少儿口才教案

少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。

1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。

2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。

3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。

4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。

二、教学内容。

1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。

2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。

3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。

4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。

三、教学方法。

1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。

2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。

3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。

4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。

四、教学过程。

1. 口才基础训练。

a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。

b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。

c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。

2. 情感表达训练。

a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。

b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。

3. 演讲技巧训练。

a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。

b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。

c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。

儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。

进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。

1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。

进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。

第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。

进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。

2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。

第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。

进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。

3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。

进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。

第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。

进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。

4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。

进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。

第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。

进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。

5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。

进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。

第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。

进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。

6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。

进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。

第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。

进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

少儿口才学习教案一、教案的简介教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、少儿口才学习教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的少儿口才学习教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

少儿口才学习教案1课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目标：1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点：复述故事，古诗朗诵表演教学过程：1、少儿讲故事（1）问题导入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?（2）新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的'语言组织能力和表达能力。

东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础训练一、教学目标1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，如清晰发音、语调变化、声音控制等。

2. 培养学生自信、大胆地表达自己的想法和感受。

3. 提高学生的语言组织和思维能力。

二、教学内容1. 发音练习：口腔、唇舌、呼吸等发音器官的训练。

2. 语调练习：升调、降调、曲调等语调的运用。

3. 声音控制：音量、音色、音调的变化与控制。

4. 情景对话：模拟日常生活中的场景，进行角色扮演和对话练习。

三、教学方法1. 示范法：教师以身作则，进行发音、语调、声音控制的示范。

2. 练习法：学生跟随教师进行发音、语调、声音控制的练习。

3. 游戏法：通过口才游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的发音、语调、声音控制等方面的表现。

2. 定期进行口才比赛，检验学生的学习成果。

3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。

第二章：看图说话一、教学目标1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的想象力。

2. 培养学生运用口才表达图片内容的能力，提高学生的语言组织能力。

3. 培养学生勇敢、自信地站在台上展示自己。

二、教学内容1. 观察图片：培养学生仔细观察图片的能力，引导学生发现图片中的细节。

2. 想象与描述：引导学生发挥想象力，用口才表达图片中的故事和场景。

3. 看图说话练习：学生分组进行看图说话练习，培养学生的口才表达能力。

三、教学方法1. 引导法：教师引导学生观察图片，激发学生的想象力。

2. 练习法：学生跟随教师进行看图说话练习，提高口才表达能力。

3. 展示法：鼓励学生站在台上，勇敢地展示自己的看图说话能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的观察、想象和口才表达能力。

