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《发展汉语》（第二版）中级口语（Ⅰ）部分练习参考答案第 1 课课文一问一问，答一答1. 附近有吃饭的地方吗？/校园里有吃饭的地方吗？2. 教师餐厅怎么样？3. 大卫想吃中餐还是西餐？4. 当然可以去。
5. 学生食堂怎么样？6. 教师餐厅的小吃最好，贵是贵了点儿，不过味道很不错。
7. 教师餐厅远吗？8. 体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。
9. 可以，带着自己的学生证就可以去。
10. 体育馆什么时候人多？11. 体育馆什么时候人少？看一看，填一填校园 就是 小吃 是 不过 特色 不错 设施 健身 学生证 费用课文二问一问，答一答1. 很喜欢。
2. 大卫吃的菜怎么样？3. 大卫打算在中国学习多长时间？4. 大卫打算去哪儿旅游？5. 他还打算学中国画。
看一看，填一填辣 打算 旅游 此外词语练习一、1. 新书 新同学 新学期2. 车票 电影票 飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身 健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游 旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问，答一答1. 我们怎么称呼你的家人？2. （你不是中国人，）叫错了也没什么。
3. 她们恐怕会不太高兴。
4. 什么人可以叫“老师”？5. 对有官职的人，最好称呼他们的官职。
6. 副的官职最好怎么称呼？看一看，填一填称呼 丢脸 叔叔 嘛 没什么 职业 出错 服务员 老师 不如 怪直接 反正课文二问一问，答一答1. 怎么称呼不熟悉的人？2. 能行。
不过说话的时候得注意，有的话不能说。
3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的？看一看，填一填最好 官儿 招儿 你好 劳驾 打扰你一下 喂 哎 入乡随俗亲热 必要词语练习一、1. 洒水车 救护车 消防车2. 联系人 负责人 发言人3. 班长 组长 队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问，答一答1. 小林是哪儿的人？2. 扬州在哪儿？3. 扬州大吗？4. 扬州有四百五十万人口。
第一课认识一下生词解释：1,猜c ā i(1) (2)①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测：～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透.②起疑心：～忌ㄧ两小无～.2,一定y ī d ì nɡ(1) (2) (3) (4)①规定的;确定的：每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～.②固定不变;必然：文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系.③表示坚决或确定;必定：～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车.④特定的：～的文化是～社会的政治和经济的反映.⑤相当的：我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化.3,聪明C ō nɡm I nɡ【同义】聪慧【近义】聪颖【反义】愚笨【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例：这孩子～伶俐,很受老师喜欢.【聪慧】聪明而智慧.例：小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣.【聪颖】非常聪明.例：老师经常称赞小华的～好学.【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例：他这种～的想法使他经常上当受骗.