生进行逻辑思维训练，进行逻辑思维游戏。

第三课：情感表达能力培养1. 情感表达：引导学生学习情感表达的方式，进行情感表达练习。

2. 故事讲述：指导学生学习如何讲述一个故事，进行故事讲述练习。

3. 演讲技巧：引导学生学习演讲技巧，进行演讲练习。

第四课：团队合作与领导能力培养1. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作能力。

2. 角色扮演：指导学生进行角色扮演活动，培养学生的表达能力和沟通能力。

3. 团队项目：组织学生进行团队项目，培养学生的领导能力和团队合作精神。

教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的口才表现和参与程度。

2. 作业评估：布置口才训练的作业，评估学生的口才进步情况。

3. 演讲比赛评估：组织演讲比赛，评估学生的口才水平和表达能力。

教学资源：1. 口才训练教材和练习册。

2. 词汇卡片和句子构建卡片。

2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》第四章，详细内容包括：口语表达基础、语音语调训练、简单故事讲述和自我介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高语言表达能力。

2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。

3. 培养学生自信、大方的个性，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握，故事讲述的连贯性和生动性。

2. 教学重点：口语表达基础，自我介绍的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，故事卡片，录音机。

2. 学具：口才训练手册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段小朋友互相交流的视频，引导学生关注口语表达的重要性。

2. 口语表达基础（15分钟）（1）教师讲解口语表达的基本技巧。

（2）学生跟读，模仿正确的语音语调。

（3）小组讨论，分享学习心得。

3. 语音语调训练（15分钟）（1）教师示范正确的语音语调。

（2）学生模仿，互相纠正。

（3）进行语音语调小游戏，巩固所学。

4. 简单故事讲述（20分钟）（1）教师用故事卡片讲述一个简短的故事。

（2）学生复述故事，注意语音语调和情感表达。

（3）小组合作，自编故事并讲述。

5. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范自我介绍。

（2）学生依次进行自我介绍，注意表达清晰、自信大方。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行口语表达练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 口语表达基础表达技巧语音语调2. 简单故事讲述故事结构情感表达3. 自我介绍姓名年龄爱好七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿教师讲述的故事，录制一段自己的故事讲述视频。

2. 答案：（1）故事讲述视频。

（2）自我介绍范文：姓名：年龄：6岁爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在故事讲述环节，部分学生语音语调还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参加口才兴趣班，提高口才能力。

---一、课程名称：少儿口才训练课程二、课程目标：1. 提升学员的口语表达能力。

2. 培养学员的自信心和勇气。

3. 锻炼学员的现场应变能力。

4. 增强学员的沟通技巧。

三、课程时间：共10课时，每课时60分钟。

四、课程对象：6-14岁儿童及青少年五、课程内容：第一课时：认识口才与沟通1. 导入：通过一个小游戏，让学员了解口才的基本概念。

2. 讲解：介绍口才的重要性，以及沟通的基本技巧。

3. 实践：分组进行简单的对话练习，锻炼学员的沟通能力。

第二课时：语音与语调训练1. 讲解：语音和语调在口才中的重要性。

2. 实践：进行绕口令练习，训练学员的发音和语调。

3. 反馈：教师对学员的发音和语调进行点评和指导。

第三课时：气息控制与发声1. 讲解：气息控制的重要性，以及如何进行气息控制。

2. 实践：进行气息控制练习，如吹蜡烛、闻花香等。

3. 反馈：教师对学员的气息控制进行点评和指导。

第四课时：即兴演讲训练1. 讲解：即兴演讲的技巧和方法。

2. 实践：进行即兴演讲练习，如“我眼中的家乡”等主题。

3. 反馈：教师对学员的演讲进行点评和指导。

第五课时：辩论与说服技巧1. 讲解：辩论的基本规则和说服技巧。

2. 实践：进行辩论练习，如“网络实名制利弊”等主题。

3. 反馈：教师对学员的辩论进行点评和指导。

第六课时：肢体语言与表情管理1. 讲解：肢体语言和表情在口才中的重要性。

2. 实践：进行肢体语言和表情管理的练习。

3. 反馈：教师对学员的肢体语言和表情进行点评和指导。

第七课时：当众讲话技巧1. 讲解：当众讲话的技巧和注意事项。

2. 实践：进行当众讲话练习，如自我介绍等。

3. 反馈：教师对学员的当众讲话进行点评和指导。

第八课时：新闻播报与主持1. 讲解：新闻播报和主持的基本技巧。

2. 实践：进行新闻播报和主持练习。

3. 反馈：教师对学员的新闻播报和主持进行点评和指导。

第九课时：情境模拟与角色扮演1. 讲解：情境模拟和角色扮演的技巧。

金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。

第四课儿歌创编《小鸟醒来了》课时安排：两课时。

课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时:一、活动目标：1. 学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动作表演儿歌。

2. 手口一致的点读儿歌。

3. 基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。

二、活动重点：让孩子学习儿歌《小鸟醒来了》，能够声情并茂的分角色表演儿歌。

三、活动难点：学习儿歌《小鸟醒来了》。

四、活动准备：头饰（小鸟）、折纸、图卡、金币、魔法光盘五、活动过程：（一）基本功导入：教师头戴面具小鸟的头饰上场。

1、小朋友们好！——小鸟好！2、我是美丽的小鸟，你们知道小鸟是怎么飞的吗？——师生互动。

3、你们知道我（小鸟）的家在哪里吗？幼儿自由回答。

4、小朋友说了这么多我的家，都很有想象力，我的家在树上，可是人们把我的家拆掉了，我现在没有家啦，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧！激发幼儿的想象力。

5、小朋友们，让老师带着你们一起来为小鸟做一个漂亮的家吧！----------折纸（房子），让孩子们动手去做。

6、我们的小房子做好啦，小朋友我们往房字上写上小鸟的名字，以后小鸟的家就会有很多啦。

7、谢谢小朋友们，现在我的家有很多，我太开心了。

我现在累了，我要飞回你们为我做的房子里休息一下，小朋友跟我说拜拜吧。

拜拜。

8、我们口才星的小朋友都非常的有爱心，在别人需要帮助的时候，小朋友能够伸出援助的手来帮助他（她）们。

9、为了表扬你们，老师带来一个好玩的游戏，我们一起来玩吧。

围城圆圈，拍着手跟着我一起说：（人有难，伸手援。

力虽小，爱心到，献爱心，用行动，这世界，更美好。

）可以走着，可以跳着，蹦着⋯⋯。

重复3-4 次。

10、刚才的游戏好玩吗？接下来，老师可以给小朋友讲一些关于雷锋的故事，并让幼儿说说自己所知道的有爱心、帮助他人的事迹，鼓励幼儿在实际生活中献爱心。

11、我们的小手，所以我们要把小手呵护起来，小小手要勤洗勤剪指甲、不咬手不用小手做危险的事⋯⋯让幼儿自由去想象，小手还能干什么。