四年级上册美术课件-第2课 奇怪的梦｜苏少版 (共24张PPT)

来学校和回家的路上要注意安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
达利 《永恒的记忆》
超现实主义大师达利十分忠实于自己的梦境，他擅 长运用画笔创造怪诞奇妙和幻觉般的形象。
胡安·米罗《加泰罗尼亚景观》
扭曲古怪的几何构造，大脑中的梦境和无意识倾泻而 出，组成繁杂新奇的画面，这些画是他梦里的颜色。
康 定 斯 基
夏 加 尔
《 我 和 村 庄 》
雷尼·马格利特 《戴圆顶硬礼帽的男人》
他专注于创作奇幻的、神秘谧静的、充满特 殊构想的形象，他的绘画仿佛谜语一般让人猜想。
形象的变化 关系的错位 空间的混合
构图：主体突出 色彩：烘托氛围 技巧：凸显梦境
回忆或想象奇怪的梦境 选用适合的画具进行创作
喷一喷 擦一擦 染一染
……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学美术奇怪的梦课件只是分享
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

奇怪的梦
想一想：
• 提问：这些图上都是做的什么梦？ 讨论：你曾做过哪些奇怪的梦，它给你留下
了怎样的印象？ 表述：把“梦中最精彩的片段”说给同学听。 启发：想一想小动物会做怎样的梦？
欣赏作品
开动小脑筋
请同学们思考画面中画了什 么样的人物、动物和环境？ 你认为哪幅画或哪部分画的 最好？为什么？
“梦”的构图
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91、要成功，不要与马赛跑，要骑在 马上， 马上成 功。
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85、生活不是林黛玉，不会因为忧伤 而风情 万种。
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86、唯有行动才能改造命运。
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87、即使行动导致错误，却也带来了 学习与 成长； 不行动 则是停 滞与萎 缩。
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88、光说不干，事事落空；又说又干 ，马到 成功。
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89、对于每一个不利条件，都会存在 与之相 对应的 有利条 件。
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90、人的潜能是一座无法估量的丰富 的矿藏 ，只等 着我们 去构图上 要分清主 次，美丽 的梦，色 彩斑斓； 离奇的梦， 色彩夸张， 对比强烈。
试一试
请同学们拿起自己手中的小画笔， 幻想出自己最奇怪的梦，也可以编造出动
物的梦，画出自己最奇怪的梦！
谢谢！
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84、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。
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图片欣赏
提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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教师示范
构思创作
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奇怪的梦
课程导入
创设一个梦境般的音乐环境和 氛围，当音乐响起时，教师展示各 种奇怪的梦的图片。学生闭起眼睛 听音乐，进入虚幻的梦境。
提问： 想一想，这些图上都是做的什么梦?
回忆表述。
讨论： 你曾做过哪些奇怪的梦， 它给你留下了怎样的印 象? 启发： 想一想动物会做怎样的 梦?
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提问： 画面中画了什么样的 人物、动物和环境?
提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画了 什么样的人 物、动物和 环境?

奇怪的梦
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创设一个梦境般的音乐环境和 氛围，当音乐响起时，教师展示各 种奇怪的梦的图片。学生闭起眼睛 听音乐，进入虚幻的梦境。
提问： 想一想，这些图上都是做的什么梦?
回忆表述。
讨论： 你曾做过哪些奇怪的梦， 它给你留下了怎样的印 象? 启发： 想一想动物会做怎样的 梦?
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提问： 画面中画了什么样的 人物、动物和环境?
(1)“梦”的构图。 描绘自己做过的梦。可以从多角度大胆地想像自 然界动植物所做的梦，在构图上要分清主次，选 择梦中最精彩的局部重点进行表现。 (2)“梦”的色彩。 美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对 比强烈。
学生练习
同学们：离开习惯的思路， 探究荒诞的迷宫，思维活跃 的小朋友，才做奇怪的梦。 可以幻想出自己最奇怪、印 象最深的梦，也可以编造出 动物的梦。用创新的思想， 画出最奇怪的梦吧！
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提问： 画面中画 了什么样 的人物、 动物和环 境?
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提问： 画面中画了 什么样的人 物、动物和 环境?
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奇怪的梦
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创设一个梦境般的音乐环境和 氛围，当音乐响起时，教师展示各 种奇怪的梦的图片。学生闭起眼睛 听音乐，进入虚幻的梦境。
提问： 想一想，这些图上都是做的什么梦?
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讨论： 你曾做过哪些奇怪的梦， 它给你留下了怎样的印 象? 启发： 想一想动物会做怎样的 梦?
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提问： 画面中画 了什么 册
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