【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语.4,希望x ī w à n g①心里想着达到某种目的或出现某种情况：他从小就～做一个医生.②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望：这个～不难实现.③希望所寄托的对象：青少年是我们的未来,是我们的～.5,流利l I úl ì(1) (2)①话说得快而清楚;文章读起来通畅：文章写得～ㄧ他的英语说得很～.②灵活;不凝滞：钢笔尖在纸上～地滑动着.6,派p a i(1) (2) (3) ( ) (4) (5)◆派p ài①指立场,见解或作风,习气相同的一些人：党～│学～│宗～│乐观～.②作风或风度：气～│～头.③〈方〉有派头儿;有风度：小王穿上这身衣服真够～的.④量词.a)用于派别：两～学者对这个问题有两种不同的看法.b)用于景色,气象,声音,语言等(前面用'一'字：好一～北国风光│一～新气象│一～胡言.⑤〈书〉江河的支流.⑥分配;派遣;委派;安排：分～│调(d I ào)～│～人送去│～用场.⑦摊派：～粮～款.⑧指摘(别人过失)：～不是.另见p ā.[派司](p ā · s i)①指厚纸印成的或订成本儿的出入证,通行证等.②指通过;准于通过(检查,关卡,考试等).[英p a s s]另见p ài.7,先x I ā n(1) (2) - (3) ( )①时间或次序在前的(跟'后'相对)：～进│～例│事～│领～│争～恐后│有言在～②祖先;上代：～人.③尊称死去的人：～父│～烈│～哲.④先前：小王的技术比～强多了│你～怎么不告诉我⑤(X I ā n)姓.8,然后r án h òu连词,表示接着某种动作或情况之后：学～知不足ㄧ先研究一下,～再决定9,发音f ā y ī n发出语音或乐音,也泛指发出声音：练习～ㄧ～方法.发音f ā y ī n又|发出的语音：他的～很准确.10,关照ɡu ā n z h à o(1) (2)①关心照顾：我走后,我里的工作请你多多～.②互相照应,全面安排.③口头通知：你～食堂一声,给开会的人留饭.11,结束j I és h ù发展或进行到最后阶段,不再继续：秋收快要～了ㄧ代表团～了对北京的访问.②装束;打扮(多见于早期白话).12,一边y ī b I ā n(～儿)①东西的一面;事情的一方面：这块木料有～儿不光滑│两方面争论,总有～儿理屈.②旁边：我们打球,他坐在～看书.③表示一个动作跟另一个动作同时进行.a)单用：他慢慢往前走,～儿唱着歌儿.b)连用：他～儿答应,～儿放下手里的书.④〈方〉同样;一般①：他俩～高│天下乌鸦～黑.13,从来c ónɡl ái从过去到现在：他～不失信ㄧ这种事我～没听说过.14,段d u àn量词.a)用于长条东西分成的若干部分：两～木头ㄧ一～铁路.b)表示一定距离：一～时间ㄧ一～路.c)事物的一部分：一～话ㄧ一～文章.②段位：九～国手.③工矿企业中的一级行政单位：工～.④(D u àn)姓.15,华侨h u áq I áo旅居国外的中国人.16,特别t èb I é(1) (2) (3)【同义】特殊【反义】一般【特别】不同于一般的;格外;突出的,异乎寻常的.例：他的脾气很～.【特殊】不同于同类的事物或平常的情况的.例：政府给他～的待遇.【尤其】表示更进一步.例：空气污染越来越严重了,～是近几年.【格外】超出普通的范围.例：雨后的天空～蓝.【分外】超过平常,特别;本分以外.例：月到中秋～明.【一般】普通,通常.例：在～的情况下,隔壁的李大爷早晨总是第一个起床,然后默默无闻地把各家门前打扫得干干净净.【普通】一般的,平常的.例：王小龙的父亲是一名高级工程师,在左邻右舍面前,他从不趾高气扬,总是以～劳动者的身份和大家交往,和大家相处得非常和睦.【平常】普通,不特别.例：隔壁的孙爷爷特别幽默,风趣,往往是很～的几句话,但只要是从他的嘴里说出来,就能把大家逗的捧腹大笑.【说明】"特别"指不同于一般时,与"特殊"同义,与"一般","普通","平常"反义;"特别"指突出的,异乎寻常时与"格外","分外"同义;"特别"指程度深时与"尤其"同义."特别"修饰动词时表"特意,着重"等意,且不用助词"地"."