2. 定期进行看图说话比赛，检验学生的学习成果。

3. 收集家长和学生的反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法。

第三章：诗歌朗诵一、教学目标1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

少儿口才教案教案 1：积木世界目标：通过该活动，培养孩子的口才和团队合作能力。

年龄：5-7岁材料：不同形状的积木时间：30分钟步骤：1. 引导孩子们观察一组不同形状的积木，并引发他们对积木的兴趣。

2. 请孩子一个一个地选择一块积木，并用口才描述它的形状、颜色和大小等特征。

3. 让其他孩子根据口才描述找出相应的积木，并把它放在一起。

4. 继续进行下一轮，孩子们交替扮演描述者和寻找者的角色。

5. 鼓励孩子们用更丰富的词汇和形象的语言描述积木，同时互相学习和启发。

6. 在游戏过程中，观察孩子们的表现，并给予肯定和鼓励。

教案 2：成语接龙目标：通过成语接龙游戏，提高孩子的语言表达和口才能力。

年龄：8-10岁材料：成语卡片时间：20分钟步骤：1. 准备一些成语卡片，每个卡片上写一个成语。

2. 将孩子分成若干小组，每组一名代表。

3. 从第一组开始，代表选一张卡片，读出成语并解释其意思。

4. 下一组的代表要接着上一组的成语，选一个以相同字开头的成语。

5. 游戏继续，每个组的代表依次接龙，直到有组员不能接出符合规则的成语为止。

6. 游戏结束后，给予孩子们反馈，提醒他们在接龙时要动脑筋、思考是否符合规则。

教案 3：角色扮演目标：通过角色扮演，让孩子们锻炼口才和表达能力。

年龄：11-13岁材料：不同的角色扮演道具时间：40分钟步骤：1. 提供一些不同的角色扮演道具，如帽子、眼镜、披风等。

2. 让孩子们自由选择一个角色，并扮演起来。

3. 每个孩子接受约三分钟的时间，进行角色扮演并用口才描述自己扮演的角色。

4. 观察孩子的表现，鼓励他们展示自己的创意和独特性。

5. 可以设定一些情境，让孩子们进行对话演练。

6. 结束后，给予孩子们积极的评价和建议，鼓励他们继续锻炼口才和表达能力。

少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。

2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。

3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。

二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。

2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。

3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。

4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。

5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。

三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。

5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。

3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。

4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。

5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。

五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。

2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。

3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。

4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。

六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。

2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。

3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。

少儿口才课教案公开课少儿口才课教案公开课篇一：少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案展示】第十一单元教学目标：1.掌握舌部运动—伸2.树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍3.掌握声母g、k，韵母ing、ong的发音要领，熟背《老爷堂上一面鼓》4.理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势5.能够声情并茂的展示儿歌《准跟叔叔一个样》教学难点：教学目标5、6教学准备：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6作业布置：1.能力拓展2.共同分享《爷爷和小树》带来的启发教学总结：1.学生表现总结2.家长沟通反馈3.教师反思11.2.1第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4教学难点：教学目标3、4教学准备：课件教学过程：1.基本功训练口部操训练：口部操第十一节：伸舌运动训练要领：伸：把嘴张大，略提颧骨，然后努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好。

缩：把嘴张大，略提颧骨，伸完以后，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。

巩固练：展示：主动举手展示、分组展示授课过程：1.复前十节口部操，看看小朋友们做得好不好，每节口部操四个八拍。

2.介绍伸舌运动口部操，示范并让小朋友们跟着做。

3.夸奖小朋友们做得好，并让他们展示一下。

4.教授声母g、k，韵母ing、ong的发音要领。

5.熟背《老爷堂上一面鼓》。

6.理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势。

7.展示儿歌《准跟叔叔一个样》，让小朋友们跟着唱。

作业布置：1.能力拓展。

2.共同分享《爷爷和小树》带来的启发。

教学总结：1.总结小朋友们的表现。

2.与家长沟通反馈。

3.教师反思。

接下来，我们要进行口部操训练。

全体小朋友请起立，男生站成八字步，女生站成丁字步，双手叉腰。

我们要做四个八拍，同时进行口部操第十一节的伸舌运动。

老师会喊口令，同时注意小朋友们的动作是否规范。

如果有做错的，我们会在练结束后及时纠正。

小朋友们都做得很棒，现在我们要到台前展示。

In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。

那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。

少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。

2、站姿训练的的轻松自然。

三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。

2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。

2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。

3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。

3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。

2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。

3)、让同学们做并指出不足。

4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。

少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。

首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。

我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。

把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。

把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。

少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养学生自信、流利、清晰地表达自己的能力。

2. 提高学生的语言组织和思维能力。

3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生们围坐在一起，教师引导他们谈论一些有趣的事情，为今天的口才课揭开序幕。

