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《生物群落的基本单位——种群》精品课件一、教学内容本节课我们将探讨《生物群落的基本单位——种群》。
教材的章节为《生态学原理》第四章第一节。
详细内容包括种群的定义、种群的数量特征、种群动态、种群遗传与进化以及种群生态位等。
二、教学目标1. 理解种群的概念，掌握种群的基本特征和功能。
2. 学会分析种群的数量动态变化，了解种群增长模型。
3. 掌握种群遗传与进化的基本原理，理解生态位的概念及其在生物群落中的作用。
三、教学难点与重点难点：种群动态分析、种群遗传与进化、生态位概念。
重点：种群的定义、数量特征、增长模型、遗传与进化、生态位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、模型。
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同生物群落的图片，引导学生关注种群在生物群落中的作用。
2. 知识讲解：（1）种群的定义与特征：介绍种群的概念，分析种群的基本特征。
（2）种群数量动态：讲解种群增长模型，分析不同增长模型的特点。
（3）种群遗传与进化：阐述种群遗传与进化的基本原理，举例说明。
（4）生态位：解释生态位的概念，探讨生态位在生物群落中的作用。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解种群数量动态分析的方法和技巧。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 板书《生物群落的基本单位——种群》2. 内容：（1）种群的定义与特征（2）种群数量动态（3）种群遗传与进化（4）生态位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种群的定义及其在生物群落中的作用。
（2）分析种群数量动态的变化规律，并说明原因。
（3）阐述生态位的概念及其在生物群落中的作用。
2. 答案：（1）种群是生物群落的基本单位，具有一定的时空分布特征，是生态学研究的基础。
（2）种群数量动态的变化规律受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响。
（3）生态位是指物种在生物群落中所占据的生态位空间，反映了物种在群落中的地位和作用。
第四章 生态系统中的生物种群与动态第一节 种群的概念与种群统计学基本参数一、种群的概念 （一）种群的定义 物种在自然界的分布并不是均匀和连续的，而是形成几个多少被隔离的、相对独立 的群体。
所谓种群 （population） 就是指特定时间内栖息于特定空间的同种生物的集合群。
种群内部的个体可以自由交配繁衍后代，从而与其他地区的种群在形态上和生态特征上 彼此存在一定的差异。
种群是物种的普遍存在形式，或者说物种是以种群形式出现的而 不是以个体的形式出现。
从生态学观点看，种群不是许多同种个体一般的堆集，而是具有一定程度自我调节 机制的有机单元。
种群较之个体，已经是生命组织层次的一个新水平。
这种组织层次使 有机体在进化过程中能更充分地利用环境资源，对物种本身的生存与发展极为有利。
种群与个体的差别还表现在种群具有个体所没有的属性，这些属性包括出生率、死 亡率、年龄分布、性比、种内社群结构，等等。
当然，种群不能离开组成种群的个体， 个体与种群的关系是哲学上部分与整体关系的一种体现。
种群是生态系统中生物群落的基本组成单元，每一种群在群落中处于一定地位，并 且与群落中的其他种群保持相互联系，共同执行生态系统的能量转化、物质循环和保持 稳态机制的功能。
另一方面，种群也是人类保护和利用自然生物资源的具体对象。
当今 由于人类过度开发和掠夺生物资源，很多重要的种群（甚至物种）已经消失了。
因此， 研究种群生态学（特别是种群的数量变动及其影响因素）有重要的理论和应用意义。
（二）自然种群基本特征 ①空间分布特征：种群有一定的分布范围（虽然很多种群的空间分布界限并不十分 固定） 在分布范围内有适于种群生存的各种环境资源条件。
， 分布中心条件最合适， 种群 密度也较高。
边缘地区环境资源条件和种群密度的波动则较大。
②数量特征：种群的数量都随时间而变动，并且有一定的数量变动规律。
在正常情 况下，每一种群变动都有一个基本范围，这是与各种群特有的出生率、死亡率、生长 率和年龄结构等生物学特性有关。
种群、生物群落、生态系统和生物圈知识点一种群1．种是生物分类等级的最小单位。
如桃树是生物的一个种，即一个物种。
2．种群：是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。
(1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。
同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。
生物个体数种群密度＝ 或体积单位面积雄性个体数(2)性别比例＝雌性个体数(3)出生率指在单位时间内，平均每千个个体中的新个体数。
新个体数出生率＝×1000‰种群个体总数(4)死亡率指在单位时间内，平均每千个个体中的死亡个体数。
死亡个体数死亡率＝×1000‰种群个体总数(5)种群出生率>死亡率时，种群的数量增加；反之数量减少。
种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。
所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。
知识点二群落生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。
(1)一个区域内有一个群落。
群落的结构包括垂直结构和水平结构。
在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。
(3)群落由多个种群组成。
有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。
【例】(2012·衢州)衢州市有许多风景名胜，下列自然景观属于生物群落的是()A．江山江郎山上的赤丹岩B．衢州烂柯山中所有松树C．开化古田山中所有生物D．龙游石窟中所有微生物【解析】本题考查生物群落的概念。
要理解种群、群落和生态系统的概念。
种群是一定区域内的同种生物的总和；群落是一定区域内的所有的生物的总和；生态系统是一定区域内的所有的生物和其生活环境的总和。
【例】(2011·衢州)稻—鸭—萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。