特殊"很少修饰动词,修饰时要加"地";"特殊"可构成"特殊化","特殊性,,等.''特别","格外","分外"修饰形容词或在心理助词前时可互换.''格外","分外"只能作状语;"特别"还可作其它成分.''特别"一般是形容词;"尤其"是副词,只能作状语17,为了w èI l e表示目的：学习是～工作│一切～人民利益│～教育群众,首先要向群众学习.注意表示原因,一般用'因为'不用'为了'.18,谈话t án h u à(1) (2)两个人或许多人在一起说话：他们正在屋里～.◆谈话t án h u à|用谈话的形式发表的意见(多为政治性的).课文(1)飞龙：你好,你叫什么名字李钟文：我叫李钟文.飞龙：你好,李钟文.请问你是哪国人李钟文：你猜猜。
多元文化背景的汉语中级班口语教学策略一汉语中级班的口语教学往往是一个瓶颈期，初级班的学生处在汉语语言文化知识的吸收期，进步非常明显；高级班学生在语言技能方面精益求精，汉语日益流畅和地道。
而中级班学生在语言方面已经具备了一定的词汇量，但遣词造句往往支离破碎，固有的发音顽疾仍未彻底纠正，新出现的语言偏误五花八门；在文化方面，非单一国别成员的中级班在班级融合初期可能出现各种文化的碰撞，容易产生文化相近的小团体抱团现象，导致文化冲突明显，群体融合度不高。
这些都需要教师思考并采用有效的策略组织教学。
已有的汉语口语教学策略研究主要关注具有相同或相近文化背景的留学生群体，如针对泰国、韩国、印度尼西亚等国学生的口语教学策略（苏香瑞，2013；苏彩霞，2009；叶玲玲，2011）；或对特定的两大群体进行比较研究，如针对韩国学生与欧美学生的汉语口语教学策略对比研究（那剑，2007）。
本研究主要关注多元文化背景下的留学生汉语中级班在口语教学过程中面临的一些特殊现象，对应提出有效的教学策略。
笔者希望此研究能给对外汉语口语教学提供一定的启示，同时为汉语口语教学模式的建立提供一定的基础性材料，并促使有效策略培训的产生。
相应地，多元文化背景下的汉语初级班、高级班亦可采用相关有效策略。
江苏大学的对外汉语教学起步较晚，生源远不如北京、上海的高校充足，目前尚不可能开设所谓的日韩班、非洲班、欧美班，只能组成多元文化背景的班级。
一方面，这样的情况是国内许多对外汉语教学起步晚的高校所共同面临的情况；另一方面，多元文化背景班级的组建并非没有好处，由于学生的英语水平并不整齐，有时为了交流的顺利，反而有可能增加使用汉语的机会。
如果教师能扬长避短，寻求文化的平衡点，完全可以取得更好的教学效果。
本研究选取江苏大学海外教育学院2013级留学生汉语中级班为样本。
该中级班留学生共19人，分别来自四大洲的12个国家，其中德国学生1名、波兰学生2名、西班牙学生1名、加拿大学生1名、日本学生1名、韩国学生6名、印度尼西亚学生1名、泰国学生1名、喀麦隆学生1名、吉布提学生2名、刚果（金）学生1名、斐济学生1名，每个人均在自己的国家学习过半年到一年汉语。
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第一课认识一下陈硕一、教学对象速成B-1-1班，学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。
但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。
速成B-1—2班，学生水平参差不齐,但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。
单词量少，基础知识薄弱.二、教材分析使用教材《汉语口语速成基础篇》,适用于短期来华学习的留学生,每课话题和日常生活联系紧密,但是个别课文实际运用性不大,需要在授课时进行灵活处理.一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
三、教学内容1.生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话2。
语法：是……的;先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不；为了/是为了3.课文：朗读、理解四、教学目标1。