二、主体部分（30分钟）
1. 明确话题（5分钟）
教师给学生们一个话题，如“我的假期”或“我最喜欢的动物”。

学生们思考一下自己的观点和想法。

2. 分组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论，并准备一
番话题相关的观点和事例。

教师可在小组之间进行巡视，提供帮助和指导。

3. 呈现发言（10分钟）
教师要求每个小组派一名代表上台发言，表达自己的观点、
事例和理由。

其他学生要认真听取并提出问题或给予反馈。

4. 综合讨论（5分钟）
教师带领全班同学对每个小组的发言进行综合讨论，并给予
肯定和建议。

鼓励学生们提出更多的观点和意见。

三、小结（5分钟）
1. 教师总结今天的口才课内容，回顾学生们的发言和表现。

2. 鼓励学生们继续努力，提高认真准备发言的能力。

教学反思：
本节口才课以小组讨论和发言的方式培养了学生的口头表达和思辨能力。

通过组织讨论和互动，学生们能够充分展示自己的想法，并从他人的观点中得到启发和反思。

为了更好地进行讨论和发言，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的观点。

同时，教师也要注意平衡全班同学的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的意见。

小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

少儿口才教案少儿口才教案目标：提高学生的口才表达能力，培养学生的语言组织和表达能力，增强自信心。

一、热身游戏1. 猜谜语：教师提出一些谜语让学生猜，通过猜谜语培养学生的思维敏捷度和语言表达能力。

二、范文口才训练1. 教师播放一段范文视频，让学生仔细观看，并注意观察范文中的表达方式、节奏感和肢体语言等。

2. 学生对范文进行复述，学生可以提前准备笔记，然后根据自己的理解进行表达，教师和同学们共同评价。

三、角色扮演1. 学生分成小组，每个小组准备一个小故事，并进行表演。

2. 表演时，学生要注意情感的表达、语言的流畅度以及肢体语言的运用。

3. 教师和其他同学对表演进行评价和点评。

四、主题演讲1. 学生选择一个自己感兴趣的主题，准备一篇演讲稿。

2. 学生进行演讲，演讲时要注意语言的流畅度、逻辑性和语言的生动性。

3. 教师和其他同学进行评价和点评。

评价内容包括内容的丰富性、语言的表达能力和肢体语言的运用等。

五、情景对话1. 学生分成小组进行情景对话练习，情景可以是购物、旅行等。

2. 学生根据情景要求进行对话练习，要注意语言的准确性和逻辑性。

3. 教师和其他同学进行评价和点评。

六、总结反馈1. 教师对本节课进行总结，提出学生需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

2. 学生进行自我评价，整理自己的收获和不足，并制定下一步的学习计划。

以上是一个简单的少儿口才教案，目的是培养学生的口才表达能力。

教师可以根据学生的实际情况和需求进行灵活调整和拓展。

通过持续的口才训练，相信学生的口才表达能力会得到显著提高。

2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。

具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。

2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。

3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。

2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。

2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口头表达技巧，如清晰发音、适当语速、丰富词汇等。

2. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点和情感。

3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力，使其在交流中能够条理清晰、言之有物。

二、教学内容1. 语音训练：学习拼音，纠正发音，掌握声母、韵母、声调等基本知识。

2. 词汇积累：学习常用词汇和成语，丰富学生的词汇量。

3. 句子构造：学习简单句、复合句的构成，提高学生的句子表达能力。

4. 情景对话：创设不同情境，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

5. 公众演讲：学习演讲技巧，进行模拟演讲，培养学生的自信心和表达能力。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 情景教学：创设实际情境，让学生在实践中学会沟通和表达。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 个人展示：鼓励学生进行个人展示，提高学生的自信心和表达能力。

5. 反馈与激励：及时给予学生反馈，表扬学生的进步，激发学生的学习动力。

四、教学评估1. 语音测试：定期进行语音测试，检查学生发音的准确性。

2. 词汇竞赛：组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。

3. 句子表达评估：评估学生在不同情境下的句子表达能力。

4. 演讲比赛：举办演讲比赛，检验学生的公众演讲能力。

5. 综合评价：综合评估学生在口才方面的进步，给予鼓励和指导。

五、教学计划1. 第1-8周：语音训练，纠正发音，掌握基本拼音知识。

2. 第9-16周：学习词汇和成语，丰富学生的词汇量。

3. 第17-24周：句子构造训练，提高学生的句子表达能力。

4. 第25-32周：情景对话练习，提高学生的实际应用能力。

5. 第33-40周：公众演讲训练，培养学生的自信心和表达能力。

六、教学资源1. 教材：选择适合少儿口才教学的教材，如《少儿口才训练教程》、《儿童口才宝典》等。

2. 辅助材料：提供丰富的辅助材料，如故事书、绘本、图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。

一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。

2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。

3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。

五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。

3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。

4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。

2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。

- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。

3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。

4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。

2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。

- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。

3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。

4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。

2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。

一、课程名称：少儿口才训练课程二、适用对象：4-14岁儿童三、教学目标：1. 培养儿童的语音表达能力，提高口语沟通能力。

2. 锻炼儿童的自信心，增强舞台表现力。

3. 培养儿童的思维敏捷性和反应能力。

4. 提升儿童的语言组织能力和逻辑思维能力。

四、教学内容：1. 基础语音训练2. 绕口令练习3. 儿歌诗朗诵4. 情景模拟与角色扮演5. 口部操与气息训练五、教学课时：共12课时六、教学安排：第一课时：基础语音训练1. 教学目标：掌握正确的发音方法，增强咬字清晰度。

2. 教学内容：- 发音器官的介绍- 发音方法讲解与示范- 学生跟读练习3. 教学方法：讲解示范、学生跟读、小组讨论第二课时：绕口令练习1. 教学目标：提高发音器官的灵活性和反应能力。

2. 教学内容：- 绕口令介绍- 绕口令示范- 学生分组练习3. 教学方法：讲解示范、分组练习、互相纠正第三课时：儿歌诗朗诵1. 教学目标：培养儿童的语感，提高朗诵能力。

2. 教学内容：- 儿歌诗朗诵技巧介绍- 儿歌诗示范朗诵- 学生分组朗诵3. 教学方法：讲解示范、分组朗诵、互相评价第四课时：情景模拟与角色扮演1. 教学目标：锻炼儿童的思维能力，提高语言表达能力。

2. 教学内容：- 情景模拟介绍- 角色扮演示范- 学生分组进行情景模拟与角色扮演3. 教学方法：讲解示范、分组练习、互相评价第五课时：口部操与气息训练1. 教学目标：提高口部肌肉的灵活性和气息控制能力。

2. 教学内容：- 口部操介绍- 气息训练方法介绍- 学生跟读练习3. 教学方法：讲解示范、跟读练习、互相纠正七、教学评价：1. 课堂表现：学生的积极参与程度、发言质量、表现力等。

2. 课后作业：学生的语音练习、绕口令练习、朗诵作业等。

3. 家长反馈：家长对课程内容的满意度、孩子在家练习的情况等。

八、教学总结：1. 每课后进行总结，巩固所学内容。

2. 针对学生的表现进行点评，提出改进建议。

3. 定期组织成果展示，让学生和家长共同见证孩子的进步。

少儿口才七天集训教案及反思教案标题：少儿口才七天集训教案及反思教案目标：1. 帮助少儿提高口才表达能力，包括语言流利度、声音语调、肢体语言等方面。

2. 培养少儿自信心，使其能够自信地进行演讲和表达。

3. 提升少儿的思维逻辑能力和组织能力。

教学内容：第一天：自我介绍和目标设定1. 学生自我介绍，教师示范并提供指导。

2. 学生设定学习目标，明确希望在七天集训中取得的进步。

第二天：声音和语调训练1. 教师介绍声音和语调对口才表达的重要性。

2. 学生进行声音和语调训练，包括练习音量、语速、语调的变化等。

第三天：肢体语言和表情训练1. 教师讲解肢体语言和表情在演讲中的作用。

2. 学生进行肢体语言和表情训练，包括练习手势、眼神交流、面部表情等。

第四天：演讲技巧训练1. 教师介绍演讲技巧，如开场白、结尾语、段落划分等。

2. 学生进行演讲技巧训练，包括准备演讲稿、演讲稿的朗读和改进。

第五天：思维逻辑和组织能力训练1. 教师讲解思维逻辑和组织能力在演讲中的重要性。

2. 学生进行思维逻辑和组织能力训练，包括练习构思演讲内容、整理思路和提炼重点。

第六天：实战演练1. 学生进行实战演练，每位学生准备并进行一次短暂的演讲。

2. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进口才表达能力。

第七天：总结和反思1. 学生总结自己七天集训的收获和进步。

2. 学生进行反思，思考自己在口才表达方面仍需要提高的地方。

教学方法：1. 示范引导法：教师示范口才表达技巧，并给予学生指导和反馈。

2. 实践训练法：通过实际演讲和练习，提高学生口才表达能力。

3. 小组合作法：学生可以进行小组讨论和合作，互相学习和提供反馈。

评估方式：1. 教师观察学生在训练过程中的表现，并给予口头反馈。

2. 学生进行自我评估，总结自己的进步和不足。

反思：教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，激发他们的兴趣和积极性。

同时，要根据学生的实际水平和需求，进行个性化的指导和辅导。

小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。

2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。

二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。

2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。

2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。

2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。

教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。

二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。

2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。

2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。

2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。

教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。

一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。

2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。

二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。