掌握“是……的；一……也/都……没/不;可是”的运用。
2。
能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。
3.了解学生情况。
4.掌握本课所学生词，认读与书写。
五、教学重点1.生词：希望、派、结束、从来、为了2。
语法：是……的；一点儿也/都不六、教学难点1.从来2.一点儿也不七、课时安排：5课时八、教学步骤第1、2课时（一）组织教学（2分钟)：问候、考勤（二）新课导入：(10分钟）1。
新hsk速成强化教程口试中级
（原创实用版）
目录
1.新 HSK 速成强化教程口试中级简介
2.新 HSK 速成强化教程口试中级的主要内容
3.如何有效地使用新 HSK 速成强化教程口试中级进行学习
4.新 HSK 速成强化教程口试中级的优点和适用人群
正文
新 HSK 速成强化教程口试中级是一本针对汉语学习者的口语强化教程。
它旨在帮助学习者快速提高口语水平，以便更好地应对 HSK 口试考试。
本教程涵盖了 HSK 口试中级所需的全部话题，包括日常生活、工作、旅游等各个方面。
新 HSK 速成强化教程口试中级的主要内容包括：语音训练、语调训练、语法训练、词汇训练、句型训练和话题训练等。
语音训练帮助学习者掌握标准的汉语发音；语调训练让学习者学会如何使用汉语的语调；语法训练和词汇训练帮助学习者熟悉汉语的语法规则和常用词汇；句型训练和话题训练则让学习者能够熟练运用所学知识进行口语表达。
为了有效地使用新 HSK 速成强化教程口试中级进行学习，学习者应遵循以下步骤：首先，进行语音、语调、语法和词汇的基本训练；然后，通过句型训练和话题训练进行实际口语操练；最后，通过模拟考试检验自己的口语水平。
此外，学习者还应积极参与实际对话，多与母语为汉语的人交流，以提高自己的口语实战能力。
新 HSK 速成强化教程口试中级具有以下优点：一是内容全面，涵盖了 HSK 口试中级所需的全部话题；二是编排合理，既有基本训练，又有实际操练；三是实用性强，能够帮助学习者快速提高口语水平。
适用于想要提高 HSK 口试成绩的学习者，尤其是那些希望在短时间内取得突破的
学习者。
dì第yí一kè课bù不tónɡ同de的wén文huà化zhōnɡ中ɡuó国rén人hé和měi美ɡuó国rén人zhōnɡ中ɡuó国rén人hé和měi美ɡuó国rén人wéi为rén人chǔ处shì世hé和xìnɡ性ɡé格tè特diǎn点jí极wéi为bù不tónɡ同。
měi美ɡuó国rén人xǐ喜nù怒āi哀lè乐xínɡ行yú于sè色，zì自jǐ己xiǎnɡ想zěn怎me么zuò做jiù就zěn怎me 么zuò做，yě也bù不zhuī追qiú求yǔ与bié别rén人yí一zhì致，wǒ我jiù就shì是wǒ我，yīn因cǐ此yí一ɡè个měi美ɡuó国rén 人yí一ɡè个yànɡ样。
zhōnɡ中ɡuó国rén人shí时kè刻xiǎnɡ想zhe着rén人shēnɡ生zài在shì世yào要rú如hé何zuò做rén 人，zhònɡ重shì视bié别rén人duì对zì自jǐ己yán言xínɡ行de的kàn看fǎ法。
zhōnɡ中ɡuó国rén人duì对rén人de的zàn赞yánɡ扬shì是"lǎo老shi实"，měi美ɡuó国rén人bù不dǒnɡ懂zhōnɡ中ɡuó国rén人de的"lǎo老shi实"de的shí实zhì质shì是shén什me么，shì是shǒu守běn本fèn分、bù不qī欺zhà诈，hái 还shì是shùn顺cónɡ从tīnɡ听huà话？měi美ɡuó国rén人duì对rén人de的jiào较ɡāo高pínɡ评jià价shì是"tǎn坦shuài 率"，bù不ɡuǎn管nǐ你de的xiánɡ想fǎ法zěn怎me么yànɡ样，yuàn愿yì意shuō说chū出lái来jiù就hǎo好。
měi 美ɡuó国rén人zuò做shì事tán谈bào报chóu酬shí时cónɡ从bú不kè客qi气。
jià价qián钱jiǎnɡ讲zài在mínɡ明chù处，hěn很shǎo少dānɡ当miàn面bù不hǎo好yì意si思jiǎnɡ讲，bèi背hòu后bào抱yuàn怨bù不hé合suàn算。
xiānɡ相hù互zhī之jiān间yào要fēn分dé得yì一qīnɡ清èr二chǔ楚，tā他men们jué觉dé得lǐ理suǒ所dānɡ当rán然，nǐ你ɡēn 跟tā他men们tán谈zhè这zhǒnɡ种shì事，tā他men们bú不huì会kàn看qīnɡ轻nǐ你。
zhōnɡ中ɡuó国rén人jué觉dé得pénɡ朋you友zhī之jiān间tán谈qián钱bù不hǎo好yì意si思，pénɡ朋you友qǐnɡ请kè客jué绝bú不huì会ɡè各fù付ɡè各de 的zhànɡ账。
xiǎn显dé得nà那me么rè热qínɡ情，què却yòu又nán难miǎn免yóu有dián点ér儿xīn心ténɡ疼。
zhōnɡ中ɡuó国rén人hé和měi美ɡuó国rén人bù不yí一yànɡ样。
sī思kǎo考：wén文zhōnɡ中cónɡ从nǎ哪xiē些fānɡ方miàn面bǐ比jiào较le了zhōnɡ中ɡuó国rén人hé和měi美ɡuó国rén 人de的bù不tónɡ同？wǒ我qù去"yīnɡ英yǔ语jiǎo 角"wǒ我shì是yí一ɡè个měi 美ɡuó国rén 人，xiàn 现zài 在zài 在shànɡ上hǎi 海de 的yì一suǒ所dà大xué学jiāo 教yīnɡ英yǔ语。
zuì最jìn 近wǒ我tīnɡ听shuō说shànɡ上hǎi 海de 的yí一ɡè个ɡōnɡ公yuán 园yǒu 有ɡè个"yīnɡ英yǔ语jiǎo 角"，qù去nà那ér 儿de 的zhōnɡ中ɡuó国rén 人bì必xū须shuō说yīnɡ英yǔ语，jué觉dé得hěn 很yǒu 有yì意si 思。
yí一ɡè个xīnɡ星qī期tiān 天de 的xià下wǔ午，wǒ我qù去nà那ér 儿zhuǎn 转le 了yì一quān 圈ér 儿。
ɡānɡ刚dào 到nà那ér 儿，jiù就yǒu 有yí一ɡè个xiǎo 小huǒ伙zi 子yínɡ迎shànɡ上lái 来wèn 问wǒ我："nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zi 字？""nǐ你duō多dà大le 了？""nǐ你jié结hūn 婚le 了mɑ吗？"wǒ我zhēn 真bù不xiǎnɡ想huí回dá答tā他，kě可shì是kàn 看zhe 着tā他mǎn 满liǎn 脸qī期dài 待de 的biǎo 表qínɡ情，wǒ我yòu 又bù不hǎo 好yì意si 思bù不shuō说，yú于shì是cáo 草cǎo 草huí回dá答le 了tā他，kuài 快bù步xiànɡ向qián 前zǒu 走qù去。
kě可tā他zài 在hòu 后miɑn 面jǐn 紧ɡēn 跟zhe 着wǒ我，jiē接zhe 着wèn 问："nǐ你yǒu 有jǐ几ɡè个hái 孩zi 子？""nǐ你zài 在zhōnɡ中ɡuó国zhènɡ挣duō多shǎo 少qián 钱？""nǐ你zhànɡ丈fu 夫shì是ɡān 干shén 什me 么de 的？"wǒ我huái 怀yí疑tā他bié别yǒu 有yònɡ用xīn 心，biàn 便dà大shēnɡ声huí回dá答tā他："wǒ我yǐ已jīnɡ经jié结hūn 婚le 了，hái 还yǒu 有liǎnɡ两ɡè个hái 孩zi 子，wǒ我hé和wǒ我zhànɡ丈fu 夫dōu 都zài 在zhōnɡ中ɡuó国ɡōnɡ工zuò作，wǒ我men 们de 的shēnɡ生huó活hěn 很méi 美mǎn 满。
"nà那ɡè个xiǎo 小huǒ伙zi 子听le 了yǐ以hòu 后，hěn 很ɡāo 高xìnɡ兴de 的yànɡ样zi 子，duì对wǒ我shuō说："ō噢！?nǐ你zhēn 真xìnɡ幸fú福！nà那nǐ你de 的zhànɡ丈fu 夫hái 孩zi 子duō多dà大？"wǒ我tuī推shuō说méi 没yǒu 有shí时jiān 间，ɡǎn 赶kuài 快lí离kāi 开le 了nà那ɡè个ɡōnɡ公yuán 园。
sī思kǎo 考：qǐnɡ请nǐ你miáo 描shù述yí一xià下"wǒ我"dānɡ当shí时de 的xīn 心lǐ理。
